Тест на тему “Феодальное общество”
Последний раз тест пройден более 24 часов назад.
Опыт работы учителем истории и обществознания — 11 лет.
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
которые проходят вместе с этим
Тест на тему «Феодальное общество» предназначен для учащихся 6 класса и проверяет их знания о феодальной системе, которая была распространена в Средние века в Европе. Вопросы теста охватывают основные аспекты феодального строя и его особенности.
Первые вопросы теста направлены на определение времени возникновения и формирования феодального строя, а также на вопрос о власти в феодальном обществе. Ученикам предлагается определить, кому принадлежала власть в феодальной системе.
Другие вопросы теста касаются прав и обязанностей феодалов, платы и повинностей крестьян, характеристик феодального хозяйства и двигательной силы его развития. Также тест включает вопросы о роли короля и сословиях в управлении государством в феодальной системе.
Цель теста «Феодальное общество» заключается в проверке знаний учащихся о феодальной системе, ее основных элементах и особенностях. Он помогает ученикам углубить свои знания о феодальном укладе жизни, развить понимание социальной структуры того времени и осознать значимость различных сторон феодализма.
Рейтинг теста
Всего получено оценок: 1694.
А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.
Размещено 3 года назад по предмету
История
от gkenikh
Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?
Найди верный ответ
Самые новые вопросы
Математика — 3 года назад
Сколько здесь прямоугольников
История — 4 года назад
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Литература — 4 года назад
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Русский язык — 4 года назад
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса
1. укажите личное местоимение:
1) некто
2) вас
3) ни с кем
4) собой
2. укажите относительное местоимение:
1) кто-либо
2) некоторый
3) кто
4) нам
3. укажите вопросительное местоимение:
1) кем-нибудь
2) кем
3) себе
4) никакой
4. укажите определительное местоимение:
1) наш
2) который
3) некий
4) каждый
5. укажите возвратное местоимение:
1) свой
2) чей
3) сам
4) себя
6. найдите указательное местоимение:
1) твой
2) какой
3) тот
4) их
7. найдите притяжательное местоимение:
1) самый
2) моего
3) иной
4) ничей
8. укажите неопределённое местоимение:
1) весь
2) какой-нибудь
3) любой
4) этот
9. укажите вопросительное местоимение:
1) сколько
2) кое-что
3) она
4) нами
10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением?
1) увидел их
2) её нет дома
3) её тетрадь
4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью.
1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал.
2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя
3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы
и туман сырой и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву
и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Физика — 4 года назад
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно
Информация
Что ты хочешь узнать?
Физкультура и спорт
Сайт znanija.org не имеет отношения к другим сайтам и не является официальным сайтом компании.
Тест по истории Создание Соединенных Штатов Америки для учащихся 7 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом по 8 заданий.
1 вариант
1. Первый Континентальный конгресс состоялся в
1) 1765 г.
2) 1773 г.
3) 1774 г.
4) 1778 г.
2. « Неужели жизнь так дорога, а мир столь желанен, чтобы платить за них цепями и рабством!» Эти слова, положившие начало борьбе за независимость североамериканских колоний, принадлежат
1) Б. Франклину
2) Т. Джефферсону
3) П. Генри
4) Дж. Вашингтону
3. В состав лоялистов не входила(и)
1) земельная аристократия
2) чиновники колониальной администрации
3) купцы, торгующие с Англией
4) беглые рабы и индейцы
4. Декларация об отделении от Англии принята в
1) 1775 г.
2) 1776 г.
3) 1777 г.
4) 1778 г.
5. В Декларации об отделении от Англии провозглашался принцип
1) всеобщего равного избирательного права
2) народного суверенитета
3) национализации собственности
4) равенства всех граждан перед законом
6. Равноправный мирный договор между США и Англией был подписан в
1) 1777 г.
2) 1781 г.
3) 1783 г.
4) 1785 г.
7. Установите соответствие между документами и их основным содержанием.
А) провозглашение независимого государства США
Б) естественное равенство людей
В) принцип народного суверенитета
Г) республиканский строй
Д) создание федерации
Е) разделение законодательной, исполнительной и судебной властей
1) Декларация об отделении от Англии
2) Конституция 1787 г.
8. Запишите слово (термин), о котором идет речь.
