МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В 30 Е ГОДЫ 20 ВЕКА ТЕСТ ПО ИСТОРИИ 10 КЛАСС

08.10.2021.
Тест. Всеобщая история, 10 класс

Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.

Страны Запада в 1930-е гг. С ША: «новый курс» Ф. Д. Рузвельта. Великобритания: «национальное правительство»

Страны Европы и Америки имеют богатую историю, которая оказала огромное влияние на мировое развитие. Знание этой истории позволяет лучше понять современные процессы и тенденции в международных отношениях, политике и экономике.

Для проверки своих знаний в области новой истории стран Европы и Америки можно пройти специальные тесты. Эти тесты включают вопросы о важных исторических событиях, политических лидерах, культуре и искусстве, а также собираются проверить уровень знаний в области географии, экономики и общих исторических тенденций.

Тесты по новой истории стран Европы и Америки позволяют не только проверить свои знания, но и узнать что-то новое. Вопросы на тестах часто содержат интересные факты и увлекательные истории, которые помогают запомнить исторические события и личности.

Пройти такие тесты полезно не только студентам и школьникам, но и всем, кто интересуется историей и хочет расширить свой кругозор. Это отличный способ проверить свои знания и понять, чего недостает в эрудиции. Также, прохождение таких тестов помогает развивать память, логическое мышление и аналитические способности.

Проверочная работа по Новейшей истории 10 класс (базовый уровень) по теме: «Великая депрессия Преобразования Ф Рузвельта в США» к учебнику В. Р. Мединского, А. О. Чубарьяна, Москва «Просвещение» 2023 год.

Инструкция к тесту

В ответ на экономический кризис новый президент США Франклин Рузвельт предложил ряд мер по регуляции рыночной экономики государством. Эти мероприятия получили имя «Новый курс». За основу была взята экономическая теория Джона Кейнса, которая предполагала использование кредитно-денежных ресурсов государства для смягчения негативных последствий экономических спадов и депрессий. К концу 30-х годов ведущие западные экономики приняли политические рекомендации Кейнса. За неполных 4 президентских срока Франклин Рузвельт вывел США из экономического кризиса, многие меры, внедрённые тогда, продолжают осуществляться и сейчас. О последствиях «Нового курса» историки и экономисты спорят до сих пор.

«Новый курс», кейнсианство, общественные работы, национальное правительство.

Тест содержит вопросы с выбором одного ответа, нескольких ответов, сопоставления, установление последовательности, ввода числа, ввода слова, составления слов. Расчитан на 10 минут, содержит 8 вопросов. После подтверждения ответа его нельзя изменить. Тест можно пройти только 1 раз.

Заполните форму регистрации

Количество вопросов в тесте:
8

Самостоятельная работа по всеобщей истории на тему:

«Международные отношения в 30-е годы 20 века»

Политика __________________ – политика урегулирования конфликтов посредством переговоров, компромиссов и уступок агрессору. Проводилась западными странами в отношении фашистской Германии в 1933–1938 гг.

__ аншлюс Австрии

__ введение всеобщей воинской повинности в Германии

__ выход Германии из Лиги Наций

__ ввод германских войск в Рейнскую демилитаризованную зону

__ приход нацистов к власти в Германии

__ пакт Молотова-Риббентропа

__ вторжение Японии в Северный и Центральный Китай

__ «Мюнхенский сговор»

__ нападение Италии на Эфиопию

Укажите истинность или ложность вариантов ответа:

. После нападения на Эфиопию Лига Наций объявила Италию агрессором и ввела против неё экономические санкции.

. Советско-германский договор о ненападении был подписан в августе 1939 г. на 5 лет.

. Против планов присоединения Австрии к Германии в 1934 г. выступила Италия.

. Германия и Япония в 1937 году заключили антикоминтерновский пакт

Ключи к С/Р

Тест по истории Международные отношения в 1930-е года для учащихся 9 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом варианте по 8 заданий.

