Пройдите онлайн тестирование и получите сертификат!
тренировочного тестирования кликом мышки нужно выбрать интересующий Вас предмет, затем в появившемся окне выбрать вариант теста, после этого можно приступить к тестированию.
При тестировании следует иметь в виду, что:
1) результаты тестирования будут представлены сразу после завершения тестирования;
2) при компьютерном тестировании необходимо проводить комплекс упражнений для профилактики утомления глаз* (doc-ссылка)
в течение 5 минут после соответствующего периода непрерывной работы за компьютером:
в 3-4 классах — 25 минут; в 5-9 классах — 30 минут; в 10-11 классах — 35 минут
* — в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами — пункт 2.10.2 СанПиН 2.4.3648-20Демонстрационные варианты2023-2024Городские проектыПроверь себя Мини-тестыГородская грамотностьДемонстрационные варианты:Информационная безопасность, 8–9 классИнформационная безопасность и защита персональных данных, 10-11 классФункциональная грамотность, 5 классАнглийский язык, 9 классБиология, 9 классГеография, 9 классИнформатика, 9 классИстория, 9 классЛитература, 9 классОбществознание, 9 классФизика, 9 классХимия, 9 классРусский язык, 9 классМатематика, 11 классЛитература, 8 классГеография, 10 классМатематика, 10 классРусский язык, 10 классНемецкий язык, 7 классБиология, 8 класс (комплект-2)География, 8 классИспанский язык, 8 классОбществознание, 8 классБиология, 9 классГеография, 9 классИнформатика, 9 классИстория, 9 классЛитература, 9 классОбществознание, 9 классФизика, 9 классХимия, 9 классБиология, 10 классБиология, 10 классИнформатика, 10 классИстория, 10 классФизика, 10 классХимия, 10 классБиология, 11 классИнформатика, 11 классИстория, 11 классЛитература, 11 классОбществознание, 11 классРусский язык, 11 классХимия, 11 классИспанский язык, 8 классАнглийский язык, 5 классИспанский язык, 5 классНемецкий язык, 5 классФранцузский язык, 5 классАнглийский язык, 7 классБиология(Зоология), 7 классupdБиология (Ботаника) 7 классГеография, 7 классИКТ, 7 классИстория, 7 классupdИспанский язык, 7 классЛитература, 7 классupdМатематика, 7 классupdМатематика, 7 классupdНемецкий язык, 7 классОбществознание (УМК Котова, Лискова и др.), 7 классupdОбществознание (УМК Боголюбов), 7 классРусский язык, 7 классupdФизика, 7 классupdФранцузский язык, 7 класс. Английский язык, 8 классБиология, 8 классupdГеография, 8 классupdИнформатика, 8 классupdИстория, 8 классupdМатематика, 8 классupdМатематика, 8 классupdНемецкий язык, 8 классРусский язык, 8 классupdФизика, 8 класс (УМК Пёрышкин и др.)updФизика, 8 класс (УМК Кабардин)updФизика, 8 класс (УМК Пурышева)updФранцузский язык, 8 класс. Химия, 8 классupdАнглийский язык, 9 классАнглийский язык, 11 классФункциональная (читательская) грамотность, 6 класс, октябрь 2022Функциональная (математическая) грамотность, 6 класс, сентябрь 2022Русский язык, 9 классФункциональная грамотность, 5 классМатематика, 11 классАнглийский язык, 7 классНемецкий язык, 7 классФранцузский язык, 7 классИспанский язык, 7 классГеография, 7 классИКТ, 7 классБиология, 6 классАнглийский язык, 8 классЛитература, 8 классОбществознание, 8 классИспанский язык, 8 классНемецкий язык, 8 классФранцузский язык, 8 классРусский язык (4 кл., ОВЗ)Цифровая грамотность ExtМатематика (4 кл., ОВЗ)Чтение (4 кл., ОВЗ)Экологическая грамотность 2017 (10 кл.)Математика (4, 7 кл.)Русский язык (4, 7 кл.)Окружающий мир (4 кл.)Биология (7 кл.)Физика (7, 8 кл.)Финансовая грамотность (10, 11 кл.)ИКТ-компетентностьИстория России (8, 10 кл.)География (8 кл. Необходим Атлас для 8 кл.)Химия (10 кл.)(см. таблица Менделеева + таблица растворимости)Информатика (10 кл.) (см. дополнительные материалы)Английский язык (10 кл.)Астрономия (5-6 кл., 10 кл.)Обществознание (10 кл.)Тестирование для иностранных граждан
Ваш браузер не поддерживает HTML5 аудио!
Тест с ответами по методике преподавания истории и обществознания
1. (60c.) Кто из методистов рассматривал методику как самостоятельную педагогическую
1) Коровкин Ф. П.
2) Бернадский В. Н.
3) Лейбенгруб П. С.
4) Вагин А. А.
2. (60c.) В какой период истории развития методики было характерно существование
Концентрического принципа преподавания истории в школе?
1) 1914 — 1934
2) 1959 — 1964
3) 1934 — 1959
4) 1965 — 1994
3. (60c.) Какой ученый считается идеологом социологического направления в преподавании
1) Виноградов П. Г.
