ПАТРИАРХАТ ХАРАКТЕРЕН ДЛЯ ЭПОХИ АНТИЧНОСТИ ОТВЕТ ТЕСТ ПО ИСТОРИИ

Последний раз тест пройден 24 часа назад.

Опыт работы учителем истории и обществознания — 11 лет.

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

которые проходят вместе с этим

Тест «Великие просветители Европы» (7 класс) с ответами выявит и устранит пробелы в знаниях. Задания помогут закрепить материал, касающийся времени преобразований. Отвечая на вопросы, можно определить идейные особенности эпохи Просвещения XVIII века, вспомнить имена просветителей.

Тест по истории «Великие просветители Европы» подготовит к проверочной работе по теме.

Рейтинг теста

Всего получено оценок: 1220.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Тест на тему “Эпоха Просвещения”

Последний раз тест пройден 33 минуты назад.

Опыт работы учителем истории и мировой художественной культуры — 12 лет.

Тест на тему «Эпоха Просвещения» предназначен для учащихся 10 класса и состоит из 10 вопросов. В тесте рассматриваются основные характеристики эпохи Просвещения, такие как датировка, цели просветителей, а также влиятельные мыслители из Франции, России, Англии и Германии.

Один из вопросов теста направлен на определение идеологических принципов Просвещения. Тест также включает в себя вопросы, связанные с представителями Просвещения. Ученикам предлагается назвать французских, английских, российских, немецких мыслителей.

В тесте рассматривается важность литературы для эпохи Просвещения. В этом контексте задается вопрос о том, какая книга стала символом идеи всеобщего просвещения.

Также в тесте поднимаются вопросы о географическом месте зарождения Просвещения, его распространении на другие страны, а также о значительных последствиях эпохи.

Тест на тему «Эпоха Просвещения» является важным инструментом для проверки знаний учеников о характеристиках этой эпохи. Он помогает учащимся ознакомиться с идеями и основными представителями Просвещения, а также понять значение этой эпохи для современного мира.

Всего получено оценок: 4849.

Тест по истории Великие просветители Европы 7 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 6 заданий.

Вариант 1

А1. Начало эпохи Просвещения относится к

1) XVI в.
2) концу XVII в.
3) концу XVIII в.
4) началу XIX в.

А2. Мыслители эпохи Просвещения

1) Н. Коперник, Г. Галилей
2) Р. Декарт, Авиценна
3) Т. Мор, Эразм Роттердамский
4) Ж.-Ж. Руссо, Ш. Монтескье

A3. Просветители, так же как и деятели эпохи Возрождения

1) призывали к революционному переустройству общества
2) призывали прекратить борьбу протестантов и католиков
3) считали феодальный строй идеальным
4) были гуманистами

А4. Кто является автором высказывания?

1) Вольтер
2) А. Смит
3) Д. Дидро
4) О. Кромвель

А5. Деятели эпохи Просвещения выражали идеи общественного класса

1) буржуазии
2) аристократии
3) крестьянства
4) наемных рабочих

В1. Какие положения характеризуют взгляды просветителей? Выберите две цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте.

1) вера в человеческий разум
2) необходимость отмены частной собственности
3) церковь — главная опора государства и общества
4) способ переустройства общества — воспитание людей
5) для достижения стабильности в обществе необходимо ограничение прав и свобод людей

Вариант 2

А1. « Веком Разума» называют

1) ХѴІ в.
2) ХѴІІ в.
3) XVIII в.
4) ХІХ в.

А2. Мыслители эпохи Просвещения
1) Я. Гус, Ф. Бэкон
2) Д. Дидро, Вольтер
3) Ф. Рабле, У. Шекспир
4) Дж. Бруно, И. Ньютон

A3. Просветители, в отличие от деятелей эпохи Возрождения

1) выступали против религиозного фанатизма и христианской церкви
2) опирались на взгляды средневековых философов
3) верили в огромные возможности человека
4) принадлежали к разным слоям общества

Если вы хотите придать государству прочность, то сблизьте крайние ступени насколько это возможно; не допускайте ни богачей, ни нищих.

