Результаты испытаний MHK или прошлые ISO

Добро пожаловать в новый Артхив! Список новых возможностей вы можете изучить здесь.

Это история из Сообщества. Редакция задала наводящие вопросы, бережно отредактировала и оформила по стандартам журнала.

Один из самых сложных тестов, посвящённых искусству. Сможете ли вы вспомнить, кто написал эти шедевры? Благодаря кому они появились на свет? А вот сейчас и узнаем! Не бойтесь пробовать, у вас обязательно получится!

Инструкция для учащегося

Дорогие десятиклассники, предлагаем вам инструкцию по выполнению констатирующей работы.

Констатирующая работа включает две части заданий:

1 часть – задания с выбором ответа, в котором только один ответ правильный

2 часть – задания с кратким ответом

Контрольная работа по МХК 10 класс Первое полугодие

1) Что такое Палеолит?

А) ранний каменный век

Б) новый каменный век

В) медный каменный век

2) Что реже всего встречалось на ранних наскальных рисунках:

Б) изображение людей и растений

В) и люди и животные изображались одинаково редко

3) Какой музыкальный инструмент в Древнем Египте был на самом почётном месте?

4) Главные достижения в развитии художественной культуры Древнего Египта

5) К шедеврам эгейской архитектуры относится:

А) Кносский дворец и Львиные ворота в Микенах

Б) Храм царицы Хатшепсут и Храм надписей

В) Архитектурный комплекс в Карнаке

6) Какой из шедевров древнегреческой скульптуры относится к эллинистическому

7) Коры и куросы создавались в

8) Центр деловой и общественной жизни Рима: .

9) Какие новые по тем временам инженерные сооружения строили римляне:

А) Дороги, виадуки, акведуки;

Б) Очистные сооружения, палестры;

10) Наиболее известные произведения готического стиля:

А) Тауэр в Лондоне, Замок Пьерфон

Б) Храмовый комплекс в Пизе.

В) Нотр Дам де Пари, Соборы в Реймсе, Кёльне, Милане

Тесты по МХК
Проверьте знания с помощью онлайн-тестов по МХК. Все тесты бесплатные и не требуют регистрации на сайте. Для выбора тестов для определенного класса используйте фильтр по классам. Вы также можете использовать этот сервис для создания своих тестов по МХК и получения результатов их выполнения в виде удобной таблицы.

Эстетика позднего Возрождения Тест. МХК, 11 класс

Идеи гуманизма в искусстве раннего Возрождения Тест. МХК, 11 класс

Культ природы в японской художественной культуре Тест. МХК, 10 класс

Проторенессанс Тест. МХК, 10 класс

Готический храм и его внутренний декор Тест. МХК, 10 класс

Дороманская культура Тест. МХК, 10 класс

Московская школа иконописи. Знаменный распев Тест. МХК, 10 класс

Центрально-купольный храм и его символика Тест. МХК, 10 класс

Римская художественная культура Тест. МХК, 10 класс

Тестовые задания по Мировой художественной культуре

1. Эстетические принципы искусства барокко:

– минимализм, простота, конкретность, строгая организованность

+ причудливость, странность, вычурность, преувеличение

– аллегории, метафоры, намеки

2. Главная тема барокко:

+ страдания человека, борьба добра со злом, жизни и смерти, мистические аллегории

– чувственное наслаждение, мимолетность, развлечение

– переживания человека, изображение мира чувств

3. Направление в искусстве, характеризующееся следованию античности:

4. Характерными чертами стиля рококо являются:

+ грациозность и легкость, декоративность и стилизованность

– непринятие естественности, причудливость, нелепость, странность

– лаконичность форм, строгость и функциональность

5. Театральная зрелищность, торжественная парадность, массивность, увеличение масштабов – это признаки в архитектуре эпохи:

6. Ярче всего классицизм проявился в:

7. Олицетворением политического могущества и военной силы Наполеона стал стиль:

8. Содержанием академизма являлось:

+ прославление господствующего строя, правящей власти

– возвышенность, чувственность героев

– воспроизведение действительности таковой, «какая она есть»

9. Функционализм — это направление в:

тест 10. Что такое техника офорта?

+ рисунок тонкой иглой на слое лака (на металле)

– обрезная гравюра на дереве

– рисунок на плоской поверхности камня

11. Изображение человека с его внутренними эмоциями, переживаниями называется:

– парадный портрет

+ камерный портрет

– миниатюрный портрет

12. Главной целью в импрессионизме является изображение:

+ мгновенного впечатления

– композиционной беспорядочности

– цветовых пятен

13. Искусство, главным в котором является сочетание форм, выступающих эквивалентами реальных объектов, носит название:

14. Кто изобрел телескоп?

– Леонардо да Винчи 1500 г.

+ Галилео Галилей 1610 г.

– Антони Ван Ливенгук 1673 г.

15. Кто из этих архитекторов работал в России:

– Лоренцо Бернини

+ Франческо Бартоломео Растрелли

– Виктор Орт

16. В создании архитектурного облика Версаля участвовали архитекторы:

+ Луи Лево, Жюль-Ардуэн Мансар, Андрэ Ленотр

– Карл Росси, Тома де Томон, Имер Штейндл

– Огастес Пьюджин, Чарлз Бэрри, Антонио Гауди

17. Какие здания входят в архитектурный ансамбль Дворцовой площади в Санкт-Петербурге:

– Главный штаб, Адмиралтейство, Исаакиевский собор

– Зимний дворец, Летний дворец, Адмиралтейство

+ Зимний дворец, Главный штаб, Адмиралтейство

18. Кто из этих известных людей был скульптором?

