You are here:
Тест 19. Великобритания: конец Викторианской эпохи НИ — 8
Al. В конце XIX в. Великобритания теряет мировое первенство в результате:
1) потери колоний 2) континентальной блокады
3) сокращения вывоза капитала 4) слабой технической оснащенности производства
А2. Законы вигов и тори в конце XIX в. свидетельствовали о том, что политика этих партий:
1) резко различалась 2) имела общую направленность
3) укрепляла авторитарный режим в стране
4) способствовала усилению социальных противоречий
A3. 1832 г., 1867 г., 1884-1885 гг. в истории Великобритании связаны с:
1) военными походами и кампаниями 2) национально-освободительным движением
3) выступлениями пролетариата и крестьянства
4) проведением политических и социальных реформ
А4. Движение за гомруль является борьбой за:
1) самоуправление Ирландии 2) право свободного ношения оружия
3) спасение лесов на «зеленом острове»
4) предоставление женщинам избирательных прав
В1. Установите соответствие между партией и политическим деятелем.
Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
А1. Значительное превышение вывоза капитала над вывозом товаров из Англии в XIX в.
1) получением высокой прибыли от вложения капиталов в экономику колоний
2) проведением политики «блестящей изоляции»
3) увеличением количества денег в обращении
4) наличием широкого внутреннего рынка
А2. Проведение реформ в Англии во второй половине XIX в. способствовало:
1) радикализации масс 2) созданию правового государства
3) падению авторитета правительства 4) ограничению гражданских прав и свобод
A3. 1868 г., 1900 г., 1906 г. в истории Великобритании связаны с:
1) рабочим движением 2) военными походами и кампаниями
3) национально-освободительным движением
А4. Покупка контрольного пакета акций Суэцкого канала обеспечила Англии господство
над торговыми путями в:
1) Индию 2) Балтийское море 3) Африку 4) Средиземное море
В1. Установите соответствие между партией и политическим течением.
Тест 19. Великобритания: конец Викторианской эпохи НИ – 8
Вариант 1 Вариант 2
А 1. 4 А 1. 1
А 2. 2 А 2. 2
А 3. 4 А 3. 1
А 4. 1 А 4. 1.
В 1. А1 Б2 В4 В1. А1 Б2 В3
Тест по истории Великобритания: конец Викторианской эпохи 8 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 5 заданий.
Вариант 1
А1. В конце XIX в. Великобритания теряет мировое первенство в результате
1) потери колоний
2) континентальной блокады
3) сокращения вывоза капитала
4) слабой технической оснащенности производства
1) резко различалась
2) имела общую направленность
3) укрепляла авторитарный режим в стране
4) способствовала усилению социальных противоречий
А3. 1832 г., 1867 г., 1884-1885 гг. в истории Великобритании связаны с
1) военными походами и кампаниями
2) национально-освободительным движением
3) выступлениями пролетариата и крестьянства
4) проведением политических и социальных реформ
1) самоуправление Ирландии
2) право свободного ношения оружия
3) спасение лесов на «зеленом острове»
4) предоставление женщинам избирательных прав
В1. Установите соответствие между партией и политическим деятелем. Одному элементу первого столбика соответствует один элемент второго.
А) консервативная
Б) либеральная
В) лейбористская
1) Б. Дизраэли
2) У. Гладстон
3) Ф. О’Коннер
4) Д. Р. Макдональд
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Вариант 2
А1. Значительное превышение вывоза капитала над вывозом товаров из Англии в XIX в. объяснялось
1) получением высокой прибыли от вложения капиталов в экономику колоний
2) проведением политики «блестящей изоляции»
3) увеличением количества денег в обращении
4) наличием широкого внутреннего рынка
А2. Проведение реформ в Англии во второй половине XIX в. способствовало
1) радикализации масс
2) созданию правового государства
3) падению авторитета правительства
4) ограничению гражданских прав и свобод
А3. 1868г., 1900 г., 1906 г. в истории Великобритании связаны с
1) рабочим движением
2) военными походами и кампаниями
3) национально-освободительным движением
4) проведением политических и социальных реформ
А4. Покупка контрольного пакета акций Суэцкого канала обеспечила Англии господство над торговыми путями в
1) Индию
2) Балтийское море
3) Африку
4) Средиземное море
В1. Установите соответствие между партией и политическим течением. Одному элементу первого столбика соответствует один элемент второго.
