Подборка тестов по истории 8 класс, которые вы можете использовать для проверки знаний, контроля на уроке или просто для тренировки навыков обучающихся на различные темы. Все тесты бесплатные и не требуют регистрации на сайте. Вы также можете использовать этот сервис для создания своих тестов и получения результатов их выполнения в виде удобной таблицы.
Дворцовые перевороты
Вопросы проверят знания по истории России с 1725 по 1762 год, помогут определить особенности внешней и внутренней политики этого периода.
22.12.2022. Нажалкина Елена Петровна
Тест по теме » Эпоха Петра I»
11.12.2022. Гусева Екатерина Владимировна
Контрольное тестирование по теме «Эпоха Просвещения»
8 класс. Составлено по учебнику «Всеобщая история. История Нового
времени», 2е издание М, «Просвещение, 2020 г. Параграф № 2.
Авторсоставитель: Лебедева Елена Васильевна
1. Время эпохи Просвещения:
а) 14 век
в) 17 век
г) 18 век
2. Автор цитаты: «Имей мужество пользоваться собственным разумом
таков девиз Просвещения!»
3. Редакторы знаменитой «Энциклопедии, или Толкового словаря наук,
искусства и ремёсел»
а) Ж Д’Аламбер и Д. Локк
б) Д. Дидро и Ж Д’Аламбер
в) Т. Гоббс и Д. Локк
г) Вольтер и ЖЖ. Руссо
4. Автор идеи системы разделения властей:
5. Автор труда «О преступлениях и наказаниях
6. В каком труде Монтескьё высмеивал от имени персидского вельможи
Францию и её нравы:
б) «Проект вечного мира»
в) «Персидские письма»
г) «Исследование о природе и причинах богатства народов»
7. Какой мыслитель в своих трудах выступает за абсолютную
б) А. Смит
8. Годы жизни Ж. Ж. Руссо:
9. Идеология, рассматривающая людей как граждан мира,
подчёркивающая, что всечасти единого человечества и
общечеловеческие интересы важнее национальных:
10. Страна, в которой находится Лувр:
8 класс. Составлено по учебнику «Всеобщая история. История Нового времени», 2-е издание М, «Просвещение, 2020 г. Параграф № 2.
Автор-составитель: Лебедева Елена Васильевна
г) Вольтер и Ж-Ж. Руссо
5. Автор труда «О преступлениях и наказаниях»:
6. В каком труде Монтескьё высмеивал от имени персидского вельможи Францию и её нравы:
г) «Исследование о природе и причинах богатства народов»
7. Какой мыслитель в своих трудах выступает за абсолютную монархию:
9. Идеология, рассматривающая людей как граждан мира, подчёркивающая, что все-части единого человечества и общечеловеческие интересы важнее национальных:
Подборка тестов по всеобщей истории 8 класс, которые вы можете использовать для проверки знаний, контроля на уроке или просто для тренировки навыков обучающихся на различные темы. Все тесты бесплатные и не требуют регистрации на сайте. Вы также можете использовать этот сервис для создания своих тестов и получения результатов их выполнения в виде удобной таблицы.
Эпоха Просвещения
Тест состоит из 10 вопросов, каждый правильный ответ оценивается 1 баллом.
21.09.2023. Сердюченко Светлана Валентиновна
Тест по итогам изучения I главы
Тестовые задания для проверки знаний по теме «На пути к индустриальной эре»
02.03.2023. Набоков Алексей Алексеевич
Заключение. Мир в XIX — начале XX века
Настоящий сборник тестовых материалов по истории автора Максимова Ю. И. разработано в строгом соответствии с ФГОС (второго поколения) и ориентировано на учебник Юдовской А. Я, Баранова П. А. и Ванюшкиной Л. М. « Всеобщая история. История Нового времени, 1800-1900». Книга включает в себя тесты по Новой истории для текущей и итоговой проверки знаний учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. Большинство заданий представлены в формате ОГЭ (в новой форме) и ЕГЭ, что помогает учащимся освоить новые для них виды задач и подготовиться к предстоящим экзаменам, проверить базовые теоретические знания и умения. Поурочные тесты состоят из 5 заданий и предназначены для использования при изучении отдельных вопросов курса. Тематические тесты (10 заданий) помогают объективно оценить качество знаний учащихся по основным темам курса. В конце учебного курса авторы предлагают восьмиклассникам ответить на итоговые тесты из 25 заданий, которые предоставляют возможность проверить и закрепить ключевые даты, факты, понятия, причинно-следственные связи. Правильные ответы даны в конце издания.
