ВСЕ ТЕСТЫ ПО ИСТОРИИ 2004 ГОДА И ТЕСТЫ ПО ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА ОПЦИЯ 1

You are here:

Задания по теме «Россия в 2000-2015 гг.»

«Одним из первых наших шагов по укреплению федерализма стало создание федеральных округов и назначение в них представителей Президента России. Суть этого решения — не в укрупнении регионов, как это иногда воспринимается или преподносится, а в укрупнении структур президентской вертикали в территориях. Не в перестройке административно-территориальных границ, а в повышении эффективности власти. Не в ослаблении региональной власти, а в создании условий для упрочения федерализма. Хочу особо подчеркнуть: с созданием округов федеральная власть не удалилась, а приблизилась к территориям».

2. Тестовые задания

Комплект тестовых заданий по дисциплине «История» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и рабочей программы 2004 г., предназначен для студентов первого курса очной формы обучения, принятых на базе основного общего образования, по специальностям 110301 Механизация сельского хозяйства, 080110 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 190604 ТО и ремонт автомобильного транспорта.

Тестовые задания приведены по всем темам программы и могут быть использованы для текущего, рубежного и итогового контроля на остаточные знания.

Задания составлены из вопросов, проверяющих знания студентами основных исторических фактов, событий, явлений, их закономерностей и причинно-следственных связей. Тестовые задания направлены на повторение изученного материала, проверку умений называть место, обстоятельства, участников, результаты основных исторических событий, выделять существенные черты событий и явлений. Уровень сложности вопросов варьируется от элементарного (знание основной терминологии) до требующих системных знаний по дисциплине.

Все задания являются тестами закрытого типа: к ним даются готовые варианты ответов, из которых нужно выбрать один правильный и занести в бланк ответов.

В комплекте приводятся данные о количестве тестовых заданий по каждой теме, рекомендации для студентов по их выполнению, оценочная шкала, ключи к тестам.

Работа с комплектом тестовых заданий даст возможность студенту повторить ранее изученный материал, проверить себя, преподавателю – подготовить первокурсников к зачету, организовав итоговое повторение.

1. О БЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

К каждому тестовому заданию дается четыре варианта ответа, один из которых – правильный.

Внимательно прочитайте тестовое задание и проанализируйте варианты ответов. Выбранный вами ответ укажите в бланке ответов в соответствии с номером задания (1-б, 2-а, 3-в и т. д.).

Для экономии времени при выполнении заданий пропускайте те из них, которые вызывают у вас затруднение. К ним вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.

2.1. Тестовые задания по теме «Основы исторического знания»

Задание № 1

Современный подход в изучении истории:

2.2. Тестовые задания по теме «Древнейшая и древняя история»

Задание № 2

Антропогенез – это:

а) объединение людей в первобытное стадо;

б) происхождение человека;

в) появление первых орудий труда;

г) происхождение государства.

Задание № 3

Важнейшая характеристика производящего хозяйства:

а) борьба между общинами;

б) появление вождей;

в) приручение диких животных;

г) захват новых территорий.

Задание № 4

Разделение труда – это:

а) разделение по роду занятий внутри общины;

б) выделение верхушки внутри общины;

в) использование различных орудий труда;

г) приручение разных видов животных.

Задание № 5

Основными производителями в странах Древнего Востока являлись:

в) наемные работники;

Задание № 6

Непосредственным предком человека, самым близким по физическим данным к современному человеку является:

Задание № 7

Дата образования Восточных цивилизаций:

а) VIII тысячелетие до н.э.;

б) II тысячелетие до н.э.;

в) VIII век до н.э.;

г) III тысячелетие до н.э.

Задание № 8

Вид собственности, характерный для Древней Греции:

Задание № 9

Основная причина падения Римской империи:

а) нашествие варваров;

б) широкое распространение рабства;

в) малочисленная армия;

г) гражданская война.

2.3. Тестовые задания по теме «История средних веков»

Задание № 10

Первое государство, возникшее на территории Европы в V веке:

а) государство готов;

б) государство германцев;

в) государство англов;

г) государство франков.

Задание № 11

Основные слои населения в средние века:

а) феодалы, крестьяне;

б) рабы, рабовладельцы;

в) рабочие, крестьяне;

г) буржуазия, рабочие.

Задание № 12

Центрами культуры и образования в средние века были:

б) замки феодалов;

в) королевские дворцы;

Задание № 13

Основной вид собственности в средние века:

Задание № 14

Век, в котором согласно летописи, на Русь были призваны варяги:

а) VIII в.;

б) IX в.;

в) X в.;

Задание № 15

Первый свод законов «Русская Правда» был создан в правление:

а) Владимира Святославовича;

б) Ярослава Мудрого;

в) Владимира Мономаха;

г) Святослава Игоревича.