А) тори
Б) виги
В) лейбористы
1) консерватизм
2) либерализм
3) социал-реформизм
4) анархизм
Ответы на тест по истории Великобритания: конец Викторианской эпохи 8 класс
А1-4
А2-2
А3-4
А4-1
В1. А1 Б2 В4
А1-1
А2-2
А3-1
А4-1
В1. А1 Б2 В3
Тест по истории Великобритания: сложный путь к величию и процветанию 8 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 6 заданий.
А1. « Гнилыми местечками» в Англии называли
1) болотистые места на севере страны
2) колонии, расположенные в Азии и Африке
3) рабочие районы крупных промышленных городов
4) обезлюдевшие городки, имевшие места в парламенте
А2. Причина появления чартизма
1) экономический кризис
2) лишение королевы Виктории власти
3) отсутствие всеобщего избирательного права
4) создание Британского конгресса тред-юнионов
А3. Превращение английского фунта стерлингов в мировую расчетную единицу в XIX в. означало
1) появление единой европейской валюты
2) возникновение международной торговли
3) увеличение выпуска денег правительством Англии
4) превращение Англии в мировой финансовый центр
А4. Политическое развитие Англии XIX в. характеризуется
1) частыми революциями
2) сохранением абсолютизма
3) отсутствием у населения политических прав и свобод
4) влиянием рабочего движения на политическую жизнь страны
А5. Основное направление внешней политики Англии в XIX в.
1) провозглашение нейтралитета
2) активное участие в военных союзах
3) сохранение европейского равновесия
4) борьба за запрещение биологического оружия
В1. Расположите в хронологической последовательности события из истории Англии
А) начало чартистского движения
Б) морское сражение у мыса Трафальгар
В) начало промышленного переворота
Г) участие во второй «опиумной войне»
А1. Тред-юнионами в Англии называют
1) профессиональные союзы
2) жителей «гнилых местечек»
3) членов партии консерваторов
4) участников чартистского движения
А2. Чартисты требовали
1) разрушения машин
2) ликвидации монархии
3) ликвидации частной собственности
4) введения всеобщего избирательного права
А3. Использование английских кораблей иностранными государствами для перевозки грузов свидетельствовало о том что
1) сохранилась континентальная блокада
2) английский флот был парусным
3) Англия отказалась от ведения морской торговли
4) Англия занимала монопольное положение на мировом рынке
А4. Для политического развития Англии XIX в. характерно
1) существование большого числа политических партий
2) использование компромиссов в политической жизни
З) отсутствие у населения политических прав и свобод
4) разрешение конфликтов революционным путем
А5. Главная задача внешней политики Англии в XIX в.
1) расширение колониальной империи
2) создание антифранцузской коалиции
3) отмена решений Венского конгресса
4) активное участие в «Священном союзе»
А) основание Ост-Индской компании
Б) первая избирательная реформа
В) завершение правления королевы Виктории
Г) участие в Крымской войне
Ответы на тест по истории Великобритания: сложный путь к величию и процветанию 8 класс
А1-4
А2-3
А3-4
А4-4
А5-3
В1. В БАГ
А1-1
А2-4
А3-4
А4-2
А5-1
В1. А БГВ
Проверочная работа по истории Страны Европы в первой половине XIX века. Революции 1830 г. и 1848-1849 гг. для 8 класса с ответами. Работа включает в себя 27 заданий.