Вы прочитали Тесты История 8 класс Максимов отличной Вам учебы!
Тесты по истории Нового времени, 8 класс, Максимов Ю. И., 2013.
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Предлагаемое пособие включает тесты по Новой истории для текущего и итогового контроля и соответствует содержанию учебника А. Я. Юдовской, П. А. Баранова, Л. М. Ванюшкиной «Всеобщая история. История Нового времени, 1800-1900» для 8 класса общеобразовательных учреждений. Многие тестовые задания разработаны с учетом требований Государственной итоговой аттестации в 9 классе (в новой форме) и Единого государственного экзамена. Они помогут учащимся освоить новые для них виды тестов и подготовиться к будущим устным и письменным экзаменам. Тесты можно использовать для обучения и самоконтроля учащихся, проверки домашних заданий, текущего и итогового контроля при работе с любым учебником по Новой истории из Федерального перечня учебников.
Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Верно ли следующее утверждение?XIX век — время бурного роста городов в Европе и Северной Америке.1) верно2) неверно.
Высококвалифицированных рабочих, имевших относительно устойчивое социальное положение, современники и историки называют1) средним классом2) рабочей аристократией3) рабочим классом.
Симменс, Б. Дизраэли — что объединяет этих людей?1) это политические деятели Англии2) это представители буржуазии, получившие дворянские титулы3) это крупные немецкие промышленники.
Дата публикации: 17.02.2023 04:55 UTC
тесты по истории :: история :: Максимов :: 8 класс
Следующие учебники и книги:
Тест по истории Искусство в поисках новой картины мира для учащихся 8 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом варианте по 8 заданий.
1 вариант
1. Портрет королевской семьи Карлоса IV выполнен художником
1) Ж. Милле
2) Ф. Гойей
3) О. Домье
4) Г. Курбе
2. Полотно «Резня на Хиосе» принадлежит кисти художника
1) Э. Делакруа
2) Ф. Гойи
3) Г. Курбе
4) Ж. Милле
3. Королем карикатуры называют
1) О. Домье
2) Ж. Милле
3) Ф. Гойю
4) Э. Мане
4. Кто из перечисленных художников принадлежит к художникам-импрессионистам?
1) Ф. Гойи
2) К. Моне
3) Г. Курбе
4) Ж. Милле
5. Полотно «Бульвар Монмартр в Париже» принадлежит кисти художника
1) Ф. Гойя
2) К. Моне
3) К. Писсаро
4) Ж. Милле
6. К художникам-постимпрессионистам принадлежит
1) О. Ренуар
2) К. Моне
3) П. Гоген
4) Ж. Милле
7. Баллада «Лесной царь» создана композитором
1) Ф. Шопеном
2) Д. Верди
3) Ф. Шубертом
4) Ж. Бизе
8. Установите соответствие между названием произведения и его автором.
А)Ф. Шуберт
Б) Ф. Шопен
В) Д. Верди
Г) Ж. Бизе
1) «Лесной царь»
2) «Революционный этюд»
3) «Дон Карлос»
4) «Арлезианка»
2 вариант
1. Серия картин «Бедствия войны» выполнена художником
2. Произведение «Плот Медузы» принадлежит кисти художника
1) Ф. Гойи
2) Т. Жерико
3) Э. Делакруа
4) К. Писсаро
3. Автором знаменитой картины «Завтрак на траве» является
1) Ж. Милле
2) Э. Мане
3) Ф. Гойя
4) К. Писсаро
4. Полотно «Скалы в Бель-Иль» принадлежит кисти художника
1) Ф. Гойи
2) К. Моне
3) К. Писсаро
4) Ж. Милле
5. Серия портретов актрисы Жанны Самари создана художником
1) О. Ренуаром
2) К. Писсаро
3) В. Ван Гогом
4) П. Сезанном
6. К художникам-постимпрессионистам НЕ относится
1) П. Сезанн
2) П. Гоген
3) О. Ренуар
4) В. Ван Гог
7. « Королем мазурок» называют композитора
1) Ф. Шопена
2) Д. Верди
3) Ф. Шуберта
4) Ж. Бизе
А) Ж. Бизе
Б) К. Дебюсси
В) Д. Верди
Г) Ф. Шуберт
1) «Искатели жемчуга»
2) «Риголетто»
3) «Полуденный отдых фавна»
4) «Лесной царь»
Ответы на тест по истории Искусство в поисках новой картины мира
1 вариант
1-2
2-1
3-1
4-2
5-3
6-3
7-3
8-1234
2 вариант
1-2
2-2
3-2
4-2
5-1
6-3
7-1
8-1324
Тесты по истории Нового времени, 8 класс, Максимов Ю. И., 2010.