1 вариант

1. Сотрудничество государств по поддержанию мира и подавлению актов агрессии называется

1) изоляционизмом
2) политикой «умиротворения»
3) политикой «большой дубинки»
4) системой коллективной безопасности

2. О проведении западными странами в 1930-х гг. политики «уми­ротворения» свидетельствует

1) подписание Мюнхенского пакта
2) вступление СССР в Лигу Наций
3) подписание Рапалльского договора
4) заключение советско-французского договора

3. О создании какого военного союза идет речь?

1) Антанты
2) Тройственного союза
3) Священного союза
4) Берлин — Рим — Токио

4. В результате аншлюса Германия присоединила

1) Австрию
2) Албанию
3) Польшу
4) Судетскую область

5. С какими странами Германия создала военно-политический блок?

1) Великобритания, Россия
2) Япония, Китай
3) Турция, Венгрия
4) Италия, Япония

6. Япония вышла из Лиги Наций в

1) 1933 г.
2) 1935 г.
3) 1936 г.
4) 1937 г.

7. Италия присоединилась в Антикоминтерновскому пакту в

1) 1934 г.
2) 1935 г.
3) 1936 г.
4) 1937 г.

8. Расположите в хронологической последовательности следующие события.

1) аншлюс Австрии
2) выход Японии из Лиги Наций
3) заключение Антикоминтерновского пакта
4) подписание договора о дружбе и границах между СССР и Германией

2 вариант

1. Политика, основанная на компромиссах и уступках агрессору в расчете удержать его от агрессии, называется

2. О попытках создать систему коллективной безопасности в Европе в 1930-е гг. свидетельствует

1) создание Лиги Наций
2) подписание Рапалльского договора
3) заключение советско-французского договора
4) подписание советско-германского пакта о ненападении

3. О чем идет речь в отрывке из документа?

1) доктрине Монро
2) аншлюсе Австрии
3) Мюнхенском сговоре
4) Антикоминтерновском пакте

4. В результате Мюнхенского соглашения к Германии была присое­динена

1) Польша
2) Эфиопия
3) Австрия
4) Судетская область

5. Японо-китайская война началась в

1) 1931 г.
2) 1934 г.
3) 1938 г.
4) 1937 г.

6. Захват Маньчжурии Японией произошел в

1) 1931 г.
2) 1933 г.
3) 1934 г.
4) 1935 г.

7. Передача Судетской области от Чехословакии к Германии со­стоялась в

1) 1933 г.
2) 1934 г.
3) 1937 г.
4) 1938 г.

1) захват Японией Маньчжурии
2) оккупация Германией Чехословакии
3) ввод германских войск в Рейнскую область
4) заключение Пакта о ненападении между СССР и Германией

Ответы на тест по истории Международные отношения в 1930-е года
1 вариант
1-4
2-1
3-4
4-1
5-4
6-1
7-4
8-2314
2 вариант
1-2
2-3
3-3
4-4
5-4
6-1
7-4
8-1324

Тест по истории Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция для учащихся 9 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом варианте по 8 заданий.

1. Экономический кризис в Великобритании

1) был менее глубоким, чем в США
2) начался раньше, чем в других странах
3) заставил отказаться от идей кейнсианства
4) привел к ограничению политических прав и свобод

2. К политике Народного фронта во Франции относится

1) понижение зарплаты государственным служащим
2) национализация ряда отраслей промышленности
3) разрешение фашистских организаций
4) запрещение частной собственности

3. Вестминстерский статут — это

1) резиденция английского архиепископа
2) закон о взаимоотношениях с доминионами
3) программа выхода из экономического кризиса
4) название коалиционного правительства в годы кризиса

4. Установление в 1939 г. франкистского режима в Испании приве­ло к

1) ухудшению международного положения Франции
2) распаду Британского содружества
3) прекращению гонки вооружений
4) созданию Народного фронта

5. Второе лейбористское правительство Р. Макдональда существо­вало в

1) 1928-1930 гг.
2) 1929-1931 гг.
3) 1930-1933 гг.
4) 1931-1935 гг.

