Тест по Всеобщей истории Историческое познание сегодня 10 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 5 заданий.
Тест по истории России Экономическая политика советской власти. Военный коммунизм 10 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта
Тест по истории России Первые революционные преобразования большевиков 10 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 7 заданий.
Тест по Всеобщей истории Конфликты и противоречия. X IX в. 10 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 6 заданий.
Тест по Всеобщей истории «Европейское равновесие». X VII-XVIII вв. 10 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 6 заданий.
Итоговый тест по Всеобщей истории для 10 класса с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 25 заданий. Вариант 1
Тест по Всеобщей истории Становление либеральной демократии 10 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 5 заданий.
Тест по Всеобщей истории Французская революция XVIII в. 10 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 5 заданий.
Итоговый тест по всеобщей истории XIX 9 класс. 1 вариант
1. Общество, в котором преобладают товарноденежные отношения,
а) аграрное б) феодальное в) традиционное г) капиталистическое
2. Первое в мире метро появилось в:
а) Париже б) Берлине в) Лондоне г) НьюЙорке
3. Период с 17991804 гг. во Франции получил название:
а) империя б) реставрация в) консульство г) якобинская диктатура
4. Сопоставьте страну и деятеля:
1) Наполеон Бонапарт а) Италия
2) Отто фон Бисмарк б) Германия
3) Авраам Линкольн в) Франция
4) Джузеппе Мадзини г) США
5. Тредюниорами в Англии называют:
а) профессиональные союзы
б) жителей «гнилых местечек»
в) членов партии консерваторов
г) участников чартистского движения
6. Кому принадлежат слова?
стать во главе Германии, это заложено во всей нашей истории.
а) К. Марксу б) О. Бланки в) Наполеону г) Вильгельму
7. Результат Гражданской войны в США
а) ускорение процесса модернизации
б) распространение рабства на западные земли
в) передача земли в пользу рабов
г) переход политической власти в руки плантаторов Юга
8. Во главе национально-освободительного движения в Латинской Америке
а) Дж. Мадзини б) С. Боливар в) Дж. Монро г) С. Гомперс
9. Согласно реформе государственного управления 1868 г. в Японии:
а) установилась республика б) запрещались политические партии
в) сохранялась неограниченная монархия г) вводилось всеобщее избирательное
10. Создание какого Союза завершилось подписанием цитируемого документа?
Правительство России и Великобритании, взаимно обязавшиеся уважать
имеет специальный интерес к поддержанию мира и порядка в некоторых
Итоговый тест по всеобщей истории XIX в. 9 класс. 1 вариант
1. Общество, в котором преобладают товарно-денежные отношения, называется:
а) аграрное б) феодальное в) традиционное г) капиталистическое
а) Париже б) Берлине в) Лондоне г) Нью-Йорке
3. Период с 1799-1804 гг. во Франции получил название:
а) империя б) реставрация в) консульство г) якобинская диктатура
1) Наполеон Бонапарт а) Италия
2) Отто фон Бисмарк б) Германия
3) Авраам Линкольн в) Франция
4) Джузеппе Мадзини г) США
5. Тред-юниорами в Англии называют:
а) К. Марксу б) О. Бланки в) Наполеону III г) Вильгельму I
8. Во главе национально-освободительного движения в Латинской Америке стоял:
а) Дж. Мадзини б) С. Боливар в) Дж. Монро г) С. Гомперс
а) установилась республика б) запрещались политические партии
в) сохранялась неограниченная монархия г) вводилось всеобщее избирательное право
Итоговый тест по всеобщей истории XIX в. 9 класс. 2 вариант
1. Зависимость человека от природы, преимущественное развитие земледелия и скотоводства характерны для общества:
а) традиционного б) индустриального в) капиталистического г) модернизированного
2. Первый общественный транспорт – омнибусы – появились в:
а) Вене б) Париже в) Лондоне г) Нью-Йорке
3. Период с 1804-1814 гг. во Франции получил название:
а) империя б) реставрация в) консульство г) якобинская диктатура
1) Вильгельм I а) Австрия
2) Джузеппе Гарибальди б) Германия
3) Франц II в) США
4) Авраам Линкольн г) Италия
5. « Гнилыми местечками» в Англии называли:
а) болотистые места на севере страны
б) колонии, расположенные в Африке
в) рабочие районы крупных промышленных городов
г) обезлюдевшие городки, имевшие места в парламенте
а) К. Марксу б) О. Бланки в) Наполеону III г) О. Бисмарку
7. Главная задача Гражданской войны в США:
а) расширение границ на западе
б) уничтожение феодальных пережитков
в) уничтожение рабства и сохранение единства США
г) освобождение от колониального гнёта Англии
8. Первое государство, добившееся независимости в Латинской Америке:
а) Куба б) Бразилия в) Гаити г) Венесуэла
9. Причина поражения Кита в «опиумных войнах»:
а) отсутствие армии б) восстание ихэтуаней
в) предательство императора Гуансюя г) отставание в уровне развития от стран Запада
10. О создании какого союза идёт речь?
