Олеся Владимировна Юдаева
Тесты по дисциплине «История языкознания»
Курс «История языкознания» является теоретической лингвистической дисциплиной, призванной познакомить обучаемых с основными лингвистическими парадигмами, школами и концепциями, расширить и углубить их общеязыковедческую подготовку, обобщить теоретико-лингвистические знания студентов, выработать общелингвистическую перспективу, умение разбираться в новых направлениях и течениях науки о языке, современных методах исследования языка и языковых процессов, в принципах исследования механизма функционирования языка.
Современная система подготовки специалистов предполагает постоянный мониторинг процесса усвоения студентами теоретических основ изучаемых дисциплин. Как показывает практика, во многих образовательных системах не только нашей страны, но и за рубежом сегодня активно применяется такой метод контроля, как тест. К числу его несомненных достоинств следует отнести оперативность в применении, относительно небольшие трудозатраты в обработке, объективный характер критериев оценки и др.
Данное пособие представляет собой сборник обучающих тестов по «Истории языкознания».
Тестовые задания разработаны с учетом структуры и содержания базовых учебников и учебных пособий по изучаемой дисциплине.
Использование сборника преподавателями и обучаемыми дает возможность решать конкретные учебные задачи:
– диагностическую, которая заключается в получении первичной информации о качестве знаний, умений и навыков, психологических качествах обучаемых для принятия правильных решений;
– обучающую, которая реализуется при использовании заданий в тестовой форме для выявления пробелов в знаниях, их закрепления, обретения умения работать с тестами и обретения тестовой культуры;
– развивающую функцию, которая проявляется в дополнительной рефлексии и мотивации обучения по результатам промежуточного тестирования;
– организующую функцию, которая проявляется в изменении преподавателем структуры учебного процесса с опорой на тестовые методы;
– воспитательную функцию, связанную с повышением учебной мотивации, формированием как ответственности за результаты учебы, так и установок на сотрудничество, самоорганизацию и самоподготовку;
– управленческую функцию, которая связана с анализом результатов тестирования и принятием решений для повышения уровня учебных достижений.
Задания даются в формализованном виде, и к ним предлагаются три варианта ответов. Правильным является лишь один.
Пособие включает в себя тесты по основным разделам истории языкознания и ключи.
Данные тесты могут быть использованы как преподавателями, так и обучаемыми.
1. Наука о языке зародилась
1) в Китае 4 тыс. лет назад
2) в Греции 2,5 тыс. лет назад
3) в Индии 2,5 тыс. лет назад
2. Основная причина появления интереса к изучению языка в Древней Индии —
1) теоретическое осмысление языковых явлений
2) систематизация языкового материала
3) практические нужды: необходимость сохранения в первозданном виде санскрита
3. Основным объектом изучения языка в индийской лингвистической традиции были
4. Языком древнеиндийских религиозных гимнов являлся
5. Название «санскрит» переводится как
6. Самое выдающееся достижение индийского языкознания —
1) Грамматика Вараручи Катьяяна
7. В своей Грамматике Панини описал
1) фонетический, грамматический и лексический строй
2) фонетический и грамматический строй
3) только фонетический строй
8. Индийскому языкознанию был характерен
9. Грамматика Панини представляет собой
1) стихотворные сутры в 8 томах
2) короткие прозаические правила в 8 томах
3) объемный трактат в 4 томах
10. «Восьмикнижие» Панини включает в себя
1) 3996 сутр
2) 4286 сутр
3) 128 сутр
11. Каждое правило в Грамматике Панини дано в виде
12. Языкознание в Индии после Грамматики Панини развивалось следующим образом:
1) оно приостановило свое развитие
2) оно достигло наивысшей ступени развития
3) возникла комментаторская литература
13. Первую грамматику пракритов создал
14. Вопросы языкознания в Древней Греции решались в рамках
15. Ученых Древней Греции волновали следующие лингвистические проблемы:
1) проблема частей речи и грамматических категорий
2) происхождение языка и взаимоотношение слова и вещи
3) фонетическая сторона речи, артикуляция звуков
16. Суть теории именования заключалась в
1) попытке установления взаимосвязи между предметом и словом, его называющим
2) попытке установления родства языков
3) решении вопроса происхождения языков
17. В рамках теории именования все философы разделились на два лагеря:
1) реалисты и номиналисты
2) материалисты и идеалисты
3) фюзей и тезей
1) связывали имена с природой вещей и людей, свойства которых отражаются в звучании или значении имен
2) считали, что имена людям и вещам дают установители имен
3) считали, что имена людям и вещам дал Бог
20. Основоположником теории фюзей был
21. Основоположником теории тезей был
22. Школа, которая ввела в научный обиход такие термины, как «падеж», «синтаксис», – это
23. Стоики поставили перед собой задачу: исследуя слова, вскрыть их истинную природу, поэтому с ними связано зарождение
24. Идеи древних греков были продолжены в трудах древнеримского грамматиста
25. Школа, сформировавшаяся в эпоху эллинизма, характеризующаяся синтезом греческой и восточной культур, – это
26. Наиболее известная Александрийская грамматика была создана
Контрольные тесты по истории России с правильными ответами
+ обозначен правильный ответ теста.