2) Виппер Р. Ю.
3) Соловьев С. М.
4) Иловайский Д. И.
4. (60c.) Какая из моделей обучения более всего распространена в школах Западной Европы?
5. (60c.) Кто из методистов 50-70-х гг. занимался проблемой развития умений?
1) Дайри Н. Г.
2) Запорожец Н. И.
3) Вагин А. А.
4) Коровкин Ф. П.
6. (60c.) Выберите из предложенных одно правильное утверждение:
1) Конечным результатом функционального анализа урока является определение его
2) При структурном анализе исторических фактов учитель может считать главными те,
Которые вызывают у учащихся бурную реакцию.
3) Эмпирическое осознание исторических явлений происходит на репродуктивном,
4) Вывод по теме урока является результатом индуктивного способа познания истории.
5) Творческо-поисковая деятель-ность учащихся на уроках отлича-ется новым способом
Действий и новым результатом познания исторической действительности.
7. (60c.) Какой из терминов выражает внешнюю сторону процесса обучения истории?
8. (60c.) В каком случае можно считать, что у ученика сформировалось умение оценивать
1) Высказывает простейшие оценочные суждения об историческом деятеле.
2) Сравнивает двух личностей.
3) Определяет поступки и главные черты характера.
4) Дает характеристику с общей оценкой.
5) Описывает внешний вид исторического деятеля.
9. (60c.) В каком плане можно поменять местами подпункты?
10. (60c.) Какое средство является лишним в ряду?
11. (60c.) Слово «методика» в переводе с древнегреческого означает
12. (60c.) Предметом методики обучения истории является
1) Процесс обучения истории
2) Процесс познания истории
3) Процесс научного исследования
4) Процесс познания педагогики
13. (60c.) Важнейшим фактором обучения истории является
2) Наличие программ разного уровня
3) Систематический опрос учащихся
14. (60c.) Методика истории является
2) Отраслью педагогической науки
15. (60c.) Основным методом исследования школьного обучения истории является
16. (60c.) На основе действующего «Закона об образовании» в школах России введено
17. (60c.) В настоящее время в школах России реализован принцип обучения
18. (60c.) Обязательный для школы документ, в котором указаны предметы, их
Последовательность преподавания, количество часов в неделю
19. (60c.) Современное содержание исторического образования предусмат-ривает изучение
Всеобщей истории с древности до наших дней в
2) Полной средней школе
4) 7-8 классах 9-летней школы
20. (60c.) По истории России XIX в. в школах действует учебник
1) Нечкиной М. В.
2) Зырянова П. Н.
3) Нарочницкого А. Л.
4) Вигасина А. А.
21. (60c.) Современная стратегия исторического образования предусматривает
1) Признание традиции гуманизма в национальном масштабе
2) Сохранение монополии государственной идеологии
3) Переход к плюрализму идеологий
4) Отказ от целостной системы знаний о человеке и обществе
22. (60c.) В госстандарте указана следующая периодизация рубежа нового времени
1) XIV — XV вв. — XVII — XVIII вв.
2) XVI — XVII вв. — XIX — XX вв.
3) XV — XVI вв. — XVIII — XIX вв.
4) XVII — XVIII вв. — середина XIX в.
23. (60c.) Как правило, указание на основные понятия, персоналии, средства обучения,
Оборудование урока дается в
24. (60c.) Как правило, указание на основные понятия, персоналии, средства обучения,
25. (60c.) В структуру программы 10 — 11 классов «история России с древнейших времен до
Наших дней» входит рубрика
2) Проблемы обсуждения на занятиях
3) Нормы оценки знаний и умений учащихся
4) Основная методическая литература
26. (60c.) Учебник истории выполняет функцию
27. (60c.) Сложность текста учебника связана с
1) Курсом и периодом истории
2) Психологическим восприятием учащимися
3) Насыщенностью учебника понятиями, терминами, датами
4) Научными взглядами автора
28. (60c.) Задание по учебнику преобразующего характера включает в себя
2) Составление простого плана по параграфу
3) Анализ документов по выявлению новых знаний
4) Выписывание новых дат и имен
29. (60c.) Построение программ на принципах концентризма означает
1) Параллельное изучение отечественной и всеобщей истории
2) Изучение блоками всемирной истории
3) Последовательное изучение всеобщей и отечественной истории
4) Изучение отечественной и всеобщей истории сначала элементарно, а затем углубленно, на
Более высоком теоретическом уровне
30. (60c.) При первоначальном объяснительном чтении
1) Чтение предшествует беседе
2) Беседа вообще не проводится
3) Беседа предшествует чтению
4) Учитель сам читает текст и объясняет прочитанное
31. (60c.) Одним из приемов устного изложения фактического материала является
32. (60c.) К основным факторам процесса обучения не относится
33. (60c.) Российская история появилась впервые в учебном плане народных училищ как
34. (60c.) В 70 — 80-н гг. X X в. работал методист
1) Гора П. В.
2) Андреевская Н. В.
3) Стражев А. И.
4) Зиновьев М. А.
