Пройдите тест, узнайте свой уровень и посмотрите правильные ответы!
Тест Правовое государство для 9 класса с ответами. Тест состоит из 10 заданий.
1. Что Карл Маркс называл «локомотивами истории»?
1) социальные революции
2) идеи эволюционного развития
3) все вышеперечисленное
1) движение «снизу», т.е. порыв широких масс
2) движение «сверху», т.е. это воля властей
3) все вышеперечисленное
1) 1 четверти XVIII века
2) 2 четверти XVII века
3) 3 четверти XVI века
1) глобализация
2) модернизация
3) стандартизация
5. Сколько транснациональных корпораций существует в мире на данный момент?
1) свыше 10 тысяч
2) свыше 30 тысяч
3) свыше 60 тысяч
1) антиглобализаторами
2) антиглобалистами
3) антибаллистами
1) конце XIX века
2) середине XX века
3) начале XXI века
8. Сколько сточных вод в мире не подвергается очистке?
1) 10%
2) 50%
3) 90%
9. Сколько человек, согласно ООН, лишены доступа к питьевой воде?
1) более 10 млн
2) более 1 млрд
3) более 1,5 млрд
10. Во сколько раз выросло мировое потребление воды за прошедшие 100 лет?
1) в 2 раза
2) в 4 раза
3) в 6 раз
Ответы на тест Правовое государство для 9 класса
1-1
2-1
3-1
4-1
5-3
6-2
7-2
8-3
9-3
10-3
Тест по обществознанию Развитие общества 8 класс с ответами. Тест включает 2 варианта. В каждом варианте 2 части. В части А — 4 задания, в части В — 1 задание.
1 вариант
A1. Постепенность изменений различных сторон общества:
1) социальная революция
2) эволюция
3) глобальная проблема
4) информационная революция
А2. Загрязнение окружающей среды является примером:
1) экологической проблемы
2) угрозы возникновения ядерной войны
3) демографической проблемы
4) противостояния между «богатым Севером» и «бедным Югом»
А3. Верны ли суждения о революциях: а) революции в оценках историков всегда носят позитивный характер; б) теория эволюции несовместима с революционным развитием?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А4. Верны ли суждения о глобализации: а) глобализация способствует развитию научно-технического прогресса; б) в мире много противников процесса глобализации?
В1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.
2 вариант
A1. « Локомотивом истории» К. Маркс назвал:
1) эволюцию
2) реформаторство
3) информационную революцию
4) социальную революцию
А2. Усиление связей и взаимозависимости людей, народов и государств:
1) эволюция
2) революция
3) глобализация
4) экология
А3. Верны ли суждения о научно-техническом прогрессе: а) благодаря научно-техническому прогрессу люди могут узнать о шедеврах мировой культуры; б) стремительные темпы развития научно-технического прогресса увеличивают разрыв между развитыми и развивающимися странами?
А4. Верны ли суждения о реформах: а) проведение реформ всегда улучшает экономическое положение народа; б) все реформы проводятся в экономической области?
В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «революция». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1) резкий скачок
2) бархатная
3) постепенность
4) информационная
5) массовость
Ответы на тест по обществознанию Развитие общества 8 класс
1 вариант
А1-1
А2-2
А3-3
А4-3
В1. 1-В 2-АБГ
2 вариант
А1-4
А2-1
А3-2
А4-4
В1-3
Тест по обществознанию Развитие общества для 8 класса с ответами. Тест включает 2 варианта, каждый состоит из 2 частей (Часть А и Часть В). В части А — 4 задания, в части В — 1 задание.
а) революции в оценках историков всегда носят позитивный характер;
б) теория эволюции несовместима с революционным развитием?
а) глобализация способствует развитию научно-технического прогресса;
б) в мире много противников процесса глобализации?
а) благодаря научно-техническому прогрессу люди могут узнать о шедеврах мировой культуры;
б) стремительные темпы развития научно-технического прогресса увеличивают разрыв между развитыми и развивающимися странами?
а) проведение реформ всегда улучшает экономическое положение народа;
б) все реформы проводятся в экономической области?