В случае, если Италия без прямого вызова с её стороны, подвергалась бы нападению Франции по какому бы то ни было поводу, обе другие договаривающиеся стороны обязаны оказать атакованной стороне помощь и содействие всеми своими силами
Ключ к 1 варианту:
Ключ к 2 варианту:
1. Какой кодекс во Франции называли Кодексом Наполеона:
1 3
2 4
2. Великобританию в. называли:
1) «мастерская мира»; 3) «викторианское королевство».
2) «полицейский Европы»; 4) «жандарм в юбке».
3. Виды транспорта, которые стали развиваться в в.:
1) воздушный транспорт; 3) железные дороги;
2) гужевой транспорт; 4) пароходство речное и морское.
4. Консерваторы считали:
1) природа человека несовершенна;
2) человек рожден, чтобы быть свободным;
3) в государстве должны соблюдаться традиции и вековые обычаи;
4) в качестве цели выдвигается осуществление принципов социальной справедливости,
свободы и равенства.
5. Соотнесите изобретателя и его открытие, изобретение:
А) Р. Фултонизобрел телефон
Б) Д. Стефенсон) изобрел пароход
В) А. Белл) изобрел паровоз
4) изобрел электродуговую лампу
5) изобрел радио
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
6. Какие способы предлагались чартистами для достижения цели:
1) создание партии и своей идеологии; 3) вооруженная сила или забастовки;
2) марши протестов; 4) агитация за хартию.
7. Запишите термин, о котором идет речь.
Государство, владеющее колониями.
8. Кто был назначен в 1862 г. премьер-
1) Виктор Эммануил ; 3) Отто фон Бисмарк;
2) Камилло Кавур; 4) Джузеппе Гарибальди.
9. Укажите даты Гражданской войны в США:
1) 1898 3) 1870
2) 1861 4) 1820
10. Укажите наиболее известные битвы наполеоновской армии:
1) Аустерлицкое сражение; 3) битва под Лейпцигом;
2) Трафальгарская битва; 4) битва под Малоярославцем.
11. Автор картины «Свобода, ведущая народ»:
1) Э. Делакруа; 3) Ф. Рюд;
2) Дж. Констебл; 4) Т. Жерико.
12. Запишите термин, о котором идет речь.
Общество, обладающее следующими чертами: разделение труда, массовое производство
товаров, машинизация и автоматизация производства, высокий уровень миграции
населения, бурный рост городов, возрастание государственного регулирования.
13. Июль 1830 г. во Франции связан:
1) с новой революцией;
2) со стачечным движением ткачей;
3) с реставрацией династии Бурбонов;
4) с митингами и демонстрациями рабочих.
14. При империализме:
1) вывоз капитала доминирует над вывозом товара;
2) одновременно вывозится и капитал и товары;
3) вывоз товаров преобладает над вывозом капитала;
4) вывозится только капитал.
15. Согласны ли вы с утверждением: «В Германии Бисмарка называли «человек больших
1 2
16. Соотнесите исторические личности и факт биографии:
А) Б. Дизраэли;) лидер либеральной партии;
Б) У. Гладстон; ) лидер консервативной партии.