Задание № 16

Первое летописное упоминание о Москве связано с именем князя:

а) Ярослава Мудрого;

б) Владимира Мономаха;

в) Александра Невского;

г) Юрия Долгорукого.

Задание № 17

Причина поражения русских войск в битве с монголо-татарами на реке Калке:

а) наступление монгольских войск в союзе с половцами;

б) потери русских дружин в предыдущих сражениях с монголами;

в) отсутствие помощи из Киева;

г) разрозненные действия русских князей.

Задание № 18

Главное завоевание внешней политики Петра I:

а) Турецкие земли;

б) выход к Балтийскому морю;

в) выход к Средиземному морю;

Задание № 19

Лицо, занявшее престол после смерти Петра I:

а) Петр II;

б) Елизавета Петровна;

в) Екатерина I;

г) Анна Иоанновна.

Задание № 20

Причина народных выступлений в XVII в. в России:

а) закрепощение крестьян и рост их повинностей;

б) введение рекрутской повинности;

в) ликвидация городского самоуправления;

г) разрушение крестьянской общины.

Задание № 21

Возникшие в России в XVII в. предприятия, на которых использовалась ручная техника, и применялось разделение труда, назывались:

2.4. Тестовые задания по теме «История нового времени»

Задание № 22

Основные слои общества, сложившиеся в Новое время:

а) крестьянство, рабочие;

б) дворянство, буржуазия;

в) буржуазия, рабочие;

г) дворянство, рабочие.

Задание № 23

а) переосмысление роли церкви и религии;

б) протест против религии;

в) протест против церкви;

г) протест против священников.

Задание № 24

Абсолютизм – это:

а) власть церкви в обществе;

б) неограниченная власть монарха;

в) ограничение власти монарха конституцией;

г) власть буржуазии в обществе.

Задание № 25

Основной вид собственности при капитализме:

б) фабрики, заводы;

Задание № 26

Главный итог Европейских революций XVI – XVIII веков:

а) отказ от католической религии;

б) превращение общества из феодального в буржуазное;

в) ограничение власти короля;

г) переход от монархии к республике.

Задание № 27

Крепостное право – это:

а) запрет на обращение в суд крестьянину;

б) права, которые имеет крестьянин;

в) привилегия феодала;

г) прикрепление крестьян к земле феодала.

Задание № 28

Сенатом в Российской империи назывался:

а) российский парламент;

б) высший орган исполнительной власти;

в) дворянское собрание;

г) государственная дума.

Задание № 29

Промышленный переворот – это:

а) подъем в развитии промышленности;

б) развитие мануфактурного производства;

в) развитие тяжелой промышленности;

г) переход от ручного труда к машинному.

Задание № 30

Самая многочисленная категория крестьян в России XIX века:

Задание № 31

Главный продукт экспорта России 1 половины XIX века:

а) железная руда;

в) деревянные изделия;

Задание № 32

Дата первой Отечественной войны:

б) 1809 г.;

в) 1812 г.;

г) 1853-1856 гг.

Задание № 33

Итог Бородинской битвы:

а) победа русской армии;

б) не принесла успеха ни одной из сторон;

в) победа французской армии;

г) уничтожение французской армии.

Задание № 34

Программным документом декабристов являлось:

б) «Философские письма»;

г) «Соборное уложение».

Задание № 35

Вывод, что Россия – отсталая, некультурная страна, сделал:

а) К. Маркс;

б) Александр II;

в) П. Чаадаев;

г) А. И. Герцен.

Задание № 36

Результат проведения крестьянской реформы 1861 года:

а) ликвидация помещичьего землевладения;

б) окончательное разрушение сельской общины;

в) отмена крепостной зависимости крестьян;

г) равенство всех сословий.

Задание № 37

Колониальная система в общем смысле предполагает:

а) раздел мира на колонии и сферы влияния;

б) борьбу колоний и метрополий;

в) поиск сокровищ на территориях колоний;

г) национально-освободительную борьбу внутри колоний.

Задание № 38

Политическая идеология, возникшая в Европе XIX в., в основе которой лежали права и свободы человека, равенство всех людей:

2.5. Тестовые задания по теме «История XX века»

Задание № 39

Государство, вышедшее на первое место в мире по объему промышленного производства в начале XX века:

Задание № 40

Основная причина Первой мировой войны:

а) борьба за передел мира;

б) борьба за африканские  колонии;

в) агрессия Германии;

г) агрессия Франции.

Задание № 41

Ведущие страны Антанты:

а) Германия, Австро-Венгрия, Италия;

б) Франция, Италия, США;

в) Англия, Германия, Россия;

г) Россия, Англия, Франция.

