3 МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИИ

Мавлюдов Ильдар Наильевич. История. Тестовые задания

To main »» Мавлюдов Ильдар Наильевич »» История. Тестовые задания.

Мавлюдов Ильдар Наильевич

В пособии представлены тесты различных уровней сложности, а также включены дополнительные вопросы повышенной сложности, ориентированные на работу с историческими документами. Пособие позволит студентам систематизировать знания, развить навыки самоконтроля.

Отрывок из книги

б) способу
производства материальных благ;

в) человеку,
его внутреннему миру;

а) многообразии
локальных человеческих сообществ;

б) классовой
борьбе как движущей силе;

в) единстве и
однонаправленности исторического
процесса.

41. Марксистский
подход в истории человеческого общества
выделяет­________ общественно-экономические(х)
формации( й).

42. Методологической
основой советской исторической науки
был ­­­­­­_________ подход.

б) ввёл
плюралистический подход в изучении
исторического прошлого;

в) открыл эпоху
гласности в изучении истории;

г) закрепил
монополию партии на историческую истину.

а) идеальная
форма правления для России – конституционная
монархия;

б) важнейшая
движущая сила социалистической революции
– пролетариат;

в) Россия перейдет
к социализму, минуя капитализм, благодаря
сохранению общинно-артельных традиций;

г) основа развития
России – самодержавие, православие,
народность.

а) способу
производства материальных благ;

Утверждая, что истина есть раскрытие сущностных сил самой материи, ее самодвижение, философ встает на позиции

Универсальное средство человеческого общения, любая система знаков, существующая для получения, хранения, переработки и передачи информации, есть

Тезис – «Техника – детище науки» — соответствует эпохе

Сфера взаимодействия природы и общества, в которой человек осмысленно и глобально контролирует ход природных процессов, есть

Ступень общественного развития, следующая за эпохами дикости и варварства, Л. Морганом и Ф. Энгельсом названа

Структура сознания, согласно З. Фрейду, состоит из

Сверх-Я, Я, Оно

Сторонники эмпиризма считают, что теоретическое мышление

не может выходить за пределы опыта

Сторонники формационного подхода к истории

считают важнейшими факторами функционирования и развития общества факторы социально-экономические

Сторонниками рационализма являются

Р. ДекартБ. Спиноза

Сторонниками психоанализа являлись

З. ФрейдК. Г. Юнг

Доброго времени суток! Сразу скажу, данный тест можно проходить и тем, кто вообще не знает, что такое «Клуб романтики». Хочу предупредить, что в тесте те истории, которые я хоть раз проходила дальше 1 серии, это значит, что их здесь не все 31 штука. Результаты построены частично на моих ассоциациях. Приятного прохождения!🌷

Тест отправлен на модерацию 06.04.23

В каком месте ты чувствуешь себя спокойно?

В торговом центре.

В малолюдных местах.

У себя дома.

Я нигде не чувствую себя спокойно.

В лесу, на природе.

В учебном заведении.

Какая погода тебе нравится?

Солнечная, но не жаркая.

Облачная, но тёплая.

Удушливая и жаркая.

Зависит от настроения.

Ясная, с ветерком.

Дождливая и пасмурная.

Прохладная и облачная.

Какие жанры тебе нравятся?

Какой у тебя темперамент?

Смесь двух из вышеперечисленных типов.

Какое время суток ты считаешь наиболее комфортным?

Какие сладости ты предпочитаешь?

Фрукты, если это считается.

Я не ем сладости.

Последнее. Какие ценности ты продвигаешь?

Каждую из этих ценностей продвигаю по-разному.

Семья и дети.

Саморазвитие и учёба.

Дружба и любовь.

Продвигаю две ценности из вышеперечисленных.

Карьера и слава.

Автор этого теста удалил свой аккаунт с сайта.

Умер ли Люк? (Тени Сентфора)

Да

Нет

У всех по разному

Сколько сезонов в Паруса в тумане?