Предлагаемое пособие включает тесты по Новой истории для текущего и итогового контроля и соответствует содержанию учебника А. Я. Юдовской, П. А. Баранова, Л. М. Ванюшкиной «Всеобщая история. История Нового времени, 1800-1913» для 8 класса общеобразовательных учреждений. Многие тестовые задания разработаны с учетом требований Государственной итоговой аттестации в 9 классе (в новой форме) и Единого государственного экзамена. Они помогут учащимся освоить новые для них виды тестов и подготовиться к будущим устным и письменным экзаменам. Тесты можно использовать для обучения и самоконтроля учащихся, проверки домашних заданий, текущего и итогового контроля при работе с любым учебником по Новой истории из Федерального перечня учебников.
Пример. Страны, которые в XIX в. покидало большое количество эмигрантов1) США2) Англия3) Италия
Найдите и укажите номер страны, лишней в этом перечне. Симменс, Б. Дизраэли — что объединяет этих людей?1) это политические деятели Англии2) это представители буржуазии, получившие дворянские титулы3) это крупные немецкие промышленники
Верно ли следующее утверждение?XIX век — время быстрого роста городского населения.1) верно2) неверно
СодержаниеПредисловие 5СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВАТест 1. Индустриальная революция. Экономическое развитие в XIX в 7Тест 2. Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности 9Тест 3. Либералы, консерваторы и социалисты: общественно-политические учения XIX в 11Итоговый тест по теме «Становление индустриального общества» 15СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США В 1800-1871 гг. Тест 1. Франция при Наполеоне 20Тест 2. Франция в 1815-1847 гг 22Тест 3. Европейские революции 1848-1849 гг 25Тест 4. Франция в 1849-1871 гг. Вторая империя 28Тест 5. Англия в середине XIX в 30Тест 6. Объединение Италии 32Тест 7. Объединение Германии. Франко-прусская война 35Тест 8. С ША в XIX в. Гражданская война 1861-1865 гг.: отмена рабства 38Итоговый тест по теме «Страны Европы и США в 1800—1871 гг.» 42СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ И США В КОНЦЕ XIX в. Тест 1. Германская империя 47Тест 2. Франция: Третья республика 50Тест 3. Великобритания: создание империи 53Тест 4. С ША в конце XIX в 55Итоговый тест по теме «Страны Западной Европы и США в конце XIX в.» 59СТРАНЫ ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ, АЗИИ И АФРИКИ В XIX в 65Тест 1. Страны Латинской Америки: борьба за независимость 65Тест 2. Япония на пути модернизации 67Тест 3. Китай: сопротивление реформам 70Тест 4. Индия: начало индустриализации 72Тест 5. Государства и народы Африки в эпоху перемен 75Итоговый тест по теме «Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX в.» 78Итоговая проверочная работа по курсу «История Нового времени. 1800-1900» 83Вариант 1 83Вариант 2 88Вариант 3 94Вариант 4 100Ответы 107.
Дата публикации: 27.10.2012 07:34 UTC
Данный тест на два варианта с ответами по новой истории, автор учебника Юдовская А. Я.
Эти тесты можно применять в качестве текущего контроля или контроля к разделу новой истории
«Строительство новой Европы». В тестах проверяется знания исторических понятий, фактического
материала, исторических дат , также предложены задания с выбором ответа, задания на
соответствие исторических событий и временем когда они произошлии задания на знания
фактов жизни исторических личностей изучаемого периода, предлагаются задания на анализ двух
исторических суждений. Тесты рассчитаны на учащихся 8 классов, время выполнения заданий
рассчитано 3540 минут урока. Если класс сильный ,то время можно сократить на усмотрение
Тест по новой истории для 8 класса
1. Когда Наполеон Бонапарт был провозглашен императором Франции
1 1799г.
