Тест по современной истории 9 класс основные идеологии и тест по истории тоталитарные режимы 1930-х годов 9 класс

Тест по Всемирной истории Новейшего времени Введение. Начало кризиса индустриального общества 6 заданий. 1. Историей Новейшего времени принято считать

Тест по Истории России XX века с ответами. Тест состоит из 23 заданий. 1. К началу ХХ в. по уровню социально-экономического развития Россия принадлежала

Тест по истории Средних веков Германия с ответами. В тесте представлены 12 заданий. Выберите один правильный ответ. 1. Укажите годы правления в Священной Римской

Тест по истории Средних веков Англия и Франция во второй половине XV в.. В тесте представлены 10 заданий. Выберите один правильный ответ.

Тест по истории Средних веков Столетняя война с ответами. В тесте представлены 10 заданий. Выберите один правильный ответ. 1. Столетняя война длилась

1. Основой какой философии стала неизбежность социалистической революции?
а) либерализма
б) консерватизма
в) социал-реформизма
г) марксизма-ленинизма+

2. В рамках чего разработаны принципы политической демократии?
а) марксизма;
б) либерализма;
в) консерватизма;
г) социал-демократической идеологии. +

3. В рамках какой философии сформировалось отрицательное отношение к идее прогресса?
а) либерализма;
б) радикализма
в) консерватизма +
г) коммунизма.

4. Когда возник коммунизм как идеология революционного марксизма?
а) в середине XIX в.; +
б) в конце XIX в.;
в) в начале ХХ в.;
г) в конце XVIII в.

5. Составной частью какой идеология является идея отказа от демократической системы в пользу сильной диктаторской власти?
а) либерализма
б) марксизма-ленинизма
в) фашизма+
г) консерватизма

6. Что такое классический либерализм?
а) идеология буржуазии; +
б) идеология среднего класса;
в) идеология рабочего класса;
г) идеология крестьянства.

7. Для какой идеологии характерен принцип невмешательства государства в экономику страны?
а) неолиберализма+
б) неонацизма
в) неоконсерватизма
г) неотомизма

8. Определите принципы коммунистической идеологии:
а) частная собственность;
б) социальное равенство; +
в) общественная собственность; +
г) индивидуализм;
д) солидарность; +
е) сохранение деления общества на классы.

9. Отрицание государства свойственно для следующей идеологии:
а) либерализма
б) консерватизма
в) анархизма+
г) фашизма

10. В какой философии родилась идея разделения властей?
а) в консерватизме;
б) в либерализме; +
в) в марксизме;
г) в социал-демократии.

11. Чему из перечисленного характерно отстаивать идею свободного рыночного обмена?
а) неоконсерватизм; +
б) классический либерализм; +
в) марксизм.

12. В рамках какого направления возникло отрицательное отношение к идее политизации людей?
а) социал-демократии;
б) консерватизма; +
в) либерализма;
г) марксизма.

13. В каком из направлений сформировалась доктрина естественных прав человека?
а) в консерватизме;
б) в либерализме; +
в) в марксизме.

14. В какой философии важными ценностями являются семья, религия и мораль?
а) либерализме
б) фашизме
в) марксизме
г) консерватизме+

15. Кому из философов принадлежит идея, что управлять государством должны немногие лучшие?
а) Платону+
б) Гегелю
в) Аристотелю
г) Локку

Тест по истории Идеология и культура 9 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 6 заданий.

Содержание

Вариант 1
Вариант 2
Как получить бонусы за отзыв о товаре
1 вариант
2 вариант
«Великие идеологии»

Вариант 1

А1. После ВОВ в области культуры

1) усилились контакты со странами Запада
2) усилился партийный контроль над духовной жизнью народа
3) была ослаблена цензура
4) увеличилось количество изданий антисталинской направленности

А2. Что в 1945-1953 гг. было признано лженаукой?

1) биология
2) археология
3) история
4) кибернетика

А3. О чьем творчестве идет речь в постановлении ЦК ВКП(б)?

1) М.И. Цветаевой
2) Б.А. Ахмадулиной
3) А.А. Ахматовой
4) О.Ф. Берггольц

А4. Кто возглавил борьбу против западного влияния в отечественной культуре?

1) М.А. Шолохов
2) М.М. Зощенко
3) А.А. Жданов
4) С.М. Михоэлс

А5. Что, по мнению властей, должно было стать главной темой художественных произведений в послевоенное время?

1) осуждение коррупции
2) осуждение безграмотности
3) показ преимуществ западного образа жизни
4) укрепление культа личности Сталина

В1. Какое понятие в конце 40-х гг. использовалось в качестве политического обвинения в непатриотическом поведении и образе мыслей?