Союзное государство, сочетающее полновластное центральное правительство с самостоятельностью членов союза, называется __________.
2 вариант
1. Декларация, принятая первым Континентальным конгрессом, провозглашала
1) независимость американских территорий от Англии
2) бойкот английских товаров
3) запрет работорговли
4) ограничение на торговлю с Англией
2. Создателем регулярной армии колонистов и ее командующим стал
1) Б. Франклин
2) Т. Джефферсон
3) П. Генри
4) Дж. Вашингтон
3. В состав патриотов не входили
1) предприниматели
2) фермеры
3) индейцы
4) купцы, торгующие с Англией
4. Автором Декларации об отделении от Англии был
5. Битва у Саратоги, закончившаяся окружением и капитуляцией английской армии, произошла в
1) 1773 г.
2) 1775 г.
3) 1777 г.
4) 1781 г.
6. Страна, не поддержавшая колонистов в войне за независимость, — это
1) Испания
2) Франция
3) Священная Римская империя
4) Россия
А) Осуждение политики Великобритании
Б) естественные права человека на жизнь, свободу и собственность
В) бойкот английских товаров
Г) избираемый глава исполнительной власти — президент
Д) законодательный орган — Конгресс США
Е) независимость Верховного суда от законодательной и исполнительной власти
1) декларация первого Континентального конгресса
2) Конституция США
Форма объединения суверенных государств, при которой каждое из них сохраняет свою независимость и имеет собственные органы государственной власти и управления, — __________.
Ответы на тест по истории Создание Соединенных Штатов Америки
1 вариант
1-3
2-2
3-4
4-2
5-2
6-3
7-121222
8-федерация
2 вариант
1-2
2-4
3-4
4-2
5-3
6-3
7-121222
8-конфедерация
Служилые люди «по отечеству»:СтрельцыДумные дворянеКазакиПушкариБояреСтольникиДумные дьякиОкольничие
Учреждение Святейшего Правительствующего Синода означало:создание органа управления внутрицерковными делами при Патриархесоздание органа управления церковным имуществом при Патриархевключение церковного управления в государственноезавершение патриаршего периода Русской Православной Церкви
Глава Временного правительства в марте 1917 года:Родзянко Михаил ВладимировичГучков Александр ИвановичЛьвов Георгий ЕвгеньевичКеренский Александр ФедоровичМилюков Павел Николаевич
Реформы, проведены в годы правления Ивана IV Васильевича:церковнаяземскаягубернскаягубная
Реформы государственного управления Александра I таковы:создание Государственной Думысоздание Совета при Высочайшем Дворедарование Конституции Царству Польскомусоздание министерской системы управлениясоздание Комитета министровутверждение Государственного Совета
Расположите в хронологическом порядке создание высших государственных учреждений Российской империи:1. Правительствующий Сенат2. Верховный тайный совет3. Кабинет министров 4. Государственный Совет5. Совет министров6. Государственная Дума
Свертывание НЭП привело к следующим изменениям в системе управления:начался переход к созданию системы государственного управления сельским хозяйствомбыл создан НКВДначался переход к комплексному планированию в народном хозяйствебыли упразднены съезды ВСНХ
Исполнительные органы городского самоуправления во II половине XIX столетия:магистратыгородские думыгородские управыземские собрания
Политический кризис в Советской России весны 1921 г. являлся следствием:введением НЭПаперехода от войны к мируэкономического кризисаотмены «военного коммунизмакризиса системы управления
Основные преобразования по губернской реформе Екатерины II:функции ряда коллегий передавались на местареформировалась система местных судов, в том числе сЮстиц-коллегия проводила реформу местных судовгубернаторы назначались по согласованию с дворянскимпровозглашалось отделение суда от администрацииобразовывалось правительство губернии – губернское правлениесоздавался Приказ общественного призрения
Высший чрезвычайный орган Советского государства в 1918-1920-х годах:ВЧКСовет труда и обороныРеввоенсоветСовнарком
Губернская реформа 1775 г.:создала дворянское самоуправлениеразвивала «службы по выборам»укрупнила губернииреализовала на губернском уровне принцип разделения властейобразовала губернские правленияучредила палату уголовных дел и палату гражданских делусилила централизм в местном управлении
Высший орган государственной власти в России с 3 марта по 25 октября 1917 года:Временное правительствоГосударственный советВременное рабоче-крестьянское правительствоВременный комитет Государственной думы
Название высшего исполнительного и распорядительного органа государственной власти СССР с 1923 по 1946 год:Всероссийский центральный исполнительны комитетСовет труда и обороныСовет народных комиссаром СССРКГБ СССР
Тест по истории Древний Рим 5 класс с ответами. Тест представлен в двух вариантах, в каждом по 15 заданий.