Задание № 42

Начало Первой мировой войны:

а) 1905 г.;

б) 1914 г.;

в) 1917 г.;

г) 1918 г.;

Задание № 43

Главный итог февральской революции в России в 1917 году:

а) образование советского государства;

б) свержение самодержавия;

в) падение авторитета Государственной Думы;

г) начало Гражданской войны.

Задание № 44

Главный итог октябрьской революции 1917 года в России:

а) свержение самодержавия;

б) падение авторитета Государственной думы;

в) установление Советской власти;

Задание № 45

Идейным лидером октябрьской революции 1917 г. являлся:

а) Л. Троцкий;

б) В. Ленин;

в) И. Сталин;

г) П. Милюков.

Задание № 46

Одна из причин победы советской власти в гражданской войне:

а) складывание союза рабочих и крестьян;

б) объединение союзных республик в единое государство;

в) отсутствие единой политической программы у лидеров белых;

г) лучшая вооруженность войск Красной Армии.

Задание № 47

Политика создания государственных крупных коллективных хозяйств взамен индивидуальных в СССР называлась:

Задание № 48

Курс на сплошную коллективизацию сельского хозяйства предусматривал:

а) передачу всей земли совхозам;

б) создание агрогородов на селе;

в) объединение единоличников в колхозы;

г) переселение в деревню рабочих.

Задание № 49

Одно из следствий культурной революции в СССР в 1930е гг.:

а) возникновение разных творческих направлений в искусстве;

б) ликвидация массовой неграмотности населения;

в) появление первых высших учебных заведений для женщин;

г) установление широких контактов с деятелями европейской культуры

Задание № 50

Индустриализация промышленности в СССР предполагала:

а) создание и усиление базовых отраслей промышленности;

б) усиление роли текстильной промышленности;

в) создание лесоперерабатывающей промышленности;

г) увеличение импорта промышленных изделий.

Задание № 51

Первое фашистское государство, появившееся в Европе:

Задание № 52

Лидерами фашистских государств являлись:

а) У. Черчилль, Б. Муссолини;

б) Б. Муссолини, А. Гитлер;

в) А. Гитлер, Т. Рузвельт;

г) У. Черчилль, Т. Рузвельт.

Задание № 53

Советско-германский пакт 1939 года предусматривал:

а) ненападение в течение 10 лет;

б) совместное ведение военных действий;

в) воздержаться от любых военных действий в течение 5 лет;

г) объявить о нападении заранее.

Задание № 54

Гитлеровский план по выселению и уничтожению славян на европейской части СССР назывался:

Задание № 55

Ведущими странами антигитлеровской коалиция являлись:

а) Франция, СССР, США;

б) Япония, Италия, Болгария;

в) СССР, Великобритания, Франция;

г) Великобритания, СССР, США.

Задание № 56

Начало Второй мировой войны:

а) 1 сентября 1939 г.

б) 22 июня 1939 г.

в) 30 сентября 1941 г.

г) 22 июля 1941 г.

Задание № 57

5-6 декабря 1941 года началось контрнаступление войск Красной Армии под:

Задание № 58

Коренной перелом в Великой Отечественной войне, когда Красная Армия берет инициативу в свои руки, произошел:

а) после обороны Москвы;

б) после битвы за Севастополь;

в) после Сталинградской битвы;

г) после взятия фашистами Белоруссии.

Задание № 59

Организация объединенных наций создана с целью:

а) регулирование экономических отношений в мире;

б) защиты экологии;

в) урегулирования религиозных конфликтов;

г) урегулирования международных конфликтов мирным путем.

Задание № 60

Основная причина раскола Германии на ФРГ и ГДР:

а) внутригосударственные разногласия;

б) вмешательство СССР и стран Запада;

в) разногласия по отношению к фашизму;

г) партийный раскол.

Задание № 61

Последняя репрессивная акция И. В. Сталина:

а) кампания против космополитизма;

б) «Ленинградское дело»;

в) «дело врачей»;

г) репрессии против военнопленных.

Задание № 62

Главой партии и государства после смерти И. В. Сталина стал:

а) Л. П. Берия;

б) Н. С. Хрущев;

в) Г. М. Маленков;

г) Л. И. Брежнев.

Задание № 63

«Холодная война» предполагает:

а) замораживание валютных счетов противника;

б) разрыв дипломатических связей между противниками;

в) идеологическое противостояние, гонка вооружений;

г) вооруженные столкновения между противниками;

Задание № 64

Год запуска первого в мире искусственного спутника земли:

а) 1949 г.;

б) 1954 г.;

в) 1957 г.;

г) 1961 г.

Задание № 65

Программа освоения целинных земель была принята в годы правления:

а) Л. И. Брежнева;

б) Н. С. Хрущева;

в) И. В. Сталина;

г) М. С. Горбачева.

Задание № 66

Назовите причину перехода советского руководства к политике перестройки?