Вариант 2

А1. Усиление идеологического контроля в сфере культуры в послевоенный период объяснялось

1) ухудшением международной обстановки
2) массовыми акциями протеста деятелей культуры
3) появлением произведений фашистской направленности
4) кризисом отечественной культуры

1) генетика
2) астрономия
3) физика
4) философия

А3. О произведениях какого писателя идет речь в постановлении ЦК ВКП(б)?

В журнале «Звезда» за последнее время, наряду со значительными и удачными произведениями советских писателей, появилось много безыдейных, идеологически вредных произведений. Грубой ошибкой «Звезды» является предоставление литературной трибуны писателю __________, произведения которого чужды советской литературе.

1) М.А. Шолохова
2) Б.Л. Пастернака
3) А.А. Фадеева
4) М.М. Зощенко

А4. Какой композитор подвергся критике со стороны властей в период 1945-1953 гг.?

1) В.П. Соловьев-Седой
2) А.В. Александров
3) П.И. Чайковский
4) В.И. Мурадели

1) показ преимуществ западной демократии
2) осуждение национализма
3) осуждение культа личности
4) укрепление национально-патриотического чувства

В1. Какое название получила система мер, направленных на внешнюю изоляцию СССР от других стран?

Ответы на тест по истории Идеология и культура 9 класс

А1-2
А2-4
А3-3
А4-3
А5-4
В1. Космополитизм

А1-1
А2-1
А3-4
А4-4
А5-4
В1. «Железный занавес»

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).

Пособие соответствует содержанию и структуре учебника А. Я. Юдовской и др.; под редакцией А. А. Искендерова по истории Нового времени для 9 класса и содержит тесты (в двух вариантах) к каждому параграфу учебника. Тесты помогут проверить знание ключевых дат, фактов, имён, понятий, причинно-следственных связей, а также будут полезны в качестве обучающих познавательных заданий.

Ко всем тестам даны ответы.

Пособие предназначено учащимся 9 классов, учителям и методистам.

Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

На товар пока нет отзывов

Поделитесь своим мнением раньше всех

Как получить бонусы за отзыв о товаре

Сделайте заказ в интернет-магазине

Напишите развёрнутый отзыв от 300 символов только на то, что вы купили

Дождитесь, пока отзыв опубликуют.

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать
неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в
первой десятке.

Правила начисления бонусов

Книга «Тесты по истории Нового времени. 9 класс. К учебнику А.Я. Юдовской и др., под редакцией А.А. Искендерова «Всеобщая история. История Нового времени. 9 класс»» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене.
Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом
другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу
Марина Чернова
«Тесты по истории Нового времени. 9 класс. К учебнику А.Я. Юдовской и др., под редакцией А.А. Искендерова «Всеобщая история. История Нового времени. 9 класс»» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка
почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.

Тест по истории Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания для учащихся 9 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом варианте по 8 заданий.

1 вариант

1. Причина установления фашистской диктатуры в Германии

1) экономический кризис
2) поддержка Гитлера левыми силами
3) победа Германии в Первой мировой войне
4) убийство президента Германии П. Гинденбурга

2. Отличительная черта нацизма в Германии по сравнению с итальянским фашизмом

1) приоритет государственных интересов
2) антидемократизм
3) антикоммунизм
4) антисемитизм

3. Отличие политики Муссолини в Италии от политики «нового курса» в США состояло в

1) создании специального органа для разрешения конфликтов между рабочими и предпринимателями
2) государственном вмешательстве в экономику
3) либерализации политической жизни
4) насаждении культа вождя

4. Народный фронт в 1930-е гг. был создан в

1) Испании
2) Австрии
3) Германии
4) Великобритании

5. Договор, заключенный между Германией и Японией в 1936 г., получил название

1) Версальский договор
2) Мюнхенское соглашение
3) Антикоминтерновский пакт
4) Рейнский гарантийный пакт

6. Б. Муссолини возглавил правительство Италии в

1) 1919 г.
2) 1920 г.
3) 1923 г.
4) 1933 г.

7. Какое положение из перечисленных характерно для идеологии фашизма?

1) главная ценность — свободное развитие человека
2) государство не должно вмешиваться в жизнь человека
3) превыше всего интересы не человека, а государства
4) государство основывается на классовом принципе

8. Установите соответствие между событиями и датами.