3

5

4

Как зовут режиссера с которым наша героиня сидела в 1 сезоне?(Моя Голливудская история)

Дэвид

Джино

Майк

С кем из них идя по ветке мы не станем королевой? (Королева за 30 дней)

Ричард

Леонард

Адам

Как зовут подругу к который мы приехали? (Высокий прибой)

Эмма

Джиннифер

Шелли

Как называется наша команда? (В Ритме Страсти)

Секстеррористы

Горячие гладиаторы

Волчье глазки

Как зовут девушку-трансгендера в я охочусь на тебя

Кайла

Эмбер

Рэйчел

Дальний родственик

Близкий родственик

Старый знакомый

Как зовут человека который погиб от удара молнии? (Дракула)

Аслан
Хасан
Влад

Какие есть статы в любовь со звезд?

Земля, звёзды, спорт, стиль, наука
Божественность, человечность, наука, спорт, музыка
Порядок, перемены

Как называется 1 серия Путь Валькирии

Дикая охота

Кузня Валькирии

Другой мир

С кем самая дорогая ветка в Рождённая луной?

С Бенни

С Максом

С Виктором

Как зовут нашего брата в Ярость титанов?

Джейсон

Том

Мёрфи

Как зовут нашу начальницу в 10 желаний Софи?

Эмма

Мера

Миллер

Какие есть лисы в Легенды Ивы?

Жемчужная и Янтарная

Огненная и Воденная

Холод и Страсть

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРОЛИРУЮЩИХ ТЕСТОВ

Диагностика знаний как проблема является важнейшей составляющей учебно-воспитательного процесса. Главная цель проведения тестирования: выявить наличие, понимание и устойчивость знаний по текущей изучаемой теме или нескольким темам. Такую возможность предоставляет тестирование. Тест – это «стандартизированный метод исследования, предназначенный для точных количественных и некоторых качественных оценок индивидуально-психологических особенностей и поведения человека путем сравнения этих оценок с некоторыми, заранее заданными стандартами – нормами теста» (Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. « Педагогический словарь»).

Тесты носят учебно-тематический характер, охватывают все сферы истории России, предлагают выбор варианта ответа из четырёх предложенных.

1. Выявление хронологических знаний;

2. Выявление знаний главных исторических фактов;

3. Выявление теоретических исторических знаний.

Тест позволяет сравнить индивидуальный уровень знания каждого студента с некими эталонами, уровень знания отражается в тестовом балле испытуемого. Также индивидуальные результаты тестирования можно сравнить с результатами других студентов этой же группы, можно сравнить результаты тестирования нескольких групп. Система тестирования – универсальный инструмент определения уровня обученности студентов на всех этапах образовательного процесса, в том числе для оценки уровня остаточных знаний.

Помимо уровня знаний с помощью теста можно оценить структуру знаний, то есть установить наличие последовательности в усвоенных обучающимися знаниях, отсутствие пробелов.

I. Базовые требования к тестам

1. Соответствие требованиям ГОС и учебной программы дисциплины.

2. Соответствие количества тестовых заданий объему разделов и тем учебных дисциплин.

3. Содержание тестовых заданий должно отражать знания, умения, навыки, которые необходимо проверить.

4. Наличие тестовых заданий различной формы и категорий трудности.

5. Формулировка содержания тестовых заданий в виде свернутых кратких суждений, в повествовательной форме.

6. Общее время на

6. Общее время на решение теста не должно превышать 90 минут.

7. Соблюдение единого стиля оформления тестовых заданий, входящих в один тест.

II. Требования к формам тестовых заданий

Тестовое задание может быть представлено в одной из четырех стандартизированных форм: закрытой (с выбором одного или нескольких заключений), открытой, на установление правильной последовательности, на установление соответствия. Выбор формы зависит от того, какой вид знаний следует проверить. Например, для оценки фактологических знаний (знаний конкретных фактов, названий, имен, дат, понятий) необходимо использовать тестовые задания закрытой или открытой формы. Ассоциативных знаний (знаний о взаимосвязи определений и фактов, авторов и их теорий, сущности и явления, о соотношении между различными предметами, законами, датами) – заданий на установление соответствий.