1). Древнерусское государство образовалось на территории:
А) Междуречья Рейна и Одера
Б) Балканского полуострова
В) Восточноевропейской равнины +
2). Какое божество в языческом пантеоне восточных славян отвечало за плодородие?
Б). Ярило +
3). Гостомысл – это:
А). Князь, крестивший Русь
Б). Варяжский наемник
В). Легендарный предводитель славян и предок Рюрика +
4). Эпоха первых правителей Руси характеризовалась:
А). Мощными центробежными и сепаратистскими тенденциями +
Б). Становлением единоличной власти князя
В). Отходом от языческих верований
5). Первая русская летопись называлась:
1). Ипатьевская летопись
2). Новгородская первая летопись
3). Повесть временных лет +
6). Первый письменный свод законов Древней Руси назывался:
2). Духовные грамоты
3). Правда Ярослава +
7). Съезд в Любече закрепил:
1). Окончательное закрепление феодальных порядков на территории Древнерусского государства +
2). Тенденции к консолидации представителей рода Рюриковичей
3). Теологический характер государства
8). Первым московским князем был:
1). Александр Ярославич
2). Даниил Александрович +
3). Юрий Владимирович
9). Битва на Калке состоялась в:
А). 1066 г.
Б). 1223 г. +
В). 1242 г.
10). Оборона Рязани состоялась в:
А). 1237 г. +
Б). 1380 г.
11). Столица Золотой Орды:
3). Сарай +
12). Иван Калита был:
А). Женат на родственнице Великого хана +
Б). Сторонником теологического государства
В). Организатором антиордынского сопротивления
13). Куликовская битва состоялась:
А). 5 апреля 1242 г.
Б). 9 сентября 1380 г. +
В). Февраль 1240 г.
14). Какой князь окончательно устранил режим «ордынского ига»?
А). Иван III Великий +
Б). Василий II Темный
В). Дмитрий Донской
15). Венчание на царство Иоанна IV состоялось в:
А). 16 января 1547 г. +
Б). 3 января 1565 г.
В). 29 июля 1572 г.
16). Родовые владения русских бояр назывались:
В). Вотчина +
17). Ситуация, сложившаяся на начало XVII века в Русском царстве, характеризуется как:
А). Династический кризис +
Б). Первоначальное накопление капитала
В). Курс контрреформ
18). Родиной второго ополчения является:
Б). Великий Новгород
В). Нижний Новгород +
19). Выберете произведение, описывающее окончание Смутного времени:
А). «Хожение за три моря»
Б). «Жизнь за царя» +
В). «Князь Серебряный»
Тест — 20). Венчание на царство Михаила Романова произошло:
А). 21 июля 1613 г. +
Б). 23 марта 1613 г.
В). 27 февраля 1617 г.