+ Федот Иванович Шубин

– Александр Андреевич Иванов

– Александр Александрович Алябьев

19. Кто автор картины «Служанка с кувшином молока»?

– Питер де Хох

+ Ян Вермеер

тест-20. Кто из этих художников работал в монументальной живописи барокко:

– Франс Снейдерс, Рембрандт Ван Рейн, Эжен Делакруа

+ Питер Пауэл Рубенс, Антонис Ван Дейк, Якоб Йорданс

– Франсиско Гойя, Каспар Давид Фридрих, Данте Габриель Россетти

21. Вершиной французского классицизма в живописи называют творчество художника:

+ Николы Пуссена

– Франсуа Буше

– Гюстав Курбе

22. Известные русские портретисты:

– Исаак Ильич Левитан, Иван Иванович Шишкин, Илья Ефимович Репин

+ Федор Степанович Рокотов, Дмитрий Григорьевич Левицкий, Владимир Лукич Боровицкий

– Михаил Александрович Врубель, Валентин Александрович Серов, Константин Алексеевич Коровин

23. Самый известный художник-маринист:

– Орест Адамович Кипренский

– Эдуард Мане

+ Иван Константинович Айвазовский

24. Кто стоял во главе «Товарищества передвижных художественных выставок»:

+ Иван Николаевич Крамской

– Николай Александрович Ярошенко

– Василий Григорьевич Перов

25. «Могучая кучка» это творческий союз:

26. «Певцом русского леса» называли художника:

– Исаака Ильича Левитана

+ Ивана Ивановича Шишкина

– Илью Ефимовича Репина

27. К какому направлению живописи относится картина Малевича «Черный квадрат»:

28. Сальвадор Дали работал в художественном стиле:

29. Трагическое мироощущение, сосредоточение на мыслях, чувствах и эмоциях человека, характерно для музыки:

тест_30. Отцом оперы называют:

+ Клаудио Монтеверди

– Доменико Скарлатти

– Джузеппе Верди

31. Мастером духовной органной музыки считается:

+ Иоганн Себастьян Бах

– Людвиг Ван Бетховен

– Франц Шуберт

32. Создателем классической симфонии является:

– Вольфганг Амадей Моцарт

– Сергей Сергеевич Прокофьев

+ Йозеф Гайдн

33. Автором каких опер является Джузеппе Верди:

– Орфей, Коронация Поппеи, Кармен

+ Травиата, Риголетто, Трубадур

– Свадьба Фигаро Дон Жуан, Похищение из сераля

34. Кто написал «Лунную сонату» (№14):

+ Людвиг Ван Бетховен

– Сергей Рахманинов

35. Кто является основоположником русской классической музыки и создателем русской национальной оперы:

+ Михаил Иванович Глинка

– Модест Петрович Мусоргский

– Николай Андреевич Римский-Корсаков

36. Какие из этих опер написал Петр Ильич Чайковский:

– Иван Сусанин, Руслан и Людмила

+ Ундина, Евгений Онегин, Пиковая дама

– Снегурочка, Садко, Золотой петушок

37. Кто был основоположником музыкального авангарда?

+ Альфред Гарриевич Шнитке

– Игорь Федорович Стравинский

– Луи Армстронг

38. Реформатором русской театральной сцены является:

– Петр Ильич Чайковский

+ Константин Сергеевич Станиславский

– Бертольт Брехт

39. Как назывался первый отечественный художественный фильм:

+ Понизовая вольница

– Броненосец «Потемкин»

тест*40. Кто считается основателем монтажа в кино?

– Братья Люмьер

– Федерико Феллини

+ Сергей Эйзенштейн

Тест по искусству

учитель музыки и искусства.

МАОУ «СОШ №5» г.Березник

Тест предназначен для учащихся предмету по искусство в 9-х общеобразовательных классах по программе Г.И. Даниловой,

Тест составлен в соответствии с государственным образовательным стандартом общего среднего образования по искусству, который предусматривает реализацию компетентностного подхода. Тестовые задания позволяют оценить знания ученика по основным темам курса:

Коды правильных ответов

Тест по искусству, 9 класс

1. Что подразумевается под уровнем культурного и материального развития общества?

А) искусство; Б) культурно-историческая эпоха; В) цивилизация; Г) культура.

2. Что является синтезом всех национальных культур народов, населяющих нашу планету?

А) искусство; Б) мировая культура; В) стиль; Г) культура.

3. Это определённый этап в развитии человеческой цивилизации, который характеризуется

общностью философских, религиозных и политических идей, научных представлений

этических и моральных норм, эстетических критериев.

А) мировая культура; Б) культурно-историческая эпоха; В) цивилизация; Г) искусство.

4. Что олицетворяет единство всего мира, выступает одним из ключевых образов искусства?

А) художник; Б) культура; В) мировое древо; Г) синтез искусств.

5. Выбери временные виды искусства:

А) архитектура; Б) графика; В) живопись; Г) литература.