Необходимо обратить внимание, что форма предъявления тестового задания влияет на его уровень трудности. Самые легкие – задания закрытого типа с единичным выбором, так как направлены на воспроизведение имеющихся знаний. Самая трудная форма – на упорядочение и соответствие. Открытая форма, закрытая форма с несколькими правильными ответами – это тестовое задание со средним уровнем сложности.

Тестовое задание закрытой формы – если к заданиям даются готовые ответы на выбор (выбрать один или несколько).

Тестовое задание открытой формы – готовые ответы с выбором не даются. Требуется сформулированное самим тестируемым заключение. Имеют вид неполного утверждения, в котором отсутствует один или несколько ключевых элементов: число, буква, слово или словосочетание.

Тестовое задание на установление правильной последовательности – такое задание состоит из однородных элементов некоторой группы и четкой формулировки критерия упорядочения этих элементов.

Тестовое задание на установление соответствия – такое задание состоит из двух групп элементов и четкой формулировки критерия выбора соответствия между ними.

III. Оценка тестовых заданий

За выполнение каждого тестового задания испытуемому выставляются баллы. За правильный ответ к каждому заданию выставляется один балл, за неправильный – ноль. Общая сумма баллов за все правильные ответы составляет наивысший балл, например 100 баллов. Также устанавливается диапазон баллов, которые студенты набирают для того, чтобы получить отличную, хорошую, удовлетворительную или неудовлетворительную оценки: «2» – 20 и менее баллов (для темы 1 – 10 и менее баллов); «3» – 21 – 35 баллов (для темы 1 – 11 – 18 баллов); «4» – 36 – 49 баллов (для темы 1 – 19 – 24 балла); «5» – 50 – 60 баллов (для темы 1 – 25 – 32 балла).

Значение тестового контроля заключается в дополнительной возможность объективно оценить результаты обучения, в возможности определения уровня ЗУН студентов, в возможности развития навыка самоконтроля и сравнения своих знаний с эталоном.

А. линейная модель
истории

Б. спиралевидная
модель истории

В. циклическая
модель истории

Г. эмерджентная
модель истории

В чем состоит
циклический взгляд на историю развития
человечества?

А. в утверждении,
что человечество в своем историческом
развитии движется по замкнутому кругу,
постоянно возвращаясь к исходной точке

Б. в утверждении
того, что движущей силой развития
общества выступает субъективный фактор

В. в отрицании
сознательной деятельности человека в
истории, и утверждении определяющей
роли способа производства в общественном
развитии

Г. в различении в
истории трех типов обществ: традиционного,
индустриального, постиндустриального

А. считают
социально-экономические факторы
важнейшими факторами общественного
развития

Б. уверены, что ход
истории определяется свободной волей
великих личностей

В. убеждены, что в
основе общественных отношений лежат
особенности духовной культуры, менталитета

Г. являются
последовательными провиденциалистами

А. многообразие
форм исторического развития

Б. непрерывность
исторического развития

В. прерывность
исторического развития

Г. повторяемость
исторического развития

В основе
диалектико-материалистического подхода
к пониманию исторического процесса
лежит:

Как определяет
основную детерминанту развития общества
марксистская философия?

А. ею выступает
технический фактор

Б. ею признаются
доминирующие идеи

В. она заключается
в развитии идеи свободы

Г. ею выступает
способ производства

А. изменение
культурно-исторических типов

Б. переход от дикости
и варварства к цивилизации

В. последовательная
смена века богов, героев, человека

Г. последовательная
смена общественно-экономических формаций

Согласно
А. Тойнби, развитие и существование
цивилизаций строится по схеме:

Б.
«рождение
— зрелость — старость — смерть»

В.
«тезис — антитезис — синтез»

Г.
«эволюция — революция»

А. фактор классового
неравенства внутри стран

Б. фактор культурного
различия между цивилизациями

В. фактор сближения
стран и цивилизаций на основе процесса
модернизации и глобализации

Г. фактор экономического
неравенства между странами

Кто из указанных
ниже философов является автором
следующего высказывания:
«Конец
истории печален. Борьба за признание,
готовность рисковать жизнью ради чисто
абстрактной цели, идеологическая борьба,
требующая отваги, воображения и идеализма,
– вместо всего этого – экономический
расчет, бесконечные технические проблемы,
забота об экологии и удовлетворение
изощренных запросов потребителя. В
постисторический период нет ни искусства,
ни философии; есть лишь тщательно
оберегаемый музей человеческой истории».