21). Выберите ряд, в котором наиболее полно представлены характеристики правления Алексея Михайловича:
А). Мощное городское движение, возрастание роли армейской элиты (стрельцов), снижение значимости представительских органов (Земских соборов), перманентная европеизация, жесткие внутриэлитарные противоречия +
Б). Вялотекущая общественная жизнь, непродуманная внешняя политика, определенность с наследником, возрастание роли представительских органов, открыто провозглашенный путь на европеизацию
В). Государственное управление в руках теневых фигур, полное оформление сословий, ориентация на Восток, укрепление позиций церкви
22). Введение правила Юрьева дня означало:
А). Начало закрепощения крестьян +
Б). Предоставляло свободу вероисповедания
В). Ликвидацию феодальных отношений
23). Кто стал регентом Петра I и Ивана V?
А). В. В. Голицына
Б). Софью Алексеевну +
В). Н. К. Нарышкину
24). Большинство друзей-иностранцев Петра I жили в:
А). Семеновском селе
В). Немецкой слободе +
25). Название документа, введенного Петром I, для упорядочения продвижения по статской и военной службе:
А). Указ о заповедных летах
Б). Табель о рангах +
В). Морской устав
26). Санкт-Петербург основан в:
А). 1703 г. +
Б). 1700 г.
В). 1721 г.
27). Укажите даты Северной войны:
А). 1682 – 1725 гг.
Б). 1709- 1710 гг.
В). 1700 – 1721 гг. +
28 — тест). Период от смерти Петра Великого до воцарения Екатерины Великой получил название:
А). Дворцовых переворотов +
В). Златого века Екатерины
29). Елизавета I приходилась Петру Великому:
В). Дочерью +
30). Как характеризуется период правления Екатерины II?
А). Конституционная монархия
Б). Просвещенный абсолютизм +
В). Сословно-представительская монархия
31). Какой из перечисленных документов, подписанных Павлом I, ограничивал феодальные привилегии дворянства?
А). Указ о трехдневной барщине +
Б). Жалованная грамота городам
В). Положение о коммерц-коллегии
32). Когда была проведена министерская реформа Александра I?
А). 1802-1811 гг. +
Б). 1812-1814 гг.
В). 1825 г.
33). К 1825 г. свои конституции в составе Империи имели:
Б). Грузинское царство
В). Царство Польское и Финляндия +
34). Инициатором создания III отделения С. Е.И. В.К. был:
А). М. М. Сперанский
В). А. Х. Бенкендорф +
В). И. И. Дибич
35). В момент убийства на Александре II был мундир:
А). Лейб-гвардии Атаманского полка
Б). Конных кавалергардов
В). Лейб-гвардии Саперного полка +
36). Кто из перечисленных являлся главным вдохновителем реакционного курса Александра III?
А). К. П. Победоносцев +
Б). М. Т. Лорис-Меликов
В). А. М. Горчаков
37). События 1905-1907 гг. получили название:
А). Бунташного века
Б). Первой русской революции +
38. Тест). Органы периода двоевластия:
А). Петросовет и Временное правительство +
Б). Госдума и кабинет министров
В). ЦК РКП (б) и Ревтрибунал
39). Лидерами антибольшевистского сопротивления в начале Гражданской войны стали:
А). А. И. Деникин и А. В. Колчак
Б). П. Н. Врангель и П. Н. Краснов
В). Л. Г. Корнилов и М. В. Алексеев +
40). Политика военного коммунизма предполагала:
А). Безвозмездную экспроприацию продуктов питания и животноводства +
Б). Мобилизацию военнообязанных
В). Переход к открытому политическому террору
41. Россия стала Империей в каком году:
+ в 1721 г.
— в 1812 г.
— в 1612 г.
