Зачетный тест на два варианта с ответами по новой истории :учебник А. Я. Юдовская,7 класс.
Этот тест целесообразно использовать для проведения контроля знаний учащихся по теме
«Мир в начале нового времени». Тест проверяет знания исторических понятий, фактического
материала, исторических дат, задания на установление соответствия, группировки фактов.
Время выполнения заданий урок45 минут. Для удобства учителя к текстам прилагаются ключи
Зачетный тест по новой истории на тему : « Мир в начале нового времени»
1. Какая страна была лидером по исследованию новых земель:
1). Англия, 2)Франция , 3) Португалия, 4) Италия
2. Кто из мореплавателей первым открыл морской путь в Индию:
1) Б. Диаш, 2) Ф. Магеллан, 3) Васко да Гама,4) А. Веспуччи
3. Какой город в Европе называли « воротами Европы»:
1) Лондон, 2) Париж, 3) Берлин , 4) Антверпен
4. Выбери из предложенного списка художников эпохи Возрождения:
1)Т. Мор,2)Ф. Рабле,3)Леонардо да Винчи,4)Сервантес, 5)А. Дюрер,6)Д. Веласкес
5. Какой из перечисленных ученых был знаменитым врачом:
6. В каком году началась Реформация в Европе:
1) 1517г., 2) 1520г.,3) 1525 г., 4) 1530 г.
7. Назовите год создания ордена иезуитов:
1)1530 г,,2)1540 г,3) 1550 г.,4) 1555 г.
8. С какой страной Англия боролась за морское первенство:
1) Францией,2) Испанией, 3) Голландией, 4)Данией
9. Какой французский король получил прозвище «славный и добрый»:
1)Карл Х, 2) Генрих , 3) Генрих , 4) Генрих
10. Ришелье был :
1) первым министром ,2) крупным адмиралом,3)банкиром,4) промышленником
11. Установите соответствие между деятелем культуры и областью в которой он творил
ДЕЯТЕЛЬ ОБЛАСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Э.РОТТЕРДАМСКИЙ А. ЖИВОПИСЬ
2. У. Ш ЕКСПИР Б. ЛИТЕРАТУРА
3. М ИКЕЛАНДЖЕЛО В. Ф ИЛОСОФ
4. ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ Г. СКУЛЬПТОРА
12. Какие четыре из перечисленных событий имели отношение к реформации:
1). 95 тезисов,2) Т. Мюнцер ,3) иезуитов,4)огораживание,5)гуманизм,6)индульгенция
13. Дайте определение понятиям :
14. Вставьте пропущенные слова в текст: « Дух
_________ преобразует и общество.
Увеличивается численность и богатство буржуазии. Значительная часть городского
населения работает по
______________ . Это наемные рабочие.
15. Какие новые черты в экономической жизни общества позволяют говорить о
зарождении капиталистического хозяйства?
1. Какая страна была лидером по исследованию новых стран :
1)1) Франция ,2) Англия), 3)Испания, 4) Италия
2. Кто из мореплавателей первым совершил кругосветное путешествие:
1). Х.Колумб, 2) Васко да Гама, 3) Ф. Магеллан , 4) Б. Диаш
3Каждый купец в Европе почти ежедневно до полудня посещал :
1) церковь, 2) ратушу, 3) мануфактуру, 4) биржу
4. Выбери из предложенного списка лиц деятелей литературы эпохи Возрождения:
1) Т. Мор, 2) Ф. Рабле,3)А. Дюрер,4) Сервантес, 5)Д. Бруно,6)У. Шекспир
5. Какой из перечисленных ученых считал источником знаний разум человека:
1) Р. Декарт,2) Д. Локк, 3)Ф. Бэкон, 4)У. Гарвей
6. В каком году началась крестьянская война в Германии:
1) 1517 г., 2) 1520 г., 3) 1525 г, 4) 1535 г.