35. (60c.) К репродуктивному относится метод
36. (60c.) К главному материалу относятся сведения
37. (60c.) Специально проблемой методов обучения не занимался
1) Лернер И. Я.
2) Махмутов М. И.
4) Ерик П. Д.
38. (60c.) Как называются обусловленные методом конкретные действия учителя и ученика,
Направленные на решение частной задачи обучения
39. (60c.) Как будет называться метод, когда осуществляется устное изложение материала,
Проводится беседа, чтение и разбор учебника, научной литературы, исторического
40. (60c.) Что из данного перечня не относится к теоретическому материалу?
41. (60c.) Какой метод относится к классификации методов обучения по уровню
42. (60c.) Как называются факты, которые имеют большое объективно историческое
значение, передают основное фактологическое содержание темы урока, воссоздают
Важнейшие события и явления, раскрывают их существенные стороны?
43. (60c.) Что относилось в русской школе XVX века к «реальному методу» обучения?
1) Краткое комментирование текста учебника
2) Самостоятельное изучение исторических источников
3) Вопросно-ответная форма обучения
44. (60c.) Какие черты присущи учебникам нового поколения?
1) Преобладание фактов над теорией
2) Формационная версия событий
5) Объемный документальный материал
7) Вопросы на трех уровнях
8) Преобладание индуктивного изложения
10) Тщательный отбор материала
45. (60c.) Какие факты можно отнести к главным на уроке «Восточные славяне в
1) Славяне — исконные жители Европы
2) Кочевники постоянно угрожали славянам
3) Главное занятие славян — земледелие
4) Главными становились князья
5) Землю славяне обрабатывали сохой
6) Появились первые города
7) Первоначально славяне жили родовыми общинами
8) Славяне обожествляли силы природы
9) В X в. появилась соседская община
10) Славяне жили по земледельческому календарю
11) Славяне жили различными племенами
12) Ремесло постепенно отделилось от сельского хозяйства
1) Фото египетской пирамиды
4) Аппликации «Религия греков»
5) Рисунок на древнегреч. вазе
6) Телепередача «В Древних Афинах»
7) Диафильм «Афинский раб»
8) Разрез греческой триеры, рисунок
1) Научная и популярная литература
1) С. Г. Смирнов
2) П. В. Гора
3) Н. И. Аппарович
4) А. А. Вагин
5) В. Б. Кобрин
6) И. И. Долуцкий
7) Д. И. Полторак
Тестовые материалы для учителей, проходящих аттестационные процедуры
(экзамен в форме компьютерного тестирования)
по кафедре истории и обществоведческих дисциплин
Специальность (должность): УЧИТЕЛЬ
1. Выберите правильный вариант ответа
Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «экономическая сфера». Укажите термин, НЕ связанный с этим понятием.
2. Выберите правильные варианты ответа
Какие из приведенных примеров соответствуют постиндустриальному обществу?
преобладание сельскохозяйственного производства
преобладание сферы услуг над производством товаров
высокая роль творческого потенциала людей
рост численности городского населения
главный фактор производства — информационные технологии
3. Установите соответствие между терминами и определениями
1)Отдельный представитель человечества
2)Признаки, свойственные конкретному человеку
)Человек, как носитель определенных свойств, качеств, которые общество признает важными
4. Выберите правильный вариант ответа
Верны ли суждения о реформе:
а) реформа — это попытка законсервировать сложившийся в обществе порядок вещей
б) чаще всего реформы проводят верхи общества?
верны оба суждения
оба суждения неверны
5. Установите соответствие между терминами и определениями.
1)процессы изменения (преимущественно необратимые) в природе и обществе
2)адикальное, коренное, глубокое качественное изменение, скачок в развитии природы, общества или
3)преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны общественной жизни (экономики),
порядков (институтов, учреждений)
6. Выберите правильный вариант ответа
Какое из понятий не соответствует понятию «добро»?
7. Выберите правильный вариант ответа
Система непреложных основ вероучения:
8. Выберите правильный вариант ответа
Верны ли суждения о моральном долге:
а) для выполнения морального долга человеку нужно действовать осознанно, добровольно;
б) для выполнения морального долга нужно иметь мужество преодолеть себя?
9. Выберите правильные варианты ответа
Взаимодействующими звеньями конкурентоспособности в современном мире являются:
10. Впишите правильный ответ
11. Выберите правильный вариант ответа
Верны ли суждения об экономическом выборе:
а) совершая экономический выбор, человек всегда принимает самое рациональное решение;
б) экономическое решение потребителя не связано с понятием альтернативной стоимости?
12. Выберите правильный вариант ответа
Верны ли суждения о факторах производства:
а) к факторам производства относятся способности и квалификация работников;
б) факторы производства — это свободные блага?
13. Выберите правильный вариант ответа
Верны ли суждения об акционерном обществе:
а) акционерное общество — самая распространенная форма организации предпринимательской
б) финансовые возможности акционерных обществ выше, чем у других форм бизнеса?
14. Впишите правильный ответ
15. Выберите правильный вариант ответа
Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «налог».
16. Впишите правильный ответ
17. Выберите правильный вариант ответа
Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «рыночная экономика».