Как Маркс определял
коммунизм?

А. советская власть
плюс электрификация всей страны

Б. высшая цель
истории, такое состояние общества, при
котором не будет частной собственности,
эксплуатации, неравенства

В. общество с
утвердившейся «мягкой технологией»,
антимонополистической демократией

Г. формация при
которой торжество демократии осуществляется
на основе ее расширения и признания
плюрализма как основного принципа во
всех сферах общественной жизни

Какие три группы
проблем выделяет глобалистика?

А. военно-технические,
гуманитарные и экономические проблемы

Б. решаемые, не
решаемые, неизвестные проблемы

В. существующие
проблемы, проблемы назревающие, проблемы
будущего

Г. проблемы
межгосударственного характера,
экологические проблемы, демографические
проблемы

А. в XVIII в.

Б. в конце XIX в.

В. в начале XX в.

Г. во второй половине
XX в.

Д. в начале XXI в

Какая организация
первой начала исследования глобальных
проблем и выдвинула идею «пределов
роста»?

А. « Институт проблем
будущего»

Б. « Общество по
изучению будущего мира»

Г. « Римский клуб»

Д. « Венский кружок»

А.
взаимовыгодном экономическом
сотрудничестве между государствами

Б.
выходе экономики за национальные рамки

В.
росте экономической самостоятельности
государств

А. исчезновении
противоречий между отдельными
государствами

Б. появлении новых
демократических государств

В. росте числа
национально-этнических конфликтов

Г. создании
международных организаций и союзов

Что такое
«международный терроризм»?

А. политико-культурное
явление, заключающееся и неадресных
насильственных актах, направленных на
социальную дестабилизацию

Б. превентивные
действия правительств, преследующие
цель уничтожения потенциальных источников
угрозы

В. действия силовых
структур, направленные на подавление
сепаратистских движений

Г. бандитские
действия криминальных элементов на
международном уровне

А. взаимодействие
индивида и общества

Б. совместное
развитие Востока и Запада

В. совместное
взаимосогласованное развитие природы
и человечества

Г. современная
теория эволюции

А. активизировать
исследование космоса

Б. изменить
потребительское отношение человечества
к природе

В. разработать
международный экологический кодекс

Г. снизить темпы
научно-технического прогресса

Вопрос № 8684

классовой борьбе как движущей силе исторического процесса

в истории человечества общественно- экономических формаций

единстве и однонаправленности исторического процесса

многообразии локальных человеческих сообществ в истории

Вопрос № 9827

национализации частной собственности

перехода к республиканской форме правления

в России парламентаризма

незыблемости теории официальной народности

Вопрос № 8772

Расположите важнейшие события периода правления Александра I в правильной последовательности.

указ о «вольных хлебопашцах»

принятие «Южным обществом» декабристов программного документа «Русская Правда» П. И. Пестеля

Вопрос № 7533

«Земля и воля»

Вопрос № 8733

защиты Отечества от германского нашествия

провозглашения «гражданского мира»

продолжения войны «до победного конца»

превращения войны империалистической в войну гражданскую

Вопрос № 9799

Совет Народных Комисаров

Революционный Военный Совет Республики

Временное правительство с подчиненными ему местными органами власти

центральные советские органы с обширной сетью местных Советов

Вопрос № 9987

введение советских войск в Венгрию

роспуск Организации Варшавского договора

введение советских войск в Афганистан

Вопрос № 8764

выборы в Федеральное Собрание

выборы в парламент Европы

выборы в Советы рабочих и солдатских депутатов

Вопрос № 7615

на земском соборе в феврале 1613 г. русским царем был избран

Тема 1 ИСТОРИЯ КАК НАУКА. Т ЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ

1) определять причины и закономерности всех явлений природы и общества;

2) обобщать в единое целое отдельные части и элементы исторического прошлого;

3) изучать общественное развитие, материальную и духовную культуру, достигнутую обществом;

4) рассматривать историю как процесс восхождения человечества на более высокий уровень.