7. Назовите основателя ордена иезуитов :
1) Ж. Кальвин, 2) М. Лютер, 3) Т. Мюнцер, 4) И. Лойола
8. С какой страной Испания вела борьбу за морское владычество в Хвеке:
1) Италия, 2) Франция, 3) Англия ,4) Германия
9. В каком году был во Франции был подписан Нантский эдикт :
1)1558 г., 2) 1568, 3) 1588 г, 4) 1598 г
10. Что из перечисленного имеет отношение к Ришелье :
1) был ярым противником реформ
2)поддержка гугенотов во Франции
3)поощрял развитие промышленности ,торговли ,судоходства
4) поощрял дуэли между дворянами
11. Установите соответствие именами ученых и их открытиями
УЧЕНЫЕ ОТКРЫТИЯ
А.разработал учение о естественных правах человека
Б. закон всемирного тяготения
В.открыл спутники Юпитера
Г. представление о кровообращении
. Какие три из перечисленных события имеют отношения к правлению английской
1) Англия добилась успехов в развитии торговли и мореплавании
2) провозгласила протестантскую церковь
3)обожала пиры и праздники
была ласковой и доброй правительницей
6) не поддерживала корсаров (пиратов)
. Дайте определения понятиям :
. Вставьте пропущенные слова в тексте : «. Однако оставалось и старое
_______
не желавшее перемен и старавшееся сохранить свои
____________ и старый
. Почему именно в конце Хначале Х века стали возможны Великие
Ключи к тестам
-крупное предприятие, где существует разделение труда и ручной труд
-приведение в действие приговора инквизиции
— особо важный указ короля
14. 1-
15. Развитие внутренней торговли,создание международных торговых
бирж свидетельствуют о развитии рыночного хозяйства. Развитие мануфактур ,
использование наёмного труда.
— место заключения сделок
Талья –основной прямой налог во Франции
V веку население городов Европы сильно выросло. Быстро развиваются
ремесла,торговля,международгная торговля. Изобретение новых типов кораблей-
каравеллы ,позволило совершать более далекие путешествия при минимуме
экипажа и большой вместимости корабля. Появление огнестрельного оружия
обезопасило эти путешествия. Больших успехов достигла картография ,карты стали
более точными ,а в навигации успешно применяются приборы:компасы и астролябия.
Торговля со странами Востока давала баснословные прибыли в 700-800 %.
Тест по Новейшей истории Первая мировая война 9 класс с ответами. Тест состоит из 15 заданий.
1. Когда произошло убийство эрцгерцога Франца Фердинанда?
1) 17 августа 1913 г.
2) 28 июня 1914 г.
3) 1 августа 1914 г.
4) 20 октября 1914 г.
2. Каков был ответ Сербии на ультиматум Австро-Венгрии?
1) Сербия отвергла все требования Австро-Венгрии
2) Сербия по совету России приняла все требования Австро-Вегнрии
3) Сербия по совету России приняла почти все требования Австро-Венгрии
4) Сербия в ответ на ультиматум объявила войну Австро-Венгрии
3. В чем состоял план Шлифена?
1) в молниеносном разгроме Франции и предотвращении войны на два фронта
2) в нанесении поражения России с последующим разгромом Франции
3) в одновременном ударе по Франции и России
4) в захвате Бельгии и нанесении поражения Англии
4. Прочтите фрагмент из правительственного документа, определявшего цели войны, и укажите государство, их выдвигавшее.
1) Австро-Венгрия
2) Великобритания
3) Германия
4) Россия
5. Что из названного было одной из причин успеха контрнаступления французских войск на Марне в сентябре 1914 г.?
1) внезапный удар английских войск в Бельгии
2) прибытие на фронт американских войск
3) недостаточное вооружение германских войск
4) наступление русской армии в Восточной Пруссии и в Галиции
6. Что стало последствием провала плана Шлифена?
1) позиционный характер войны
2) быстрое поражение Германии
3) перенесение основных военных действий на Закавказский фронт
4) вступление в войну Великобритании
7. Что такое рейдеры?
1) корабли, способные вести самостоятельные сражения на морских коммуникациях
2) мобильные германские кавалерийские отряды
3) подразделения германских подводных лодок, действовавших в Мировом океане
4) особые подразделения английских войск
8. Какая из названных стран вступила в войну на стороне Германии в сентябре 1915 г.?
1) Италия
2) Болгария
3) Турция
4) США
9. Прочтите фрагмент из письма американскому президенту и определите название упомянутого в нем судна.