6. Театральное и хореографическое искусство относится к

А) пластическому виду; Б) синтетическому виду; В) временному виду; Г) другому виду.

7. Выбери жанр живописи, где главным является образ человека:

А) натюрморт; Б) пейзаж; В) портрет; Г) анимализм,

8. Идеал человека в искусстве средневековья:

А) герой-атлет; Б) монах-аскет; В ) человек-борец; Г) гармоничный человек.

9. Выбери жанр инструментальной музыки:

А) симфония; Б) балет; В) оратория; Г) опера;

10. Религиозные псалмы, гимны, регтайм, полиритмия относятся к истокам музыки

А) джаза; Б) кантри; В) классики; Г) русского фольклора.

11. Стили – античный, готический, барокко, классицизм, модерн — относятся к

А) музыке; Б) архитектуре; В) литературе; Г) живописи.

12. Трудовые, обрядовые, исторические, революционные, шуточные, плясовые,

былинные, игровые, хороводные –

А) виды сказаний; Б) виды народных танцев; В) виды народных песен; Г) виды рукоделия.

13 . Шедевры художественных произведений Камаладдина Бехзада относятся к

А) книжным миниатюрам; Б) миниатюрной скульптуре; В) вазописи; Г) свиткам.

14. Музыка в храме по характеру исполнения зависит от

А) эстетики времени; Б) текста религиозного содержания; В) фольклора; Г) светской поэзии.

15. В византийских мозаиках широко использовался материал:

А) мрамор; Б) смальта; В) камень; Г) галька.

16. Жилища человека юрта и яранга являются:

А) северными; Б) южными; В) переносными; Г) первобытными.

17. Особенность храмового православного зодчества:

А) крестово-купольный тип; Б) базиличный тип; В) кубический тип; Г) свободный тип.

18. В каком карнавальном шествии определяется лучшее исполнение Самбы:

А) венецианском; Б) испанском; В) бразильском; Г) швейцарском.

19. В каком храме службу сопровождает музыкальный инструмент – орган:

А) в православном; Б) в буддийском; В) в мусульманском; Г) в католическом.

20. В мировом искусстве — Роланд, Гильгамеш, Илья Муромец персонажи

А) Ветхого Завета; Б) античной драматургии; В ) героического эпоса; Г)сказки.

21. Найди инструмент, который не входит в состав симфонического оркестра.

А) труба; Б) литавра; В) саксофон; Г) арфа;

22. Одна из самых знаменитых икон древнерусского иконописца Андрея Рублева

А) «Ветхозаветная Троица»; Б) «Святой Себастьян» «В) «Донская Богоматерь»; Г) «Оранта»

23. Музыкально-сценический жанр, в котором герои выражают свои чувства и эмоции с

помощью танца, движения, мимики.

А ) симфония; Б) балет; В) кантата; Г) опера.

24. Фамилия композитора, написавшего музыку для хф «Александр Невский» (режиссер

С.Эйзенштейн), позже эта музыка вошла в его кантату «Александр Невский».

А) М.Глинка; Б) С.Прокофьев; В) П.Чайковский; Г) Д.Шостакович.

25. А.Монтенья, С.Боттичелли, Тициан в своих картинах изображали этого святого

А) Святого Павла; Б) Святого Георгия; В) Святого Себастьяна; Г) Святого Петра.

26. Звуки гитары, страстный взмах руки, стук каблучков. Танец-огонь, танец-страсть ,

завораживающий миллионы людей по всему миру.

А) вальс; Б) барыня; В) танго; Г) фламенко.

27. Храм, в котором находится знаменитая мозаика «Богоматерь Оранта»

А) Успения в Никее; Б) Софийский в Киеве; В) Христа Спасителя в Москве; Г) Св.Петра в Ватикане.

28. Определи музыкально-театральные жанры

А) симфония, Б) мюзикл; В) кантата; Г) сюита.

29. Русский художник И.И. Шишкин по праву называется певцом

А) русского леса Б) русских полей; В) русских зим; Г) русского народа.

30. Художник эпохи Возрождения, чьи портреты Мадонн прославили в веках его имя.

А) Микеланджело; Б) Леонардо да Винчи; В) Рафаэль; Г) Венецианов.

В 1. Соотнеси вид искусства и его определение .

В 2. Соотнеси искусство и его жанры.

В 3. Соотнеси: Музыкальные инструменты по звукоизвлечению.

1. Струнно-щипковый А) флейта

2. Струнно-смычковый Б) орган

3. Медно-духовой В) рояль

4. Деревянно-духовой Г) виолончель

5. Клавишно-ударный Д) труба

6. Клавишно-духовой Е) гитара

В 4. Соотнеси композитора и его духовное произведение.

1. П.Чайковский А) «Аве Мария»

2. С. Рахманинов Б) « Реквием»

3. Ф.Шуберт В ) «Всенощное бдение»

4. В.Моцарт Г) «Литургия св. Иоанна Златоуста»

В 5. Соотнеси художников и их картины.