1) В. Ленин и Ю. Мартов;

2) Г. Плеханов и В. Засулич;

3) Н. Карамзин и С. Соловьев;

4) Н. Данилевский и А. Тойнби.

1) основатель Московского университета;

2) родоначальник российской исторической науки;

3) признание за великими людьми решающей роли в истории;

4) учредитель Академии наук.

1) Ивана IV;

2) Петра I;

3) буржуазных реформ Александра II;

4) революционных потрясений начала XX века.

2) «Официальной народности»;

4) «Русского социализма».

1) Н. М. Карамзин;

2) В. О. Ключевский;

3) М. Н. Покровский;

4) В. Н. Татищев.

4) природные ресурсы.

2) дневники М. М. Пришвина;

3) «Наказ» Екатерины II;

4) статьи в журнале «Вопросы и истории».

1) национального самосознания;

2) научно-познавательных предпосылок для успешного управления общественными процессами;

3) научного марксистского мировоззрения;

4) гуманистического мировоззрения.

2) вещественных источников;

4) законодательных актов.

1) в выявлении противоречий в документе;

2) в сопоставлении сведений из различных источников;

3) в последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события;

4) в выделении ряда этапов в развитии различных общественных, социальных явлений.

1) материальной деятельности людей;

2) человеку, его внутреннему миру;

3) единству производительных сил и производственных отношений;

4) культурному развитию.

2) «Философические письма»;

4) «Путешествие из Петербурга в Москву».

1) В. Н. Татищев;

3) С. М. Соловьев;

4) М. П. Погодин.

1) «История государства Российского»;

2) «Русская история в жизнеописаниях ее деятелей»;

3) «История Российская»;

4) «Жития святых».

1) образованию и воспитанию;

2) способу производства материальных благ;

3) истории церкви;

4) типам цивилизаций.

1) материалы периодической печати;

2) документы личного происхождения;

3) информационные ресурсы Интернета;

4) законодательные акты.

1) М. Ломоносов;

2) А. Тойнби ;

3) К. Маркс и Ф. Энгельс;

1) выработке политических решений;

2) вформированию новой политики;

3) формированию идеологии;

4) формированию отношений «господства и подчинения».

1) теория научного исследования;

2) научная дисциплина, изучающая законы исторического процесса;

3) научная дисциплина о закономерностях исторического развития;

4) теория научно-познавательной деятельности, направленная на изучение и разработку методов научного познания.

1) о существовании общественно-экономических формаций;

2) о многообразии локальных человеческих сообществ;

3) о единстве и однонаправленности исторического процесса;

4) о классовой борьбе как движущей силе исторического процесса.

31. Как назывались исторические хроники, существовавшие в России в IX-XVII вв.?

32. Кто из указанных лиц был историком?

1) И. М. Сеченов;

2) Н. М. Карамзин;

3) Н. И. Лобачевский;

4) И. И. Мечников.

Вопрос № 7622

России и ее союзникам в Первой мировой войне противостоял _______ союз.

Вопрос № 7610

В XVI в. стремление выйти к берегам Балтийского моря заставило Ивана IV начать _______войну.

Вопрос № 9986

Укажите верное толкование прогностической функции исторического знания.

историческое знание не имеет никакого значения для будущего.

историческое знание должно служить только познанию прошлого.

историческое знание только мешает принятию оптимальных решений.

историческое знание позволяет предвидеть будущее.