а) кризисные явления во всех сферах жизни общества;

б) распад мировой социалистической системы;

в) требования мировой общественности;

г) массовые выступления населения против режима.

Задание № 67

Укажите период в СССР, когда стало реальностью понятие «многопартийность»:

а) 1945-1953 гг.;

б) 1953-1964 гг.;

в) 1964-1985 гг.;

г) 1985-1990 гг.

Задание № 68

Приватизация – это:

а) обесценивание денег;

б) перевод собственности из государственной в частную;

в) принятие решения на основе общего согласия;

г) перевод военных предприятий на выпуск мирной продукции.

Задание № 69

Год образования независимого государства Российской Федерации:

Задание № 70

Первоочередная задача, решавшаяся руководством России в 1990е годы:

а) укрепление централизованной административной системы;

б) переход к рыночной экономике;

в) переселение в Россию русского населения из стран СНГ;

г) наращивание ядерных вооружений.

Задание № 71

Президенты Российской Федерации вступают в должность в результате:

а) избрания Государственной Думой;

б) назначения Федеральным собранием;

в) всенародных выборов;

г) назначения Конституционным судом.

Задание № 72

Дата принятия Конституции РФ:

а) 12 декабря 1991 года;

б) 12 июня 1991 года;

в) 12 июня  1993 года;

г) 12 декабря 1993 года.

Задание № 73

В основе современных международных процессов лежит:

а) мировая интеграция;

б) противостояние Европы и Азии;

в) уменьшение роли ООН;

г) главенство национальных интересов каждого государства.

Задание № 74

Фамилии С. В. Кириенко, Е. М. Примакова, С. В. Степашина связывает то, что каждый из них был:

а) участником подписания соглашения о создании СНГ;

б) главой правительства РФ;

в) министром иностранных дел;

г) представителем РФ в ООН.

Задание № 75

Основная черта современного общества:

а) развитие информационных технологий;

б) активное развитие сельского хозяйства;

в) использование машинного труда;

г) отказ от религиозных догм.

1. Серию стоянок первобытного человека древнекаменного века в Южном Казахстане в 1958 году
обнаружил археолог:
A) Акишев.
B) Маргулан.
C) Андрианов.
D) Грязнов.
+E) Алпысбаев.

2. Свыше 30 поселений и более 150 могильников андроновской культуры найдены на территории:
+A) Центрального Казахстана.
B) Западного Казахстана.
C) Южного Казахстана.
D) Северного Казахстана.
E) Центральной Азии.

3. Разделение гуннского государства на южную и северную произошло в:
A) 65 году до н.э
+B) 55 году до н.э.
C) 45 году до н.э
D) 35 году до н.э
E) 30 году до н.э

4. Первое государство на территории Казахстана объявившее ислам государственной религией:
A) Найманов.
+B) Караханидов.
C) Тюргешское.
D) Кимакское.
E) Кипчакское.

5. Традиционная планировка средневековых городов на территории Казахстана.
A) Город планировался стихийно, беспорядочно.
B) Прямоугольная.
+C) Округлая.
D) Квадратная.
E) Овальная.

6. По Шелковому пути из Индии через Среднюю Азию и Восточный Туркестан с середины I в. до
н.э. начал(о) распространяться:
+A) Буддизм.
B) Христианство.
C) Манихейство.
D) Зороастризм.
E) Ислам.

7. До вторжения в Казахстан и Среднюю Азию Чингисхан покорил:
A) Народы крайнего Севера.
B) Корею.
C) Народы полуострова Индокитай.
D) Японию.
+E) Енисейских киргизов и бурят, Северный Китай.

8. Автор проекта мавзолея Ходжа Ахмета Яссауи:
A) Орысхан.
B) Абулхаир.
+C) Тимур.
D) Жанибек.
E) Едиге.

9. Обычай, по которому жена умершего брата переходила к младшему (старшему) брату или
ближайшему родственнику, назывался:
+A) Аменгерство.
B) Мардикар.
C) Джамалга.
D) Беташар.
E) Каналга.

10. Расцвет средневековой городской культуры Казахстана приходится на
A) XIV-XV вв.
B) XI-XII вв.
C) XIII-XIV вв.
D) XV-XVI вв.
+E) Х-ХII вв.

11. Согласно «Уставу об оренбургских киргизах» 1824г. было образовано дистанций:
A) 53
B) 50
C) 52
D) 55
+Е) 54

12. Хронологические рамки восстания под предводительством Кенесары Касымулы.
+A) 1837-1847гг.
B) 1837-1857гг.
C) 1837-1845гг.
D) 1836-1838гг.
E) 1837-1838гг.

13. Решающее значение для освобождения Семиречья от Кокандского ига имела битва:
A) Под Шымкентом.
B) Под Аулие-Атой.
C) С Хивинским ханом.
+D) Под Узунагачом.
E) Под Бухарой.