«Теперь несомненно известно, что при потоплении __________ погибло множество американцев. Я полагаю, что необходимо потребовать от Германии обещания, что этого больше не случится. Если она этого обещания не даст, я поставил бы ее в известность, что наше правительство предпримет все меры, необходимые для обеспечения безопасности американских граждан.
Если последует война, это будет не новая война, а попытка поскорее закончить старую. Наше вмешательство не увеличит, а скорее уменьшит потери людских жизней».
1) Титаник
2) Мэйн
3) Лузитания
4) Куин Мэри
10. Какие изменения произошли во внутреннем положении воюющих стран?
1) росли доходы населения и расширялся внутренний рынок
2) была проведена национализация всей промышленности
3) были расширены гражданские права и ослаблен государственный контроль
4) усилено государственное регулирование и контроль над производством
11. Какие из названных видов вооружений использовались в ходе Первой мировой войны?
1) фитильные ружья, парусные суда, рыцарская конница
2) штурмовая авиация, авианосцы, ракетная техника
3) самоходные артиллерийские орудия, автоматическое оружие, вертолеты
4) танки, самолеты, отравляющие газы
12. Установите хронологическую последовательность событий. Запишите буквы, которыми обозначены события в правильной последовательности.
А) вступление в войну Великобритании
Б) объявление Германией войны России
В) вторжение германских войск в Бельгию
Г) объявление Австро-Венгрией войны Сербии
13. Установите соответствие между событиями и их датами. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
А) битва на Марне
Б) Ютландское сражение
В) сражение под Амьеном
Г) битва на Сомме
1) осень 1916 г.
2) август 1915 г.
3) сентябрь 1914 г.
4) август 1918 г.
5) май 1916 г.
14. Прочтите отрывок из работы историка и напишите дату (месяц и год) начала военной операции, предпринятой Германией.
«Тем временем ситуация на Западном фронте менялась не в пользу Германии. Попытка германского командования добиться решающего перелома в войне до подхода основной части американских войск только ускорила развязку. Немецкая армия перешла в наступление в направлении Ла-Манша, стремясь ударить в стык английских и французских частей. Массовое применение новейшей боевой техники не изменило общей тактической картины — за артиллерийской подготовкой следовало наступление пехоты, которое разбивалось о мощные оборонительные рубежи противника. Десятки пройденных вперед километров оплачивались десятками тысяч погибших. Несмотря на отсутствие людских резервов, германские войска непрерывно атаковали французские позиции, сумев вновь выйти на рубежи реки Марны в непосредственной близости от Парижа».
15. Установите хронологическую последовательность следующих событий. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности.
А) начало революции в Германии
В) перемирие в Компьенском лесу
В) сражение под Амьеном
Г) выход Болгарии из войны
Ответы на тест по Новейшей истории Первая мировая война 9 класс
1-2
2-3
3-1
4-3
5-4
6-1
7-1
8-2
9-3
10-4
11-4
12-ГБВА
13-3541
14. Март 1918 г.
15-ВГАБ
Подборка тестов по всеобщей истории 9 класс, которые вы можете использовать для проверки знаний, контроля на уроке или просто для тренировки навыков обучающихся на различные темы. Все тесты бесплатные и не требуют регистрации на сайте. Вы также можете использовать этот сервис для создания своих тестов и получения результатов их выполнения в виде удобной таблицы.
Народы против Французской империи
Закрепление пройденного материала по теме «Народы Европы против Французской империи»
25.09.2023. Деева Алина Анатольевна
Начало индустриальной эпохи.
Выполните задания теста. Найдите один или несколько верных ответов.
23.09.2023. Съедина Елена Васильевна
Тест по главе I учебника для 9 класса всеобщей истории
14.09.2023. Panin Sergey Vladimirovich
Shhh
Первый параграф «История Нового времени». Тест — проверка домашнего задания.
Тест
Тесты по «Истории» для 5 класса
В данном каталоге представлены интерактивные компьютерные тесты по «Истории» для 5 класса. Любой тест, который находится на нашем портале, можно загрузить и использовать на своем локальном компьютере, либо решать и проверять ответы прямо на сайте
Данный Тест Помогает Проверить знания учащихся 5 класса по Истории Древнего Египта
Здравствуйте, это тест по истории: «В афинских школах и гимнасиях». Пройдите этот тест и поймите, как хорошо Вы поняли эту тему.