1) А. Смит
2) Ришелье
3) Ж.-Ж. Руссо
4) Ш. Монтескье

А5. Идеи просветителей

1) подготовили почву для буржуазных революций
2) укрепили могущество католической церкви
3) укрепили основы феодального строя
4) вызвали начало Реформации

В1. Какие идеи выдвинули просветители? Выберите две цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте.

1) необходимость существования абсолютной монархии
2) необходимость укрепления сословного строя
3) образование — главный способ совершенствования общества
4) необходимость предоставления людям гражданских прав и свобод
5) революция — единственно возможный способ переустройства общества

Ответы на тест по истории Великие просветители Европы 7 класс

А1-2
А2-4
А3-4
А4-2
А5-1
В1. 14

А1-3
А2-2
А3-1
А4-3
А5-1
В1. 34

Homo habilis («handy man») is an extinct species of archaic human from the Early Pleistocene of East and South Africa about 2.31 million years ago to 1.65 million years ago (mya). Upon species description in 1964, H. habilis was highly contested, with many researchers recommending it be synonymised with Australopithecus africanus, the only other early hominin known at the time, but H. habilis received more recognition as time went on and more relevant discoveries were made. By the 1980s, H. habilis was proposed to have been a human ancestor, directly evolving into Homo erectus which directly led to modern humans. This viewpoint is now debated. Several specimens with insecure species identification were assigned to H. habilis, leading to arguments for splitting, namely into «H. rudolfensis» and «H. gautengensis» of which only the former has received wide support.

Like contemporary Homo, H. habilis brain size generally varied from 500–900 cm3 (31–55 cu in). The body proportions of H. habilis are only known from two highly fragmentary skeletons, and is based largely on assuming a similar anatomy to the earlier australopithecines. Because of this, it has also been proposed H. habilis be moved to the genus Australopithecus as Australopithecus habilis. However, the interpretation of H. habilis as a small-statured human with inefficient long-distance travel capabilities has been challenged. The presumed female specimen OH 62 is traditionally interpreted as having been 100–120 cm (3 ft 3 in – 3 ft 11 in) in height and 20–37 kg (44–82 lb) in weight assuming australopithecine-like proportions, but assuming humanlike proportions she would have been about 148 cm (4 ft 10 in) and 35 kg (77 lb). Nonetheless, H. habilis may have been at least partially arboreal like what is postulated for australopithecines. Early hominins are typically reconstructed as having thick hair and marked sexual dimorphism with males much larger than females, though relative male and female size is not definitively known.

H. habilis manufactured the Oldowan stone-tool industry and mainly used tools in butchering. Early Homo, compared to australopithecines, are generally thought to have consumed high quantities of meat and, in the case of H. habilis, scavenged meat. Typically, early hominins are interpreted as having lived in polygynous societies, though this is highly speculative. Assuming H. habilis society was similar to that of modern savanna chimpanzees and baboons, groups may have numbered 70–85 members. This configuration would be advantageous with multiple males to defend against open savanna predators, such as big cats, hyenas and crocodiles. H. habilis coexisted with H. rudolfensis, H. ergaster / H. erectus and Paranthropus boisei.

Правление Хрущева 1955 – 1964гг.

В каком году состоялся XX съезд КПСС?

а) 1957г            б) 1956г.                 в) 1953г.                г) 1957г.

Вооруженные силы ОВД подавили восстание в 1956г.

а) Польше           б) Чехословакии        в) Венгрии         г) Югославии

В Карибском кризисе участвовали:

а) США, СССР, Куба             б) США, Куба, Франция

в) СССР, Куба, Япония             г) США, Вьетнам, Куба

а) 1961г.            б) 1962г.         в) 1957г.              г) 1960г.

а) Никсон       б) Рейган            в) Рузвельт          г) Кеннеди

Кто сменил Сталина на посту Председателя Совета Министров СССР в марте 1953г

Соотнесите термины и их значения

Какая из реформ в экономике не относится к реформам  Хрущева Н. С.

А) повышение закупочных цен на колхозную продукцию

Б) сокращение нерентабельных предприятий

В) повышение технического уровня производства

Г) развитие атомной энергетики

Определите главных претендентов на власть, после смерти Сталина:

А) Маленков Г. И.

Б) Молотов В. М.

В) Берия Л. П.

Г) Хрущев Н. С.