1. Леонардо да Винчи А) « Святой Петр»

2. Рафаэль Б) «На пашне. Весна»

3. Рубенс В) «Джоконда»

4. Н. Рерих Г) «Сикстинская мадонна»

5. А.Венецианов Д) « Александр Невский

Содержание

«Виды и жанры живописи»
Дальнейший путь
Поступление
Вопросы об искусстве
Выбор страны и программы
Выбор профессии
Тесты по МХК
Древняя Герция. Повторение
Мхк 10-11
Роор
Древняя Греция. Эллинизм.
«Титаны» Возрождения
Изобразительное искусство реализма
Подготовка к переезду
Учеба в РАНХиГС
Учеба в Калифорнийском институте искусств
Переезд в США и адаптация
Список вопросов теста

«Виды и жанры живописи»

03.02.2022.
Тест. МХК, 5 класс

Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.

С помощью теста можно закрепить полученные на уроке знания

Дальнейший путь

С мая 2022 года я воплощаю в жизнь любопытную социальную инициативу — проект «СРЕДАточенность». Он помогает студентам, которые хотят реализовать свои идеи, найти единомышленников. Наши официальные партнеры — факультет психологии РАНХиГС, МАРХИ, МФТИ и студсовет ВШЭ. У нас есть письма поддержки от этих вузов. Приятно, что я объединяю студентов из России, находясь в Америке.

Не могу сказать, чем именно стану заниматься в будущем, но вижу себя в сфере, которая будет совмещать психологию и искусство, работу с людьми и образами. Все, что я хочу, — делать мир лучше. В качестве какого специалиста и в какой стране — покажет время.

Поступление

Важная часть поступления в творческие вузы — создание портфолио. Чтобы понять, чего от меня ждут, я смотрела много видео на «Ютубе», где абитуриенты делились опытом. Летом после десятого класса я созванивалась с представителями School of the Art Institute of Chicago и получила восторженный фидбэк о своих работах. Меня активно приглашали туда учиться, но я не стала торопиться с выбором.

Кроме портфолио нужно было подготовить еще несколько документов:

К IELTS я отнеслась несерьезно: решила, что мой уровень английского позволит решить тест без подготовки. Специфику письменной части начала изучать по дороге на сам экзамен — думала, она будет похожа на то, с чем я уже сталкивалась, но обнаружила задания с диаграммами и графиками. К счастью, мне поставили 7,5 балла, это уверенный уровень С1. На сдачу потратила около 16 000 .

После прохождения экзамена я написала мотивационное письмо. Мне не пришлось много тренироваться, все получилось само собой с первого раза. Я писала с позиции маленькой девочки, которая интересуется всем и хочет при помощи искусства делать людей счастливыми. Вышло наивно, но искренне, и результатом я осталась очень довольна. На некоторых программах требовали написать еще одно эссе — про себя как художника, рассказать про свое видение искусства.

Также я составила CV, в котором рассказала о своих достижениях: олимпиадах, конкурсах, публикациях, участии в выставках и конференциях. Упомянула опыт волонтерства: я организовывала урок милосердия для фонда «Доктор Лиза», проводила мероприятия для новых учеников в школе, участвовала в крупном социальном проекте Елизаветы Кочетковой против буллинга «Надо поговорить». Плюс собрала рекомендательные письма от преподавателей.

В предыдущие годы для поступления нужно было также сдать SAT — американский аналог нашего ЕГЭ. Но коронавируса экзамен сделали необязательным, и я вздохнула с облегчением: не люблю стандартизированные тесты. Именно это обстоятельство и натолкнуло на мысль, не попробовать поступить в Штаты.

У California Institute of the Arts было еще одно требование — двухминутный ролик, где абитуриенты показывают работу из художественного портфолио и рассказывают о ней. Помню, что записывала видео о концепции работы, которую я сделала во время поездки в Мурманск, где смотрела северное сияние и Териберку.

Необходимые документы с ноября по январь я прикрепила к заявке Common Application для нескольких вузов и стала ждать результатов.

В апреле пришел последний ответ от вуза — это был CalArts. Меня взяли во все университеты, кроме MIT. Везде я получила стипендию на основе академических и творческих заслуг. К сожалению, школы искусств крайне редко дают полное финансирование, 50% — уже большая победа для абитуриента.

Письмо из CalArts о зачислении

Я выбрала California Institute of the Arts, который был готов покрыть 14 000 $⁣ ( ) от общей стоимости обучения. Другие вузы предлагали скидки и больше, но меня воодушевила история именно этого места: в 1961 году его основал Уолт Дисней, а выпускники создали мультфильм «Гравити Фолз». Про Калифорнию я подумала: «Эта точка на карте мне нравится! Там классная атмосфера и погода хорошая».

Я решила провести эксперимент над собой и попробовать учиться в двух университетах одновременно. В одиннадцатом классе выиграла перечневую олимпиаду РАНХиГС по английскому, которая, как выяснилось, давала возможность пройти без экзаменов сразу на несколько факультетов, в том числе и на программу «Психологическое консультирование и коучинг». Меня давно интересовала психология, и идея двух дипломов по разным специальностям показалась интересной.

Вопросы об искусстве

В Артхиве любители живописи могут проверить свои знания, память или художественную интуицию! Здесь представлены тесты на самую разную тематику. Пользователи могут вернуться к незавершенным или пройденным тестам и попробовать улучшить свои результаты.