Вариант 1
А1. В Италии в отличие от Греции
1) редко выпадали дожди
2) земля была неплодородной
3) были невысокие, пологие горы
4) было много полезных ископаемых
А2. Рим стал хозяином всего Средиземноморья после
1) завоевания Египта
2) изгнания Тарквиния Гордого
3) окончания войны с царем Пирром
4) окончания Второй войны Рима с Карфагеном
А3. В Римском государстве в IV в. до н.э.
1) императоры обладали неограниченной властью
2) Народное собрание было высшим органом власти
3) за исполнение государственных должностей платили
4) Сенат в своих действиях отчитывался перед Народным собранием
А4. В Римской республике правом вето обладали
1) сенаторы
2) императоры
3) консулы
4) народные трибуны
А5. Римлянин Варрон называл рабов «говорящими» орудиями труда, потому что римляне
1) относились к рабам как в вещи
2) уважительно относились к рабам
3) заставляли рабов петь во время работы
4) отказались от использования плутов, мотыг и лопат
А6. Причина принятия земельного закона братьев Гракхов
1) уход плебеев из Рима
2) поражение Рима в войне с Карфагеном
3) ослабление военного могущества Рима
4) нехватка рабов в Риме и их высокая стоимость
А7. С какими событиями связаны даты 509 г. до н.э., 49 г. до н.э.?
1) с военными победами римлян
2) с проведением Олимпийских игр
3) с созданием памятников культуры
4) с изменениями государственного устройства
А8. Порядок управления, при котором государством управляют выбранные на определенный срок должностные лица, называется
1) империей
2) провинцией
3) державой
4) республикой
А9. Изменение отношения римских властей к христианству в IV в. н.э. было связано с
1) гибелью Иисуса Христа
2) призывами христиан к восстанию
3) приходом к власти императора Нерона
4) требованием христианской церкви быть покорным властям
А10. Кого из римских императоров называли «актером на императорском троне»?
1) Цезаря
2) Октавиана Августа
3) Константина
4) Нерона
А11. Прочтите отрывок из документа и укажите событие, о котором идет речь.
Голос застревает в моем горле, и пока я диктую, рыдания прерывают мое изложение. Город, который захватил весь мир, сам оказался захвачен; более того, голод предшествовал мечу, и только немногие из горожан уцелели, чтобы стать пленниками.
1) разрушение римлянами Карфагена
2) взятие Рима Ганнибалом
3) взятие Рима Аларихом
4) осада галлами Рима
А12. Архитектурным памятником Древнего Рима является
1) Парфенон
2) колонна Траяна
3) Фаросский маяк
4) пирамида Хеопса
В1. Установите соответствие между высказыванием и его автором. Одному элементу первого столбика соответствует один элемент второго.
А) «Лучше погибнуть в борьбе за свободу, чем зря рисковать своей жизнью»
Б) «Жребий брошен!»
В) «Так да погибнет всякий, нарушивший границы города!»
1) Спартак
2) Ромул
3) Тиберий Гракх
4) Цезарь
В2. Какие термины служат для обозначения зависимого населения в Римском государстве? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
1) колоны
2) апостолы
3) «рабы с хижинами»
4) патриции
5) легионеры
В3. Расположите в правильной последовательности следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.
А) битва при Каннах
Б) восстание Спартака
В) возникновение города Рима
Г) перенесение столицы Римского государства в Константинополь
Вариант 2
А1. В Италии, как и в Греции
1) теплый климат
2) обширные пастбища
3) высокие, обрывистые горы
4) полноводные, судоходные реки
А2. Рим установил свое господство над Италией после
1) окончания войны с царем Пирром
2) разрушения Коринфа и Карфагена
3) изгнания Тарквиния Гордого
4) подавления восстания Спартака
А3. В Римском государстве в I в. н.э.