14. Цель приезда А. С. Пушкина в Казахстан:
A) Исследовать жизнь казахов.
B) Чтобы переписать эпос «Козы Корпеш — Баян суду».
+C) Сбор материалов о Пугачевском восстании.
D) Чтобы записать стихи Махамбета, посвященные восстанию Исатая.
E) Участвовал в археологической экспедиции.

15. Во главе области по реформе 1867-1868 годов стоял:
A) Генерал-губернатор.
B) Вице-губернатор.
C) Пограничный начальник.
+D) Военный губернатор.
E) Старший султан.

16. Учебное заведение, в котором получил знания Ш. Уалиханов:
A) Усть-Каменогорское училище.
B) Семипалатинское училище.
C) Оренбургское военное училище.
+D) Сибирский кадетский корпус.
E) Азиатское училище.

17. Для усмирения какой политической забастовки в городе Семипалатинске губернатор области
Галкин вызвал военную колонну из Каркаралинска?
A) Забастовки рабочих кустарных мастерских.
B) Забастовки местной интеллигенции.
+C) Забастовки почтово-телеграфных служащих.
D) Забастовки железнодорожников.
E) Забастовки рабочих рудников.

18. Национально-освободительная война 1916г. носила характер:
A) Народно-демократический.
B) Социалистический.
C) Буржуазный.
D) Буржуазно-демократический.
+E) Антиколониальный.

19. Место пребывания «Апаш Орды».
A) Уральск.
+B) Семипалатинск.
C) Омск.
D) Кызылорда.
E) Оренбург.

20. 5 апреля 1919 года партизаны Казахстана штурмом овладели городом:
A) Верным.
B) Акмолинском.
C) Петропавловском.
+D) Костанаем.
E) Кокшетау.

21. С 1924 года крестьяне вносили налог только:
+A) Деньгами.
B) Скотом и деньгами.
C) Деньгами и зерном.
D) Скотом.
E) Зерном.

22. В 1925-1933г.г. первым секретарем Казкрайкома был:
A) С. Садвакасов.
B) Т. Рыскулов.
C) Д. Омаров.
+D) Ф. Голощекин.
E) Т. Казыбеков.

23. « Письмо пяти», написанное в июле 1932 года, было адресовано:
A) С. Мендешеву.
+B) Ф. Голощекину.
C) И. Сталину.
D) Г. Рошалю.
E) И. Курамысову.

24. Число женщин-депутатов, избранных в Верховный Совет КазССР в 1938 году:
A) 80
B) 90
C) 70
+D) 60
Е) 50

25. Строки из письма: «Так как у меня никого нет, то на фронт прошу отправить меня,»- написаны:
A) А. Молдагуловой.
B) Р. Кошкарбаевым.
+C) М. Маметовой.
D) Т. Тохтаровым.
E) К. Кайсеновым.

26. В 1962 году казахи составляли менее трети населения республики, а именно:
A) 17%.
B) 19%.
C) 27%.
D) 30%.
+E) 29%.

27. Символ революционного прорыва в развитии науки.
A) Освоение новых месторождений на Мангышлаке.
+B) Старт с космодрома Байконур в космос Ю. А. Гагарина.
C) Ядерное испытание на Семипалатинском полигоне.
D) Строительство атомной водоопреснительной установки.
E) Освоение целины.

28. Угрозу войны между СССР и КНР в 1969 году предотвратила встреча в аэропорту Пекина
руководителей:
A) Брежнева Л. и Мао Цзедуна.
B) Косыгина А. и Дэн Сяопина.
+C) Косыгина А. и Чжоу Эньлая.
D) Суслова М. и Чжоу Эньлая.
E) Андропова Ю. и Дэн Сяопина.

29. В результате роспуска Компартии Казахстана в сентябре 1991г. была создана партия:
+A) Социалистическая.
B) Социал-демократическая.
C) Либерально-демократическая.
D) Демократическая.
E) Народно-Демократическая.

30. Назовите авторов Герба Республики Казахстан.
A) Ш. Уалиханов, Ш. Ниязбеков.
+B) Ж. Малибеков, Ш. Уалиханов.
C) К. Алимбаев, Ш. Ниязбеков.
D) К. Алимбаев, Ж. Малибеков.
E) Ш. Ниязбеков, Х. Наурызбаев.

Тренажер для подготовки к экзамену, История России, 10-11 классы, Клоков В. , Пономарев М. , 2004

Тренажер для подготовки к экзамену, История России, 10-11 классы, Клоков В. А., Пономарев М. В., 2004.