. Крупнопанельные дома построенные во времена Хрущева называют:

а) хрущевки        б) трущобы            в) коммуналки             г) кпдешки

. Кого называли диссидентами в советские времена?

а) сторонников советской власти      б) инакомыслящие люди, правозащитники

в) коррупционеров теневой экономики

. Какие страны входили в систему «третьего мира»?

а) развитые страны Запада          б) развивающиеся страны Азии и Африки

в) социалистические государства Восточной Европы

. В какой социалистической стране была подавлена антикоммунистическая революция в 1956г?

а) Венгрия            б) Чехословакия             в) Польша            г) Болгария

. Отметьте 5 событий и черт политического развития СССР во второй половине 1950-х гг

А. официальное осуждение культа личности Сталина

Б. перенесение критики с личных качеств Сталина на сталинскую систему

В. волна политических арестов за резкую критику советской политической системы

Г. освобождение политических заключенных из лагерей, арестованных в годы правления Сталина

Д. борьба консервативных сил в партийном руководстве с политикой разоблачения культа личности

Е. ослабление позиций Хрущева в руководстве

Ж. ликвидация «антипартийной группы» Маленкова, Молотова, Кагановича

З. реабилитация некоторых народов, репрессированных в годы правления Сталина

. Отметьте 7 черт внешней политики СССР в 1953-1964 гг.

А.  нормализация отношений с Югославией

Б.  нормализация отношений с Китаем

В. установление дипломатических отношений с ГДР

Г. установление дипломатических отношений с ФРГ

Д. выдерживание концепции мирного сосуществования и соревнования социалистической и    капиталистической систем

Е. признание неизбежности третьей мировой войны

Ж. предоставление большей самостоятельности во внутренних делах странам Восточной  Европы

З. произраильская ориентация на Ближнем Востоке

И. поддержка национально-освободительного движения в колониальных странах

К. ухудшение отношений с Китаем

Л. экономическая помощь странам «третьего мира»

. В каком году была образована Организация Варшавского Договора

А) 1953 г.

Б) 1954 г.

В) 1955 г.

Г) 1955 г.

В каком году развернулась компания по освоению целины

А) 1954 г.

Б) 1955 г.

В) 1956 г.

Г) 1957 г.

Выберите причину ареста Берии Л. П.

А) обвинение в незаконных репрессиях

Б) обвинение в неумелом руководстве МГБ

В) обвинение в сотрудничестве с империалистическими разведками

Г) обвинение в заговоре для восстановления господства буржуазии

2вариант   1.а

Проверочная работа по истории Эпоха Просвещения. Европейская культура XVII-XVIII вв. для учащихся 7 класса с ответами. Работа включает в себя 17 заданий.

1. Какую из названных категорий просветители считали важ­нейшей для развития человека и общества?

1) веру
2) разум
3) гармонию
4) красоту

2. К числу ключевых идей просветителей относилось положе­ние

1) о божественном предопределении судьбы человека
2) о естественных правах человека на жизнь, свободу, соб­ственность
3) о спасении человека верой
4) о необходимости следовать идеалам Античности

3. Какая идея, объективно означавшая ограничение абсолют­ной монархии, была впервые обоснована просветителями?

1) об учреждении сословного представительства
2) о создании единого для всего государства законодатель­ства
3) о выборности правителей
4) о разделении законодательной, исполнительной и судеб­ной властей

4. Кто из французских просветителей, не отрицая значение веры в Бога, подвергал особенно резкой критике современ­ную ему католическую церковь?

1) Ш. Л. Монтескьё
2) Д. Дидро
3) Вольтер
4) Ж. Ж. Руссо

5. Что из названного явилось одной из заслуг французских просветителей XVIII в.?

1) издание «Энциклопедии»
2) создание свода законов — Гражданского кодекса
3) перевод Библии на французский язык
4) основание первого театра в Париже

6. Какое из названных понятий появилось во второй половине XVIII века?

1) просвещенный абсолютизм
2) парламент
3) городское самоуправление
4) сословно-представительная монархия

7. Расположите исторические явления в хронологическом порядке.

1) Просвещение
2) Возрождение
3) Контрреформация

8. Какие два из названных исторических лиц являлись пред­ставителями французского Просвещения?