2 1802г.
3 1804г.
4 1807г.
2. С какой страной Франция подписала Тильзитский мир .
1 Пруссией
2 Россией
3 Австрией
4 Италией
3. Германская империя была торжественно провозглашена в :
4. Какая страна стала называться «мастерской мира»
2 Пруссия
3 Великобритания
4 США
5. Кому принадлежат следующие слова; « У нас нет ни вечных союзников, ни постоянных друзей,
но вечны и постоянны наши интересы, и защищать их –наш долг.»
3 Людовик Х
4 Отто фон Бисмарк
6. Расположите в хронологической последовательности следующие события
1 «Битва народов»
2 Парижская коммуна
3 Тильзитский мир
4 поход Наполеона в Россию
7. Верны ли следующие суждения :
А. На Венском конгрессе Россия получила часть Польши.
Б. Венский конгресс должен был решить судьбу послевоенной Европы.
1 верно только А
2 верно только Б
3 оба суждения верны
4 оба суждения неверны
8. Установите соответствие между событиями и временем когда они произошли
СОБЫТИЯ ДАТА
1 Парижская коммуна А. 1870 г.
2 образование Северогерманского союза Б. 1832 г.
3 избирательная реформа в Англии В. 1866 г.
4 объединение Италии Г. 1871 г.
9. Выберите из предложенного писка, то что характеризует внешнюю политику Великобритании:
1 носила колониальный характер
2 стремилась к возвышению Франции на европейском континенте
3 продолжала колонизацию Австралии и Новой Зеландии
4 выступала противницей Турции
10. Найди лишнее в предложенном списке и объясни свой выбор:
Бурбоны, белый террор , хартия, Ришелье, канцлер
11. Прочтите текст и вставьте вместо пропусков нужные слова.
Правление Луи Филиппа получило название Июльской _
внесенные в политическую жизнь страны, уменьшили власть
______________ и упрочили —
12. Дайте определение понятиям :
А) чартизм
Б) плебисцит
В) коммуна
13. Какое событие произошло ранее всего:
1 Тильзитский мир
2 франкопрусская война
4 консульство во Франции
1. Когда Наполеон стал пожизненным консулом?
2. Как называлась система мер, введенная Наполеоном, при которой всем зависимым от Франции
странам запрещалось торговать с Англией:
1 торговая война
2 континентальная блокада
3 «закрытие» страны
3. Восстание лионских ткачей произошло в :
4. Как в Англии называлось движение за избирательную реформу:
5. Кому принадлежат эти слова: «Империя –это мир».
3 Отто фон Бисмарк
6. Расположите в хронологической последовательности следующие события:
1 битва при Ватерлоо
2 «кровавая майская неделя» в Париже
3 мировой экономический кризис
4 Венский конгресс
7. Верны ли следующие суждения:
А. Новая конституция Хартия 1814 установила в стране республику.
Б. Правление Луи Филиппа получило название июльская монархия.
1 верно только А
2 верно только Б
8. Установите соответствие между государствами и связанными с ними событиями ,явлениями
ГОСУДАРСТВА СОБЫТИЯ И ЯВЛЕНИЯ
1. Пруссия 1. Восстание на Сицил
2. Франция 2. Начало викторианской эпохи
3. Англия 3. Принятие Хартии 1814
4. Италия 4.
9. Выберите из предложенного списка все, что имеет отношение к объединению Германии:
1 кровавая майская неделя
2 создание немецкого таможенного союза
3 франкфуртского парламента
4 уничтожение «гнилых местечек»
5 назначение Бисмарка главой правительства
10. Найди в приведенном списке лишнее и объясни свой выбор:
коммуна, борьба с версальцами, разрушение Вандомской колонны, 72 дня, «Битва народов
11. Прочтите текст, и вставь вместо пропусков нужные слова.
22 июня Бонапарт вторично подписал_______________ от трона. Его лишили
титула и сослали на
_________________ .
12. Дайте определение следующим терминам :
13. Какое событие произошло позже всего:
1 совершение государственного переворота Луи Наполеоном
2 открытие в Париже всемирной промышленной выставки
3 создание немецкого таможенного союза
4 избрание Бисмарка канцлером
Ключи к тестам.