Тренажер предназначен для проверки знаний и подготовки к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по истории России. Он адресован школьникам 10 и 11 классов, может применяться как в ходе изучения исторического курса, так и при итоговом повторении. Его задания можно выполнять на уроке и в процессе самостоятельной работы учащихся. Тренажер рекомендуется использовать также для подготовки абитуриентов. Задания охватывают учебный материал по истории России с древнейших времен до наших дней. Они соответствуют минимуму исторического образования и содержанию школьных учебников, рекомендованных Министерством образования. Задания ориентированы на проверку усвоения основных дат, фактов, понятий, характерных признаков исторических событий и явлений. Они также дают возможность учащимся проанализировать содержание исторических источников, работ ученых, деятельность отдельных личностей, высказать свое мнение о причинах и следствиях важных исторических процессов.

Тесты по истории мировых цивилизаций, 10-11 класс, Дыдко С. , 2005

Тесты по истории мировых цивилизаций, 10-11 класс, Дыдко С. Н., 2005.

Пособие включает тестовые задания по истории мировых цивилизаций к пособию В. М. Хачатурян «История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца XX века. 10—11 классы», рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включенному в Федеральный перечень учебников. Представлены все тематические разделы пособия. В конце книги предлагаются задания для итоговой проверки по всему курсу. Ко всем тестам даны ключи. Тесты могут быть использованы учителями для индивидуального и фронтального опроса в устной и письменной форме. Пособие будет полезно учащимся для самоконтроля при подготовке к урокам. зачетам и контрольным работам.

Тесты по истории России, 6 класс, Андреевская Т. , 2007

Тесты по истории России, 6 класс, Андреевская Т. П., 2007.

Пособие включает тестовые задания по истории России к учебнику А. А. Данилова. Л.Г. Косулиной «История России С древнейших времен до конца XVI века. 6 класс», рекомендованном} Министерством образования и науки Российской Федерации и включенному в Федеральный перечень учебников. Представлены все тематические разделы учебника. В конце книги предлагаются задания для итоговой проверки по всему курсу Ко всем тестам даны ключи. Тесты могут быть использованы учителями для индивидуального и группового опроса в устной и письменной форме. Пособие будет полезно учащимся для самоконтроля при подготовке к урокам, зачетам и к контрольным работам.

Тесты, История России IX XVIII века, 10 класс, Кишенкова О. , 2002

Тесты, История России IX—XVIII века, 10 класс, Кишенкова О. В., 2002.

Вошедшие в сборник тестовые задания охватывают важнейшие темы курса российской истории от древних славян до конца XVIII века. Тесты соответствуют «Обязательному минимуму содержания общего образования» и составлены с целью контроля за уровнем усвоения базовых знаний учащимися. Они могут быть использованы в устной или письменной форме для фронтального или индивидуального опроса. Книга адресована учителям, но наличие ключей к тестам позволит учащимся самостоятельно подготовиться к контрольным работам, зачетам, историческим олимпиадам.

Промежуточное тестирование, История России, 10 класс, Алексашкина Л. , 2015

Промежуточное тестирование, История России, 10 класс, Алексашкина Л. Н., 2015.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Пособие предназначено для тематического контроля подготовки учащихся 10 классов по курсу истории России с древности до конца XIX в. Задания трех уровней сложности охватывают базовое содержание курса. Они помогают учащимся овладеть знаниями и умениями работать с историческим материалом, необходимыми как на данном этапе обучения, так и при подготовке к итоговой аттестации в формате ЕГЭ. Издание адресовано учителям истории, методистам, родителям, а также учащимся 10 классов для самостоятельной подготовки и самоконтроля. Приказом № 729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории России, 6-7 классы, Зверева Л. , 2000

Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории России, 6-7 классы, Зверева Л. И., 2000.

Тестовые задания составлены на основе учебника Б. А. Рыбакова и А. А. Преображенского «История Отечества. 6/7 класс» (М.: Московские учебники, 1997) и в соответствии с «Примерным планированием курсов истории и предметов образовательной области «Общественные дисциплины*. Задания предназначены для текущего контроля и закрепления знаний учащихся по всем темам курса. Тестовые задания проверены в практике обучения.

Сборник тестов по всемирной истории, 2011

Сборник тестов по всемирной истории, 2011.

Предлагаемая книга представляет собой сборник разнообразных контрольных заданий по грамматике и лексике немецкого языка и может быть полезна как учителям, которые всегда заинтересованы в дополнительном тренировочном материале для проверки или повторения, а также закрепления пройденного, так и тем, кто изучает язык самостоятельно и хочет проверить уровень и системный характер своих знаний. Наличие ключей в конце каждого раздела предоставляет широкие возможности для эффективной работы с настоящим пособием не только под руководством преподавателя, но и при самостоятельном изучении немецкого языка.