А) захват Эфиопии Италией
Б) Латеранскне соглашения
В) участие Италии в Антикоминтерновском пакте
Г) «поход на Рим»

1) 1929 г.
2) 1937 г.
3) 1936 г.
4) 1922 г.

2 вариант

1. Причина установления фашистского режима в Италии

1) пресечение династии итальянских королей
2) поддержка Муссолини немецкими фашистами
3) наступление мирового экономического кризиса
4) недовольство населения условиями Версальского мирного договора

2. Отличительная черта итальянского фашизма по сравнению с нацизмом в Германии

1) приоритет государственных интересов
2) антидемократизм
3) корпоративность
4) антикоммунизм

3. Отличие политики Гитлера в Германии от политики «нового курса» в США состояло в

1) сохранении и развитии демократических институтов
2) государственном вмешательстве в экономику
3) организации общественных работ
4) милитаризации экономики

4. Гражданская война между сторонниками и противниками Народного фронта началась в

5. Аншлюсом в предвоенной истории называют

1) насильственное присоединение Австрии к Германии
2) мятеж фашистов в Испании
3) поход Муссолини на Рим
4) захват Чехословакии

6. А. Гитлер стал главой немецкого правительства в

1) 1921 г.
2) 1925 г.
3) 1933 г.
4) 1934 г.

7. После прихода к власти в Германии нацистов была установлена

1) либеральная демократическая республика
2) социалистическая республика
3) диктатура пролетариата
4) тоталитарная диктатура

А) «ночь длинных ножей»
Б) Гитлер — пожизненный фюрер
В) «Хрустальная ночь»
Г) победа НСДАП на выборах

1) 1938 г.
2) 1932 г.
3) 1933 г.
4) 1934 г.

Ответы на тест по истории Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания
1 вариант
1-1
2-4
3-4
4-1
5-3
6-3
7-3
8-3124
2 вариант
1-4
2-3
3-4
4-1
5-1
6-4
7-4
8-4312

Тест по истории Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство для учащихся 8 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом варианте по 7 заданий.

1. К главным принципам либерализма НЕ относится

1) право человека на жизнь
2) ограничение свобод человека государством
3) право на частную собственность
4) свобода человека от внешнего принуждения

2. С точки зрения либерализма свободным человек может быть только в случае

1) полной вседозволенности
2) отсутствия законов, ограничивающих действия человека
3) действия в рамках законов
4) предрешенности судьбы человека высшими силами

3. К требованиям либералов можно отнести

1) проведение общенародной революции
2) провозглашение принципа разделения властей
3) ответственность государства перед народом
4) государственный контроль над экономикой

4. В экономической сфере либералы НЕ выступали за

1) национализацию собственности
2) государственную поддержку конкуренции
3) обеспечение свободы частного предпринимательства
4) борьбу с монополизмом

5. Что из перечисленного НЕ характерно для консерватизма?

1) сохранение традиционных ценностей
2) право государства на подчинение личности
3) свободное развитие частного предпринимательства
4) использование реформ только как крайнего средства

6. Для идей социализма НЕ характерно

1) сохранение частной собственности
2) введение общенародной собственности
3) уравнительное пользование имуществом
4) равенство граждан перед законом

7. Установите соответствие между общественно-политическим учением и его автором (представителем).

А)Дж. Локк
Б) Ж. Прудон
В) Ф. Энгельс
Г) Ш. Фурье

1) утопический социализм
2) анархизм
3) марксизм
4) либерализм

1) право человека на собственность
2) свободы человека в обществе не может быть в принципе
3) свобода предпринимательской деятельности
4) равенство людей друг перед другом

1) ответственности за свои поступки
2) отсутствия ограничений со стороны властей
3) отсутствия наказания за преступления
4) участия человека в решении государственных проблем

1) проведение широкомасштабных реформ
2) равенство всех сословий
3) поддержку малого бизнеса со стороны государства
4) господство общенародной формы собственности

4. В экономической сфере либералы выступали за

1) ограничение торговли с соседними странами
2) юридическую охрану частной собственности
3) ограничение монополий
4) защиту прав рабочих

1) право государства на сильную власть
2) право государства на регулирование экономики
3) национализация собственности
4) отказ от идеи социального равенства

6. Для идей социализма НЕ характерна(-о)

1) поддержка частного бизнеса
2) равенство граждан перед законом
3) право народа на участие в управлении государством
4) критика существующего общественного строя

7. Установите соответствие между учением и характерными для него идеями.