18. Выберите правильный вариант ответа
Верны ли суждения об отклоняющемся поведении:
а) отклоняющееся поведение не соответствует общепринятым нормам;
б) отклоняющееся поведение может быть полезно обществу?
19. Выберите правильные варианты ответа
Что из перечисленного соответствует вертикальной мобильности?
понижение в должности
переход из одной школы в другую
переезд в квартиру большей площади
назначение рабочего мастером
переизбрание депутата на второй срок
получение военнослужащим внеочередного звания
20. Установите соответствие между терминами и определениями. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
1)совокупность устойчивых связей между людьми, занимающими различное положение в обществе
2)социальная позиция человека в обществе или группе, наделяющая его определенными правами и обязанностями
3)ожидаемое от человека данного социального положения поведения
21. Выберите правильный вариант ответа
Какой из признаков характерен для парламентской монархии?
сильная президентская власть
монарх «царствует, но не правит»
выборы органов судебной власти
вся власть в стране в руках монарха
22. Выберите правильный вариант ответа
Верно ли, что:
а) государственные служащие занимают должности в центральном и местном аппарате госу-
б) государственные служащие занимают должности в судебном аппарате
23. Выберите правильные варианты ответа
Какие конституционные требования существуют для кандидата на пост Президента РФ?
возраст 21 год
возраст старше 35 лет
постоянное проживание в стране в течение 10 лет
24. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.
1)массовое собрание для обсуждения злободневных вопросов текущей жизни, в поддержку
2)определенных требований, а также для выражения солидарности или протеста
всенародное голосование, проводимое в связи с принятием новой конституции, других важных законов или внесением в них изменений
3)управление делами территориальной общности, организации или коллектива, самостоятельно осуществляемое их членами либо через выборные органы, либо непосредственно
25. Выберите правильные варианты ответа
Найдите в приведенном ниже списке политические ценности демократического общества
26. Впишите правильный ответ
Взаимная ответственность государства и личности, партнерские отношения власти и общества
27. Выберите правильный ответ
Деятельность, для которой характерно обобщение свойств вещей в понятиях:
28. Выбрать правильные ответы
Типами социальной мобильности НЕ являются:
29. Выбрать правильный ответ
Высшей судебной инстанцией по экономическим спорам является:
Высший арбитражный суд
Верховный экономический суд
Высший коммерческий суд
30. Выбрать правильный ответ
К конституционным обязанностям граждан РФ НЕ относится:
обязанность платить законно установленные налоги и сборы
обязанность охранять природу и окружающую среду
обязанность соблюдать Конституцию и законы РФ
31. Выбрать правильный ответ
Конституция РФ была принята:
Учредительным Собранием РФ
Государственной Думой РФ
На всенародном голосовании
Конституционным Судом РФ
32. Выбрать правильный ответ
Право избирать в органы государственной власти и органы местного самоуправления называется:
активным избирательным правом
пассивным избирательным правом
классическим избирательным правом
консервативным избирательным правом
33. Выбрать правильный ответ
Местное самоуправление осуществляется на уровне:
34. Выбрать правильные ответы
Три ключевых признака, которые характеризуют тип экономической системы, это:
роль государства в экономике
тип налоговой системы
система распределения товаров и услуг
преобладающая форма собственности
35. Выбрать правильный ответ
Тип подоходного налога, используемого в Российской Федерации:
подоходный по прогрессивной шкале
подоходный по пропорциональной шкале
подоходный по регрессивной системе
36. Впишите правильный ответ
37. Впишите правильный ответ
38. Выберите правильный вариант ответа
Понятие «исковое заявление» относится к деятельности:
39. Установите соответствие между статусными характеристиками и видами социальных статусов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца
40. Выберите правильный ответ
Вопрос о соотношении понятий «добро» и «зло» является основным для:
Принцип престолонаследия, введенный Ярославом Мудрым, предусматривал передачу княжеских столов:
по старшинству в роду
от отца к сыну
по решению вече
Наследственные земельные владения в Древней Руси назывались
Для периода политической раздробленности до монгольского нашествия было характерно:
появление новых мануфактур
распад единого всероссийского рынка
создание единого всероссийского рынка
развитие вотчинного землевладения и расцвет городов
Московское государство отказалось от признания Флорентийской унии, так как:
не желало подчинения папе римскому
стремилось к обособлению от Орды
хотело сблизиться с Константинопольской патриархией
поддерживало Османскую империю в борьбе против Византии
Какие крестьяне на Руси назывались черносошными?
6. Выберите правильный вариант ответа
В XVI — начале XVIII вв. приказами называли:
рассылаемые царём указы
органы центрального управления
решения Земского собора
распоряжения Боярской думы
Семибоярщина добивалась передачи власти в стране:
новой царской династии
Крестьянский сын, добившийся престола патриарха и звания Великого Государя
9. Выберите правильный вариант ответ
Возникшие в России в XVII в. предприятия, использовавшие ручную технику и разделение труда, назывались
10. Выберите правильный вариант ответ
«Соборное Уложение» 1649 г. предусматривало:
объявление крепостного состояния крестьян наследственным
запрещение передавать поместья по наследству
установление «Юрьева дня»
Историческое полотно В. И. Сурикова «Меньшиков в Березове» воссоздает события, связанные:
с дворцовыми переворотами
с Северной войной
со стрелецкими бунтами
с крестьянским восстанием под руководством Кондратия Булавина
12. Выберите правильный вариант ответа.