1) резкий скачок
2) «бархатная»
3) постепенность
4) информационная
5) массовость
Ответы на тест по обществознанию Развитие общества для 8 класса
1 вариант
А1-1
А2-2
А3-3
А4-3
В1. 1-В 2-АБГ
2 вариант
А1-4
А2-1
А3-2
А4-4
В1-3
Тест по обществознанию Развитие общества для 8 класса с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 5 заданий.
Вариант 1
А1. Постепенность изменений различных сторон общества
A3. Верны ли суждения о революциях?
А. Революции в оценках историков всегда носят позитивный характер.
Б. Теория эволюции несовместима с революционным развитием.
А4. Верны ли суждения о глобализации?
А. Глобализация способствует развитию научно-технического прогресса.
Б. В мире много противников процесса глобализации.
В1. Установите соответствие между элементами первого и второго столбиков.
1) реформа
2) революция
А) утверждение диктатуры
Б) гражданская война
В) эволюционное развитие
Г) коренной переворот
Вариант 2
А1. « Локомотивом истории» К. Маркс назвал
А2. Усиление связей и взаимозависимости людей, народов и государств
A3. Верны ли суждения о научно-техническом прогрессе?
А. Благодаря научно-техническому прогрессу люди могут узнать о шедеврах мировой культуры.
Б. Стремительные темпы развития научно-технического прогресса увеличивают разрыв между развитыми и развивающимися странами.
А4. Верны ли суждения о реформах?
А. Проведение реформ всегда улучшает экономическое положение народа.
Б. Все реформы проводятся в экономической области.
Ответы на тест по обществознанию Развитие общества для 8 класса
А1-1
А2-2
А3-3
А4-3
В1. 1 В 2АБГ
А1-4
А2-1
А3-2
А4-4
В1. 3
Социальная роль обычно рассматривается в двух аспектах: ролевого (ой)
(*ответ*) ожидания
(*ответ*) исполнения
эксперимента
фиксации
Социальная среда — это совокупность социальных факторов, влияющих на формирование и _ личности (ответ дайте словами)
(*ответ*) поведение
Социальная среда личности определяется отношениями на уровне _ в целом (ответ дайте словами)
(*ответ*) общества
Социально-исторический _ — один из основных принципов социологии, выражающий всеобщую взаимосвязь и взаимообусловленность социальных явлений (ответ дайте словами)
(*ответ*) детерминизм
Социально-статусная функция семьи проявляется в
(*ответ*) предоставлении члену в качестве наследия некоторых статусов, близких к статусу его семьи
(*ответ*) в ролевой подготовке ребенка к статусам его родителей и родственников
биологическом воспроизводстве населения
удовлетворении эмоциональных потребностей
упорядочении естественных сексуальных потребностей
Социальное _ — это совокупность тех или иных свойств и особенностей общественных отношений, интегрированных людьми и общностями в процессе совместной деятельности в конкретных условиях, проявляющихся в их отношении друг к другу, к своему положению в обществе, к явлениям и процессам общественной жизни (ответ дайте словами)
(*ответ*) явление
Социальное _ — это условия, при которых люди имеют неравный доступ к социальным благам, таким как деньги, власть, престиж (ответ дайте словами)
(*ответ*) неравенство
Социальное _ — это любое поведение индивида, группы индивидов, общества в целом, как в данный момент, так и в определенный период времени (ответ дайте словами)
(*ответ*) взаимодействие
Социальное положение как место, занимаемое индивидом в социальном пространстве, определил
(*ответ*) П. А. Сорокин
М. Вебер
К. Маркс
Э. Дюркгейм
Социальную группу (страту), членством в которой человек обязан исключительно своим рождением, называют _(ответ дайте словами)
(*ответ*) кастой
Социальные _ — это определенная устойчивая система связей индивидов, сложившаяся в процессе их взаимодействия друг с другом в условиях данного общества (ответ дайте словами)
(*ответ*) отношения
Социальные _ — это переход социального объекта из одного состояния в другое, любая модификация в социальной организации общества, его социальных институтах и социальной структуре, установленных в нем образцов поведения (ответ дайте словами)
(*ответ*) изменения
Социальные изменения, как в той или иной степени производные от изменений в технологии материального производства, интерпретируют _ теории
(*ответ*) индустриально-технологические
социокультурные
когнитивные
социально-экономические
Социальные отношения являются отражением общественных отношений и включают в себя два уровня
(*ответ*) социальный
(*ответ*) психологический
функциональный
формальный
Социальные революции «локомотивами истории», т.е. движущей силой исторического развития, называл
(*ответ*) К. Маркс
П. А. Сорокин
В. И. Ленин
И. А. Бунин
В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое обобщает все остальные представленные понятия.