1. Движение за избирательную реформу развернулось в 1820-е годы
1) во Франции
2) в Великобритании
3) в Пруссии
4) в Испании
2. Что из названного произошло в Великобритании в 1851 году?
1) вступление на престол королевы Виктории
2) избирательная реформа
3) создание первых тред-юнионов
4) первая Всемирная промышленная выставка
3. В какой из периодов произошел подъем чартистского движения?
1) в 1800-1812 гг.
2) в 1815-1825 гг.
3) в 1821-1832 гг.
4) в 1836-1848 гг.
4. Что из названного являлось основным требованием чартистов?
1) уравнение женщин в правах с мужчинами
2) установление парламентской монархии
3) введение всеобщего избирательного права для мужчин
4) разрешение на создание рабочих профсоюзов
5. Что использовали чартисты в качестве основного способа достижения своих целей?
1) проведение массовых забастовок
2) представление в парламент петиции
3) организацию восстаний
4) деятельность рабочей фракции в парламенте
6. « Мастерской мира» называли в середине XIX века
1) Великобританию
2) Францию
3) Австрию
4) Пруссию
7. Принятая после прихода к власти во Франции Людовика XVIII хартия 1814 года устанавливала в стране
1) абсолютную монархию
2) империю
3) конституционную монархию
4) федерацию исторических областей
8. Крупные восстания рабочих-ткачей происходили в 1830-е годы в
1) Лионе
2) Реймсе
3) Бордо
4) Марселе
9. Республика существовала во Франции в
1) 1815-1830 гг.
2) 1830-1848 гг.
3) 1848-1852 гг.
4) 1852-1870 гг.
10. Что из названного происходило во Франции в 1830-е годы?
1) смена монархического строя республикой
2) принятие первой в истории страны конституции
3) реставрация империи
4) промышленный переворот
11. Кто из названных лиц провозгласил в 1852 году восстановление империи во Франции?
1) Людовик XVIII
2) А. Э. Ришелье
3) Луи Филипп Орлеанский
4) Луи Бонапарт
12. Революционные события 1848-1849 гг. в Европе начались
1) в Пруссии
2) в Венгрии
3) во Франции
4) в Пьемонте
13. Какая из названных стран не была охвачена революционными выступлениями в 1848-1849 гг.?
1) Австрия
2) Великобритания
3) Германия
4) Франция
14. Заседания общегерманского Национального собрания (парламента) происходили в 1848-1849 гг.
1) во Франкфурте
2) в Вене
3) в Берлине
4) в Мюнхене
15. Что из названного произошло во время революционных событий 1848-1849 гг. в итальянских землях?
1) провозглашение республик в Риме и Венеции
2) освобождение Северной И талии от власти Габсбургов
3) совместное выступление войск Пьемонта и Франции против австрийцев
4) создание союза североитальянских государств
16. Какое требование участников революций 1848-1849 гг. получило практическое воплощение?
1) освобождение ряда итальянских земель от власти Габсбургов
2) создание единого германского государства
3) предоставление автономии национальным меньшинствам
4) введение конституции
17. Расположите в хронологическом порядке события истории Великобритании.
1) Всемирная промышленная выставка в Лондоне
2) вступление на престол королевы Виктории
3) проведение первой избирательной реформы
18. Укажите, в каком хронологическом порядке менялись формы государства во Франции в период с 1815 г. по 1869 г.
1) империя
2) королевство
3) республика
19. Какие две из названных дат относятся к восстаниям рабочих-ткачей в Лионе?
1) 1818 г.
2) 1831 г.
3) 1834 г.
4) 1842 г.
20. Какие две из названных мер предпринял король Карл Х, способствуя тем самым нарастанию социального недовольства и оппозиционных настроений во Франции в 1830 году?