Угадай художников по птицам с их картинВидна птица по полёту. А как насчёт того, чтобы увидеть художника в птице, которую он изобразил? Мы покажем вам птиц с 20 картин знаменитых художников. Вам нужно назвать имена авторов. На заставке — «Щегол» Карела Фабрициуса, которому посвящён одноимённый роман Донны Тартт, а также его экранизация. И которого в этом тесте не будет: вас ждёт сложное испытание, без поддавков.1 742 прошли тестГде родились великие художники?6 790 прошли тестУгадайте художников по свечам на их картинахГении приглашают на огонёк, а Артхив приглашает угадать авторов картин по фрагментам, на которых изображены свечи. В этом тесте 20 вопросов. Будет жарко!10 394 прошли тестЧьи листики, чья осень?В разгар «унылой поры» осени мы написали тест, в котором предлагаем по фрагментам работ назвать автора всего полотна. Иногда это будет непросто, но мы подготовили еще и наводящие вопросы. А приведенные картины, надеемся, не вгонят в тоску, а послужат «очей очарованьем».6 501 прошел тестУгадайте художников по цветам в рукахСуществует множество картин, на которых люди изображены с цветами, разнообразными растениями и целыми букетами. Некоторые из этих работ настолько известны, что авторов можно угадать просто по фрагменту с рукой и растениями. В этом тесте 20 таких картин.11 816 прошли тестУчитель или ученик?Художники очень ценили своих учителей, с подражания которым начинали свою карьеру. Попробуйте угадать, кто автор приведенных работ: учитель или его ученик?4 346 прошли тестУзнайте художников по яблокам с их картинЯблоки – такая простая, но такая незаменимая вещь, когда речь идёт о соблазнении, приготовлении пирогов или создании шедевров. О последних сегодня речь и пойдёт. Впрочем, без соблазнения тоже не обойдётся. Итак, условия просты: мы показываем вам фрагменты картины с яблоками, а вы угадываете имя автора (а на заставке — этюд Бориса Кустодиева «Яблоко и сторублёвка»).13 207 прошли тестРепин или нет?Репин – наше живописное всё: наверняка вам не составит труда пройти этот тест, даже при том, что здесь не будет суперхитов вроде «Ивана Грозного и сына его Ивана» или «Запорожцев». Мы покажем вам 24 картины. Только 12 из них написаны Репиным. Вам нужно их узнать.10 463 прошли тест«Подумаешь, соломенная шляпка!»4 197 прошли тестУгадай художника по игрушкеПредлагаем окунуться в мир детства, а заодно проверить, насколько вы в состоянии узнать стиль живописца по изображаемым им куклам, зайкам, лошадкам и мячикам. Подсказка: если вы следите за нашей рубрикой «Искусство детям», то вам не составит труда правильно ответить на вопросы.3 268 прошли тестБольшой тест по Леонардо да ВинчиЭто беспроигрышный тест на знание жизни и творчества художника. В финале вы получите совет от Леонардо. А в процессе – удовольствие: или от собственных успехов, или от того, что узнаете что-то новое. Начинаем!13 085 прошли тестУгадай возраст картиныИногда художники опережают время. Или, наоборот, заигрывают с прошлым. И тогда, не заглядывая в каталог или музейную табличку под картиной, трудно определить возраст произведения. Но мы верим в вас — и предлагаем попробовать.9 613 прошли тестМалевич или нет?Казимир Малевич вошёл в историю искусства как изобретатель супрематизма. Но на пути к «Чёрному квадрату» он перепробовал множество других стилей. Да и после тоже продолжил эксперименты. Мы покажем вам 20 работ. Только 10 из них созданы Малевичем. Вам нужно узнать произведения Казимира Севериновича.7 715 прошли тестНайди картины КуинджиТеперь, когда похищенная картина Архипа Куинджи найдена целой и невредимой, можно и пошутить. Представьте, что вам нужно «украсть» дюжину полотен Куинджи. Только мы перемешали их с работами других художников. Узнаете Куинджи без табличек?10 754 прошли тестУгадай художника по бокалу!У нас есть тост! То есть тест. Но тоже праздничный. Мы показываем вам фрагменты картин с бокалами, кубками, рюмками – а вы угадываете автора произведения. Наливайте! То есть начинайте!10 408 прошли тестУгадай художника по собаке!Многие великие художники изображали на своих картинах собак. Просто потому, что это красиво. Или для того, чтобы в образе собаки зашифровать дополнительный смысл. А порой это были полноценные портреты собак. Попробуйте по фрагменту с псом догадаться, кто автор всей картины.11 717 прошли тестКто нарядил елочку?Нарядный символ Рождества и Нового года изображали многие художники. Проверьте, насколько хорошо вы разбираетесь в елочках и живописи. По фрагменту картины предлагаем определить, кто именно написал вечнозеленую красавицу. Тест также поможет проследить, как с годами менялась елочная мода и, надеемся, создаст праздничное настроение.3 907 прошли тестКто автор портрета, или Чей ребенок?6 706 прошли тестХорошо смеется кто?Если на фотографиях люди традиционно стараются улыбаться, то на живописных картинах не так часто можно увидеть веселое выражение лица, не говоря уже о смеющемся персонаже. Хотя бывают и исключения: вряд ли найдется человек, не способный узнать улыбку Джоконды. А сможете ли вы по фрагменту картины с улыбчивым героем определить автора работы?7 095 прошли тестХудожник или художница?Долгое время женщин писали только художники-мужчины. Дама не могла учиться в художественной академии и писать обнаженную натуру. «Женскими» жанрами считались натюрморт и пейзаж. И так до середины XIX века, когда художники и художницы сравнялись хотя бы в выборе сюжетов. Соблазнительная, игривая, но теперь еще и сильная, уверенная – женщина стала другой по обе стороны холста. Включайте интуицию – и постарайтесь угадать, какое из этих женских изображений принадлежит кисти художника, а какое – кисти художницы7 268 прошли тест

Выбор страны и программы

Летом перед десятым классом я листала списки программ британских университетов в надежде, что одна из них откликнется мне, и однажды наткнулась на специальность «изобразительное искусство» в Оксфорде.