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, отражают социальную структуру общества.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.
Выберите верные суждения о свободе личности и ее границах.
Выберите верные суждения об особенностях монополистической конкуренции.
Студент колледжа готовит курсовую работу о банковской системе в Российской Федерации. Найдите в приведенном ниже списке функции Центрального банка.
Выберите верные суждения о социальном контроле.
Выберите верные суждения о государстве и его роли в обществе в условиях демократии.
В ряде стран на выборах в законодательные органы существуют заградительные барьеры: те, кто набирает меньше установленного законом процента голосов, не попадают в представительный орган власти. Найдите в приведенном ниже перечне дополнительные отличительные характеристики пропорциональной избирательной системы.
Выберите верные суждения об отраслях права.
Старшеклассники получили задание подготовить презентацию об основах уголовного права. Найдите в приведенном ниже перечне принципы уголовного права.
Тест по обществознанию Развитие общества для учащихся 8 класса с ответами. Тест предназначен для проверки знаний по теме Личность и общество. Тест состоит из 3 частей. В части 1 — 10 заданий, в части 2 — 4 задания и в части 3 — 3 задания.
1. Радикальное, коренное, глубокое, качественное изменение, скачок в развитии природы, общества или познания, открытый разрыв с предыдущим состоянием
1) регресс
2) прогресс
3) революция
4) эволюция
2. Термин научная революция был введён
1) Томасом Куном
2) Николаем Коперником
3) Галилео Галилеем
4) Альбертом Эйнштейном
3. Процесс постепенного изменения, развития природы и общества
4. Изменение какой-либо части системы без затрагивания существующих основ
1) реформа
2) прогресс
3) революция
4) эволюция
5. В предложенном списке государственным реформатором можно назвать
1) Петра Столыпина
2) Анну Иоанновну
3) Ореста Кипренского
4) Илью Мечникова
6. Переход человеческих общин от примитивной экономики охотников и собирателей к сельскому хозяйству, основанному на земледелии и/или животноводстве
1) промышленная революция
2) неолитическая революция
3) культурная революция
4) научно-техническая революция
7. Переход от преимущественно аграрной экономики к индустриальному производству, в результате которого происходит трансформация аграрного общества в индустриальное, называется
1) промышленной революцией
2) аграрной революцией
3) культурной революцией
4) научно-технической революцией
8. Переход от менее совершенных форм организации человеческой деятельности к более совершенным называется
1) общественным регрессом
2) общественным прогрессом
3) революцией
4) реформой
9. Начало промышленной революции связывают с изобретением
1) эффективного парового двигателя
2) ядерной энергии
3) компьютера
4) электричества
10. Процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации
1) идентификация
2) персонализация
3) глобализация
4) монополизация
1. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
Появление термина «глобализация «связывают с именем американского социолога Р. Робертсона, который в 1985 году дал толкование данному понятию.
Центральной идеей, лежащей в основе глобализации, считается то, что многие проблемы невозможно адекватно оценить и изучить на уровне национального государства, их необходимо формулировать только с точки зрения глобальных процессов.
Некоторые исследователи предсказывают, что глобальные силы (транснациональные компании и другие) станут настолько сильными, что поставят под вопрос дальнейшее существование отдельных национальных государств.
Сторонники глобализации возлагают на неё огромные надежды как на панацею от различных перекосов экономики, а другие — антиглобалисты — ненавидят и всячески ругают всё, что связано с ней.
Определите, какие положения текста
А) отражают факты
Б) выражают мнения
Запишите под номером положения букву, обозначающую характер этого положения.
2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие глобализация.
Транснациональные корпорации, национализация, информационное пространство, интеграция, унификация.
Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
3. Вставьте пропущенное понятие: «Согласно марксизму, решающую роль в обновлении общества играют __________».