1) власть консулов передавалась по наследству
2) императоры обладали неограниченной властью
3) существовала республиканская форма правления
4) законы принимались после обсуждения в Народном собрании
А4. В Римской республике командование войсками возлагалось на
1) сенат
2) императора
3) консулов
4) народных трибунов
А5. Своего высшего развития рабство достигло в Древнем Риме, т.к.
1) рабы в Риме стоили очень дорого
2) в Риме очень хорошо относились к рабам
3) рабов в Риме использовали во всех отраслях хозяйства
4) рабы в Риме занимали высшие государственные должности
1) усиление власти сената
2) вторжение войск Ганнибала
3) разорение земледельцев Италии
4) уменьшения числа рабов
А7. С какими событиями связаны даты 133 г. до н.э., 313 г. н.э.?
1) восстаниями рабов
2) принятием важных законов
3) военными победами римлян
4) созданием памятников культуры
А8. Порядок управления, при котором государством единолично управляет один человек, называется
1) империей
2) провинцией
3) колонией
4) республикой
А9. В первые века нашей эры христианство привлекало бедняков и рабов тем, что
1) было распространено по всему миру
2) пользовалось поддержкой римских императоров
3) призывало обездоленных людей подняться на восстание
4) обещало Царство Божие для тех, кто страдал и был унижен
А10. Римский император, признанный соотечественниками лучшим из императоров
1) Константин
2) Траян
3) Нерон
4) Цезарь
1) борьба сторонников Цезаря с республиканцами
2) разрушение римлянами Карфагена
3) взятие Рима Ганнибалом
4) взятие Рима вандалами
А12. Достопримечательностью Древнего Рима был
1) Парфенон
2) Фаросский маяк
3) Пантеон
4) театр
А) «И ты, дитя мое!»
Б) «Даже дикие звери имеют норы и логова, а у тех, кто сражался и умирал за Рим, нет ничего, кроме воздуха и света!»
В) «Еще одна такая победа, и мы погибнем!»
1) царь Пирр
2) Ромул
3) Тиберий Гракх
4) Цезарь
В2. Какие два из перечисленных ниже понятий являются названием основных должностей в Римском государстве?
1) плебей
2) патриций
3) народный трибун
4) сенатор
5) легионер
А) взятие Рима готами
Б) правление Октавиана Августа
В) принятие земельного закона Тиберия Гракха
Г) разделение Римской империи на два государства
Ответы на тест по истории Древний Рим 5 класс
Вариант 1
А1-3
А2-1
А3-2
А4-4
А5-1
А6-3
А7-4
А8-4
А9-4
А10-4
А11-3
А12-2
В1. А1 Б4 В2
В2. 13
В3. В АБГ
Вариант 2
А1-1
А2-1
А3-2
А4-3
А5-3
А6-3
А7-2
А8-1
А9-4
А10-2
А11-4
А12-3
В1. А4 Б3 В1
В2. 34
В3. В БГА
Итоговый тест по Всеобщей истории для 10 класса с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 25 заданий.
А1. Последствие неолитической революции
1) появление родовой общины
2) появление религиозных верований
3) переход к производящему хозяйству
4) отделение ремесла от сельского хозяйства
А2. Первые древнейшие цивилизации возникли
1) в Греции
2) в Америке
3) на Ближнем Востоке
4) на Апеннинском полуострове
А3. Великие империи II-I тыс. до н. э. способствовали появлению
1) Человека разумного
2) частной собственности
3) гражданского общества
4) восточной цивилизационной общности
А4. С историей Индии связано появление
1) ислама
2) зороастризма
3) буддизма
4) конфуцианства
А5. Создание Гомером поэм «Илиада» и «Одиссея» относится к периоду, который историки называют
1) доминатом
2) Средневековьем
3) эпохой эллинизма
4) архаической эпохой
А6. Появление в III в. н. э. в Римском государстве колоната свидетельствовало о
1) кризисе республиканского строя
2) зарождении феодальных отношений
3) превращении Рима в мировую державу
4) самобытном характере римской архитектуры
А7. Характерной чертой западноевропейского средневекового общества было деление его на
1) варны
2) полисы
3) классы
4) сословия
А8. К эпохе зрелого Средневековья относится
1) начало Крестовых походов
2) создание варварских государств
3) начало промышленного переворота
4) падение Западной Римской империи
А9. Культура Византии является наследницей культуры
1) католической
2) языческой
3) славянской
4) античной
А10. Феодализм на Востоке, в отличие от феодализма на Западе, характеризуется
1) эксплуатацией зависимых крестьян
2) отсутствием феодальной раздробленности
3) правилом «вассал моего вассала не мой вассал»
4) верховной собственностью государства на землю
А11. Понятие «сегунат» относится к истории
1) Делийского султаната
2) Японии
3) Османской империи
4) Китая
А12. Рационализм и свободомыслие, критика феодально-абсолютистских режимов — отличительная черта эпохи
1) Реконкисты
2) Просвещения
3) Реформации
4) Возрождения
А13. Высказывание Людовика XIV: Это законно, потому что я так хочу, — раскрывает сущность понятия
1) правовое государство
2) абсолютная монархия
3) просвещенный абсолютизм
4) сословно-представительная монархия
А14. Следствие распространения протестантизма
1) начало Столетней войны
2) начало Великой депрессии
3) развитие предпринимательства
4) разделение христианской церкви на западную и восточную
А15. Фраза: Видеть, чувствовать, выражать — в этом все искусство, — определяет сущность художественного стиля
1) реализм
2) барокко
3) классицизм
4) импрессионизм
А16. В результате революций XVII-XVIII вв.