А) утопический социализм
Б) консерватизм
В) анархизм

1) построение идеального общества
2) необходимость уничтожения государственной власти
3) право государства на подавление личности
4) общество может быть преобразовано при помощи добровольных объединений тружеников

Ответы на тест по истории Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство
1 вариант
1-2
2-2
3-2
4-1
5-3
6-1
7-4231
2 вариант
1-2
2-2
3-1
4-2
5-3
6-1
7-132

Тест по истории Политическое развитие в начале XX века для учащихся 9 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом варианте по 8 заданий.

1. К началу ХХ в. во Франции сложилась

1) президентская республика
2) парламентская республика
3) парламентская монархия
4) смешанная республика

2. Процесс демократизации в начале ХХ в. характеризуется

1) сокращением полномочий парламента
2) ограничениями на деятельность различных политических сил
3) расширением избирательных прав граждан
4) повсеместным предоставлением избирательных прав женщинам

3. Какое положение из перечисленных характерно для политических партий в начале ХХ в.?

1) партии являлись дискуссионными клубами
2) партии формировали общественное мнение
3) партии идеологизировались и вели острую борьбу друг с другом
4) левые радикальные партии повсеместно запрещались

4. Для либерализма характерны лозунги

1) уравнительности
2) свободы и равенства
3) сохранения традиций и порядка
4) кардинального переустройства мира

5. Целью деятельности профсоюзов является

1) улучшение условий труда
2) мировое переустройство
3) демократизация политической системы
4) сохранение традиций и порядка

6. Установите соответствие между политическим деятелем и страной, в которой он осуществлял свою деятельность.

А) В. Вильсон
Б) Д. Ллойд Джордж
В) Ж. Клемансо
Г) Дж. Джоллити

1) Италия
2) Франция
3) США
4) Великобритания

7. Программа германских социал-демократов была принята в Эрфурте в

1) 1891 г.
2) 1893 г.
3) 1895 г.
4) 1897 г.

8. Установите соответствие между политической идеологией и ее характеристикой.

А) анархизм
Б) коммунизм
В) консерватизм
Г) либерализм

1) необходимость ликвидации любой государственной власти
2) верность традициям и порядок
3) необходимость социальных реформ для сглаживания противоречий в обществе
4) достижение идеала социальной справедливости путем революционного насилия

1. К парламентским монархиям в начале ХХ в. относятся

1) Германия и Франция
2) Франция и Великобритания
3) Германия и Япония
4) США и Великобритания

2. Что из перечисленного характерно для политического развития стран Европы в начале ХХ в.?

1) введение ограничений на деятельность общественных организаций
2) запрет деятельности социалистических партий
3) расширение полномочий монархов
4) повсеместные избирательные реформы

1) партии создавались для поддержки конкретных личностей на выборах
2) формирование партийного аппарата из постоянно действующих партийных функционеров
3) партии были в основном кадровыми, малочисленными
4) существовали только либеральные партии

4. Для консерватизма характерны лозунги

5. Отрицание социальных реформ и ставка на революционный путь развития характерны для

1) либерализма
2) консерватизма
3) умеренных социалистов
4) леворадикальных социалистов

А) В. Вильсон
Б) Д. Ллойд Джордж
В) Э. Комб
Г) Дж. Джоллити

7. Второй Интернационал создан в

1) 1889 г.
2) 1891 г.
3) 1895 г.
4) 1897 г.

А) марксизм
Б) национализм
В) социал-демократия
Г) либерализм

1) учение о материалистическом понимании истории
2) принадлежность к нации- государству — высшая ценность для человека
3) достижение идеала социальной справедливости путем парламентских методов борьбы
4) основная ценность — личная свобода человека

Ответы на тест по истории Политическое развитие в начале XX века
1 вариант
1-2
2-3
3-3
4-2
5-1
6-3421
7-1
8-1423
2 вариант
1-3
2-4
3-2
4-3
5-4
6-3421
7-2
8-1234

Тест по истории Новейшего времени Политическое развитие в начале ХХ в. 9 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 8 заданий.

3. Какое положение из перечисленных характерно для политических партий в начале ХХ в.?