42. Какое событие произошло в 1870 году :
— была проведена земская реформа
+ была проведена городская реформа, появились городские думы, как органы выборного самоуправления
— реформированию подверглась русская армии и флот, введена всеобщая воинская повинность
43. Аграрная программа социал-демократов предусматривала:
+ возвращение крестьянам земель, отнятых у них в 1861 г., отмена выкупа и оброка за землю
— переход всей земли в собственность обрабатывающих ее крестьян
— предоставление крестьянам избирательного права
44. Экономическая программа Маленкова предусматривала:
— постепенное введение частной собственности на землю, полученную колхозниками в личное пользование
— повсеместное строительство на селе жилья для нуждающихся
+ усиленное развитие легкой и пищевой промышленности, интенсификацию с/х производства, уменьшение налогов на жителей села и денежное стимулирование их деятельности
Тесты по «Истории» для 5 класса
В данном каталоге представлены интерактивные компьютерные тесты по «Истории» для 5 класса. Любой тест, который находится на нашем портале, можно загрузить и использовать на своем локальном компьютере, либо решать и проверять ответы прямо на сайте
Здравствуйте, это тест по истории: «В афинских школах и гимнасиях». Пройдите этот тест и поймите, как хорошо Вы поняли эту тему.
Тест для проверки знаний по истории Древний Идии учеников 5х классов.
Тест «Филистимляне» охватывает вопросы, входящие в учебные предметы «История древнего мира», «Мировая художественная культура», «Искусство», «Основы религиозных культур и светской этики».
История Древнего Египта
Справочник
Термины
Конфликтология
Прием «Салями»
Прием «Салями»
👍 Проверено Автор24
тактический прием на переговорах, суть которого в поэтапном разъяснении своей позиции. Применяется с целью затягивания переговоров и получения максимальной информации о партнере.
Еще термины по предмету «Конфликтология»
аббревиатура от английского «Best Alternative To a Negotiated Agreement» — лучшая альтернатива переговорному решению (соглашению).
Агрессия вербальная
(от лат. aggressiо – нападение, verbalis – устный) – форма агрессивного поведения, в ходе которого для отреагирования собственных отрицательных эмоций используются негативные высказывания и соответствующие интонации и др. невербальные компоненты речи – как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание вербальных реакций (угроза, проклятия, ругань).
Конфликт югославский
конфликт, возникший в союзной Югославии в начале 90-х гг. ХХ в. Носил этнополитический характер, отягощенный конфессиональными различиями. На рубеже 90-х гг. ситуация в Европе резко изменилась: трудности перехода к новым социально-экономическим отношениям в странах Восточной Европы привели в движение дремавшие в этом регионе этнонациональные конфликты. Они приняли «лавинообразный» характер и затронули Чехию, Словакию, Венгрию, Румынию, страны Балтии, Югославию и бывший СССР. Западная Европа встала перед необходимостью выработки эффективного механизма урегулирования национальных конфликтов, способных инфицировать ее многонациональные государства. Внутренний К. ю. быстро перерос свои рамки и превратился в «смешанный» конфликт, создав напряженность на границах соседних государств, затруднил и нарушил экономические и транспортные связи стран Балканского региона и прилегающих к нему государств. Конфликт принял всеевропейский характер, породив потоки беженцев в страны Западной Европы. ЕС решило взять на себя функции по урегулированию этого конфликта, но попытка сохранить единое государство не удалась. Применявшиеся ЕС средства для прекращения насилия (прекращение финансовой помощи, эмбарго на поставки вооружений, угроза военного вмешательства, переговоры в рамках конференции по Югославии, попытки применения дипломатической изоляции и тотального нефтяного эмбарго) положительного результата не дали. Резкое вмешательство США и др. стран НАТО в К. ю. с массированным применением военной техники, в т. ч. и против мирного населения, также положительных результатов не дало. Главная причина провала ЕС и НАТО в Югославии состоит в том, что в их руководстве не было единства в подходах к урегулированию К. ю. Неудача миротворческой миссии состоит также в том, что принцип самоопределения был применен избирательно. Признав Хорватию, ЕС отказало в этом праве сербам. Это решение явилось, по сути, награждением сепаратизма. Сообщество признало государство, правительство которого не могло осуществлять властные полномочия на всей территории страны, границы которого не были утверждены соглашениями сторон. Аналогичная ситуация сложилась и в Косово, где санкции ЕС против сербов за этнические чистки в течение нескольких лет привели к фактическому поощрению этнических чисток со стороны албанцев по отношению к сербам и в конце концов – объявлению независимости Косово. По сути, само ЕС спровоцировало усиление нестабильности в Югославии. Этнонациональный по своей форме К. ю. представляет собой новый исторический тип конфликта в Европе.