6. Закон о взаимоотношениях с доминионами был принят в

1) 1929 г.
2) 1928 г.
3) 1930 г.
4) 1931 г.

7. Французский «новый курс» был принят в результате подписания

1) Матиньонского соглашения
2) Вестминстерского статута
3) Движения панацей
4) закона о восстановлении промышленности

8. Установите соответствие между политическим деятелем и страной.

А) Н. Чемберлен
Б) Э. Даладье
В) Ф. Рузвельт

1) США
2) Испания
3) Франция
4) Великобритания

1. Экономический кризис во Франции

1) начался позже, чем в других странах
2) заставил отказаться от идей кейнсианства
3) имел более серьезные последствия, чем в США
4) привел к установлению фашистской диктатуры

2. В Великобритании для выхода из экономического кризиса

1) устанавливается авторитарный режим
2) проводится политика социального реформирования
3) национализируются важнейшие отрасли промышленности
4) возвращаются к системе свободного предпринимательства

3. Народный фронт во Франции — это

1) объединение тред-юнионов
2) организация либерального типа
3) политический союз антифашистских сил
4) государственная организация для борьбы с кризисом

4. Участие Великобритании в Мюнхенской конференции свидетель­ствовало о том, что она проводит политику

1) пацифизма
2) «блестящей изоляции»
3) «большой дубинки»
4) поощрения агрессора

5. Национальное правительство Макдональда существовало в

1) 1928-1930 гг.
2) 1929-1931 гг.
3) 1931-1935 гг.
4) 1930-1933 гг.

6. Закон о расширении самоуправления в Индии был принят в

1) 1929 г.
2) 1930 г.
3) 1932 г.
4) 1935 г.

7. К мерам французского нового курса не относится

1) сокращение железнодорожных тарифов для рабочих
2) введение общественных работ для безработных
3) отсрочка на уплату процентов и возврат кредитов в сельском хозяйстве
4) запрет митингов и демонстраций для безработных

А) У. Черчилль
Б) Л. Блюм
8) Ф. Франко

Ответы на тест по истории Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция
1 вариант
1-1
2-1
3-2
4-1
5-4
6-4
7-1
8-431
2 вариант
1-1
2-2
3-3
4-4
5-3
6-4
7-4
8-432

Тест по истории Нового времени Страны Западной Европы и США в конце XIX в. 8 класс с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом по 10 заданий.

Вариант 1

1. Верно ли следующее утверждение?

К концу XIX в. в некоторых наиболее развитых европейских странах были приняты первые законы о пенсионном обеспечении трудящихся.

1) верно
2) неверно

2. В последней трети XIX в. замедлились темпы промышленного развития

1) в Англии
2) в Германии
3) в США

3. Укажите неверный ответ. Общими для экономического развития Великобритании и Франции в конце XIX в. чертами были

1) образование промышленных монополий
2) вывоз капитала преимущественно в форме государственных займов
3) формирование финансовой олигархии

4. Французы за бурный темперамент, характерную внешность, блестящие ораторские способности называли его «тигром». Это

1) Ж. Клемансо
2) Ж. Гед
3) Ф. Лессепс

5. Установите соответствие между терминами, названиями и их определениями. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) канцлер
Б) Национальное собрание
В) президент
Г) палата общин

1) нижняя палата английского парламента
2) глава исполнительной власти в США
3) глава правительства в Германской империи
4) высший орган законодательной власти во Франции

6. Найдите и укажите номер позиции, лишней в перечне. К истории Германии последней трети XIX в. относятся

1) эпоха грюндерства
2) «культуркампф»
3) гомруль

7. Высокие темпы экономического развития обеспечивались низкими затратами на производство вооружений, богатством природных ресурсов и полезных ископаемых, быстрым ростом населения, обилием квалифицированной рабочей силы, прибывающей из других стран. Это

1) Германия
2) США
3) Франция

8. Ж. Гед, Д. Макдональд, Ю. Дебс — что объединяет этих людей?