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

7. Программа германских социал-демократов была принята в Эрфурте в

1) учение о материалистическом понимании истории
2) принадлежность к нации-государству — высшая ценность для человека
3) достижение идеала социальной справедливости путем парламентских методов борьбы
4) основная ценность — личная свобода человека

Ответы на тест по истории Новейшего времени Политическое развитие в начале ХХ в. 9 класс

1-2
2-3
3-3
4-2
5-1
6. А3 Б4 В2 Г1
7-1
8. А1 Б4 В2 Г3

1-3
2-4
3-2
4-3
5-4
6. А3 Б4 В2 Г1
7-2
8. А1 Б2 В3 Г4

____________ С.П.Беляевский

_____декабря 2020 г.

Итоговый тест по всеобщей истории в 9 классе

Расположите стадии развития общества в хронологическом порядке:

А) информационное б) традиционное в) индустриальное

Появление крупных корпораций, стремившихся единолично диктовать свои условия в отдельных отраслях:

А) фирма б) корпорация в) монополия г) картель

Найдите верные утверждения о меняющемся обществе

А) Теперь крестьянин мог уйти в город и стать рабочим, а затем, если повезет, и предпринимателем, т.е. представителем буржуазии

Б) буржуазия все больше определяла политику, выступала главным потребителем культуры

А) верно только А

Б) верно только Б

В) верны оба суждения

Г) оба суждения неверны

В экономике они выступали за свободу предпринимательства и отказ от всякого вмешательства государства в дела частных предпринимателей:

А) либералы б) консерваторы в) социалисты

Они мечтали об обществе социальной справедливости:

Художественное направление, изображавшее жизнь с фотографической точностью, выставлявшее на всеобщее обозрение неприглядную изнанку бытия:

А) романтизм б) сентиментализм в) реализм г) натурализм

Найдите верные утверждения о повседневной жизни людей

А) Представители разных слоев населения начинали носить все более похожую одежду

Б) не было никакой техники

Г) оба суждения не верны

Первый консул Франции:

А) Наполеон б) Бертье в) Карамзин

Найдите верные утверждения о положении английских рабочих к 40-м годам

А) Рабочие жили на окраинах городов без воды и света в домах, к которым приходилось пробираться через кучи мусора.

Б) Заработка едва хватало, чтобы прокормиться

Они считали машины корнем всех бед, поэтому ломали всю технику:

А) ллудиты б) тори в) чартисты г) консерваторы

«Железный канцлер» Пруссии:

А) Наполеон б) Вильгельм в) Отто фон Бисмарк г) Франц

Расскажите о проблеме Севера и Юга в США.

Какие характерные черты были присущи германскому обществу

Расскажите о политике Бисмарка.

Люди, жившие на проценты со своего банковского капитала:

А) богачи б) рантье в) капиталисты г) феодалы

Найдите верные утверждения об избирательном праве в

А) женщины не имели права голоса

Б) Дворяне и буржуазия стремились не допустить остальные слои населения до участия в выборах

Они считали, что человек по своей природе слаб и грешен, он не сможет воспользоваться свободой, поэтому принципу свободы они противопоставляли принцип порядка, а вере в прогресс – важность традиций:

В политике они отстаивали права личности, считали, что можно делать все, что не запрещено законом.

Художественное направление, стремившееся запечатлеть изменчивость красоты окружающего мира: изменение формы и цвета в зависимости от освещения:

А) импрессионизм б) сентиментализм в) реализм г) натурализм

Б)У многих дома появилась швейная машинка

В связи с тем, что Англия являлась первой страной промышленного переворота, ее называли:

А) «Подмастерье мира» б) «Мастерская мира» в) «великая Англия»

Разнородное движение, боровшееся за улучшение положения рабочих:

А) чарторг б) чартизм в) консерватизм г) либералы

Захват чужих территорий, экономическое и политическое подчинение других стран:

А) протекционизм б) революция в) экспансия г) реформа

Расскажите о движении аболиционистов и их лидерах.

1 – бва (только в таком порядке)

10 – а

11 – в

12 – На Севере развивалась промышленность, были высокие экономические показатели. В это же время на Юге – рабовладельческий строй.

13 – Характерные черты германского общества: большое число фабричных рабочих, рост зарплат, сокращался рабочий день. Престиж военных. Поляков, проживающих в Германии, пытались германизировать.

14- Бисмарк начал «культуркампф» (- борьбу за культуру) – кампанию против католиков. Священникам запрещалось говорить о политике, вводилась светская школа, гражданский брак и т.д. Принял закон о медицинском страховании, о страховании от несчастных случаев, вводились пенсии по инвалидности и старости.

10 – б

12- аболиционисты выступали за ликвидацию рабства..У.Гаррисон предлагал ненасильственные методы борьбы. Дж.Браун, наоборот, выступал за применение насилия.

— за правильный ответ на вопросы №1 — № 11 – 1 балл (максимум – 11 баллов)

На вопросы № 12 № 13 № 14:

— развернутый верный ответ — 2 балла

— имеются неточности – 1 балл

17 — 14 баллов – «5»

13 — 9 баллов – «4»

8 -4 баллов – «3»

Меньше 3 баллов – «2»