Условием получения Анной Иоанновной российского престола было:
уничтожение Верховного Тайного совета, восстановление роли Сената
сосредоточение в руках императрицы командования гвардейскими полками
освобождение дворян от обязательной военной службы
совместное правление императрицы с Верховным Тайным советом
13. Выберите правильный вариант ответа.
С процессом секуляризации, характерным для России в XVII-ХVIII вв., НЕ связано:
проведение реформы церковного богослужения
обращение церковной собственности в государственную
усиление светских начал в отечественной культуре
учреждение Святейшим Синодом вместо патриаршества
14. Выберите правильный вариант ответа
Симодский договор с Японией 1855 г., разграничивающий Курильские острова, подписал от имени России:
Ослабление цензурных запретов, гласное обсуждение проектов освобождения крестьян от крепостной зависимости относится к началу царствования:
16. Выберите правильные варианты ответа.
К программным положениям Российской социал-демократической рабочей партии (1903 г.) относятся (выберите три позиции):
сохранение единства и неделимости России
сохранение крестьянской общины
установление 8-часового рабочего дня
развитие широкого местного самоуправления
предоставление политических преимуществ русской нации
17. Выберите правильный вариант ответа.
Основным требованием образованного в 1915 г. Прогрессивного блока было:
ликвидация монархического строя и его замены республиканским
создание правительства, ответственного перед Государственной Думой
немедленное заключение сепаратного мира с Германией
превращение мировой войны в войну гражданскую
Ведущим представителем «государственной школы» в русской историографии ХIХ века был:
19. Выберите правильный вариант ответа
Советскую концепцию опричнины с центральным тезисом о боярстве, противостоявшем централизаторской политике царя Ивана Грозного, подверг критике в 70-80-е годы ХХ века историк:
20. Выберите правильный вариант ответа
России в XIX в. представителей общественной мысли, отрицавших культурные, духовные ценности предшествующих поколений и современного им общества, выступавших против пережитков крепостного права, называли:
Временное правительство весной 1917 г. заявило о (об):
продолжении войны до победного конца
выходе из войны
заключении перемирия с Германией
отказе от международных обязательств царского правительства
Переход в собственность государства земли, промышленных предприятий, банков,транспорта и т.д., осуществленный в Советской России в 1917 — 1918 гг., называется:
23. Выберите правильный вариант ответа
В годы Великой Отечественной войны на территории СССР были созданы национальные воинские части ряда стран антигитлеровской коалиции, сражавшиеся против нацистов на советско-германском фронте. Это страны:
Польша, Чехословакия, Франция
Польша, Болгария, Франция
Румыния, Польша, Франция
Болгария, Сербия, Чехословакия
24. Выберите правильный вариант ответа
Назовите причину отказа СССР от принятия «пана Маршалла» после окончания Второй мировой войны:
надежда на помощь стран Восточной Европы
ожидание помощи от стран «третьего мира»
боязнь оказаться в экономической и политической зависимости от США
расчет на восстановление экономики с помощью Англии и Франции
25. Выберите правильный вариант ответа
В Конституцию СССР, принятую в 1977 году, было введено новое положение:
осуждение культа личности Сталина
построение в СССР развитого социализма
построение за двадцать лет коммунистического общества в СССР
введение принципа разделения ветвей власти
26. Выберите правильный вариант ответа
Объявление чрезвычайного положения в Москве в октябре 1993 г., обстрел Белого домабыли связаны с:
проведением референдума о сохранении СССР
противостоянием между Президентом и Верховным Советом РФ
27. Выберите правильный вариант ответа
Из названного относится к изменениям в социальной структуре
общества в России в 1990-е гг.:
появление слоя собственников крупного капитала
сокращение слоя бюрократии
появление многочисленного среднего класса
значительное увеличение числа промышленных рабочих
28. Впишите правильный ответ
29. Впишите правильный ответ
Работу по кодификации российского законодательства император Николай I поручил
30. Впишите правильный ответ
В соответствии со ст. 86 Основных законов Российской империи, которые были
приняты весной 1906 г. в новой редакции, никакой закон не мог вступить в силу, если он не одобрен
31. Впишите правильный ответ
Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите название партии, о которой идет речь.
«. . Центральный пункт их программы — «социализация» земли, т.е. ликвидация частной
32. Закончите предложение.