11. 1)монархией, 2) короля,парламентский
— движение за избирательную реформу;
-форма принятия законов или решение важных государственных вопросов
путем всеобщего голосования ;
Коммуна — орган городского самоуправления
10. « Битва народов
11. 1)отречение,2)императорского, 3)на остров св. Елены
Оппозиция противодействие,противопоставление своих взглядов;
Шовинизм крайняя,агрессивная форма национализма
Тест по биологии Происхождение человека с ответами для учащихся 8 класса. Тест включает в себя 2 варианта в каждом по 15 заданий.
1. Способность к изготовлению орудий труда проявилась впервые в антропогенезе:
1) у дриопитеков;
2) у австралопитеков;
3) у гиббонов;
4) у питекантропов.
2. Сходство человека и млекопитающих свидетельствует:
1) об их родстве и общем плане строения;
2) об одинаковом количестве хромосом;
3) об одинаковых условиях существования;
4) об их происхождении от разных предков.
3. У двухмесячного плода человека и детенышей высших приматов несколько пар сосков, а у взрослого человека только одна пара, что свидетельствует о родстве человека:
1) с рыбами;
2) с земноводными;
3) с пресмыкающимися;
4) с млекопитающими.
4. Увеличение размеров мозгового отдела черепа человека по сравнению с лицевым отделом способствовало:
1) развитию мышления;
2) развитию наземного образа жизни;
3) редукции волосяного покрова;
4) использованию животной пищи.
5. Человек и человекообразные обезьяны:
1) имеют абстрактное мышление;
2) способны к трудовой деятельности;
3) имеют сходные группы крови;
4) ведут общественный образ жизни.
6. Расовые различия у людей сформировались под влиянием факторов:
1) социальных;
2) антропогенных;
3) географических;
4) ограничивающих.
7. Какое значение имело приобретение людьми негроидной расы темного цвета кожи?
1) усиление обмена веществ;
2) приспособление к жизни в морском климате;
3) предохранение от воздействия ультрафиолетовых лучей;
4) улучшение дыхательной функции кожи.
8. Развитие на теле отдельных людей большого числа сосков в молочных железах — пример
1) ароморфоза;
2) регенерации;
3) атавизма;
4) идиоадаптации.
9. Человек в системе органического мира
1) представляет собой особый отряд класса млекопитающих;
2) выделяется в особое царство, включающее наиболее высокоорганизованные живые существа;
3) представляет особый вид, который входит в отряд приматов, класс млекопитающих, царство животных;
4) является составной частью человеческого общества и не имеет отношения к системе органического мира.
10. Какая часть верхней конечности человека наиболее резко изменилась в процессе его эволюции?
1) плечо;
2) предплечье;
3) кисть;
4) лопатка.
11. Человек, как и человекообразные обезьяны, имеет:
1) 4 группы крови;
2) сводчатую стопу;
3) объем головного мозга 1200-1450 см3;
4) S-образный позвоночник.
12. В головном мозге человека, в отличие от других млекопитающих, в процессе эволюции появляются центры:
1) речевые;
2) обоняния и вкуса;
3) слуха и зрения;
4) координации движения.
13. О единстве, родстве человеческих рас свидетельствует:
1) их приспособленность к жизни в разных климатических условиях;
2) одинаковый набор хромосом, сходство их строения;
3) их расселение по всему земному шару;
4) их способность преобразовывать окружающую среду.
14. Человек умелый относится к:
1) древнейшим людям;
2) древним людям;
3) обезьянолюдям;
4) новым людям.
15. Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Homo sapiens:
А) класс млекопитающие;
Б) тип хордовые;
В) вид Homo sapiens;
Г) отряд приматы;
Д) подкласс плацентарные;
Е) семейство гоминид.
1. Начальные этапы развития искусства обнаружены в антропогенезе:
1) у синантропов;
2) у кроманьонцев;
3) у австралопитеков;
4) у питекантропов.
2. Наличие у человека выроста слепой кишки — аппендикса — одно из доказательств:
1) усложнения строения человека по сравнению с животными;
2) его участия в углеводном обмене;
3) его участия в обмене белков;
4) родства человека и млекопитающих животных.