Промежуточное тестирование, История России, 10 класс, Алексашкина Л. , Ворожейкина Н. , 2015

Промежуточное тестирование, История России, 10 класс, Алексашкина Л. Н., Ворожейкина Н. И., 2015.

Показана страница 10 из 17

Тест «Российская Федерация в 1992 – 2017 гг.» в формате ЕГЭ

Представленный контрольно-измерительный материал предназначен для проверки, обобщения и систематизации знаний учащихся по истории, а также помощи в успешной сдаче ЕГЭ.

Материал адресован школьникам 10 и 11 классов и может применяться как в ходе изучения предметного курса на уроках, факультативных и элективных занятиях, так и в процессе самостоятельной работы учащихся.

Задания созданы на основе учебника «История России XX – начало XXI вв.» 11 класс (базовый уровень) / Авт.-сост. А.А. Левандовский, Ю. А. Щетинов, С. В. Мироненко; заданий открытого банка ФИПИ по истории.

Работа состоит из двух частей. В части 1 представлены задания с кратким ответом в виде последовательности цифр или слова (словосочетания).

Задания части 2 требуют развёрнутого ответа.

Рекомендуется использовать следующую систему оценивания результатов тестирования:

80% от максимальной суммы баллов – оценка «5»

60-80% — оценка «4»

0-40% — оценка «2»

Ответы и критерии DOC / 44 Кб

Ответом к заданиям части 1 являются последовательность цифр или слово (словосочетание).

Запишите верный ответ в бланк ответов в поле, соответствующее номеру задания.

1. Расположите в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские события. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские события, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таблицу.

1) воссоединение Крыма с Россией

2) начало либерализации цен

3) начало реализации четырёх приоритетных Национальных проектов

2. Установите со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и годами: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

3. Ниже приведён пе­ре­чень терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся ко вто­рой по­ло­ви­не XX в. Най­ди­те и за­пи­ши­те термины, от­но­ся­щие­ся к дру­го­му ис­то­ри­че­ско­му периоду.

5) пе­ри­од разрядки

4. Напишите пропущенное словосочетание.

Территории бывших союзных республик с 1992 г. стали называть __________.

5. Установите соответствие между политическим деятелями и политическими партиями.

6. Какие три характерные черты социально-экономического развития России относятся к 1994—1998 гг. Соответствующие цифры за­пи­ши­те в ответ. 1) рост преступности и криминализация экономики 2) возврат к командно-административной системе руководства экономикой 3) рост внутреннего и внешнего долга РФ 4) уменьшение внутренних и внешних долгов страны 5) выход России на одно из первых мест в мире по уровню потребления 6) массовый уход от уплаты налогов, перевод капиталов за границу

7. Установите соответствие между именами деятелей культуры и фактами их биографий.

8. Прочитайте отрывок из Послания Президента РФ Федеральному Собранию и укажите фамилию Президента.

9. Заполните пу­стые ячей­ки таблицы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в приведённом ниже спис­ке данные. Для каж­дой ячейки, обо­зна­чен­ной буквами, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го элемента.

1) но­ябрь 1991 г. − июнь 1992 г.

2) на­ча­ло ре­а­ли­за­ции при­о­ри­тет­ных на­ци­о­наль­ных проектов

3) был аме­ри­кан­ским пре­зи­ден­том когда было при­ня­то ре­ше­ние НАТО о бом­бар­ди­ров­ке Юго­сла­вии

4) де­кабрь 1992 г. − март 1998 г.

5) B. C. Черномырдин

6) объ­яв­ле­ние тех­ни­че­ско­го дефолта

7) С. В. Кириенко

8) май−август 1999 г.

9) М. М. Касьянов

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

10. Прочитайте текст и укажите фамилию политического деятеля о котором идет речь?

Политический деятель, экономист. Внук из­вестного советского писателя. В июне—декабре 1992 г. исполнял обязанности Председателя пра­вительства РФ. С его именем связывают начало широкомасштабных экономических преобразо­ваний. V II Съезд народных депутатов РФ, состо­явшийся в декабре 1992 г., добился его отстав­ки. Доктор экономических наук.

11. Какие три понятия характеризуют постсоветский период разви­тия нашей страны? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) парламентаризм 4) приватизация

2) акционирование 5) эвакуация

3) тоталитаризм 6) стагнация

12. Какие три черты характеризуют период президентства В. В. Пу­тина в России? Запишите соответствующие цифры в таблицу.

1) установление цензуры средств массовой информации

2) укрепление позиций России на международной арене

3) провозглашение курса на построение социалистического право­вого государства

4) приоритетное развитие военной промышленности

5) осуществление программы национальных проектов в области здравоохранения и образования

6) привлечение иностранных инвестиций в российскую экономику

13. Рассмотрите изображение и выполните задание

Какие суждения, относящиеся к данному изображению, являются верными. Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны

1) референдум, которому посвящён данный плакат, проходил в 2013 г.