Вместо упраздненных коллегий в России появились
33. Соотнесите исторические события с датами:
1)Вхождение в состав России Крымского ханства
2)Третий раздел Польши
4)Восстание в Польше
34. Установить соответствие между монархами и событиями, которые происходили в годы их правления:
1 Екатерина II
2 Елизавета Петровна
3 Анна Иоанновна
4 Петр III
1) учреждение Постоянного императорского совета
2) отмена внутренних таможенных пошлин
3) упразднение Верховного Тайного Совета
4)прекращение преследования старообрядцев
35. Установить соответствие между научной позицией о смысле и целях опричнины и ее автором:
1) Н. М. Карамзин
2) С. М. Соловьев
4) В. Б. Кобрин
1) концепция «двух Иванов» — доброго и злого
2)отражение борьбы государственных начал с родовыми началами
3) оправданное насилие против бояр — противников политики централизации Ивана Грозного
4) эгоистическая политика, направленная на укрепление единоличной власти
36. Установить соответствие между фамилиями советских писателей и названиями их произведений:
1) М. А. Шолохов
2) А. Н. Толстой
3) А. А. Фадеев
4) А. И. Солженицын
1) «Судьба человека»
2) «Петр I»
3) «Молодая гвардия»
4) «Один день Ивана Денисовича»
37. Расположить в хронологической последовательности правление в России преемников Петра:
38. Расположить исторические события эпохи Екатерины II в хронологической последовательности:
2)Указ о лишении Церкви земельной собственности
3)Работа Уложенной Комиссии
4)Принятие Жалованной грамоты дворянству
39. Расположить внешнеполитические межвоенного периода в хронологической последовательности:
1)участие СССР в Генуэзской конференции
2)начало дипломатического признания СССР странами Запада
3)вступление СССР в Лигу Наций;
4)вооруженный конфликт СССР и Японии у озера Хасан
40. Расположить следующие термины в хронологическом порядке их появления в отечественной культуре:
Идеи деления истории на эпохи дикости (период собирательства, охоты), варварства и цивилизации предложил:
Определенную роль в централизации европейских земель периода средневековья сыграла:
«черная смерть» –
Голод в средневековых городах
Кризис ремесленного производства
Война 1377-1453 гг. Между Англией и Францией вошедшая в историю как Столетняя, началась после смерти короля Франции:
4. Выберите правильный вариант ответа
«Великая ремонстрация» была принята палатой общин во Франции в:
5. Выберите правильный вариант ответа
В 1924 г. Премьер-министром Великобритании стал лидер Лейбористской партии:
Закон США о ленд-лизе был принят сенатом в
Феврале 1941 г.
Марте 1941 г
Марте 1942 г.
Ноябре 1942 г.
Последней религиозной и первой общеевропейской войной, изменившей карту Европы в XVII веке, считают:
Войну за испанское наследство
8. Выберите правильный вариант ответа
В XX веке человечество столкнулось с группой проблем, от решения которых зависит его выживание и судьба. Эти проблемы получили название:
9. Выберите правильный вариант ответа
Человеку Запада в эпоху Нового времени НЕ было присуще:
уважение к частной собственности
убеждение в том, что счастье и благополучие зависят от самого человека
трепетное отношение к природе, единение человека с природой
10. Выберите правильный вариант ответа
В эпоху Возрождения возрос интерес к:
научным знаниям Древнего Китая
математическим достижениям Древнего Египта
«Великая хартия вольностей» объявлена во время правления:
Американский проект по созданию атомной бомбы назывался:
Стратегия построения коммунизма в Китае в 1958 – 1960 гг. получила название:
курс «трех красных знамен»
«общество третьей цивилизации»
Программа «Партнерство во имя мира» была инициирована в 1994 году.
15. Впишите правильный ответ
17. Установите соответствие между датами и событиями
1)VIII в. до н.э.
2)VI до н.э.
3)V в. до н.э.
4)III в. до н.э.
1)Возвышение Персии. Завоевания Кира II
4)Походы Пирра в Италию. Империя Цин Китае
18. Установите соответствие между датами и событиями
2)XIV – XVI в.
3)XV – XVI в.
4)II пол. X VIII в.
1)Возникновение нищенствующих монашеских орденов
2)Возрождение в Италии
3)Возрождение в странах Западной Европы
4)Начало промышленной революции в Великобритании
19. Определите правильную последовательность событий
5)Правление императора Траяна
20. Определите правильную последовательность событий
2)Вторжение французских войск в Рурскую область
3)Локарнский пакт о гарантиях западных границ Германии
4)Начало Великого кризиса в США
5)Победа на выборах в США кандидата демократов Ф. Д. Рузвельта
Древнейшим городом на Нижегородской земле является:
2. Выберите правильный вариант ответа
Основателем Нижнего Новгорода является:
3. Выберите правильный вариант ответа
Центром организации II ополчения в Нижнем Новгороде стал(а):
Родиной К. Минина является:
Михайло-Архангельский собор в Нижегородском кремле был построен в честь:
в память второго ополчения К. Минина и Д. Пожарского
победы при Бородино в 1812 году
В составе Нижегородской губернии в XVIII веке не было уезда:
И. П. Кулибиным из нижеперечисленного никогда не изготовлялось:
часы «яичной фигуры»
одноарочный мост через Волгу
Названия нижегородских селений — Силинский Майдан, Тольский Майдан,
Салдамановский Майдан, Крутой Майдан и др. напоминают о таком промысле, как:
о добыче соли
о выделке кожи
о производстве щепного товара
о производстве поташа
Работных людей следующих специальностей: трубники, повара, подварки, водоливы, дровосеки, что «варили» эти мастера объединил такой промысел, как производство:
Что является лишним в ряду:
Местонахождение штаба III округа военных ополчений (1812 г.) было определено в:
12. Выберите правильный вариант ответа
Ополченцев 1812 года называли:
13. Выберите правильный вариант ответа
Лишним в ряду является:
Здание нижегородского Николаевского театра (1896) построено по проекту:
Первую провинциальную художественную школу «крепостных учеников свободных искусств» основал в г. Арзамасе
17. Установите соответствие между видными нижегородцами и их должностями:
2)первый председатель Нижегородского губисполкома.