Я была очарована ею и думала, что нашла то, что мне нужно! В учебном плане было немного предметов по истории искусств, остальное время уделялось практике и творчеству. А еще я сочла, что Оксфорд — это крутое и пафосное место для умных студентов, и решила, что хочу учиться там.

Чуть позже я прочитала про программу IB DP — International Baccalaureate, она готовит учеников к поступлению в зарубежные вузы по всему миру. Многие университеты Европы и Америки требуют, чтобы абитуриенты из других стран прошли годовой адаптационный курс перед началом учебы, но выпускники IB могут этого не делать. Еще некоторые вузы не требуют результаты IELTS у выпускников с высоким баллом по предмету IB English Language Literature A.

Я спонтанно выбрала эту программу и в десятом классе перешла в частную школу «Интеграция 21 век», которая работает по International Baccalaureate. Весь образовательный процесс происходил на английском, плюс сам формат обучения готовил нас к западной образовательной модели. Ученики этой школы делают много исследований и проектов, а в конце одиннадцатого класса сдают экзамены IB по шести предметам, эссе и дипломную работу.

сказала, что эта программа подходит выносливым и терпеливым людям. Приходилось делать много объемных аналитических работ, и это было очень энергозатратно. Параллельно с этим я ездила в учебный центр «Сириус» на творческие смены, на финал конкурса «Большая перемена» в «Артек», а также на подготовительные олимпиадные сборы и финалы Всеросов: несмотря на мой выбор, я продолжила писать олимпиады по самым разным предметам, хотелось успеть все и сразу.

В результате я получила три диплома Всероса и заработала 1 600 000 за участие в олимпиадах.

Мои три диплома Всероса на фоне Нила

Олимпиады были для меня подушкой безопасности: благодаря им я поступить в хороший российский вуз без ЕГЭ.

Руководство школы шло навстречу: мне разрешали подключаться на занятия по «Зуму», учителя проводили дополнительные консультации. Школа была тем местом, где меня ценили, понимали и принимали. Тем не менее иногда приходилось тяжело. Во время подготовки выпускной работы мое состояние было похоже на предсмертное: земля под ногами кружилась, а свет вокруг мигал. Приходилось устраивать сессии сна по , создавая для организма иллюзию отдыха, чтобы все успеть. Тогда я пообещала себе, что больше никогда не буду так жестоко поступать со своим телом.

Атмосфера моей учебы: готовлю презентацию для IB, а рядом стоит глиняный сосуд с водой, который я сделала сама

На IB я передумала поступать в Оксфорд: поняла, что утону в академизме. В первую очередь, мне хотелось быть художницей и создавать искусство. Тогда решила, что стоит рассматривать не только британское образование и расширить список университетов. Я изучила американскую систему и поняла, что вузы США больше подстраиваются под студентов и применяют индивидуальный подход.

Чтобы понять, в каких учебных заведениях самые сильные программы по искусству, в десятом классе я просмотрела рейтинг университетов QS World University Rankings.

В итоге решила подать заявку в семь вузов:

Выбор профессии

Я родилась и выросла в Москве. С восьмого по девятый класс училась на гуманитарном профиле лицея № 1535 — он на тот момент занимал первые места в рейтингах российских школ. начала задумываться о поступлении за границу, но четкого плана действий не было. Я участвовала в олимпиадах, и у меня хорошо получалось: в девятом классе даже вошла в московских школьников по количеству приглашений на региональный этап Всероссийской олимпиады. У меня в копилке было восемь дисциплин: литература, МХК, история, обществознание, право, русский язык, экология, биология. Для подготовки я занималась в Центре педагогического мастерства и ездила на олимпиадные выездные школы.

большого количества интересов я долго не могла понять, в какой сфере хочу развиваться профессионально. В восьмом классе, когда вышла на заключительный этап Всероса по литературе за девятый, думала про филологию, но поняла, что это не мой путь. В конце концов, пришла к выводу, что хочу связать жизнь с искусством.

Тесты по МХК

Тест на повторение раздела «Барокко» (архитектура, живопись)

07.12.2022. Тананко Надежда Викторовна

Древняя Герция. Повторение

Тест предназначен для проверки заний по теме «Архитектура Древней Греции»

06.12.2022. Тананко Надежда Викторовна

Мхк 10-11

для меня, прлдоргшднипмкир пиммпмепеи епмесепем ееемнргогоп еернолшо3а рнргог

Роор

Мировая художественная культура, 10 класс, урок 23-27

30.03.2022. Зиновьев Сергей Николаевич

Древняя Греция. Эллинизм.