1) это лидеры рабочего и социалистического движения в странах Европы и США
2) это лидеры английских лейбористов
3) это лидеры Американской федерации труда

9. Слово «бойкотировать» означает

1) прекратить общение с кем-либо по принципиальным со­ображениям; от фамилии капитана Бойкота, взявшего в Ирландии в аренду ферму, из которой за долги был изгнан законный хозяин
2) применить насилие в отношении кого-либо; от местечка Бойкот в Ирландии
3) отказаться от вознаграждения по принципиальным соображениям; от фамилии капитана Бойкота, отказавшегося от арендной платы за ферму в Ирландии

Вариант 2

К концу XIX в. в некоторых европейских странах и в США была узаконена деятельность профсоюзов, боровшихся за экономические права трудящихся.

2. В последней трети XIX в. наиболее высокие темпы промышленного развития среди европейских стран демонстрировала

1) Германия
2) Англия
3) Франция

3. Укажите неверный ответ. Общими для экономического развития США и Германии в конце XIX в. чертами были

1) образование промышленных монополий
2) высокие затраты на производство вооружений
3) высокие темпы роста промышленности

4. Установите соответствие между терминами, названиями и их определениями. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) Рейхстаг
Б) президент
В) Сенат
Г) Кабинет министров

1) правительство в Англии
2) верхняя палата Конгресса в США
3) представительный орган власти в Германской империи
4) глава исполнительной власти во Франции

5. Лидер либералов, он выступал за реформы. Реформы сделали его популярным -четырежды он становился премьер-министром Англии. Это

1) У. Гладстон
2) Б. Дизраэли
3) Д. Макдональд

6. Найдите и укажите номер позиции, лишней в перечне. К истории Франции последней трети XIX в. относятся

1) дело Дрейфуса
2) школьные законы
3) грюндерство

7. С. Гомперс, Ж. Жорес, К. Каутский — что объединяет этих людей?

1) это лидеры рабочего и социалистического движения стран Европы и США
2) это лидеры французских социалистов
3) это лидеры американского рабочего движения

8. « Панама» — это

1) крупная афера; от Панамского канала, строительство которого связано со скандальной деятельностью акционерного общества
2) важное событие; от Панамского канала, открытие которого состоялось в последней трети XIX в.
3) небольшая колония; от названия страны

9. Замедление темпов экономического развития, устаревание производственного оборудования, активный вывоз капиталов, следование принципам беспошлинной торговли. Это

1) Франция
2) Англия
3) США

Ответы на тест по истории Нового времени Страны Западной Европы и США в конце XIX в. 8 класс
Вариант 1
1-1
2-1
3-2
4-1
5. А3 Б4 В2 Г1
6-3
7-2
8-1
9-1
10-3
Вариант 2
1-1
2-1
3-2
4. А3 Б4 В2 Г1
5-1
6-3
7-1
8-1
9-2
10-3

Тест по Новейшей истории США и страны Европы в 1920-е гг. 9 класс. Тест состоит из 15 заданий.

1. Как изменилось положение США после Первой войны?

1) США превратились в должника европейских стран
2) экономическое влияние США в мире резко ослабло
3) США превратились в международного кредитора
4) произошел спад промышленного производства в США

2. Какие три черты из перечисленных ниже характерны для «процветания» в США?

1) развитие системы социального обеспечения
2) быстрый рост продаж автомобилей
3) быстрый рост зарплаты рабочих
4) развитие массовой культуры
5) распространение бытовой техники
6) урегулирования расовых противоречий

3. Какая тенденция во внутренней жизни США стала преобладающей после Первой мировой войны?