3)последний губернатор Нижегородской губернии
4)комиссар Временного правительства по Нижегородской губернии.
18. Установите соответствие между видными нижегородцами и их сферой деятельности
19. Расположить вузы Нижнего Новгорода в порядке их образования
1)Нижегородский государственный университет имени Н. И. Лобачевского
2)Нижегородский государственный технический университет
3)Нижегородская государственная медицинская академия
4)Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет
20. Расположить города Нижегородской области в порядке их основания
Информационная компетентность предполагает наличие умения:
умение писать и считать
умение составлять план рассказа
умение находить требуемую информацию в различных источниках
умение организовывать творческие мероприятия
При организации урока с использованием компьютера нужно учитывать:
уровень подготовки класса по истории
организацию контроля за деятельностью учащихся на уроке и усвоением ими учебного материала
гигиенические требования к работе учащихся за компьютером
владение приемами работы с компьютером
В настоящее время в школах России реализован принцип обучения:
Проверка достижений учащихся по категории «историческое движение» включает в себя знание:
Изменений исторической карты мира
Фактов, событий, терминов
Учебник истории выполняет функцию:
Построение программ на принципах концентризма означает:
Изучение отечественной и всеобщей истории сначала элементарно, а затем углубленно, на более высоком теоретическом уровне
Как называются факты, которые имеют большое объективно историческое значение, передают основное фактологическое содержание темы урока, воссоздают важнейшие события и явления, раскрывают их существенные стороны?
К факторам обучения истории и обществознания относятся:
Цели обучения, содержание и структура образования, процесс обучения, типы занятий, средства учебной работы
Цели обучения, содержание и структура образования, процесс обучения, формы обучения, средства учебной работы
Цели обучения, содержание и структура образования, процесс обучения, средства учебной работы
Цели обучения, процесс обучения, формы обучения, средства учебной работы
При подготовке к урокам, учитель истории и обществознания должен руководствоваться следующей последовательностью:
изучение Госстандарта, базисного учебного плана, примерной программы, учебников
изучение базисного учебного плана, примерной программы, учебника
изучение Госстандарта, базисного учебного плана, примерной программы, методических рекомендаций
10. Выберите правильный вариант ответа
Выберите приоритетный показатель, которым должен руководствоваться учитель при выборе программы по предмету:
Наличие грифа Министерства образования и науки РФ
Учет в программе возрастных особенностей ученика
При выборе учебно-методического комплекта учитель ориентируется на:
наличие данного УМК в Федеральном перечне
полноту и целостность УМК
год издания учебника
12. Установите соответствие между линией УМК издательства и автором УМК:
1)УМК «Обществознание» издательства «Просвещение»
2)УМК «Обществознание» издательства «Русское слово»
3)УМК «Всемирная история. История России и мира» издательства «Русское слово»
4)УМК «Уроки гражданственности» издательства НГЦ
13. Установите соответствие между представленными ниже учебными курсами и уровнем, на котором он обеспечивается:
3)Факультативный курс «Проблемные вопросы истории России»
14. Выберите правильный ответ
Контрольная работа, зачет, защита творческой работы — это формы:
периодического контроля знаний
отсроченного контроля знаний
итогового контроля знаний
устного контроля знаний
15. Выберите правильный ответ
Оценку НЕ характеризует следующая функция:
поощрение образовательной деятельности ученика
указание на проблемы тех или иных образовательных результатов
формирование самосознания и самооценки у школьников
свидетельство степени успешности учащегося в овладении знаниями
16. Расположите в правильной последовательности прохождение представленных ниже учебных курсов истории в школе:
1)пропедевтический курс истории
2)история Древнего мира
3)история России с древнейших времен до конца XVI века
17. Впишите правильный ответ
18. Впишите правильный ответ
19. Впишите правильный ответ
20. Впишите правильный ответ
Стандарты второго поколения, в отличие от стандартов первого поколения, ориентированы на подход
21. Впишите правильный ответ
22. Выберите правильный ответ
По Е. Е. Вяземскому, форма учебного занятия по истории и обществознанию, на котором организуется самостоятельное изучение школьниками нового материала по учебнику или источникам — это:
23. Проанализировать задание и выбрать правильный ответ
Учащимся предлагается задание: «Назовите основные задачи, которые решались во внешней
политике России в XVII в. (укажите не менее двух задач). Приведите примеры войн, походов и экспедиций XVII в., предпринимавшихся для решения этих задач (не менее трёх примеров)».