1) во всех странах была уничтожена монархия
2) повсеместно утвердилась протестантская вера
3) было ликвидировано имущественное неравенство
4) были уничтожены препятствия для развития капитализма
А17. Социально-экономическое развитие стран Запада к концу XIX в. характеризовалось
1) замедлением темпов экономического развития
2) началом монополизации промышленной и банковской сфер
3) понижением благосостояния рабочих
4) внедрением в производство робототехники
А18. В отрывке из документа: По истечении двухмесячного срока все державы, вовлеченные с той и другой стороны в настоящую войну, пошлют своих уполномоченных в Вену, для того чтобы на общем конгрессе выработать точные постановления, – речь идет о событии, которое завершило
1) Тридцатилетнюю войну
2) эпоху Наполеоновских войн
3) создание Тройственного союза
4) колониальное соперничество европейских стран
А19. Последствие колониализма для зависимых стран в XIX в.
1) развитие крупной индустрии
2) создание правового государства
3) укрепление традиционного общества
4) преодоление уровней развития метрополий и колоний
А20. Причина появления в XIX в. так называемого восточного вопроса европейской политики
1) «реставрация Мэйдзи»
2) свержение династии Цин
3) ослабление Османской империи
4) ликвидация Ост-Индской компании
А21. Научная революция XVII в. представлена именами
1) И. Ньютона и Р. Декарта
2) Ж. Кальвина и М. Лютера
3) Дж. Уатта и Дж. Стефенсона
4) Т. Джефферсона и Ш. Монтескье
В1. Установите соответствие между государством и местоположением. Одному элементу первого столбика соответствует один элемент второго.
А. Ассирия
Б. Сидон, Тир, Библ
В. Империя Маурьев
1. Китай
2. Восточное Средиземноморье
3. Междуречье
4. Индия
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
В2. Запишите в первую колонку номера черт сходства древневосточной и античной цивилизаций, а во вторую колонку — номера черт их отличия.
1) рабовладение
2) гражданская община
3) традиционная экономика
4) отсутствие личной свободы
В3. Какие понятия возникли в ходе развития римской цивилизации?
1) Сенат
2) империя
3) плебисцит
4) философия
5) демократия
Запишите цифры, соответствующие верным ответам.
В4. Расположите в хронологической последовательности периоды в истории.
А) Просвещение
Б) Возрождение
В) «осевое время»
Г) начало аграрной революции в Англии
1) появление Человека разумного
2) развитие городского самоуправления
3) переход к присваивающему хозяйству
4) появление имущественного и социального неравенства
А2. Древнейшие цивилизации возникли
1) 2,5 млн лет назад
2) в IV тыс. до н. э.
3) в IX тыс. до н. э.
4) в I в. н. э.