1) консерватизм и индивидуализм
2) радикальный социализм
3) социальный реформизм
4) правый национализм

4. В каком регионе США в наибольшей степени проявлялась ра­совая дискриминация?

1) Север
2) Запад
3) Юг
4) Восток

5. С каким явлением во внутренней жизни США в 1920-1930-е гг. связано развитие подпольного бизнеса и коррупции?

1) деятельность Ку-клукс-клана
2) падение уровня жизни широких народных масс
3) развитие профсоюзного движения
4) действие «сухого закона»

6. Что из названного относится к негативным чертам развития США в 1920-е гг.?

1) отставание страны в сфере науки и техники
2) жесткое регулирование государством экономики
3) падение промышленного производства
4) спекулятивный характер экономического «процветания»

7. Что относится к характерным чертам развития Германии в 1920-е гг.? -Укажите три верных ответа из шести предложен­ных. Обведите соответствующие цифры и запишите их в ука­занном месте.

1) падение влияния консервативных, пангерманских и националистических сил после поражения в войне
2) правые и левые восстания, путчи и массовые выступления
3) существование многопартийной политической системы
4) отсутствие социальных реформ
5) резкое ухудшение экономического положения после войны
6) восстановление монархии

8. Какие политические силы находились у власти в период су­ществования Веймарской республики?

1) правые и консервативные партии
2) социал-демократы и центристские партии
3) социал-демократы и коммунисты
4) фашистская партия

9. Установите хронологическую последовательность событий в Германии. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности.

А) восстание рабочих в Гамбурге
Б) «Пивной путч»
В) капповский путч
Г) создание Веймарской республики

10. Что относится к характерным чертам Лейбористской партии Великобритании? Укажите три верных ответа из шести предложенных.

1) участие в формировании правительств
2) приверженность идее общественной собственности
3) приверженность идеям революционного социализма
4) участие в антиправительственных выступлениях
5) активное участие в работе Коминтерна
6) поддержка со стороны профсоюзов

11. Кто возглавил первое лейбористское правительство Велико­британии?

1) С. Болдуин
2) А. Монд
3) Р. Макдональд
4) Г. Вильсон

12. Каковы были последствия всеобщей забастовки 1926 г. в Ве­ликобритании?

1) активизация рабочего движения и уступки со стороны предпринимателей
2) ускорение проведения социальных реформ
3) разгром рабочего движения и запрещение профсоюзов
4) длительный спад рабочего движения

13. Что относится к характерным чертам развития Франции в 1920-е гг.? Укажите три верных ответа из шести предложен­ных.

1) внешнеполитический курс на сближение с Германией
2) использование репараций с Германии для развития эко­номики
3) поиск гарантий внешней безопасности
4) незначительное влияние левых сил на политическую жизнь страны
5) формирование правительств на основе коалиций полити­ческих партий
6) передовые позиции в Европе в сфере социального законо­дательства

14. Установите соответствие между событиями и годами, в кото­рые происходили эти события.

А) создание Французской коммунистической партии
Б) начало строительства линии Мажино
В) поражение на выборах Левого блока
Г) оккупация Рурской области

1) 1924 г.
2) 1929 г.
3) 1923 г.
4) 1926 г.

15. Прочтите отрывок из выступления политического деятеля и укажите страну, которую он представлял.

«Одной из серьезных задач правительства является выяс­нение пределов его вмешательства в торговлю и промышлен­ность и того, что правительство оставляет на долю индивидуальных усилий. Одинаково важно, чтобы бизнес не вме­шивался в деятельность правительства, а правительство — в дела бизнеса. Идеальной системы не существует. У нас были злоупотребления в области предпринимательской деятель­ности, по поводу которых негодует каждый законопослуш­ный гражданин. Я настаиваю на том, что, судя по результа­там, наша система превосходит все другие и сохраняет основные элементы свободы.