17. Запишите термин, о котором идет речь.
Платежи, налагаемые на побежденное в войне государство в пользу государства
18. К концу XIX в. в результате непрерывных реформ в Англии:
1) изменилось положение на мировой арене;
2) сформировалась социалистическая идеология;
3) британская политическая система стала более демократичной;
4) сложилась двухпартийная система.
19. Запишите термин, о котором идет речь.
Направление в искусстве, ставящее перед собой задачу дать наимболее полное, правдивое
20. Представителем социалистических идей был:
1) У. Гладстон; 3) Г. Спенсер;
2) Ш. Фурье; 4) Д. Бентам.
21. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) Первая парламентская избирательная реформа в Англии 1) 1812 г.
Б) Образование Северогерманского союза 2) 1871 г.
В) Поход Наполеона в Россию 3) 1866 г.
5) 1799 г.
22. Расположите в хронологической последовательности исторические события.
Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной
последовательности в таблицу.
Соотнесите даты и события:
1) Битва при Ватерлоо;
3) Строительство первой железной дороги;
4) Создание Тройственного союза.
Система оценивания контрольной работы по всеобщей истории
Полный правильный ответ на каждое из заданий 1, 2, 4, 7 — 9, 11 — 15, 17, 19, 20
оценивается 1 баллом; неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 3, 5, 6, 10, 16, 18, 21, 22 оценивается
баллами; если допущена одна ошибка, – 1 баллом; если допущено две ошибки или ответ
отсутствует, – 0 баллов.
«5» — 30 — 28
«4» — 27 — 22
«3» — 21 16
«2» — 15 баллов и менее
Итоговая проверочная работа по курсу всеобщей истории (9 класс)
«Мир в 19 веке».
А) Англия Б) Франция
В) Германия Г) Италия
А) картель Б) трест
В) фаланстер Г) синдикат
3. Переход от традиционного общества к индустриальному:
А) промышленный переворот Б) индустриализация
В) модернизация Г) концентрация
4. Общественно-политическое учение 19 века, основными ценностями признававшее стабильность существующего общественного порядка, традиции и религию:
А) либерализм Б) консерватизм
В) социализм Г) анархизм
5. Идеи социализма в 19 веке развивал :
А) Ж. Ж. Руссо Б) Б. Констан
В) К. Меттерних Г) Р. Оуэн
6. В 1804 году Наполеон был провозглашен:
А) императором Б) первым консулом
В) пожизненным консулом Г) президентом
7. «Битвой народов» называют сражение:
А) при Ватерлоо Б) под Лейпцигом
В) при Бородино Г) у города Сарагосы
8. По решению Венского конгресса во Франции после Наполеона:
А) была восстановлена абсолютная монархия
Б) была восстановлена династия Бурбонов
В) утвердился республиканский строй
Г) был установлен протекторат
9. Стремление к государственному объединению было одной из причин революции 1848-1849 гг.:
А) во Франции Б) в Венгрии
В) в Австрии Г) в Германии
10. Одним из лидеров революции 1848-1849 гг.в Италии был:
А) Дж. Гарибальди Б) Ш. Петефи
В) О. Бланки Г) Л. Мищель
11. Период правления Наполеона III во Франции получил название:
А) Второй империи Б) Первой империи
В) Второй республики Г) Третьей республики
12. Движение за всеобщее избирательное право в Англии в 30-40 гг. 19 века:
А) чартизм Б) анархизм
В) бланкизм Г) джингоизм
13. Центром объединения Италии в 50-60 гг. 19 века была (о):
А) Сардинское королевство Б) Ломбардия
В) Римская область Г) Венеция
14. Объединение Германии происходило:
А) «сверху», вокруг Пруссии
Б) «сверху», вокруг Австрии
В) «снизу», вокруг Северогерманского союза
Г) «снизу», вокруг Эльза и Лотарингии
15. Парижская коммуна 1871 года выступала за
А) выборность и сменяемость чиновников
Б) замену постоянной армии всеобщим вооружением народа
В) немедленное заключение мира с Германией
Г) отделение церкви от государства
16. Гражданская война в США произошла в:
А) 1861 -1865 гг. Б) 1846-1848 гг.