Тест для проверки знаний по теме «Древнегреческая культура — этап Эллинизма»

22.03.2022. Мурашова Анна Валерьевна

«Титаны» Возрождения

20.02.2022. Бахтина Ольга Сергеевна

Изобразительное искусство реализма

Тест содержит вопросы по теме «Изобразительное искусство реализма» для учеников 11 класса

06.02.2022. Зиновьев С.Н.

Подготовка к переезду

Для учебы в США в 2022 году нужно было оформить визу и вакцинироваться от коронавируса утвержденным в Америке препаратом. В России нельзя сделать ни того ни другого, поэтому я выбирала из нескольких зарубежных стран: Кипра, Черногории, Сербии и Египта. Остановилась на последнем варианте, потому что срок ожидания собеседования там был меньше всего.

23 июля 2022 года я прилетела в , и там начались мои приключения. Я нигде не могла найти информацию о вакцинации на английском. Сайты были доступны только на арабском, местные жители ничего не знали. В конце концов я полетела в Каир со смутной надеждой, что мне повезет.

Вид из окна в апартаментах в Шарм-эш-Шейхе

Параллельно я решала проблемы с собеседованием на визу. На официальном сайте посольства была информация, что время ожидания приема составит не больше пяти дней, но когда я уплатила консульский сбор в египетском банке и смогла зайти в систему, то увидела фразу No appointments available! Мне стало очень беспокойно: я одна в чужой стране, без родителей и друзей, не могу оформить документы. Тем не менее решила, что не улечу в Россию, пока не получу визу. Написала в посольство, но ответа не было. Поняла, что нужно действовать быстро, и взяла билеты в Каир на следующий день, чтобы обсудить ситуацию лично.

Вопрос с вакциной решился: удалось привиться препаратом Johnson & Johnson в переходе каирского метро. После этого я стала заниматься визой, но в посольстве мне ничем не смогли помочь, сославшись на большую загрузку после пандемии.

Я взяла время, чтобы подумать, как быть дальше. Говорила себе, что не вернусь домой без визы, но заходила на сайт по сто раз в день и не находила никаких окон в расписании. Я кочевала по разным частям города с одним рюкзаком и прошла путь от Каира до пирамид Гизы длиной 18 км. Кажется, тогда я приняла все, что происходило со мной в Египте, и полюбила эту страну со всеми ее особенностями.

Я уже была готова переоформлять документы и пытаться подать заявление в другой стране, но случилось чудо: 31 июля я открыла сайт и увидела свободное время на 1 августа. Оно было доступно только для резидентов Египта, но я все равно решила записаться.

На следующий день я приехала на собеседование в посольство в Каире. Я готовилась к сложным вопросам, но у сотрудницы их не было. Меня спросили, где я живу, почему подаю на визу в Египте, чем занимаются мои родители, зачем я собираюсь в Соединенные Штаты. Я вдохновенно ответила, что еду в университет мечты учиться искусству.

Служащие забрали мой паспорт, и через четыре дня я получила его обратно. Я выиграла эту борьбу: 7 августа вернулась в Москву с визой и прививкой.

В оставшееся время до поездки съездила к другу в Таганрог, отнесла документы в РАНХиГС и собрала чемодан. 23 августа вылетела из Москвы в Стамбул. Там меня ждала долгая пересадка и самолет в : решила перед началом учебы отправиться в путешествие по западному побережью.

Учеба в РАНХиГС

Когда вечером у меня заканчиваются пары в Америке, я делаю домашние задания, немного отдыхаю и ложусь спать. Ночью срабатывает будильник, и я подключаюсь к онлайн-парам в РАНХиГС. У меня нет фиксированного расписания, каждую неделю оно разное. Пары в российском вузе не каждый день, но обычно они начинаются в 23:00 или 00:40 по калифорнийскому времени и длятся примерно до пяти утра.

Я стараюсь немного отдохнуть перед занятиями, но бывает, что не успеваю домашнего задания, поэтому часто не высыпаюсь.

Не могу сказать, у меня избежать отчисления из РАНХиГС невозможности очно присутствовать на парах и экзаменах, но точно знаю, что психология — это мое.

Мой будильник на пары РАНХиГС

Больше всего я люблю пары по общей психологии. Там я узнаю много нового, мы изучаем историю развития этой науки, обсуждаем интересные концепции — например, сейчас знакомимся с теорией сознания.

На академическом чтении анализируем тексты, которые нужны специалисту в нашей области, и нарабатываем фундаментальную базу. На психологии безопасности нам рассказывают про когнитивные искажения, ошибку выжившего, механизмы отчуждения, и эти знания легко применить в реальной жизни.

Самые сложные отношения у меня с дисциплиной «Анатомия и физиология центральной нервной системы». Преподаватель очень быстро идет по темам, и многим студентам трудно выдерживать этот темп. У меня стабильно уходят все выходные на то, чтобы разобраться в пройденном материале. Сложно пока и с математикой, но я знаю, что справлюсь.

Часто занимаюсь психологией на улице

Учеба в Калифорнийском институте искусств

В этом семестре у меня очень много pre-enrolled classes, то есть обязательных предметов, которые я не выбирала сама. Расскажу о дисциплинах подробнее.