Научные статьи на тему «Прием «Салями»»
Статья от экспертов
Чеснок как лечебное средство древней и современной медицины
- 📝 Напиши термин
- ✍️ Выбери определение из предложенных или загрузи свое
- 🤝 Тренажер от Автор24 поможет тебе выучить термины, с помощью удобных и приятных
карточек
Протоязыкознание
и лингвистические тардиции
Наиболее
разработанной частью арабского
языкознания является:
Наиболее
древней лингвистической традицией
является
Древнеиндийский
языковед, составивший первую нормативную
грамматику санскрита:
Наиболее
молодая лингвистическая традиция,
сформировавшаяся на протяжении последних
трех-четырёх веков:
Письменность
древних индийцев была:
Особенностью
арабского языка является специфическое
устройство корня, состоящее, как правило,
из:
Предком
большинства алфавитов, используемых в
индоевропейских и семитских языках,
является:
Предметом
изучения курса «История лингвистических
традиций является:
Теория
языка в античности
Какому
великому мыслителю принадлежат слова:
«От природы нет имён, они получают
условное обозначение, когда становятся
символами, ибо ведь и нечленораздельные
звуки поясняют собою нечто, как, например,
у животных, хотя ни один из этих звуков
не есть имя»?
Из
перечисленных ниже утверждений выберите
одно неверное:
Знаменитая
философская школа в Древней Греции,
которая была несколько столетий великим
престолом учености и философии. Большую
известность имела её библиотека,
созданная Птолемеем Сотером, в которой
было собрано около 800 тысячей рукописей:
Спор
античных ученых об аналогии и аномалии
в языке нам известен из трактата:
Сколько
звуков в своей грамматике описывали
александрийские грамматисты?
В
античный период грамматику рассматривали
как:
Стоики
рассматривали «синтаксис» прежде всего
как:
В
основе какого труда лежит спор о
«природном» или «условном» характере
слов?
С
деятельностью стоиков связывают
зарождение:
Тест
3. Европейское языкознание средних веков
Европейское
средневековое языкознание при изучении
латыни руководствовалось:
Укажите исторический
период, когда философская логика
обращается к вопросам связи мышления,
языка и предметного мира в связи с
постановкой вопроса о роли идей,
абстракций, общих понятий (универсалий)и
о модусе их существования.
Знаменитый
философско-лингвистический спор об
отношении слов к понятиям и явлениям
разразился в позднем Средневековье
между:
Выберите один ответ.
Укажите исторический
период, к которому принадлежат следующие
философы-языковеды: Иоанн Росцелин,
Гильом из Шампо, Ансельм Кентерберийский,
Иоанн Дунс Скот, Уильям Оккам, Пьер
Абеляр
Назовите
средневекового медика и философа,
настоящее имя которого Пьетро Ребули-Юлиани
(ставшего папой римским Иоанном XXI
), автора широко распространенного в
Средние века пособия по логике «Summulae
logicales». Это пособие состоит из семи
логических трактатов, посвященных
рассмотрению предложений, предикабилий,
категорий, силлогизмов, топики, ложных
умозаключений, свойств терминов.
В эпоху Возрождения в
европейском языкознании впервые
возникает:
Назовите римского
философа, теолога и поэта, познакомившего
Запад
(в качестве
переводчика и комментатора) с некоторыми
философско-логическими
произведениями
Аристотеля и неоплатоника Порфирия,
который предвосхитил
в своих трудах
положения зрелой схоластики и заложил
основы преподавания
«семи свободных
искусств» (объединявшихся в два цикла
— тривиум и квадривиум). Утверждал
приоритет латинского языка и выдвигал
латинскую грамматику на роль важнейшей
дисциплины в системе средневекового
образования:
Назовите
школу, центральным теоретическим
понятием которой были способы обозначения
(modi significandi):
Европейское языкознание
средних веков в ранний период
характеризуется:
Тест
4. Языкознание в Новое время
Философское
направление, утверждающее, что все
знания возникают из опыта и наблюдений:
Авторами
грамматики Пор Рояль были:
Согласно
авторам грамматики «Пор Рояль» предметы
мысли не обозначаются:
Назовите
автора теории «естественного происхождения
языка», согласно которой в первоначальном
виде язык использовался как для передачи
мыслей, так и для выражения чувств.