Нам еще предстоит дальнейший путь к прогрессу, кото­рый созвучен нашей системе, — укреплению нашего инди­видуализма путем сокращения, а не расширения вмешатель­ства правительства в бизнес».

1) США
2) Германия
3) Великобритания
4) Франция

Ответы на тест по Новейшей истории США и страны Европы в 1920-е гг. 9 класс
1-3
2-245
3-1
4-3
5-4
6-4
7-235
8-2
9-ГВАБ
10-126
11-3
12-4
13-235
14-5343
15-1

Тесты
по новой истории стран Запада.

Дисциплина
«Новая история стран Запада» изучается в V – VI семестрах. Тесты предназначены для проверки остаточных
знаний у студентов 3-го курса по материалу, изученному в 5 семестре. Правильные
ответы отмечены звездочкой (*).

1. Пуритане –
это:

— английские
сторонники учения Кальвина*

— защитники
английской церкви

— сторонники
Дж. Лильберна

— сторонники
лорд-канцлера Ф. Бэкона

2. Англиканская церковь —

— была одним
из звеньев бюрократического абсолютизма*

— существовала
независимо от государства

— исходила в
своей деятельности из безусловного признания принципа свободы совести

— осталась
нейтральной в вооружённой борьбе между короной и парламентом

3. в Англии в XVII в. мануфактуры создавались в основном:

— в сельской местности, так как не было цеховых
правил*

— в городах и сельской местности

— в поместьях лендлордов

4. Индепенденты отражали интересы:

— крупных землевладельцев из нового дворянства

— банкиров и купцов

— среднего слоя нового дворянства*

— средней и мелкой буржуазии*

5. Известный публицист, сторонник свободы печати, в
дальнейшем поэт и историк, активный участник революции

— Т. Гоббс

— Дж. Локк

— Э. Кук

— Д. Мильтон*

6. « Хабеас корпус акт» был принят в Англии в:

годы правления Якова I

— 1679 г.*

— 1641 г.

— 1629 г.

7. О ком говорили: «Ключи от континента висят у него
на поясе»:

— о Якове I

— о Карле I

— о Генрихе VIII

— о Кромвеле*

8. Идеалом общественного устройства представители
этого течения английской общественной мысли XVII в. считали общинное
государство, условием существования которого является свободный труд на
свободной земле. Речь идёт о:

9. Соотнесите
понятия и определения:

1) 
лица, обязанные отработать определённое количество лет за их
транспортировку в колонии

2) 
высший законодательный орган по Конституции 1787 г.

3) 
члены крайне быстро собиравшихся вооружённых отрядов колонистов

4) 
верхняя палата законодательного органа по Конституции 1787 г.

5) 
сторонники независимости в ходе войны с Англией

6) 
сторонники сохранения власти Англии а) патриоты б) Сенат в)
законтрактованные слуги г) Конгресс д) лоялисты е) «люди
минуты»

1 – в, 2 – г,
3 – е, 4 – б, 5 – а, 6 — д

10. Отметьте основные идеи Декларации независимости
США:

— все люди сотворены равными*

— частная собственность – несомненное зло

— власть правительства основана на согласии
управляемых*

— народ имеет право свергнуть правительство,
посягающее на права людей*

— английская нация является низшей по сравнению с
американской

— английский король стремится установить свою тиранию
в колониях

11. Почему у населения английских колоний в северной
Америке вызвал недовольство Акт о гербовом сборе:

— он разорял почти всех торговцев

— он блокировал торговлю в портах колоний

— он вводил налоги без представительства колоний в
парламенте*

— он запрещал фермерам занимать новые земли

— он ограничивал производство товаров в колониях

— он свидетельствовал о политическом бесправии
колоний*

12. В колониях Новой Англии преимущественное развитие
получило:

— мелкое фермерское хозяйство*

— развитие скотоводства

— феодальное поместье с поземельной зависимостью
крестьян

— плантационное хозяйство с использованием труда рабов

13. Укажите хронологические рамки первой американской
революции, которые предложил американский историк Г. Аптекер

— 1773-1785 гг.