А3. Характерная черта древневосточных цивилизаций
1) выборность правителей
2) связь собственности с властью
3) господство частной собственности
4) наличие бюрократического аппарата управления
А4. С историей Китая связано появление
А5. Строительство Парфенона относится к периоду, который историки называют
1) доминатом
2) Средневековьем
3) эпохой эллинизма
4) эпохой классической Греции
А6. Появление христианских общин в Римском государстве свидетельствовало о
1) слабости республиканского строя
2) духовном кризисе римского общества
3) усилении натиска варваров на римские границы
4) изменении социальной структуры общества
А7. Характерная черта феодализма
1) существование централизованных государств
2) использование труда рабов
3) процесс урбанизации
4) наличие вотчины
А8. К эпохе позднего Средневековья относится
1) Раннее Возрождение
2) Тридцатилетняя война
3) создание варварских государств
4) начало промышленного переворота
А9. Огромное значение в жизни Византийской империи играло
1) сословное представительство
2) православие
3) промышленное производство
4) язычество
А10. В Средние века государство на Востоке, в отличие от государств на Западе, существовало в форме
1) абсолютной монархии
2) просвещенной монархии
3) теократической монархии
4) централизованной монархии
А11. Блистательной Портой европейцы называли
1) империю Цин
2) Арабский халифат
3) Османскую империю
4) империю Великих Моголов
А12. Светский характер культуры, обращение к Античности, гуманизм характеризуют культуру эпохи
А13. Высказывание: В Испании все дорого, кроме серебра — раскрывает сущность явления
1) огораживание
2) революция цен
3) протекционизм
4) промышленный переворот
А14. Выступление Лютера с «95 тезисами» привело к
1) Великой депрессии
2) Крестовым походам
3) появлению либерализма
4) появлению протестантизма
1) реализм
2) классицизм
3) барокко
4) импрессионизм
А16. Причина революций XVII-XVIII вв.
1) изменение государственных границ
2) сохранение феодальных пережитков
3) стремление сеньоров подчинить города своей власти
4) деятельность инквизиции
А17. Результат политического развития стран Запада к концу XIX в.
1) складывание либеральной демократии
2) возникновение диктаторских режимов
3) приход социалистических партий к власти
4) отсутствие избирательных прав у населения
А18. Высказывание: Царь и «Марсельеза» несовместимы — относится к созданию
1) Священного союза
2) Тройственного союза
3) Вестфальской системы
4) франко-русского военного союза
А19. Причиной колониальных захватов в XIX в. стало стремление западных стран
1) получить доступ к редким ресурсам и рынкам сбыта
2) создать правовые государства в странах Востока
3) установить господство католической церкви
4) прекратить межнациональные конфликты
А20. Стремление сохранить традиционные устои общества заставило власти Японии
1) начать «опиумную войну»
2) подавить выступление сипаев
3) объявить о «закрытии» страны
4) осуществить «реставрацию Мэйдзи»
А21. Большую роль в разработке теории правового государства сыграли
1) О. Кромвель и О. Бисмарк
2) Дж. Локк и Ш. Монтескье
3) Дж. Уатт и Дж. Стефенсон
4) Ж. Кальвин и Ф. Аквинский
В1. Установите соответствие между памятником культуры и страной, в которой он был создан. Одному элементу первого столбика соответствует один элемент второго.
А. Веды
Б. Ветхий Завет
В. Законы царя Хаммурапи
1. Китай
2. Междуречье
3. Палестина
4. Индия
В2. Запишите в первую колонку номера черт сходства древнегреческой и римской цивилизаций, а во вторую колонку — номера черт их отличия.
1) огромная роль института права
2) наличие гражданской общины
3) создание единого государства
4) сохранение индивидуальной свободы
В3. Какие понятия возникли в ходе развития греческой цивилизации?
1) Сенат
2) политика
3) плебисцит
4) философия
5) демократия
В4. Расположите в хронологической последовательности события и эпохи.
А) Просвещение
Б) Возрождение
В) Античность
Г) завершение промышленной революции в Англии
Ответы на итоговый тест по Всеобщей истории для 10 класса
А1-3
А2-3
А3-4
А4-3
А5-4
А6-2
А7-4
А8-1
А9-4
А10-4
А11-2
А12-2
А13-2
А14-3
А15-4
А16-4
А17-2
А18-2
А19-1
А20-3
А21-1
В1. А3 Б2 В4
В2. 13 24
В3. 123
В4. В БГА
А1-4
А2-2
А3-2
А4-4
А5-4
А6-2
А7-4
А8-1
А9-2
А10-3
А11-3
А12-4
А13-2
А14-4
А15-1
А16-2
А17-1
А18-4
А19-1
А20-4
А21-2
В1. А4 Б3 В2
В2. 24 13
В3. 245
В4. В БАГ
Тест по истории России Государственное устройство России XVII века для 7 класса с ответами. В тесте представлено 14 заданий.
