Европейские купеческие союзы объединяли купцов в средневековых городах Европы

История Европы | Резюме, войны, карта, идеи и колониализм

Free Outlines, PowerPoints, Lesson Plans, Worksheets, Maps, & More for World History Teachers & Students

Materials for Global Studies Students in Grades 7 -12 — Социальные науки K-3 — Социальные науки 4-6 Идеально подходит для всех, от учителей младших и старших классов до домашних школьников всех возрастов

Early Humans — Early Hominids — Paleolithic Era — Concept of Time — Hunter-Gatherers

Neolithic Revolution — Farming — Agriculture — Domestication of Animals — First Cities

Древний Ближний Восток — Ассирийцы — Вавилоняне — Лидийцы — Долины рек — Изобретение денег

Древний Египет — Старое Царство — Новое Царство — Пирамиды — Египетские боги и богини — Пирамиды

Мировые религии — Буддизм — Христианство — Индуизм — Иудаизм — Ислам — Синтоизм — Шаманизм

Ancient India — Harappa — Indus River Valley — Mohenjo-Daro

Ancient East Asia — China — Japan — Tang Dynasty — Song Dynasty — Chinese Writing

Древняя Греция — Парфенон — Пелопоннесская война — Спарта — Афины — Пифагор — Архимед — Солон Инжиниринг

Byzantine Empire — Law Code — Emperor Justinian — Theodora — Eastern Orthodox Church

Early Russia — Kievan Rus — Muscovy — Cyrillic Alphabet

Средневековье — Средневековье — Феодализм — Средневековая Европа — Лорды — Вассалы — Крестьяне — Монашество — Рыцари

Spread of Islam — Mohammed — Koran — Caliphate — Sunni — Shi’ite

Crusades — Kingdom of Jerusalem — Knights Templar — Saladin — Charles Martel — Richard the Lion Heart

Ранняя Япония — Самурай — Бусидо — Император — Изоляция0121

Black Plague — Bubonic Plague — Devastation — Population Decimated

Ренессанс — Да Винчи — Микеланджело — Возрождение обучения — Народное письмо — Печатный станок

Протестантская Реформация — Мартин Лютер — Католическая реформация контр -реформации — Кальвинизм — Предопределение — Генрих VIII

Эпоха исследований — Vasco de Gama — Португалия — Испания — Reconquista — Ferdinand and Isabella

Глобальный абсолютизм — Absolute Monachy — Louis XIV — Divine Right of Kings

Scientific Revolution — Galileo — Bacon — Descartes — Copernicus — Newton — Scientific Method

Enlightenment — John Локк — Вольтер — Екатерина Великая

Французская революция — Мария-Антуанетта — Гильотина — Национальное собрание — Робеспьер — де Гуж — Дантон

Napoleonic Era — Napoleon Bonaparte — Legion of Honor — Spread of Revolutionary Ideals

Age of Reaction — Concert of Europe — Metternich — Congress of Vienna — Legitimacy

Революции 1848 года — Парижская Коммуна — Карл Маркс — Фридрих Энгельс — Коммунистический манифест — Анархизм

Глобальный национализм — Греческая независимость — Объединение Италии — Романтический период — Классическая музыка

Империализм — Британская империя — Берлинская конференция — Борьба за Африку — Индокитай — Опиумные войны — Мировая экономика

La Belle Époque — 1871-1914 — Beautiful Era — Pax Britannica — Wilhelminism

Meiji Restoration — Modernization of Japan — Militarization — Japanese Empire

Первая мировая война — Окопы — Иприт — Современная война

Русская революция — Владимир Ленин — Иосиф Сталин — Коммунизм — Коллективизация

World War II — Adolf Hitler — Holocaust — Manhattan Project — Pearl Harbor — Kamikaze — Churchill

Cold War — Detente — Domino Theory — Korean War

Организация Объединенных Наций — Учреждение — Структура — Цели — Назначение — Руководство

Китайская революция — Sun Yat -Sen — Mao Zedong — Культурная революция — Тайвань

Современная Латинская Америка — Хуан Перон — Сандинистас — Норига — Иран -контра.

Постколониализм — Глобализация — Всемирная торговая организация — Рост глобальных корпораций — Мощь Китая — Изменение климата — Чернобыль — Парниковый эффект — Выбросы углерода — Загрязнение

Современные технологии — Космическая гонка — Интернет — Биоинженерия — Компьютерная безопасность — Информация Возраст

Наши учебные материалы по всемирной истории охватывают все материалы для каждого класса, все они разделены и систематизированы по типам.