В) 1864-1866 гг. Г) 1870-1871 гг.
17. Особенностью экономического развития Германии в последней трети 19 века является:
А) слабое участие государства в развитии промышленности
Б) милитаризация промышленности
В) преобладающее развитие легкой промышленности
Г) замедление темпов экономического роста по сравнению с серединой 19 века.
18. Во Франции в последней трети 19 века был принят закон:
А) о запрещении деятельности профсоюзов
Б) о запрещении деятельности социалистов
В) об обязательном бесплатном образовании для детей в возрасте до 13 лет
Г) о выборности чиновников
19. В английском парламенте последней трети 19 века были представлены партии:
А) либералов и консерваторов
Б) лейбористов и консерваторов
В) лейбористов и либералов
Г) либералов, лейбористов и консерваторов
20. В США во второй половине 19 века утвердилась:
А) многопартийная система Б) однопартийная система
В) двухпартийная система Г) парламентская республика
21. Лидеры освободительной борьбы народов Латинской Америки (
А) С. Боливар Б) Дж. Мадзини
В) М. Идальго Г) Х. Морелос
22. «Реставрация Мэйдзи» в Японии привела к восстановлению власти:
А) императора Б) сёгуна
В) князей Г) самураев
23. В результате опиумных войн середины 19 века:
А) Китай добился независимости от европейских государств
Б) произошло насильственное «открытие» Китая
В) произошло насильственное «закрытие» Китая
Г) в Китае сменилась правящая династия
24. Провозглашение Индии владением британской короны явилось одним из последствий:
А) восстания сипаев Б) опиумных войн
В) восстания тайпинов Г) курса на «самоусиление»
25. В конце 19 века одним из независимых африканских государств была:
А) Эфиопия Б) Нигерия
В) Сомали Г) Ангола
Итоговая проверочная работа по курсу всеобщей истории (8 класс)
9 класс. Итоговый тест по всеобщей истории. 1 вариант
1. Исключительное право на торговлю каким- либо товаром это:
1.финансовая монополия 2.торговая монополия 3. промышленный монополизм
2. Труд К. Маркса, где излагаются концепции социально – экономического развития называется:
1.«Капитал» 2. « Манифест коммунистической партии» 3.«Труд»
Либерализм – это:
А) идейно-политическое и культурное течение, опирающееся на идею традиции и преемственности в общественно-политической и культурной жизни;
Б) движение за светское образование;
В) идейное и общественно-политическое течение, провозгласившее принцип политических, общественных и экономических свобод;
Г) идеология, защищающая права и свободы личности.
4. Период в истории с 1815г. по 1830г. называется «Реставрацией» потому, что:
1. была восстановлена монархия во Франции 2. была восстановлена монархия в Англии 3. в это время было восстановлено много архитектурных сооружений
5. Соотнесите события и даты.
1.1861-1865 гг. А) третий избирательный закон в Англии
2.1875 г. Б) Буржуазные революции в Европе.
3. 1882 г. В) Создание Тройственного союза
4.1848-1849 гг. Г) Гражданская война в США
6. Соотнесите имена и события.
1. К. Кавур А) гражданская война в США
2. Наполеон Бонапарт Б) создание общегерманского парламента
3. Бисмарк В) война Италии и Австрии
4. А. Линкольн Г) битва при Ватерлоо
7. Когда сербский террорист убил наследника австрийского престола, что послужило поводом к Первой мировой войне?
8. Соотнеси историческую личность с прозвищем, которое ему дали при жизни:
1.«Король – буржуа», 2.«Революционер на троне»; 3.«Железный канцлер»; 4. « Человек больших неожиданностей»
А) Наполеон Бонапарт; Б) Вильгельм II; В) Луи Филипп; Г) Отто фон Бисмарк;
9. Каковы причины Гражданской войны в США?
10. Назовите исторические личности
11. Дайте определение терминам:
Чартизм, индустриальное общество, мануфактура.