Тест для проверки знаний по истории Древний Идии учеников 5х классов.
Тест «Филистимляне» охватывает вопросы, входящие в учебные предметы «История древнего мира», «Мировая художественная культура», «Искусство», «Основы религиозных культур и светской этики».
История Древнего Египта
Тест по всеобщей истории Первая мировая война (1914-1918) с ответами для учащихся 9 класса. Тест состоит из 21 вопроса и предназначен для проверки знаний по соответствующей теме.
1. Что из названного произошло в 1913 году?
1) Вторая Балканская война
2) создание Тройственного союза
3) подписание соглашения между Великобританией и Францией (начало Антанты)
4) Испано-американская война
2. Что из названного произошло в 1916 году?
1) подписание Советской Россией Брестского мира с Гер- манией
2) провал германского плана молниеносной войны
3) сражение под Верденом
4) подписание Компьенского перемирия
3. Какое из названных событий произошло раньше всех других?
1) битва на Марне
2) Брусиловский прорыв
3) вступление И талии в войну на стороне Антанты
4) убийство эрцгерцога Франца Фердинанда в Сараево
4. Компьенское перемирие, завершившее боевые действия на фронтах Первой мировой войны, было подписано в
1) 1916 г.
2) 1917 г.
3) 1918 г.
4) 1919 г.
5. Расположите события в хронологическом порядке. Запишите полученную последовательность цифр.
1) сражение под Верденом
2) подписание Компьенского перемирия
3) покушение в Сараево
4) выход России из мировой войны
6. Какое из названных понятий связано с планом А. фон Шлиффена?
1) позиционная война
2) эскалация
3) контрибуция
4) блицкриг
7. В 1914 году в качестве союзника Германии в Первую мировую войну вступила
1) Австро-Венгрия
2) Бельгия
3) Великобритания
4) Италия
8. В начале Первой мировой войны в европейских странах
1) усилилась пропаганда социалистов-интернационалистов
2) поднялась волна национал-патриотических настроений
3) развернулись крестьянские выступления
4) активизировалась политическая борьба рабочих
9. На начальном этапе Первой мировой войны рабочие партии выдвинули лозунг
1) гражданского мира
2) развертывания социалистической революции
3) пролетарского интернационализма
4) борьбы против монополий
10. В годы Первой мировой войны в воевавших странах
1) значительно расширились связи с колониями
2) поощрялась свободная рыночная торговля
3) осуществлялось государственное регулирование экономики
4) вводилось всеобщее избирательное право
11. Укажите лишнее название в ряду.
1) Ватерлоо
2) Верден
3) Компьен
4) Марна
12. Какие два из названных средств ведения боевых действий были впервые применены на фронтах Первой мировой войны? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) гранаты
2) газовые снаряды
3) танки
4) пулеметы
13. Какие три из названных сражений произошли на Западном фронте? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) у оз. Нарочь
2) на р. Марне
3) под Верденом
4) под Лодзью
5) на р. Сомме
14. Какие три из названных понятий, терминов появились в годы Первой мировой войны? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) государственное регулирование экономики
2) карточная система
3) пацифизм
4) черный рынок
5) эмиграция
15. Какие три из названных имен принадлежат известным военачальникам Первой мировой войны? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) О. Бисмарк
2) А. Ф. Петен
3) П. Гинденбург
4) А. А. Брусилов
5) М. Д. Скобелев
16. Что из названного относится к результатам Первой мировой войны? Укажите три верных положения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) победа Германии и ее союзников
2) раздел Европы на сферы влияния
3) выход России из войны
4) победа государств Антанты
5) подъем освободительной борьбы народов
17. Установите соответствие между именами исторических лиц, занимавшихся одним видом деятельности, являвшихся коллегами.
А) Вильгельм II
Б) Ф. Фош
В) Р. Пуанкаре
1) Д. Ллойд Джордж
2) Франц Иосиф
3) В. Либкнехт
4) П. Гинденбург
18. Установите соответствие между историческими событиями и названиями государств, являвшихся их основными участниками.