Благодаря языку народы постепенно
научились мыслить и благодаря мышлению
они научились говорить.
Основы русской научной
и нормативной грамматики заложил:
Для языкознания Нового времени характерен:
Философское
направление, в котором разум рассматривается
как решающая инстанция в процессе
познания
Назовите
автора «звукоподражательной
(ономатопоэтической) теории происхождения
языка»:
Автором
теории происхождения языка, именуемой
«Теория общественного договора»,
является:
Тест
5. Романтическая концепция в языкознании
Кому
из перечисленных ниже языковедов
принадлежит учение об антиномиях в
языке:
Основным
научным вкладом Ф. Боппа в лингвистику
была созданная им
Назовите
языковеда, который представлял язык
как непрерывную деятельность духа,
стремящуюся превратить артикулированный
звук в выражение мысли:
Кто из перечисленных ниже языковедов
считается основателем общего и
теоретического языкознания:
Назовите
автора, по мнению которого доказательством
родства языков являются грамматические
соответствия и звуковые переходы
Назовите
ученого, с именем которого связывают
появление сравнительно-исторического
языкознания в России
Процесс при котором префикс, корень и
суффикс сливаются в одно целое называется:
Автор
первой сравнительной грамматики
германских языков. Утверждал, что история
человеческого языка проходит 3 ступени
развития. Известен также как составитель
сборника народных сказок
Тест
6. Натуралистическая и психологическая
концепция в языкеБаллов:
1
К
психологическому направлению в
языкознании можно отнести таких
языковедов, как:
По мнению немецкого ученого В. Вундта,
предметом психологии народов не является:
Назовите
ученого-лингвиста, благодаря которому
в языкознании появляется учение об
особом «языковом мышлении», о языковом
сознании, отличном от логического
Основателем натуралистического
направления в языкознании был:
Основателем
психологического направления в
европейском языкознании был:
В
морфологической классификации языков
А.Шлейхера отсутствует следующий тип
языка:
В
основе натуралистического направления
в языкознании лежит концепция:
Кто из ученых, перечисленных ниже,
придерживался мнения о том, что «жизнь
языка существенно не отличается от
жизни всех других живых организмов –
растений и животных»:
Назовите исследователя, в концепции
которого подлинной реальностью выступает
лишь индивидуальный язык, что приводит
к следствию: «на свете столько же
отдельных языков, сколько индивидов»:
Совокупностью представлений, которая
с самого начала имеется в сознании
говорящего, то есть то, что известно
говорящему, младограмматики называли
Представителями
Казанской школы младограмматиков
являются:
Немецкими младограмматиками было
создано:
Центром
европейской младограмматической мысли
был:
К
московской школе младограмматиков
принадлежали:
Новым принципом в
исследовании языка, выдвинутым
младограмматиками, было изучение:
Представители
какой школы в своих исследованиях
проблем языка оперировали понятиями
«племенной язык», «индивидуальная
речь», «средний язык»:
Совокупностью представлений, которая
присоединяется к уже известному и
содержит в себе что-то новое, младограмматики
называли
Тест
8. Критика младограмматизма1
Назовите
направление в языкознании, которое
ввиду того значения, какое его представители
придавали географическим факторам,
нередко именуют пространственной, или
ареальной лингвистикой:
Назовите исследователя,
с точки зрения которого язык является
предметом изучения эстетики:
Какой
языковед рассматривал язык как явление
индивидуального творческого акта, а
стимулом процесса развития языка называл
эстетический фактор:
Назовите
направление в языкознании, согласно
которому изучение истории слова должно
осуществляться одновременно с историей
вещи, которую оно обозначает
Представителем
какого направления в лингвистике был
Дж. Бонфанте?