— 1775-1783 гг.

— 1774-1787 гг.

— 1763-1783 гг. *

14. Война за независимость английских колоний в
Северной Америке происходила в :

— 1757-1763 гг.

— 1773-1775 гг.

— 1775-1783 гг.  *

— 1763-1787 гг.

15. Существенными признаками абсолютизма являются :

— экономическое обособление государства от других
государств

— сосредоточение всей власти  в одних руках

— наличие значительного бюрократического аппарата *

— установление высоких пошлин на ввозимые товары

16. Соотнесите
понятия и определения:

2.ограничение
цен и зарплаты

7.орган
самоуправления в Париже а)революционный
трибунал б)секции в)
Национальный конвент г)максимумы д)Комитет
общественного спасения е)Комитет
общей безопасности ж)муниципалитеты

1-в,
2-Германии, 3-а, 4-д, 5-е, 6-ж, 7-б.

17. Видный
представитель школы «физиократов» :

— Кенэ *

18. Джон Лоу

— влиятельный
советник короля

19. Первый
командир Национальной гвардии в Париже:

20. Первый мэр
Парижа:

— Эро де
Сошель

21.
Хронологические рамки Великой французской революции, по А. З. Манфреду:

— 1789 —  1799
гг.

— 1787 – 1794
гг.

— 1789 – 1794
гг.*

— 1789 – 1804
гг.

22. Отметьте
черты сеньориального режима во Франции накануне революции :

— обязанность
крестьян отбывать повинностей за землю  *

— крепостное
право распространено на большую часть крестьянства

—
исключительное право сеньора владеть мельницей, хлебопекарней, давильней
винограда *

—
исключительное право сеньора охотиться и ловить рыбу *

— социальное
расслоение французского крестьянства

—
существование мостовой, дорожной повинностей *

— десятина в
пользу католической церкви *

— право
феодала судить крестьян, живущих на его земле *

23. Отметьте,
какие из привезённых идей и представлений просветителей XVIII
в. свойственны Ж. Ж. Руссо:

— признание
Бога верховной первопричиной существования мира *

— надежды на
улучшение мира с помощью просвещенной монархии

— признание
отрицательного воздействия наук на состояние общественных нравов *

— уверенность
в постепенном прогрессивном развитии человечества

— признание
частной собственности злом *

—
необходимость развивать в детях добрые наклонности, заложенные

Тест по истории России и Польши

1. В каком году заключен Сестрорецкий мирный договор между Россией и Польшей?

2. Кто был последним королем Польши?

a) Станислав Понятовский

b) Август III

c) Станислав Лещинский

d) Владислав IV

3. В каком году Приморье, Польша, становится частью Российской империи?

4. Какая война положила конец существованию Речи Посполитой и разделила ее территорию между Россией, Пруссией и Австрией?

a) Крымская война

b) Польско-шведская война

c) Первая Мировая война

d) Битва при Грунвальде

5. Какое событие привело к разделам Польши в XVIII веке?

a) Реформа разделения власти

b) Великий голод

c) Кризис Каролингов

d) Экономический кризис

6. Кто возглавил Крестьянское восстание в Польше в 1830-1831 годах?

a) Карл Маркс

b) Адам Мицкевич

c) Тадеуш Костюшко

d) Мариан Ландесберг

7. Кто стал правителем России после смуты в начале XVII века?

a) Юрий Долгорукий

b) Михаил Федорович Романов

c) Иван Грозный

d) Петр Великий

8. Какой случай стал причиной Крымской войны 1853-1856 годов между Россией, Турцией, Великобританией и Францией?

a) Конфликт на Балканах

b) Взятие Себастополя

c) Присоединение Крыма к России

d) Изменения внешней политики России

9. Когда было провозглашено объявление о независимости Польши от Российской империи?