А) кризис после покушения в Сараево
Б) подписание Брестского мира
В) подписание Компьенского перемирия
1) Германия, Франция
2) Великобритания, Италия
3) Австро-Венгрия, Сербия
4) Россия, Германия
19. Прочитайте отрывок из воспоминаний известного в начале ХХ века российского дипломата С. Д. Сазонова и ответьте на вопросы.
«Объявление войны Сербии, последовавшее через сорок восемь часов после вручения в Белграде ультиматума, делало продолжение каких-либо переговоров чрезвычайно затруднительным. Краткость назначенного в Вене срока имела в виду именно эту цель.
Тем не менее, я продолжал употреблять все усилия, чтобы не дать им сорваться. В этом направлении мне оказывали энергическую поддержку наши союзники и друзья. На помощь французского правительства я мог вполне рассчитывать, зная миролюбивые течения, которые бессменно преобладали в Париже с самого начала Балканских войн. Но мне было еще важнее добиться, без всякого промедления, открытого заявления Великобританского правительства о его солидарности с Россией и Францией в Австро-Сербском столкновении. С первой же минуты мне было ясно, что, хотя удар и был направлен из Вены, надо было действовать на Берлин, чтобы предотвратить страшную опасность, угрожавшую миру Европы».
1) Когда и в связи с чем происходили события, о которых пишет автор воспоминаний?
2) Используя информацию источника и знания по курсу, объясните, какое отношение к описываемому конфликту имели Россия и другие европейские государства.
3) Чем завершились описываемые события?
20. Прочитайте отрывок из воспоминаний Р. Пуанкаре и ответьте на вопросы.
«В 5 часов начался потрясающий грохот орудий, и тяжелые снаряды стали глухо рваться над __________ и над многими деревнями, которые раньше редко или даже вовсе не обстреливались. Ноздри людей, ближе находившихся к фронту, втянули запах какой-то адской эссенции. Те, которые были ближе к северным окопам впереди __________ , увидели два странных призрака из зеленовато-желтого тумана, медленно ползущих и постепенно расплывающихся, пока не слились в один, а затем, двигаясь дальше, не растворились в синевато-белое облако.
Облако это висело над фронтом двух французских дивизий (алжирской и территориальной), примыкавших к британским частям и удерживавших левый сектор. Вскоре офицеры за фронтом британских войск и вблизи мостов через канал были потрясены, увидев поток бежавших в панике людей, стремившихся в тыл. Африканцы, соседи британцев, кашляли и показывали во время бега на горло; вперемежку с ними неслись обозные и повозки. Орудия французов пока еще стреляли, но к 7 часам вечера и они внезапно и зловеще замолкли.
Беглецы оставили за собой на фронте прорыв шириной более 4 миль, заполненный лишь мертвыми или полумертвыми, которые, задыхаясь, агонизировали, отравленные хлористым ядом. Обе французские дивизии почти полностью перестали существовать».
1) О каких событиях идет речь, где они происходили? Впишите пропущенное название реки.
2) В чем заключалось военное значение этих событий?
21. Прочитайте отрывок из рассказа владельца фабрики в английском городе Бирмингеме (1917 г.) и ответьте на вопросы.
«Типичные случаи, которые я лично наблюдал, показывают, что женщины предпочитают фабричную жизнь. Им нравятся свобода, дух независимости, поощряемый впервые обретенной способностью зарабатывать, общественная жизнь. Они говорят, что их дети имеют лучшие условия, чем раньше, лучше обеспечены питанием, жильем, одеждой».
1) Привлекая знания из курса истории, объясните, при каких обстоятельствах женщины, о которых идет речь, приходили на фабричное производство.
2) Что являлось «оборотной стороной» активного вовлечения женщин в работу на промышленных предприятиях в рассматриваемое время?
Ответы на тест по всеобщей истории Первая мировая война
1-1, 2-3, 3-4, 4-3, 5-3142, 6-4, 7-1, 8-2, 9-1, 10-3, 11-1, 12-23, 13-235,
14-124, 15-234, 16-345, 17-241, 18-341
19 задание
1) Речь идет о событиях лета 1914 г. После убийства сербом Г. Принципом наследника австрийского престола Франца Фердинанда Австрия предъявила Сербии ультиматум, а затем объявила войну.