Примечание. Ссылки на товары являются платными партнерскими ссылками. Все ссылки считаются актуальными и размещаются не только для получения прибыли.

Покупка по этим ссылкам помогает сохранить этот образовательный веб-сайт онлайн и бесплатным.

Учебная программа по истории христианской домашней школы | История Нотграсс

Учебная программа по истории домашнего обучения для всех возрастов

Христианское мировоззрение.
Легко использовать.

Купить сейчас
Учить больше

Ищете качественное и интересное образование для своих детей? Вы пришли в нужное место! Домашнее обучение ваших детей с Notgrass History на удивление легко.

Мы составили учебный план по истории христианского домашнего обучения для учащихся от первого до старшего класса. Наши материалы помогают родителям научить своих детей чтить Бога всем сердцем, душой и разумом.

Notgrass History помогает детям учиться с помощью увлекательных уроков, красивых фотографий и иллюстраций, первоисточников, вдохновляющей литературы и творческих занятий.

Наша учебная программа работает для вашей семьи, независимо от того, учите ли вы одного ребенка или несколько возрастов вместе.

Где изучающие историю становятся создателями истории

Родителям нравится, как Notgrass History помогает их семьям узнавать о прошлом в нашей учебной программе по американской и всемирной истории. Наши курсы по географии, обществоведению, государственному управлению и экономике помогают учащимся понять настоящее. Знания и инструменты, которые получают учащиеся, готовят их к тому, чтобы оказывать положительное влияние на их будущие дома, церкви, рабочие места и сообщества.

Как работает учебная программа по истории в нашем христианском домашнем обучении

Благодаря удобству учебника и разнообразию разделов история Notgrass обеспечивает незабываемый опыт обучения для всех стилей обучения. Независимо от вашего подхода к домашнему обучению — классического, Шарлотты Мейсон, эклектичного или какого-то другого — история Notgrass поможет вам достичь ваших образовательных целей.

Вам не нужно быть экспертом по истории, чтобы преуспеть в Notgrass History. Наша учебная программа содержит простые инструкции, которые помогут вам дать своим учащимся высококачественное образование. Родители говорят нам, что им нравится учиться вместе со своими детьми!

Notgrass History помогает учащимся полюбить историю, сочетая:

Мы помогаем родителям быть уверенными в своих силах, обучая учащихся от младших классов до старшей школы. Наши курсы дополняют друг друга по мере взросления ребенка. Тем не менее, вы можете легко переключиться на историю Notgrass после использования любой другой учебной программы, потому что каждый из наших курсов разработан таким образом, чтобы быть полным и самостоятельным.

Хотите увидеть пример нашей учебной программы?

История Notgrass делает ваш день домашнего обучения простым. Это требует небольшого планирования или подготовки. Все инструкции на каждый день и неделю включены в учебную программу, поэтому вам не нужно отдельное руководство для учителя.

История Notgrass является гибкой и адаптируемой. Каждый курс включает в себя изучение Библии в соответствии с возрастом, языковые задания и практические идеи для проектов. Вы можете выбрать и выбрать те, которые лучше всего подходят для вашей семьи.

История Notgrass проста в использовании. Наши курсы для средних и старших классов составлены таким образом, чтобы учащиеся старшего возраста могли самостоятельно следовать указаниям. Вы можете участвовать столько, сколько пожелаете.

Нотграсс История — это весело! Когда ваши дети любят историю, это значительно облегчает вашу работу учителя.

Посмотрите, что говорят родители и учащиеся

«Нашей семье очень понравилось использовать программу «Прекрасная Америка» — тщательный, увлекательный и удобный для детей учебный план. Мы слышали, как наши дети говорили своим сверстникам: Это мой любимый предмет, потому что учебная программа веселая и интересная!» (Доун Р., Нью-Йорк)

Подходит ли история Notgrass для вашей семьи?

Выбор учебного плана по истории для домашнего обучения может быть трудным. История Notgrass упрощает задачу.

На протяжении более двадцати лет тысячи семей, обучающихся на дому, добились успеха с помощью Notgrass History.

Мы создали опрос с пятью быстрыми вопросами, которые помогут вам решить, подходит ли Notgrass History для вашей семьи. Проверьте это!