9 класс. Итоговый тест по всеобщей истории. 2 вариант
1. Либерализм – это:
1.идеология, защищающая права и свободы личности
2. идеология противников легкой музыки 3.общественное течение, провозглашающее принцип политических, социальных экономических свобод
2. Определите, что лишнее:
1. трест 2. синдикат 3. картель 4. акционерное общество
Консерватизм – это:
А) идейное и общественно-политическое течение, провозгласившее принцип политических, общественных и экономических свобод;
идейно-политические и культурные течения, опирающиеся на идею традиции и преемственности в общественно-политической и культурной жизни;
В) движение за религиозное образование населения;
Г) приверженность традиционным ценностям в жизни общества.
4. 12 января 1848 года произошло восстание в:
1. Париже 2. Берлине 3. Милане 4. Палермо
5. Т. Рузвельт — лидер партии:
1. либералов 3. республиканцев
2. демократов 4.консерваторов
1. Дизраэли А) картина «Смерть Марата»
2. А.Белл Б) принятие нового закона об избирательном праве
3. Симон Боливар В) изобрел телефон
4. Ж.Л. Давид Г) революция в Венесуэле
7. Выберите события, которые относятся к истории Китая в 19 веке:
1. восстание тайпинов 2.правление Мейдзи 3.правление императрицы Цыси
4. «опиумная война» 5. «открытие» страны 6. создание парламента
Раздели по направлениям социалистов
1. М. Бакунин; 2. Пьер Прудон; 3. Карл Маркс; 4. Роберт Оуэн; 5. Фридрих Энгельс; 6. П. Кропоткин; 7. Эдуард Бернштейн; 8. Анри Сен-Симон; 9. Шарль Фурье.
Каким было внутреннее устройство Германской империи? В чем проявлялось его несовершенство?
Модернизация, абсолютная монархия, промышленный переворот.
5.1 Г, 2 А, 3 В, 4 Б;
6.1 В, 2 Г, 3 Б, 4 А;
7.28 июня 1914;
10. 1.Отто фон Бисмарк, 2. Альберт Эйнштейн, 3. Махатма Ганди, 4. Карл Маркс
— высшая стадия капитализма, характеризующаяся господством крупных монополий, борьбой между крупными капиталистическими странами за источники сырья и рынки сбыта, за чужие территории и эксплуатацию других народов, что приводит к агрессивным войнам за новый передел мира.
— это предприятие, основанное на ручном труде наёмных работников, где существует разделение труда на отдельные производственные операции.
6.1 Б, 2 В, 3 Г, 4 А;
10. 1.Авраам Линкольн, 2. Чарльз Дарвин, 3. Королева Виктория, 4. Наполеон Бонапарт
— процесс перехода от традиционного общества к индустриальному
– — разновидность монархической формы правления, государство, в котором монарх в своей высшей власти не ограничен конституцией, единодержавно осуществляет законодательную, исполнительную и судебную власть.
– это переход от ручного производства к машинному, сопровождаемый изменениями во всех сферах жизни общества.
учитель технологии, истории и обществознания
Итоговая контрольная работа по истории для 8 класса по разделу всеобщей истории. Состоит как из вопросов с ответами, которые необходимо выбрать, вопросов на знание хронологии событий и сопоставлений, так и вопросов, на которые необходимо дать развернутые ответы.
Ф.и.о.___________________________ класс ________________ дата______________
8 класс. Итоговая контрольная работа по курсу «История Нового времени. XVIII век ». Вариант 1
1. В индустриальном обществе в отличие от традиционного:
1) личность подавлена обществом 3) господствует аграрное производство
2) господствует рыночное хозяйство 4) увеличивается зависимость от сил природы
2. В результате развития индустриальной цивилизации появляется общественный класс:
1) наемных рабочих 3) просветителей 2) ремесленников 4) крестьян
3. Какие из названных мыслителей относятся к французским просветителям XVIII столетия?