1) Жан Кальвин
2) Дени Дидро
3) Вольтер
4) Мольер

9. Какие два из названных произведений были созданы фран­цузскими просветителями XVIII века?

1) О духе законов
2) Утопия
3) Похвала глупости
4) Энциклопедия

10. Какие два из названных положений относились к идеям просветителей XVIII века?

1) уничтожение частной собственности
2) ограничение влияния церкви на светскую жизнь
3) необходимость революционного свержения власти мо­нархов
4) равенство людей перед законом

11. Какие два из названных художественных стилей получили развитие в европейской культуре XVII-XVIII вв.?

1) классицизм
2) барокко
3) романский стиль
4) готика

12. Какие два из названных имен принадлежат известным французским драматургам XVII-XVIII вв.?

1) Ж. Ж. Руссо
2) Мольер
3) П. О. Бомарше
4) А. Ватто

13. Установите соответствие между именами известных мастеров культуры и названиями их произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.

А)Д. Дефо
Б) И. В. Гёте
В) В. А. Моцарт

1) опера «Волшебная флейта»
2) трагедия «Фауст»
3) пьеса «Женитьба Фигаро»
4) роман «Жизнь и удивительные при­ключения Робинзона Крузо»

14. Установите соответствие между именами исторических лиц, которые занимались одним и тем же видом деятельно­сти. К каждой позиции первого столбца подберите соответ­ствующую ей позицию из второго столбца.

А) Ф. Шиллер
Б) В. А. Моцарт
В) А. Ватто

1) У. Хогарт
2) К. Рен
3) И. С. Бах
4) И. В. Гёте

15. Дополните недостающее название.

Высказывание Вольтера «Самое большое счастье для людей, когда государь — философ» свидетельствовало о поддержке автором идеи ________________.

16. Прочитайте отрывок из исторического очерка и ответьте на вопросы.

1) Напишите пропущенное в тексте название тру да, о котором идет речь.

2) С историей какого направления общественной мысли свя­зано это издание? Какое значение оно имело?

17. Прочитайте отрывок из работы историка, посвященный истории Австрии в конце XVIII в., и ответьте на вопросы.

1) Как называется политика, для которой характерны описы­ваемые в отрывке меры?

2) Какие, кем высказанные идеи способствовали проведению такой политики?

ОТВЕТЫ — Проверочная работа по истории Эпоха Просвещения. Европейская культура XVII-XVIII вв. для учащихся 7 класса
1-2
2-2
3-4
4-3
5-1
6-1
7-231
8-23
9-14
10-24
11-12
12-23
13-421
14-431
15. Просвещенный абсолютизм
16.
1) «Энциклопедия».
2) Издание связано с историей французского Просвещения. Его зна­чение состоит в систематизации знаний в области естественных и об­щественных наук, распространении взглядов просветителей.
17.
1) Просвещенный абсолютизм.
2) Проведению такой политики способствовали идеи французских про­светителей XVIII века (Вольтера, Д. Дидро, Ж. Ж. Руссо и др.) о равенстве людей, свободе и правах человека, общественном договоре и др.

Тест по истории Мир Античности для учащихся 10 класса с ответами. Тест состоит из 2 вариантов в каждом варианте по 13 заданий.

1 вариант

1. Началом Античности историки считают

1) рубеж IV—III тыс. до н. э.
2) рубеж III—II тыс. до н. э.
3) середину II тыс. до н. э.
4) начало I тыс. до н. э.

2. Древнейший очаг греческой цивилизации — это

1) Афины
2) Спарта
3) Иония
4) Крит

3. Гражданин греческого полиса имел право

1) заниматься ремеслом и торговлей
2) продавать своего сына в рабство
3) участвовать в управлении государством
4) отказаться от участия в военном походе
5) защищать свой полис от врага

4. « Грандиозный интеллектуальный прорыв» VI в. до н. э. в Древней Греции был связан с

1) появлением монотеистической религии
2) рождением философии
3) созданием древнегреческого эпоса
4) открытием шарообразности Земли

5. Для греческой религии и мифологии были характерны

1) систематизированный характер мифологии
2) единобожие
3) оформление единого греческого пантеона
4) отсутствие храмов и культа
5) существование в каждом полисе своего пантеона богов

6. Установите соответствие между периодом в истории Античности и произведением искусства.