2) Россия, выступая в защиту Сербии, стремилась урегулировать конфликт мирным путем. Великобритания и Франция, о которых упоминает Сазонов, являлись союзниками России по Антанте. А Германия входила вместе с АвстроВенгрией в другой блок — Тройственный союз.
3)Описываемые события привели к началу Первой мировой войны (Австро-Венгрия объявила войну Сербии и затем России, а Германия — России и Франции).
20 задание
1) Речь идет о первом применении немцами на Западном фронте отравляющего газа. По названию реки Ипр, где произошло это событие, он стал известен как иприт.
2) Военное значение события — использование нового вида оружия — химических снарядов.
21 задание
1) Женщины пришли в качестве работниц на фабрики и заводы в годы Первой мировой войны, заменяя ушедших на фронт мужчин.
2) К негативным последствиям можно отнести то, что на военном производстве женщины выполняли тяжелую, непосильную для них работу, разрушавшую их здоровье.
- Тест для текущего контроля по истории Древнего мира по теме «Возникновение земледелия и скотоводства» к учебнику «История Древнего мира», А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая под редакцией А. А. Искандерова, М.: «Просвещение», 2019
- Тест для текущего контроля по истории Древнего мира по теме «Как жили земледельцы и ремесленники в Египте» к учебнику «История Древнего мира», А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая под редакцией А. А. Искандерова, М.: «Просвещение», 2019
- Тест для текущего контроля по истории Древнего мира по теме «Возникновение искусства и религиозных верований» к учебнику «История Древнего мира», А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая под редакцией А. А. Искандерова, М.: «Просвещение», 2019
- Тест для текущего контроля по истории Древнего мира по теме «Государство на берегах Нила» к учебнику «История Древнего мира», А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая под редакцией А. А. Искандерова, М.: «Просвещение», 2019
- Тест для текущего контроля по истории Древнего мира по теме «Родовые общины охотников и собирателей» к учебнику «История Древнего мира», А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая под редакцией А. А. Искандерова, М.: «Просвещение», 2019
- Тест для текущего контроля по истории Древнего мира по теме «Древнейшие люди. Понятие «первобытные люди»» к учебнику «История Древнего мира», А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая под редакцией А. А. Искандерова, М.: «Просвещение», 2019
- Тест для текущего контроля по истории Древнего мира по теме «Жизнь египетского вельможи» к учебнику «История Древнего мира», А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая под редакцией А. А. Искандерова, М.: «Просвещение», 2019
- Тест для текущего контроля по истории Древнего мира по теме «Религия древних египтян» к учебнику «История Древнего мира», А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая под редакцией А. А. Искандерова, М.: «Просвещение», 2019
- Тест для текущего контроля по истории Древнего мира по теме «Искусство Древнего Египта» к учебнику «История Древнего мира», А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая под редакцией А. А. Искандерова, М.: «Просвещение», 2019
- Тест для текущего контроля по истории Древнего мира по теме «Древнее Двуречье» к учебнику «История Древнего мира», А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая под редакцией А. А. Искандерова, М.: «Просвещение», 2019
- Тест для текущего контроля по истории Древнего мира по теме «Ассирийская держава» к учебнику «История Древнего мира», А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая под редакцией А. А. Искандерова, М.: «Просвещение», 2019
- Тест для текущего контроля по истории Древнего мира по теме «Персидская держава «царя царей»» к учебнику «История Древнего мира», А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая под редакцией А. А. Искандерова, М.: «Просвещение», 2019
- Тест для текущего контроля по истории Древнего мира по теме: «Откуда мы знаем, как жили наши предки» к учебнику «История Древнего мира», А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая под редакцией А. А. Искандерова, М.: «Просвещение», 2019
- Тест для текущего контроля по истории Древнего мира по теме «Древнееврейское царство» к учебнику «История Древнего мира», А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая под редакцией А. А. Искандерова, М.: «Просвещение», 2019