3. Череп человека отличается от черепа других млекопитающих:
1) наличием только одной подвижной кости — нижней челюсти;
2) наличием швов между костями мозгового черепа;
3) преобладающим развитием мозгового черепа над лицевым;
4) строением костной ткани.
4. О родстве человека и человекообразных обезьян свидетельствует:
1) способность к прямохождению;
2) сходство заболеваний;
3) наличие у них S-образного позвоночника;
4) способность к абстрактному мышлению.
5. У человека в связи с прямохождением:
1) сформировался свод стопы;
2) когти превратились в ногти;
3) срослись фаланги пальцев;
4) большой палец противопоставлен остальным.
6. Все расы человека объединены в один вид, что свидетельствует:
1) о едином уровне физического развития;
2) о генетическом единстве;
3) о едином социальном уровне;
4) о способности к наземному образу жизни.
7. Какой из перечисленных признаков проявляется у человека как атавизм?
1) удлиненный хвостовой отдел;
2) расчлененность тела на отделы;
3) дифференциация зубной системы;
4) пятипалый тип конечности.
8. Человека относят к классу млекопитающих, так как у него:
1) внутреннее оплодотворение;
2) легочное дыхание;
3) четырехкамерное сердце;
4) есть диафрагма, потовые и млечные железы.
9. Наличие хвоста у зародыша человека на ранней стадии развития свидетельствует:
1) о возникших мутациях;
2) о проявлении атавизма;
3) о нарушении развития плода в организме;
4) о происхождении человека от животных.
10. Прямохождение у предков человека способствовало:
1) освобождению руки;
2) появлению речи;
3) развитию многокамерного сердца;
4) усилению обмена веществ.
11. Формирование человеческих рас шло в направлении приспособления:
1) к использованию различной пищи;
2) к наземному образу жизни;
3) к жизни в различных природных условиях;
4) к невосприимчивости к различным заболеваниям.
12. Все виды деятельности человека относят к факторам:
1) абиотическим;
2) биотическим;
3) антропогенным;
4) периодическим.
13. Прямохождение с опорой на руки было характерно:
1) для австралопитека;
2) для питекантропа;
3) для синантропа;
4) для неандертальца.
14. К виду Homo sapiens относят:
1) австралопитеков;
2) питекантропов;
3) синантропов;
4) никого из перечисленных групп.
15. Установите последовательность стадий эволюции человека:
А) австралопитек;
Б) древнейшие люди;
В) дриопитек;
Г) новые люди;
Д) древние люди;
Е) человек умелый.
Ответы на тест по биологии Происхождение человека
1 вариант
1-4, 2-1, 3-4, 4-1, 5-3, 6-3, 7-3, 8-3, 9-3, 10-3, 11-1, 12-1, 13-2, 14-4, 15-БАДГЕВ
2 вариант
1-2, 2-4, 3-3, 4-2, 5-1, 6-2, 7-1, 8-4, 9-4, 10-1, 11-3, 12-3, 13-1, 14-4, 15-ВАБДГЕ
Итоговый тест по новой истории 8 класс Вариант 1.
1. Верны ли суждения. Ответ запиши в таблицу. ( да, нет)
А) Для восточных стран характерно господство индустриального общества.
Б) монополии вели к ослаблению конкуренции
В) в конце 19 начале 20 века страны развивались равномерно.
Г) в начале 20 века государство оставляет трудящихся социально незащищенными.
Д) Францию называли « мастерской мира и мировым извозчиком».
Е) радикалы- сторонники компромиссов.
Ж) Япония- единственная страна на Востоке, которая осуществила модернизацию.
З) Франция, Германия и Австро-Венгрия в начале 20 века были монархиями.
И) Парижская Коммуна уничтожила частную собственность.