§ 3.

§ 3. Византийская
империя в V—X веках

По уровню развития экономики восточные части Римской
империи были выше, чем западные. Император Константин перенёс столицу из Рима в
324 году в Византий и империю стали
называть Византийской. В 330 году город стали называть Константинополем.
Византийская империя занимала земли Европы, Азии и Африки. В её состав вошли
страны Балканского полуострова,  Малой
Азии, Сирия, Египет, Месопотамия и часть Армении. Население было пёстрым:
греки, евреи, армяне, арабы, даки, грузины. Государственным языком был
латинский до VII
века. Затем его вытеснил греческий. Империю полностью обеспечивали зерном
Египет и Фракия. Здесь развивались ремёсла, было много городов, развивалась
торговля. Константинополь называли «золотым мостом»  между Востоком и Западом.

В городе можно было
встретить купцов из многих стран мира: Китая, Тюркского каганата, Ирана,
Западной Европы, Африки, Индостана. Золотая византийская монета – номисма – во всех странах мира
считалась самой надёжной монетой. Земли Византии были плодородными и давали по
2-3 урожая в год. Культивировалось бахчеводство и садоводство. Хорошо было
развито скотоводство. Здесь преобладали общины свободных землевладельцев и
крестьян.

По государственному строю, империя была  абсолютной монархией. Вся власть
сосредоточена в руках «василевса» —
императора. Он являлся судьёй, издавал законы, проводил внешнюю политику,
командовал войсками. Передача его власти по наследству не была узаконена,
поэтому любой заговорщик мог захватить власть в государстве.

В 532 году
было подавлено восстание «Ника», организованное партиями «венета и «прасины».

Византийская
империя достигла своего могущества в период правления Юстиниана (527-565гг.) При Юстиниане христианская религия была
объявлена государственной.

Христианская церковь была опорой государству и
союзником императора. В 532-537 гг. был возведён храм Святой Софии. С конца VI века
главой византийской церкви стал константинопольский патриарх. Церковь освобождали от налогов и наделяли землями. Законы
Юстиниана «Собрание гражданских прав» преследовали цель укрепления неограниченной
власти императора и государственного строя . Они способствовали и развитию
экономики.

В 443 году и 447-448 годах гунны под
предводительством Атиллы совершили
поход на Византию и вынудили её платить дань. 
С конца V
века
на Византию стали нападать славяне. Доходили до Константинополя. В 70-х годах VII века
было создано первое славянское государство – Болгарское царство. С 30-х годов
Византии стали угрожать арабы. Они отторгли от Византии Сирию, Палестину,
Египет и Северную Африку. Византийская империя существовала более тысячи лет.
Захватнические войны и восстания народа ослабили империю и она пала под напором
турок сельджуков.

Составьте тезисы по сильной
императорской власти в Византийской империи.

2.     
Напишите сообщение о правлении Юстиниана
и его законах.

3.     
Составьте кроссворд по теме
«Византийская империя».

1.     
Император, перенёсший столицу из Рима в
Византий

А) Константин  В) Август 
С) Юстиниан  Д) Нерон  Е) Каллигула

2. В состав Византийской империи вошли страны

А) Египет  В)
Сирия  С) Палестина  Д) Армения 
Е) все перечисленные

3. Самая надёжная монета в странах в VI-VII веках

А) номисма В) лира 
С) дирхем  Д) динар  Е) фельс

Власть монарха в Византии была

А) конституционной 
В) передавалась по наследству  С)
ограничивалась партиями  Д) была
абсолютной Е)  была  выборной

5. В годы своего правления Юстиниан стремился

А) возродить мощь Византии В) возродить мощь Аахена
с) возродить мощь Римской империи   Д)
возродить мощь Египта  Е) возродить мощь
Финикии

6. Религия, ставшая государственной при Юстиниане

А) ислам  В)
буддизм  С) иудаизм  Д) манихейство Е) христианство

7. С конца VI века главой
византийской церкви стал

А)
константинопольский патриарх  В) римский
папа  С) буддийский монах  Д) тибетский лама Е) мулла Мекки

8. Предводитель гуннов, заставивший  Византию платить дань

А) Аларих  В)
Атилла  С) Модэ  Д) Чжи Чжи Е) Джучи

9. «Собрание гражданских прав» преследовало цель

А) укрепление власти имперетора  В) укрепления государства  С) укрепления государственного строя  Д) защиты права собственности Е) все ответы
верны

Византия в V-VI веках
отражала нападения

А) арабов  В)
иранцев  С) славян  Д) германцев 
Е) гуннов

Ответ на сканворд

Объединение купцов в средневековой Западной Европе 7 букв

Слово из 7 букв на букву Г, вторая буква И, третья буква Л, четвертая буква Ь, последняя буква Я

Гдз по истории 6 таблица

М.: 2014. — 288с. М.
:
1981. — 272 с.