4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Для определения уровня прогрессивности какого-либо __________
социология использует два основных критерия: уровень производительности __________
и степень __________
личности в обществе. Первый отражает, прежде всего, состояние экономической сферы жизни общества, которая, как известно, оказывает прямое воздействие на все остальные сферы общественной жизни. При этом учитывается не только физический, но и интеллектуальный труд, труд в сфере социального обеспечения и обслуживания и др. Второй критерий __________
— уровень свободы личности — является показателем уровня развития социально-политических средств, помогающих обеспечить __________
всех членов общества в свободе и __________
».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
А) общество
Б) прогресс
В) свобода
Г) труд
Д) потребность
Е) природа
Ж) ответственность
Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.
1) Дайте определение термина «революция». Составьте с ним два предложения, раскрывающие его смысл.
2) В романе английской писательницы Этель Лилиан Войнич «Овод» описывается деятельность подпольной революционной организации «Молодая Италия» в 30-40-е гг. X IX века. Идеологической основой этой организации стала идея нравственного долга, что не устраивало многих более радикальных революционеров. Члены «Молодой Италии» были против террора как основного средства для достижения революционных задач. Похожие разногласия были и между идеологами народничества в России 70-х гг. X IX века. Так, например, если П. Н. Ткачёв и Н. А. Морозов были сторонниками «заговорщицкого» направления, то есть предлагали создать строго законспирированную революционную организацию, с её помощью свергнуть самодержавный строй и захватить власть в государстве, то М. А. Бакунин и П. А. Кропоткин были за то, чтобы организовать всенародный бунт, ликвидировать существующее государство и не допустить создания нового. Тем не менее и та, и другая точки зрения относятся к народнической идеологии, а Ткачёв ещё и состоял некоторое время в террористической организации «Народная воля».
Приведите не менее двух примеров революционных организаций, используя свои знания из курса истории и общественной жизни.
2. В 1990-2000-е годы на территории многих стран постсоветского пространства происходили так называемые «бархатные», или «цветные» революции. Несмотря на то, что эти революции несли за собой изменения в государственном строе, нередко они направлялись «сверху», только усиливая позиции правящей номенклатуры. Можно ли назвать их революциями? Выскажите свою точку зрения по этому вопросу, докажите её, используя знания из курса истории и общественной жизни. Всего напишите не менее трёх положений.
3. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив поставленную автором проблему (затронутую тему); сформулируйте своё отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это отношение. При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.
1. « Прогресс — не случайность, а необходимость» (Г. Спенсер).
2. « Революционеры поклоняются будущему, но живут прошлым» (Н. Бердяев).
3. « Революция — варварский способ прогресса» (Ж. Жорес).
4. « Революции — локомотивы истории» (К. Маркс).
5. « Революция пожирает своих детей» (П. Верньо).
Ответы на тест обществознанию Развитие общества
Часть 1
1-3, 2-1, 3-4, 4-1, 5-1, 6-2, 7-1, 8-2, 9-1, 10-3
Часть 2
1. А ББА
2. национализация
3. социальные революции
4. А ГВБДЖ
Часть 3
1.
1)
1.1. Революция — качественное изменение всех сторон жизни общества, затрагивающее основы существующего государственного строя;
1.2. — «Карл Маркс называл социальные революции локомотивами истории»;
— «Основным условием революции служит острый общенациональный кризис».
2)
2.1 «Молодая Польша» — революционная организация польской эмиграции (1834-1836).
2.2 Ирландская республиканская армия — революционная военная организация, противостоявшая Британской армии в войне за независимость Ирландии (1919-1922)
2.
Если «бархатные революции» могут считаться революциями:
1) Формой революции являются массовые митинги, демонстрации и забастовки, которые проводятся оппозицией после проведения выборов, по результатам которых оппозиция объявляется проигравшей.
2) Массовые протесты приводят либо к проведению повторного голосования (Украина), либо к силовому захвату зданий органов власти толпой (Югославия, Грузия, Киргизия) и бегству руководителей государства с последующим проведением новых выборов. В обоих случаях оппозиция приходит к власти.
3) Ключевая идея -идея народного суверенитета, согласно которой народ (сознательно вышедшие на улицу граждане) противопоставляется массе, управляемой режимом.
Если «бархатные революции» не могут считаться революциями
1) Революция носит подчёркнуто бескровный характер.
2) Далеко не во всех случаях она несёт изменения государственного строя в стране.
3) Решающую роль в успехе революции играет сдержанность силовых структур