На предмете «Что делает это искусством» мы изучаем историю искусства. Курс нелинейный: мы начали с , потом перешли к Средневековью, а сейчас вновь вернулись к современности. В качестве домашнего задания делаем проекты и проводим дебаты.

На «Вводном семинаре» мы обсуждаем искусство, историю нашего университета и художественные работы. К занятиям нужно готовить конспекты и читать длинные тексты.

Так выглядят наши аудитории

Еще у нас есть предмет «Вводная студийная практика» — это практическое трехчасовое занятие. В программе три модуля: скульптура, рисунок, перформанс. Нас разделили на три маленькие группы, чтобы уделить внимание каждому, и мы по очереди проходим эти треки.

Сначала были занятия по перформансу — домашними заданиями было создать видеопредставление или подготовить выступление вживую перед классом. Я единственная выбирала второй вариант: остальные боялись использовать свое тело как , хотя у них тоже получились очень глубокие работы. Преподаватель даже думал, что я окончила специальные курсы. На самом деле у меня не было подобного опыта, мне просто хотелось творить.

Фото моих перформансов, которые я показываю каждый четверг на мероприятии CalArts Gallery

Недавно я перешла ко второму модулю, где нужно создать собственную скульптуру из дерева. Сейчас я делаю для нее каркас — прихожу в мастерскую после пар и работаю над проектом.

Дисциплина «Индивидуальный семинар» строится следующим образом: студент, у которого есть проект, обсуждает свои идеи с преподавателем. Профессор дает обратную связь и помогает реализовывать задумки.

Последний общеобязательный предмет, «Введение в критические исследования», — один из моих любимых в CalArts. Здесь мы пишем много эссе, читаем статьи и занимаемся литературным анализом.

Процесс creative coding

Факультативно взяла два предмета по креативному программированию, и это был большой вызов самой себе. В лицее мне тяжело давалась информатика, и я думала, что никогда не буду заниматься ею в жизни. Но сейчас решила доказать себе, что это всего лишь еще один инструмент для творчества. Первый предмет, «Код как природа», посвящен искусственному интеллекту и VR. На нем мы научились, например, писать код, который может трансформировать одно лицо на фотографии в другое. Второй, «Ландшафтный код», познакомил меня с Processing — языком программирования, основанном на Java.

В целом учебный план мне нравится. Я чувствую, что предметы и домашние задания направлены на развитие художественного потенциала: здесь все заинтересованы в том, чтобы мы стали успешными и могли влиять на мир искусства. Нам дают много свободы, и это радует, потому что я теряю вдохновение, когда чувствую принуждение.

Я вижу существенные различия между российским и американским образованием. В отечественных вузах акцент делается на технике, а в американских — на формировании авторского стиля и портфолио. Главная цель творческого образования в США — выпустить художников, которые мыслят концепциями и экспериментируют с форматами.

Некоторые считают, что для того, чтобы экспериментировать, нужно сначала выработать сильную технику, набить руку и посвятить много времени академическому рисунку. Я уважаю такое мнение, но сама хочу скорее транслировать свое видение, вызывать эмоции.

Переезд в США и адаптация

Я живу в США с 24 августа. За это время побывала в , Кремниевой долине, Стэнфорде, , , , Санта-Монике.

Во время путешествия я не могла заказать такси через «Убер», так как нужен был американский номер телефона для регистрации. Сложности были и с оплатой наличными в отелях: в одной пятизвездочной гостинице мне отказали, пришлось искать другое место.

С заездом на кампус тоже не обошлось без приключений. В конце лета больше недели держалась жара +45 °C, и даже для Калифорнии это аномалия. 31 августа мне пришло письмо от университета, что погодных условий они не смогут заселить студентов 1 сентября, как изначально планировалось. Сломалась система кондиционирования, и находиться в помещениях было невозможно.

Пришлось экстренно менять планы, и я решила пожить несколько дней у океана в Санта-Монике. Вскоре выяснилось, что вуз организовал бесплатное проживание в отеле Marriott. Я узнала об этой возможности только 3 сентября, и всего одну ночь провела там бесплатно.

4 сентября нас привезли в кампус, где не работали кондиционеры и везде царила дикая жара. У многих этого начались проблемы со здоровьем, ухудшилось самочувствие. Помню, что сильно болела голова. В университетских аудиториях ситуация постепенно наладилась, но в комнатах было невыносимо. Некоторые ставили раскладушки прямо в коридорах, чтобы поспать в более комфортной температуре.

После многочисленных жалоб нас на неделю переселили в отель Hilton. 10 сентября университет устранил все неполадки, и мы вернулись в кампус, где я заселилась в двухместную комнату. Проживание стоит около 5000 $⁣ ( ) в год.

В один из первых дней на кампусе я пошла исследовать местность и увидела человека, сидящего на дереве. Оказалось, что это был студент-художник, который любовался природой. Мне кажется, эта картинка идеально описывает людей, которые учатся здесь.

В университете все понимают, что художники — крайне чувствительные люди, у которых хрупкое ментальное здоровье. К этому относятся очень бережно: у нас действует система Campus Safety, куда студенты могут обратиться 24 часа в сутки по любому вопросу.

Если приглядеться, можно увидеть моего однокурсника, который любуется природой на дереве