1. Политическое развитие России XVII в. характеризует
A) ослабление позиций дворянства
Б) превращение России в империю
B) обострение противоречий между церковной и светской властью
Г) усиление роли сословно-представительных органов власти
2. Какое из перечисленных ниже явлений стало показателем укрепления самодержавия в XVII в.?
A) учреждение Государственного совета
Б) появление системы приказов
B) прекращение созывов Земских соборов
Г) усиление роли Боярской думы
3. Результат решений Переяславской рады 1654 г.
A) создание Запорожской Сечи
Б) воссоединение Украины с Россией
B) начало освободительного движения на Украине
Г) упразднение казачьего самоуправления и гетманства
4. Какое явление, существовавшее в России в XVI — начале XVIII в., называли приказами?
A) распоряжения Боярской думы
Б) органы центрального управления
B) места сбора оброка и податей
Г) решения Земского собора
5. Политическое развитие России в XVII в. характеризовалось
A) усилением самодержавной власти
Б) установлением ограниченного самодержавия
B) учреждением системы министерств
Г) усилением роли Боярской думы
6. Создание приказа Тайных дел во второй половине XVII в. свидетельствовало об усилении роли
A) наместников
Б) приказов
B) церкви
Г) царя
7. Во второй половине XVII в., в отличие от начала XVII в., в России
A) уменьшается число приказов
Б) государство выражает интересы феодалов
B) прекращаются массовые народные выступления
Г) прекращается созыв Земских соборов
8. Соборное уложение 1649 г. закрепляло
A) единый для всей страны срок перехода крестьян от одного владельца к другому
Б) престиж личности царя и авторитет власти
B) создание Российской империи
Г) «урочные лета»
9. Какое событие относится к XVII в.?
A) создание единого централизованного государства
Б) провозглашение Российской империи
B) избавление от ига монголо-татар
Г) воцарение Романовых
10. Следствие появления Земских соборов
A) превращение России в сословно-представительную монархию
Б) сокращение полномочий царской власти
B) возрастание роли Боярской думы
Г) возрождение вечевых традиций
А) свод законов
Б) порядок продвижения по государственной службе
В) представительный орган при дворе
Г) литературное произведение
12. В середине XVII в. Земские соборы перестали собираться, так как в России
A) были решены основные вопросы внешней политики
Б) возросло значение Боярской думы
B) это было решено Соборным уложением
Г) формировался абсолютизм
13. Установите соответствие между понятием и определением:
А) свод
Б) староста
В) Земские соборы
Г) Собор
Д) Наказ
1. Высшие сословно-представительные законосовещательные учреждения в России.
2. Собрание должностных или выборных лиц для рассмотрения и разрешения вопросов организации и управления.
3. Поручение, обращение, содержащее перечень требований и пожеланий.
4. Выборное или назначаемое лицо для ведения дел небольшого общества, коллектива.
5. Собранные, сведенные в единое целое и расположенные в определенном порядке тексты, документы, законы.
14. Установите соответствие между понятием и определением:
А) закон
Б) проект
В) разряды
Г) волость
Д) целовальник
1. Крупные военно-административные единицы, объединявшие группы городов-крепостей в пограничных районах страны.
2. Административно-территориальная единица в составе уезда.
3. Нормативно-правовой акт, принимаемый высшим органом государственной власти, являющийся обязательным для исполнения гражданами страны.
4. Должностное лицо на Руси конца XV в. — начала XVIII в., выполняющее работу по сбору податей, а также судебно-полицейские и другие функции.
5. Замысел, план создания чего-либо, предварительный текст какого-либо документа, представляемый на обсуждение, утверждение.
Ответы на тест по истории России Государственное устройство России XVII века для 7 класса
1-В
2-В
3-Б
4-Б
5-А
6-Г
7-Г
8-Б
9-Г
10-А
11-А
12-Г
13. А5 Б4 В1 Г2 Д3
14. А3 Б5 В1 Г2 Д4