А) Джон Локк Б) Вольтер В) Ренэ Декарт Г) Шарль Монтескье Д) Жан Жак Руссо Е) Френсис Бэкон
Укажите верный ответ. 1)АБГ 2) ВДЕ 3) АВГ 4) БГД
4. Философия Просвещения — это
1) политика проведения светских реформ в обществе
2) движение за переустройство церкви
3) идеология, выступающая за идеальное общество- «царство Разума»
4) борьба за разрушение машин
5. Страны Востока в XVIII веке
1) осуществили промышленный переворот 2) стали светскими государствами
3) сохранили традиционное общество 4) совершили буржуазные революции
6. Считал, что главным источником богатства являются не деньги, а труд
1) Адам Смит. 2) Денни Дидро, 3) Жан ДАламбер 4) Даниель Дефо
7. На фабрике в отличие от мануфактуры:
1) производительность труда была более высокой
2) работало небольшое число работников
3) отсутствовала специализация
4) господствовал ручной труд
8. Согласно Конституции США законодательная власть принадлежит:
1) королю 2) Конгрессу 3) президенту 4) штатгальтеру
9. Когда был создан следующий документ?
1) в 1588 г. 2) в 1649 г 3) в 1776 г. . 4) в 1791 г.
10. Название «переворот 9 термидора» означает:
1) принятие нового революционного календаря 3) свержение якобинской диктатуры
2) установление власти Наполеона Бонапарта 4) начало Реформации
11. К истории Великой французской революции относится понятие:
1) гёзы 2) луддизм 3) Долгий парламент 4) якобинский террор
12. Общая причина всех буржуазных революций Нового времени — это стремление к уничтожению:
1) системы рабовладения 2) цехового строя в городах
3) политической раздробленности страны 4) феодальных повинностей и ограничений.
13. Основную роль в жизни крестьян Востока играли:
1) законы, установленные государством; 2) нормы, установленные в крестьянской общине,
3) профессиональные правила, 4) решения государственных чиновников.
14. Итогом эпохи Просвещения является:
1)начало процесса обмирщения культуры 2)утверждение гуманистических ценностей
3)ликвидация безграмотности населения 4)освобождение угнетенных народных масс
15. Закрытие всех портов для внешней торговли в 1757 году кроме Гуанчжоу явилось началом изоляции
1) США 2) Индии 3) Японии 4) Китая
16. Объясните термины: революция, монополия, колония, «Эпоха Просвещени»
В1. Соотнеси понятия и определения
В2. Установи соответствие между страной и деятелями
В3. Выбери «четвертого лишнего» и объясни, почему он лишний
А) буржуазия, гугеноты, наемные рабочие, дворяне
Б) самолет, паровая машина, прялка «Дженни», прокатный стан
В) якобинцы, термидорианцы, жирондисты, гёзы
Г) Д. Дефо, Дж. Свифт, У. Хогарт, И. В. Гёте
Д) Вольтер, Моцарт, Монтескьё, Дени Дидро
8 класс. Итоговая контрольная работа по курсу «История Нового времени. XVIII век ». Вариант 2
1. В индустриальном обществе в отличие от традиционного:
1) формируется правовое государство 3) господствует натуральное хозяйство
2) возникает промышленное производство 4) усиливается религиозное мировоззрение
1) буржуазии 3) крестьян 2) феодалов 4) горожан
3. Установите соответствие между именами творцов художественной культуры и названиями произведений.
ИМЕНА ПРОИЗВЕДЕНИЯ
А) Джонатан Свифт 1) «Женитьба Фигаро»
Б) Вольфганг Амадей Моцарт 2) «Путешествие Гулливера»
В) Жак Луи Давид 3) «Свадьба Фигаро»
Г) Пьер Бомарше 4) «Клятва Горациев»
5) «Лунная соната»
4. В политической жизни США большую роль сыграл:
1) Бенджамин Франклин 3) Жан Кальвин 2) Оливер Кромвель 4) Джеймс Уатт
5. В форме войны за независимость в XVIII в. буржуазная революция происходила:
1) в Нидерландах 3) в Англии 2) во Франции 4) в США
6. Укажите дату Тридцатилетней войны:
1) 1618-1648 гг. 2) 1701-1714 гг. 3) 1740-1748 гг. 4) 1566-1673 гг.