1) отмена Гражданского кодекса Наполеона I
2) упразднение парламента
3) издание указа об отмене свободы печати
4) принятие закона о компенсации эмигрантам за потерянное в годы революции имущество
21. Что из названного входило в требования участников революционных выступлений в 1848-1849 гг. в европейских странах? Укажите два верных положения.
1) отделение церкви от государства
2) демократизация политического строя
3) улучшение условий существования трудящихся («работы и хлеба»)
4) установление 8-часового рабочего дня
22. В каких двух из названных стран участники революций 1848-1849 гг. ставили национально-освободительные задачи наряду с задачами социальными?
1) Венгрия
2) Италия
3) Пруссия
4) Франция
23. Установите соответствие между событиями истории Франции и именами правителей, пришедших к власти в результате этих событий. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.
А) реставрация Бурбонов в 1814 г.
Б) революция 1830 г.
В) государственный переворот 1851 г.
1) Луи Бонапарт
2) Карл Х
3) Луи Филипп Орлеанский
4) Людовик XVIII
24. Установите соответствие между событиями и датами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.
А) созыв Франкфуртского Национального собрания
Б) государственный переворот Луи Бонапарта
В) парламентская реформа в Великобритании
1) 1832 г.
2) 1844 г.
3) 1848 г.
4) 1851 г.
25. Установите соответствие между терминами и названиями стран, к истории которых они относятся. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.
А)чартист
Б) Франкфуртское Национальное собрание
В) карбонарий
1) Германия
2) Италия
3) Франция
4) Великобритания
26. Прочитайте отрывок из книги современных историков и ответьте на вопросы.
«Долгие годы изгнания убедили его в необходимости компромисса с политическими противниками. Поэтому в сентябре 1815 г. он назначил умеренное правительство, во главе которого по совету императора Александра I поставил герцога Ришелье — в прошлом эмигранта-роялиста, принятого на русскую службу и с 1803 г. являвшегося генерал-губернатором Одессы и Новороссийского края.
Правительство Ришелье не только добилось умиротворения страны, оказавшейся на грани гражданских беспорядков, но и предприняло важные меры по укреплению конституционного строя и международного положения Франции. Досрочно, за три года, были выплачены репарации и обеспечен вывод оккупационных войск. Ахенский договор 1818 г. окончательно подвел черту под эпохой войн и противостояния Франции со всей Европой. Франции был возвращен статус великой державы, и она присоединилась к союзу Великобритании, Пруссии, Австрии и России».
1) Назовите короля, о правлении которого идет речь.
2) Объясните, в чем заключались особенности прихода этого короля к власти. Последствия каких исторических событий он должен был преодолеть?
27. Прочитайте отрывок из книги историка К. Хибберта «Королева Виктория» и ответьте на вопросы.
«Королева очень опасалась, что во время предъявления ___________ петиции в парламент в апреле 1848 г. в Лондоне могут произойти волнения и акты насилия со стороны беднейших слоев населения. Ей сообщили, что в петиции были изложены все требования ___________, а подписи под Хартией поставили более пяти миллионов человек. Что же до демонстрантов, то их колонна, направлявшаяся в Вестминстер, должна насчитывать не менее 150 тысяч человек.
Напуганные огромными толпами возмущенных людей, марширующих по улицам Лондона, многие аристократы собрали своих слуг и придворных со всех своих загородных резиденций и привезли их в Лондон для защиты своих домов».
1) Напишите пропущенное в тексте название движения, о котором идет речь.
2) Привлекая информацию текста и знания по курсу, объясните, чем были вызваны опасения королевы и верхушки британского общества в тот момент.
3) Чем завершились описываемые события?
ОТВЕТЫ — Проверочная работа по истории Страны Европы в первой половине XIX века. Революции 1830 г. и 1848-1849 гг. для 8 класса
для 8 класса
1-2
2-4
3-4
4-3
5-2
6-1
7-3
8-1
9-3
10-4
11-4
12-3
13-2
14-1
15-1
16-4
17-321
18-231
19-23
20-34
21-23
22-12
23-421
24-341
25-412
26.