2) вскоре после референдума, которому посвящён данный плакат, в составе России появилось два новых субъекта

3) все бюллетени, поданные в ходе данного референдума, были признаны действи­тельными

4) за воссоединение Крыма с Россией проголосовало абсолютное большинство участников референдума

5) территория, на которой проходил референдум, во все годы существования СССР входила в состав УССР

14. Прочитайте данный отрывок и укажите название субъекта Россий­ской Федерации, пропущенное в тексте.

Строительство новой Федерации осложнялось и ситуацией в отдель­ных регионах страны. Федеративный договор не подписала Республи­ка __________. Более того, вопреки протестам федеральных властей в ноябре 1992 г. после референдума её Верховный Совет утвердил но­вую Конституцию, где Республика характеризовалась как «суверенное государство, субъект международного права, ассоциированное с Росси­ей на основании Договора».

15. Рассмотрите изображение и выполните задание

Какие суждения о данной денежной купюре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) данная купюра выпущена в период президентства Б. Н. Ельцина

2) на купюре изображена башня Московского Кремля

3) данная купюра выпущена в период президентства В. В. Путина

4) купюры данного образца имели хождение в период существования СССР

5) на купюре изображён памятник затопленным кораблям в г. Севастополе

16. На каком из портретов, представленных ниже, изображен политический деятель в годы правления которого произошло событие, представленное на картинке выше? В ответ запишите цифру, которой обозначен портрет.

17. Установите соответствие между памятниками культуры и их авторами: к каждой пози­ции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

18. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относя­щимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подбе­рите соответствующую позицию из второго столбца и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Задания части 2 требуют полного ответа.

19. Прочитайте отрывок из Послания Президента РФ Федеральному Собранию и выполните задание.

«В прошлом году мы много для этого сделали. Мы, все вместе. Разработали и приняли федеральный пакет — пакет федеральных законов. Провели реформу Совета Федерации. Первые результаты дала работа полпредов в федеральных округах. Создан и активно дей­ствует Государственный совет. У России, наконец, появились утверждённые Законом госу­дарственные символы.

Всё это было достигнуто на фоне благоприятной экономической ситуации. В прошед­шем году российская экономика предъявила темпы роста, которых не было почти 30 лет. В отдельных отраслях промышленности рост сохранился и сегодня. Зафиксирован подъём инвестиционной активности. Возросли налоговые поступления. За сколько лет люди, нако­нец, вовремя начали получать заработную плату и пенсии.

Однако названные успехи никак нельзя считать достаточными. Они вряд ли могут нас удовлетворить. Ведь уровень жизни граждан остаётся пока крайне низким. Российские пред­приниматели всё ещё с осторожностью вкладывают деньги в экономику своей собственной страны, а чиновники продолжают, к сожалению, «давить» бизнес, сдерживая деловую ини­циативу и активность».

1) Назовите Президента РФ, выступившего с данным посланием, и год, когда состоялось выступление.

2) Какие положительные изменения, произошедшие в российской экономике, называет ав­тор? Укажите три положения.

3) Какие факты, по мнению автора, характеризуют социально-экономическое положение в России с отрицательной стороны? Укажите три положения.

20. В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные проблемы, по ко­то­рым вы­ска­зы­ва­ют­ся различные, часто про­ти­во­ре­чи­вые точки зрения. Ниже при­ве­де­на одна из спор­ных точек зрения, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской науке.

«Реформы Е. Гай­да­ра оказали бла­го­твор­ное влияние на раз­ви­тие экономики России».

Используя ис­то­ри­че­ские знания, при­ве­ди­те два аргумента, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку зрения, и два аргумента, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Аргументы в подтверждение:

Аргументы в опровержение:

Насколько хорошо вы знаете историю России

Хорошо ли вы знаете историю Второй мировой войны?

Хорошо ли вы знаете историю Великой Отечественной войны?

Итоговый тест по истории для 8 класса

Знаете ли вы, чем “Сталинки” отличаются от “Хрущевки” и “Брежневки”?

Итоговый тест по истории для 10 класса

Насколько хорошо вы знаете историю Древнего Рима?

Итоговый тест по истории для 6 класса

Итоговый тест по истории для 7 класса

Хорошо ли вы знаете историю Первой мировой войны?

Проходите тесты по истории онлайн, чтобы не просто проверить и закрепить свои знания, но и узнать что-то новое, благодаря показу правильных ответов после прохождения тестов. Хорошо ли вы знаете историю России и тайны дворцовых переворотов? А что насчет Всеобщей истории и правления Цезаря? Или мифология Древнего Египта и Древней Греции? Ответы на эти и многие другие вопросы помогут найти тесты по истории!