Данное издание учебника переработано в соответствии
с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования. С учётом современных научных исследований описаны основные события
средневековой истории; значительное внимание уделено культуре, быту и нравам
средневекового общества. Результатом изучения курса является формирование
системы знаний об истории человечества, понимание школьниками исторических
ориентиров для самоидентификации в мире. Учебник соответствует требованиям
Примерной программы по учебным предметам (История. 5-9 классы). Методический
аппарат включает разноуровневые вопросы и задания, а также творческие и
проектные работы к каждой главе.

Формат:

pdf
(2014
, 3-е изд., 288с.)

Размер:
51,6 Мб

Размер:
51,1 Мб

История средних веков. Учебник для 6 класса.
Агибалова Е.В., Донской Г.М. (20-е изд. — М.: Просвещение, 1981
. — 272
с.)

Размер:
7,6 Мб

Образование централизованных государств в Западной Европе
(XI-XV века) 151§ 18. Как происходило объединение Франции —§ 19. Что англичане считают началом своих свобод 158§ 20. Столетняя война 167§ 21. Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии
178§ 22. Реконкиста и образование централизованных государств на
Пиренейском полуострове 184§ 23. Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV
веках 191Глава VIII. Славянские государства и Византия в XIV-XV веках 200§ 24. Гуситское движение в Чехии § 25. Завоевание турками-османами Балканского полуострова 208Глава IX. Культура Западной Европы в Средние века 214§ 26. Образование и философия § 27. Средневековая литература 224§ 28. Средневековое искусство 229§ 29. Культура раннего Возрождения в Италии 236§ 30. Научные открытия и изобретения 243Глава X. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века 252§ 31.

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония § 32. Государства и народы Африки и доколумбовой Америки 265Наследие Средних веков в истории человечества 277Словарь основных понятий 280Советуем прочитать 286Интернет-ресурсы и CD по истории Средних веков 288

Санкт — Петербурга

Схемы и таблицы

Г. Санкт – Петербург 2015г.

История средних веков. (Схемы и таблицы)

Тема 1. Мир варваров.

1.Что изменилось в обычаях германцев?

1 век до нашей эры

1-2 век нашей эры

В отношении к земле

В общественном строе

4.Наличие народного собрания

3.Как совершался переход к средневековой эпохе у различных народов?

От какого строя они перешли

Был ли ускорен переход и чем именно.

Тема: Христианская церковь в эпоху средневековья.

1. Происхождение немецких епископов:

2. Причины и результаты участия в крестовых походах. Заполните таблицу.

3.Герцоги и графы

3. Заполните таблицу «Крестовые походы»

Этапы, их хронологические рамки

1.Первый Крестовый поход

2. Второй крестовый поход

3. Третий крестовый поход.

4.Четвертый крестовый поход.

5.Пятый крестовый поход.

Тема: Средневековый город.

1. Внесите названия в таблицу.

Место пребывания епископа

Крепость с гарнизоном

На перекрестке торговых путей

Что общего между всеми этими городами? Почему они возникли на указанных местах?

Почему бедняки были обычно обделены и в социально – политических правах? Как соотношение богатых и бедных должно было влиять на положение дел в городе? Какой из городов больше связан с торговлей?

3.Ознакомьтесь с перечисленными ниже названиями средневековых городов.Впишите названия городов в соответствующие колонки таблицы.

Франкфурт- на — Майне, Трир, Санкт — Гален, Фрейбург, Павия, Кельн, Сент – Омер, Милан, Марсель, Любек, Бордо, Оксфорд, Лион, Сен – Кантен, Кембридж, Равенна.

Города, существующие с античных времен

Города, возникшие в период средневековья

Заполните таблицу: «Реформы Генриха Второго»

Меры, принятые в ходе реформ

Историографическое значение реформ

Тема:Образование централизованных государств в странах Западной Европы.