1) Людовик XVIII.
2) Этот король пришел к власти после многих лет эмиграции, когда пала империя Наполеона I. Людовику пришлось преодолевать последствия Французской революции 1789-1799 гг. и правления Наполеона. При этом некоторые установленные ранее права и свободы остались в силе.
27.
1) Чартизм (чартисты).
2) В 1848 году в странах Европы — Франции, Германии и др. начались революции. Правящие круги Британии опасались распространения революционных настроений в своей стране.
3) Чартисты представили петицию (с подписями нескольких миллионов человек) в парламент, но она была отклонена, а демонстрации чартистов были разогнаны полицией.
ГДЗ по истории России за 8 класс Данилов, Косулина. Учебник XIX век Просвещение
Тип книги: Учебник
Рекомендуем посмотреть
Чем ближе к старшим классам, тем больше школьники сосредотачивают все силы на подготовке к обязательным для сдачи экзаменов предметам. Постепенно из всего перечня дисциплин подросток выделяет те, на уроках которых он предпочтёт скорее спать за последней партой, играть в телефон или болтать с другом, чем слушать учителя или готовить к занятиям домашнюю работу. И когда успеваемость критически снизится, родители строго потребуют от ребёнка взяться за ум. Но легко сказать «исправляй», а как фактически это сделать? Школьнику необходима будет опора, которой может стать ГДЗ по истории 8 класс к учебнику Данилова.
Начав заниматься с помощью решебника, восьмиклассник обнаружит, что это упрощает процесс не только за счёт возможности самопроверки: сборник в применении не создаёт дополнительных трудностей, потому как
История — наука чрезвычайно серьёзная и важная, при этом по-настоящему сложная, в особенности для подростков. В силу возраста школьникам приходится делать немалые усилия, чтобы осваивать большие объёмы информации. Плюс мало будет только сосредоточенно слушать на уроках и читать заданные параграфы. Учащимся, нацеленным на получение оценки «отлично» потребуется сопоставлять и анализировать факты. Чем более сложным будет казаться школьнику предмет, тем с меньшей охотой он будет прилагать из раза в раз какие-либо усилия к домашнему приготовлению. Однако если грамотно воспользоваться ГДЗ по истории России 19 века за 8 класс (А. А. Данилов, Л. Г. Косулина), то можно существенно облегчить эту работу, тем самым снизив негативно влияющие на мотивацию факторы. Стоит понимать, что обычное списывание верных ответов таких положительных результатов не принесёт.
Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг.
В последнее время намечается печальная тенденция к тому, что молодые люди не могут правильно ответить даже на самые элементарные вопросы, проверяющие знание истории, хотя в школьная программа рассчитана на освоение минимумов, необходимых образованному человеку. Все дело в том, что ученики редко посвящают предмету время, особенно после школы. Чаще всего они предпочитают гулять с друзьями, отдыхать или заниматься другими уроками. Ведь, например, русский язык и математику предстоит сдавать на экзаменах, это обязательно, и потому появляется мотивация готовиться к ним. История же состоит в списке дисциплин, которые можно сдать по выбору.
Одни ребята думают, что учить ее слишком сложно и не видят в этом смысла. Ведь педагог требует заучивать непомерное количество дат, событий, причинно-следственных связей и так далее. Зачем же тратить на это долгие часы, если можно просто все списать с интернета, у одноклассника или даже не пытаться преуспевать в ней. Это очень плохо, ведь на самом деле кто угодно может справиться с такими задачами, стоит лишь захотеть и постараться.
Другие, напротив, считают, что учить ее легко, можно просто пробежаться глазами по параграфу перед занятием и тут же запросто получить положительную отметку. Но и это является ошибкой, ведь важно понимать суть того, о чем рассказываешь, а не просто произносить все, что удалось запомнить.