Период в истории Античности

А) Классическая Греция
Б) Эллинизм
В) Императорский Рим

1) Пергамский алтарь
2) Пантеон
3) Зиккурат Этеменанки
4) Статуя Зевса в Олимпии

7. Установите соответствие между событием и датой.

А) Начало завоеваний Александра Македонского
Б) Установление республики в Риме
В) Падение Западной Римской империи

1) 753 г. до н. э.
2) 509 г. до н. э.
3) 336 г. до н. э.
4) 395 г. н. э.
5) 476 г. н. э.

8. Юлий Цезарь

1) впервые установил бессрочную диктатуру в Риме
2) стал римским императором
3) являлся одним из древнеримских царей
4) был избран афинским стратегом

9. Режим власти в Риме, при котором император был провозглашён «богом и господином», получил название __________.

10. Полагал, что реальность составляют идеи, находящиеся вне конкретных вещей и явлений, древнегреческий философ

1) Гераклит
2) Сократ
3) Платон
4) Аристотель

11. Характерные черты Спарты

1) военизированное государство
2) демократическое политическое устройство
3) высшая власть принадлежит народному собранию
4) полис олигархического типа
5) прямая демократия
6) контроль власти над жизнью граждан

12. В римском праве было(а) сформулировано(а)

1) право на свободу слова
2) идея божественной власти императора
3) презумпция невиновности
4) обоснование обязательности рабства

13. Дайте определение понятию

1) Античность
2) полис

2 вариант

1. Окончанием Античности историки считают

1) V в. до н. э.
2) IV в. до н. э.
3) III в. н. э.
4) V в. н. э.

2. Выдающиеся архитектурные сооружения классической Греции находятся в

1) Спарте
2) Афинах
3) Трое
4) Микенах

3. Древнегреческий полис — это

1) город-государство с округой
2) один из городов Греции
3) участок земли, принадлежащий на правах собственности
4) община полноправных граждан
5) религиозное объединение

4. Появление истории как особой области знания было связано с именем

1) Гераклита
2) Фидия
3) Геродота
4) Перикла

5. Для греческой культуры были характерны

1) любовь к гладиаторским боям
2) большое внимание к наукам и искусствам
3) широкое распространение портрета
4) отсутствие монументальных зданий
5) изображение идеального человека

6. Установите соответствие между периодом в истории Античности и архитектурным сооружением.

1) Колизей
2) Парфенон
3) Колосс Родосский
4) Храм в Карнаке

А) Установление империи в Риме
Б) Легендарное основание Рима
В) Распад Римской империи на Западную и Восточную

1) 753 г. до н. э.
2) 509 г. до н. э.
3) 27 г. до н. э.
4) 336 г. до н. э.
5) 395 г. н. э.

8. Октавиан Август

1) стал первым римским императором
2) впервые установил бессрочную диктатуру в Риме
3) был знаменитым римским поэтом
4) прославился созданием кодекса римского права

9. Монархия с сохранением внешних признаков республики получила в римской истории название __________.

10. Создал учение о формах и «неподвижном перводвигателе» мироздания древнегреческий философ

11. Характерные черты Афин

1) военизированное государство
2) демократическое политическое устройство
3) высшая власть принадлежит народному собранию
4) полис олигархического типа
5) выборные государственные должности
6) жёсткий контроль власти над жизнью граждан

12. В римском праве было сформулировано

1) понятие собственности, в том числе частной
2) право только римских граждан
3) обоснование обязательности рабства
4) право на свободу слова

1) эллинизм
2) республика

Ответы на тест по истории Мир Античности
1 вариант
1. 2
2. 4
3. 35
4. 2
5. 13
6.
А-4
Б-1
В-2
7.
А-3
Б-2
В-5
8. 1
9. доминат
10. 3
11. 146
12. 3
2 вариант
1. 4
2. 2
3. 14
4. 3
5. 25
6.
А-4
Б-1
В-3
7.
А-3
Б-1
В-5
8. 1
9. принципат
10. 4
11. 235
12. 1

замкнутая сословная группа

OH 13 mandible compared to other hominin species

KNM-ER 1813 reconstructed skull and jaw

Cast of the type specimen OH 7

Homo habilis – forensic facial reconstruction

OH 8, bearing crocodile tooth marks