Данное задание принадлежит к следующему типу:
на обобщенную характеристику, систематизацию знаний
на анализ исторических версий и оценок
на анализ исторической ситуации
24. Проанализировать задание и выбрать правильный ответ
Учащимся предлагается задание: «Раскройте на трех примерах глобальный характер экологических проблем современного мира».
задание, требующее конкретизации теоретического знания
составное задание на основе фрагмента оригинального текста
задание, требующее перечисления ряда объектов, признаков или применения обществоведческого
25. Расположить в правильной последовательности компоненты описания учебного занятия:
2)место урока в системе других уроков
3)цели и задачи урока
26. Проанализировать задание и выбрать правильный ответ
Учащимся предлагается задание: «Четырнадцатилетний подросток совершил вооруженное нападение на прохожего. Суд квалифицировал его деяние как преступное. Назовите любые два аргумента (основания) для данного решения. Какой вид ответственности повлекут за собой действия подростка?»
27. Расположить в правильной последовательности этапы технологии тематического планирования учебных занятий:
1)изучение образовательной программы учебного курса
2)определение основных блоков тематического плана
3)распределение общего количества годовых учебных часов по разделам и темам курса
4)планирование учебных занятий внутри каждого блока учебного курса
5)окончательная компоновка и оформление годового тематического плана
28. Расположить в правильной последовательности этапы работы с портфолио в учебном процессе:
2)формирование структуры портфолио
3)отбор материалов для размещения в портфолио
4)портфолио-конференция с презентацией портфолио
5)внешняя оценка портфолио
6)итоговая саморефлексия работы с портфолио
29. Расположить в правильной последовательности этапы решения познавательных задач по истории и обществознанию:
1)внимательно прочитать условие задачи и вопросы к ней
2)обдумать данные в тексте условия и определить, что они дают для ответа на вопрос
3)вспомнить, что известно по теме задачи и что из этих знаний может помочь решению
доказать свое решение
4)проверить, является и полученное решение ответом по существу вопроса задачи
30. Установить соответствие между классом и представленными ниже учебными предметами образовательной области «Обществознание»
1)История Древнего мира
2)История Средних веков
4)История России XIX века
Современный урок истории
История: теория и методика преподавания в образовательной организации 2000 ч.
Стоимость: 7394 р.
История: теория и методика преподавания в образовательной организации 1500 ч.
Стоимость: 6394 р.
История: теория и методика преподавания в образовательной организации 1000 ч.
Стоимость: 5394 р.
История: теория и методика преподавания в образовательной организации 600 ч.
Стоимость: 4394 р.
История: теория и методика преподавания в образовательной организации 300 ч.
Стоимость: 3194 р.
История в её современной трактовке подразумевает огромный пласт информации о прошлом и грамотную трактовку реалий нашего времени. Накопленная информация столь масштабна, что её изучение представляет определённые сложности. Помимо основных событий, знание которых необходимо для достаточного культурного уровня, речь идёт о множестве мелких подробностей. На первый взгляд, они кажутся малозначимыми, но без них невозможно верное понимание крупных вех развития мира. Если говорить об обычном классе общеобразовательной школы, то весь этот материал приходится доносить до детей в рамках небольшого количества занятий в неделю.
Нельзя представить современный урок истории как обычное перечисление событий и дат. Гораздо важнее дать учащимся должное понимание процессов, происходящих в различных странах. Эти познания станут основой культурного уровня ребёнка. Даже не помня деталей, они смогут ориентироваться в исторической науке в общих чертах. Однако для этого нужно предоставить учащимся сведения в нужном порядке и в верном контексте.
Нами разработан тест «Современный урок истории». Цель данной проверки в том, чтобы преподаватель мог обратить внимание на какие-либо свои ошибки или пробелы. В тестирование включены следующие параметры:
В некоторых случаях мы можем рекомендовать педагогам курс «История: теория и методика преподавания в образовательной организации». Итак, в занятиях по истории не было бы никакого здравого зерна, если бы преподаватель ждал от учеников запоминания в чистом виде. Дети могут связать теорию только со своими мыслями и чувствами, которые имеют огромное значение для развития ребёнка. Культурный уровень определяется именно этим контекстом восприятия, а не знанием каких-то определённых дат (кроме разве что основных). Что же делает урок по-настоящему современным? Видимо, это способность гибко и творчески трактовать факты, не искажая их при этом. Именно такой стиль характерен для наук нашего времени. Необходимо оставлять простор для собственных открытий детей, тогда занятия будут продуктивными.
Преимущества нашего сервиса
На портале «Солнечный Свет»
На нашем портале свыше
2 000 тестов, олимпиад
и викторин
Довольны порталом
и становятся
постоянными
клиентами
Наши олимпиады прошли
свыше 1 000 000 раз,
суммарно участвовало
300 000 человек
Пройдите тестирование по выбранной теме
Довольны результатом? Перейдите в свой личный кабинет
Введите данные для оформления диплома победителя
Более 20-ти шаблонов и образцов
для ваших дипломов и свидетельств