Сословно – представительские учреждения

2.Какие сословия заседали

5.Какие полномочия имели

Черты народных движений

6.Отношение к королю

1.Источники доходов королей

а) по отношению к феодалам

б) в государстве

3.Военные и политические силы государства

4.Суд и законы

а)Кто издавал законы

6.Города в системе государства.

Вопросы для сравнения

Генеральные штаты во Франции

1.Структура органов и состав участников

Тема:Англия и Франция во время Столетней войны

2.Как было организовано командование войском

Тема: Великие географические открытия и их последствия.

1.Сравните эти данные:

Вывоз серебра из Америки

1540-1550 – 17.500кг.Серебра в год

1550 – 1560гг. – 30 тыс.кг.

1540г. – 6.427 млн.чел.

1560 – 1570 гг. – 94 тыс.кг.

1565г. – 4.409 млн. чел.

1580 – 1590 гг. – 200 тыс.кг.

1597 г.-2.5 млн.чел

Какие инструменты применяли?

Кто владел орудиями,

Причины недовольства церковью

К чему стремились

4. Заполните таблицу:

Чьи интересы выражал

К чему призывал народ

Какие задачи ставил

Как относился к существующему порядку

Какие способы борьбы предлагал

Что разделило Мюнцера и Лютера? Первоначально Лютер отнесся к Мюнцеру вполне благосклонно, но позднее писал на него доносы. При этом Лютер требовал только запрета проповеди Мюнцена. Чего он хотел от властей? Чего опасался?

Тема: Абсолютная монархия.

3.Участие дворянства в новых явлениях

4.Усиление королевской власти(за чей счет)

5.Наличие регулярной армии

6.Действие сословных учреждений.

1.Отношение к миру

4.Отношение к богу

6.Отношение к феодалам и церкви.

Тема: «Пиренейские государства»

1.Заполните таблицу «Реконкиста на Пиренейском полуострове»

Тема: «Доколумбова Америка»

Заполните таблицу «Крупнейшие научные и культурные достижения народов доколумбовой Америки».

Народы доколумбовой Америки

Другие достижения в области культуры

Тема: Славяне и Киевская Русь.

1.Вспомните, что везли на Русь и какие товары вывозили в заморские страны. Сделайте рисунки, обозначающие эти товары, в соответствующей графе.

2.Назовите, что входило в дань, собираемую во время объезда земель князем.

Напишите о тех обязанностях, которые должны были выполнять зависимые люди – данники.

Что должны были делать

Какие важнейшие события происходили в эти годы.

4.Легенда о выборе веры гласит, что к князю Владимиру приезжали проповедники из разных государств, чтобы просветить в вопросах вероисповедания. В 983 году князь беседовал с послами из разных стран. Впишите в графы рядом с названием стран названия религий, которые там были распространены.

1.Объясните при заполнении следующей таблицы, какие социальные слои и почему были заинтересованы в обособлении уделов и самостоятельных княжеств, а кто боролся за укрепление единой власти.

2. Заполните таблицу. Перечислите обязанности главных фигур управления в Великом Новгороде. Кто из них был более влиятельным и почему?

3.Прозвище Калита князь, как известно, получил из-за этого.Причиной была его богатая казна – так и назвали «мешком с деньгами».Подпишите звенья в схеме, иллюстрирующие доходы и расходы И.Калиты.

ХРИСТИАНСКАЯ ЦЕРКОВЬ В РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ. ИНСТИТУТ ПАПСТВА. | Методическая разработка по истории (6 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ИСТОРИИ

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Рим постепенно превращается в центр западного христианства. «Вечный город», пережив многие катастрофы, сохранил славустолицы ранее могущественной империи.

Во время управления Франкской империей Пипина Короткого папе Римскому угрожали лангобарды (один из германских народов). Лангобарды стояли у ворот Рима.

Пипин Короткий по призыву папы дважды совершает походы в Италию. Лангобарды были разгромлены. Рим считался городом апостола Петра, хранителя ключей от рая.

В конце IV — начале V вв. римские епископы присвоили себе право называться папами, то есть быть главой всей церкви. И сталивосприниматься как преемники апостола Петра, первого епископа Рима. Под власть папы Римского подпадают земли Римской области и Равенны. Они становятся вотчиной Святого Петра. В VIII веке образовалось государство римских пап — Папская область.

Появление папства сплотило церковь: она стала иерархической, во главе стоял папа Римский.