10. Кто был последним президентом Польши перед Второй мировой войной?

a) Игнаци Йозеф Падеревский

b) Маршал Жозеф Пилсудский

c) Рафаэль Лемкин

d) Игнаци Мосцицкий

Тест на знание истории Великобритании и Испании

Ответьте на представленные вопросы и проверьте свои знания истории Великобритании и Испании

Исторический квиз о Швеции и Норвегии

Пройдите наш исторический квиз и проверьте свои знания о истории Швеции и Норвегии. Ответьте на вопросы, выбрав правильный вариант ответа из предложенных вариантов. Удачи!

1. Когда Швеция и Норвегия объединились в союзное государство?

2. Кто был первым королем объединенного государства Швеции и Норвегии?

3. Какое событие стало причиной разделения Швеции и Норвегии в 1905 году?

4. Какая из этих стран была нейтральна во время Второй мировой войны?

5. Кто был шведским королем во время Великой Северной войны?

Тесты новой истории стран Европы и Америки

Тесты по новой истории помогают учащимся узнать и углубить свои знания о ключевых событиях и фигурах этого периода, таких как Великая депрессия, Вторая мировая война, Холодная война, процесс деколонизации, европейский проект и т. д. Эти тесты также помогают ученикам развить навыки анализа, критического мышления и систематизации информации.

Тесты по новой истории можно проводить в классе или использовать как домашнее задание. Они могут включать в себя вопросы с выбором ответа, задания на сопоставление, задания на сочетание и другие форматы. Правильные ответы помогают оценить уровень знаний учащихся и выявить пробелы в учебном процессе.

Изучение новой истории стран Европы и Америки и прохождение тестов помогает учащимся понять исторические контексты, анализировать причины и последствия, а также сделать выводы о современном мире. Эти знания являются важной составляющей культурного и гражданского образования каждого человека и помогают формированию его мировоззрения и пониманию себя в глобальном контексте.

Исторические тесты США и Канады

История США и Канады насчитывает множество интересных событий и важных личностей. Проверьте свои знания истории этих стран с помощью наших тестов.

1. Кто был первым президентом США?

a) Джордж Вашингтон

b) Томас Джефферсон

c) Авраам Линкольн

2. Какая страна владела Канадой до того, как она стала независимым государством?

3. Какое событие было поводом для войны между США и Мексикой в 1846 году?

a) Приобретение Техаса США

b) Вторжение Мексики на территорию США

c) Конфликты на границе между двумя странами

4. Какой из этих великих исторических лидеров был первым премьер-министром Канады?

a) Уинстон Черчилль

b) Макензи Кинг

c) Лестер Пирс

5. Какое событие стало точкой невозврата в Американской Гражданской войне (1861-1865 гг.)?

a) Бомбардировка Форт-Самтера

b) Прослушивание северной железной дороги

c) Освобождение рабов в Южных штатах

Пройдите наши исторические тесты и узнайте, насколько хорошо вы знаете историю США и Канады!

Тест на проверку знаний по истории и культуре Италии и Нидерландов

Выберите правильные ответы на вопросы:

Тест по истории Франции и Германии

Ниже приведены вопросы по истории Франции и Германии. Ответьте на них, выбрав правильный вариант.

Список вопросов теста

Каковы были действия президента США Г. Гувера во время экономического кризиса?

Варианты ответов

Отметьте название организации, созданной президентом Ф. Д. Рузвельтом для преодоления кризиса в промышленности.

Вопрос 3

Какие меры из перечисленных ниже были предприняты администрацией Ф. Д. Рузвельта для преодоления кризиса в промышленности?

Вопрос 4

Какие меры из перечисленных ниже были предприняты администрацией Ф. Д. Рузвельта для преодоления кризиса в сельском хозяйстве?

Вопрос 5

О каком политическом шаге Рузвельт потом жалел?

Вопрос 6

«Национальное правительство» Великобритании возглавлял