2. Зависимость человека от природы характерна для
а) традиционного общества
3. Промышленная революция началась в странах в следующей последовательности
А) Франция, Англия, Германия
б) Англия, Франция, Германия
в) Германия, Франция, Англия
4. В результате промышленного переворота
А) появляется пролетариат и крестьянство
б) завершается формирование мирового рынка
в) понижается уровень жизни населения
5. Форд, Эдисон и Маркони были
6. Новая черта в развитии капитализма во 2 половине 19 века
а) появление фабрик
б) создание монополий
в) возрождение цехов
7. Причиной быстрого развития естественных наук в 19 веке было
а) увеличение числа церковных школ
б) развитие промышленности
в) принятие законов об обязательном среднем образовании
8. Революции 1848-49 годов способствовали
а) установлению в странах республики
б) завершению объединения стран
в) ликвидации феодальных повинностей
9. Ранее других событий : а) завершилось объединение Италии
б) возникла Германская империя
в) образована 2 империя во Франции
10. Под лозунгом « Жить работая или умереть сражаясь!» выступали
а) лионские ткачи во Франции
б) члены « Союза коммунистов»
в) аболиционисты в США.
11. Новый курс Т. Рузвельта и О. Бисмарка включали:
а) проведение социальных реформ
б) антидемократические меры
в) разрушение трестов
12. Национальные революции в Латинской Америке привели к
а) созданию единого государства на континенте
б) появлению независимых государств
В) ликвидации феодальных пережитков
14. Установи соответствие, ответ запиши в таблицу.
А) открытие Х –лучей,
б) создание вакцины против туберкулёза
в)создание теории света
г) открытие радиоактивности
15. Установи соответствие, ответ запиши в таблицу.
А) свободный рынок б) приверженность тому, что испытано временем в) установление всеобщего равенства г) сохранение классовых различий д) ликвидация частной собственности е) эволюционное развитие общества.
А) господство частной собственности б) всевластие государства в) общество разделено на замкнутые группы г) личность зависит от социальной группы д) верховный собственник земли –государство
17. Кому принадлежат слова? Ответ запиши в таблицу.
1) « Не речами и постановлениями решаются великие вопросы эпохи, а железом и кровью.»
2) «Я хочу спасти Союз. Если бы я мог спасти Союз, освободив всех рабов, я сделал бы это».
3). «В Поднебесной издревле все люди друг другу братья. Люди и Небо духом едины»
4). « Я готов отдать этому делу всю свою жизнь. Моя рука не устанет разить врагов, пока я не разорву цепи, которыми Испания опутала мою Родину.»
А) А. Линкольн б) Хун Сюцюань в) О. Бисмарк г) Боливар
18. Соотнеси понятие и определение:
Итоговый тест по новой истории 8 класс Вариант 2.
1. Верны ли суждения. Ответ запиши в таблицу. ( да, нет)
для стран западной цивилизации характерно господство традиционного общества.
Б) образование монополий способствовало развитию рынка.
В) марксисты- сторонники компромиссов.
Г) многие страны Востока превратились в сырьевые придатки метрополий
Д) в начале 20 века усилилась социальная защищённость трудящихся.
Е) в конце 19 начале 20 века страны развивались неравномерно.
Ж) в ходе реформ и революций Франция к концу 19 века становится демократическим государством
З) Индия — единственная страна на Востоке, которая осуществила модернизацию.
И) ) США называли « мастерской мира и мировым извозчиком».
. Общество в котором преобладают товарные отношения называется : а) феодальным б) индустриальным в) аграрным.
Итогом модернизации является
а) обновление всех сторон жизни
б) переход от индустриального общества к традиционному обществу
в) создание огромных колоний
5. Д. Стефенсон, К. Бенц, Ф. Цеппелин были
в ) политиками
7. Причиной быстрого развития естественных наук в 19 веке было
8. В результате наполеоновских войн в Европе :
а) восстанавливается власть дворян
б) уничтожаются феодальные порядки
в) возвращаются старые династии
9. Общая причина революций в 1848-49 годах :
а) политическая раздробленность
б) иностранный гнёт
в ) ухудшение положения народа
10. Позднее других произошло
а) объединение Италии
б) образован Северогерманский союз
в) возникла Германская империя
11. Хартия, У. Ловетт, петиция относятся к
а) Парижской Коммуне
б) чартистскому движению в Англии
в) революции 1848 года во Франции
Новый курс Т. Рузвельта и О. Бисмарка включал:
А) открытие электромагнетизма б) открытие теории эволюции в) создание теории о строении атомного ядра г) создание микробиологии
а) независимость личности б) господство рыночных отношений в) господство государственной собственности г) верховенство закона, наличие прав и свобод
д) деление общества на классы
Ответы к тесту. В 1
Ответы к тесту. В 2