7. Если промышленное предприятие использует труд наемных рабочих, то оно называется:
1) усовершенствованным 2) капиталистическим 3) централизованным 4) ремесленным
8. Порядок правления государством, при котором правительство несет ответственность
перед представительным органом, а не королем, называется:
1) протекторат 2) абсолютная монархия
3) ограниченная монархия 4) парламентская республика
9. Согласно Конституции США исполнительная власть принадлежит:
1) Конгрессу 2) президенту 3) губернатору 4) Верховному суду
10. О каком событии идет речь в отрывке из документа?
Главная пружина королевского могущества была сломлена 14 июля или, по крайней мере, она была настолько повреждена в этот день, что ей уже невозможно было когда бы то ни было действовать по-прежнему.
1) о взятии Бастилии 3) об отставке контролера финансов Жака Тюрго
2) об издании декрета о «подозрительных» 4) о разгоне Наполеоном Законодательного корпуса
1) гильотина 2) протектор 3) «Бостонское чаепитие» 4) иконоборческое движение
12. В период Нового времени республиканский строй утвердился в:
1) Великобритании 3) Японии 2) Испании 4) США
13. Страны Востока в XVIII веке
1) осуществили промышленный переворот 2) стали светскими государствами
3) сохранили традиционное общество 4) совершили буржуазные революции
14. Промышленный переворот начался раньше всех
1) в Голландии 2) в США 3) во Франции 4) в Англии
15. Какие из названных мыслителей относятся к французским просветителям XVIII столетия?
16. Объясните термины: синтоизм, декларация, правовое государство, метрополия
В1. Установи соответствие между страной и деятелями
В2. Установи соответствие между датой и событием
Ключи к контрольной работе по курсу «История Нового времени. XVIII век ».
Автор-составитель контрольной работы Л. Н. Загривин, учитель истории и обществознания Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 2 муниципального образования г. Горячий Ключ Краснодарского края.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418643-itogovaja-kontrolnaja-rabota-po-kursu-istorij
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
контрольных измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации (итоговый контроль) по истории в 7 классе.
1. Назначение работы
Итоговая диагностическая работа позволяет оценить уровень подготовки учащихся 7 класса по предмету «История», выявить наиболее трудные для усвоения элементы содержания.
2. Документ, определяющий содержание диагностической работы
Содержание диагностической работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»). Итоговая диагностическая работа не ориентирована на какие-либо определённые учебники, её содержание соответствует всем учебникам, включённым в Федеральный перечень на учебный год.
3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ
Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учётом требований указанного выше нормативного документа, конкретизированных в Примерной программе основного общего образования по истории, и включают требования, как к составу исторических знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся. Принципиально важен был учёт:
целей исторического образования в основной школе;
специфики курса истории основной школы;
ориентации не только на знание, но и в первую очередь на деятельностный компонент исторического образования.
Характеристика структуры и содержания диагностической работы
Работа охватывает содержание курса истории Нового времени. 1500-1800.
Общее число заданий – 14.
Работа состоит из 2 частей.
Часть 1 содержит задания с выбором ответа (один верный ответ из четырех предложенных, с кратким ответом и набора цифр).
Часть 2 состоит из заданий направленных на логическое мышление.
Таблица 1. Распределение заданий по частям контрольной работы
5. Распределение заданий диагностической работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности
В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых обучающимися при выполнении соответствующих заданий.
Работа охватывает учебный материал по курсу «Всеобщая история. Новое время. 1500-1800», изучаемого в 7 классе. Распределение заданий диагностической работы по её частям с учётом максимального первичного балла за выполнение каждой части работы.
Таблица 2. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности (для заданий, направленных исключительно на проверку знаний, указаны проверяемые знания)
6. Распределение заданий КИМ по уровню сложности.
В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий.
К заданиям базового уровня сложности относятся те здания, где учащимся 7 класса предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т.п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К базовому уровню относятся все задания части 1.
К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от учащегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность учащегося является по преимуществу репродуктивной. Такими заданиями являются все задания части 1.
К высокому уровню сложности относятся задания, в которых, обучающиеся выполняют частично-поисковые действия, используя приобретенные знания и умения в нетиповых ситуациях или создавая новые правила, алгоритмы действий, т.е. новую информацию. Такими заданиями являются все задания части 2.
7. Продолжительность итоговой диагностической работы
На выполнение работы отводится 40 минут.
8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
За верное выполнение заданий 1-11 выставляется 1 балл. Задание 1-11 с выбором ответа, считается выполненным верно, если учащийся указал только номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или более ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует), задание считается невыполненным.
Задание 12-14 с кратким ответом, считается выполненным верно, если верно указана информация. За полный правильный ответ на задание 12-13 ставится 2 балла. Если допущена одна ошибка, то ответ оценивается в 1 балл. Если допущены две, и более ошибок, или ответ отсутствует, то ставится 0 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 17.
Отметка «2» за работу выставляется, если набранный семиклассником первичный балл составил менее 7, за 7–10 баллов выставляется отметка «3», за 11– 13 – отметка «4», за 14–17 баллов – отметка «5».
9. Обобщённый план варианта итоговой диагностической работы по истории
Уровни сложности задания: Б – базовый, П – повышенный.
Источник диагностической работы:
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по истории отводится 45 минут. Работа включает в себя 14 заданий.
Ответы к заданиям 1-11 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы.
Ответы к заданиям 12-14 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
На задание 14 следует дать развёрнутый ответ.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
При выполнении заданий 1-11 в поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.
1. Морской путь из Европы в Индию был открыт экспедицией, которую возглавлял
Васко да Гама
2. Термин «Варфоломеевская ночь» связан с событиями, которые произошли в 1572 г.
3. Прочтите отрывок из исторического документа и укажите десятилетие, когда он был создан.
«Верховная законодательная власть республики Англии. Шотландии и Ирландии и впадений, ни принадлежащих, сосредоточивается и пребывает в одном лице и народе, представленном в парламенте: титул этого лица — лорд-протектор республики Англии. Шотландии и Ирландии».
4. Что стало одной из причин начала освободительной борьбы Нидерландов от власти
подписание Утрехтской унии
попытка Филиппа II искоренить кальвинизм в Нидерландах
объявление о низложении Филиппа II в Нидерландах
провозглашение республики в Нидерландах
5. Укажите автора романа «Гаргантюа и Пантагрюэль».
6. Укажите десятилетие, когда состоялся первый раздел Речи Посполитой
7. Прочтите отрывок из нормативно-правового акта и укажите страну, в которой он был принят.
8. Что из перечисленного стало одним из последствий начала промышленного переворота в Англии?
появление первых мануфактур
формирование класса наемных работников
начало процесса огораживаний
появление международной торговли
9. Кто является автором трактатов «О происхождении и основах неравенства среди людей» и «Об общественном договоре»?
Шарль Лун Монтескье
10. В 1775 г. Континентальный конгресс, состоящий из представителей североамериканских колоний Англии, принял решение о создании Континентальной армии. Кто был назначен главнокомандующим этой армией?
11. В каком государстве существовала власть военных вождей, носивших титул сёгун?
в Османской империи
При выполнении заданий 12-14 запишите ответ так, как написано в задании
12. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Запищите цифры, которыми обозначены события в правильной последовательности в таблицу.
взятие Бастилии, начало Вешкой французской революции
написание «95 тезисов» Мартина Лютера
подписание Аутсбургского религиозного мира
13. Какие из перечисленных событий произошли в XVIII в.? В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.
«Славная революция» в Англии
провозглашение независимости США
поражение армии Османской империи под Веной
захват Пекина маньчжурами и утверждение династии Цин в Китае
война за испанское наследство
14. В этой войне участвовали несколько европейских государств, российская армия нанесла несколько поражений сильной прусской армии Фридриха II и дошла до Берлина.
Укажите название войны, о которой идет речь.
Укажите десятилетие, когда она началась.
Какое последствие имела эта война для Англии.
Ключи и критерии оценивания