Вопрос № 8756

секуляризации церковных земель

отмене крепостного права

Вопрос № 8725

набег казаков на турецкие селения

подавление Турцией в Болгарии антитурецких восстаний

оскорбление русского посла во Франции

спор из-за христианских святынь в Палестине

Вопрос № 8767

создание партии «Наш дом Россия»

переход России в парламентскую республику

создание новой России

Вопрос № 7626

сбор дворянского ополчения

форма взимания дани с подвластного населения

Вопрос № 8736

выхода из войны

конфискациии помещичьих земель

борьбы с голодом

Тема 3 ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВА

1. Как назывался сборник законов, принятый в XV в. и сыгравший большую роль в централизации Российского государства и создании общерусского права?

1) «Русская правда».

2) «Соборное уложение».

4) «Табель о рангах».

2. В каком веке была ликвидирована самостоятельность Великого Новгорода, и он был присоединен к Москве?

1) В XIII в.;

2) в XIV в.;

3) в XV в.;

4) в XVI в.

1) «Юрьева дня»;

2) «Заповедных лет»;

3) «Урочных лет»;

5. Как звали Лжедмитрия I?

6. Какая боярская фамилия пришла к власти в 1613 г.?

7. В правление, какого великого князя произошло окончательное освобождение русского государства от монгольского ига?

1) Дмитрия IV Ивановича (Донского);

2) Василия II Васильевича (Темного);

3) Ивана III Васильевича;

4) Василия III Ивановича.

1) Иван III Васильевич;

2) Иван II Иванович (Красный);

3) Иван IV Васильевич;

4) Иван I.

1) установление неограниченной власти царя;

2) борьба с феодальной аристократией;

3) усиление влияния Избранной рады;

4) ликвидация остатков феодальной раздробленности.

11. Кто из названных пар исторических деятелей были современниками?

1) Иван Калита и Ярослав Мудрый;

2) Иван IV и Ермак Тимофеевич;

3) Андрей Рублев и Александр Невский;

4) Пересвет и Кочубей.

1) при Иване Даниловиче Калите;

2) при Иване Ивановиче Красном;

3) при Дмитрии Ивановиче Донском;

4) при Данииле Александровиче.

1) введением заповедных лет;

2) установлением правила «юрьева дня»;

3) введением «урочных лет»;

4) введением погостов и полюдье.

1) поддержка католического Запада;

2) отсутствие других альтернативных центров объединения;

3) дальновидная политика московских князей;

4) союз Москвы с Литвой.

1) Макарий и А. Курбский;

2) В. Шуйский и Б. Годунов;

3) А. Л. Ордин-Нащокин и Ф. М. Ртищев;

4) Никон и Аввакум.

1) в 1550 г.;

2) в 1581 г.;

3) в 1649 г.;

18. Соотнесите логические пары:

1) Андрей Боголюбский;

2) Иван Даниилович;

3) Всеволод Большое гнездо;

4) Даниил Александрович.

2) В. Шуйский;

3) Королевич Владислав;

4) Ф. Мстиславский.

2) Советом всея земли;

3) казачьим кругом;

3) Нижний Новгород;

1) Боярской думой;

2) народным вече;

3) поместным собором;

1) пресечение династии Рюриковичей;

2) резкое обострение социально-политических противоречий;

3) голод 1601-1603 гг.;

4) малолетство Федора Годунова.

1) в январе 1605 г. у с. Добрыничи;

2) в мае 1605

3) в декабре 1606 г. под Коломенским;

4) в октябре 1607 г. под Тулой.

1) Д. Трубецкой;

2) Д. Пожарский;

3) К. Минин;

4) П. Ляпунов.

28. Какое из указанных явлений относится к XVII веку?

1) кризис крепостной системы хозяйства;

2) начало формирования всероссийского рынка;

3) введение урочных лет;

4) дворцовые перевороты.

1) освободиться от власти Золотой Орды;

2) начать завоевательный поход на Новгород;

3) начать завоевательный поход на Тверь;

4) повысить авторитет власти монарха.

1) запрет перехода крестьян от одного помещика к другому;

2) запрет вести междоусобные войны и местнические споры;

3) срок розыска беглых крестьян;

4) годы, запрещавшие вырубку старых лесов.

31. К концу XVII века в России установился следующий тип государственности:

1) сословная монархия;

2) раннефеодальная монархия;

32. Основная цель опричного террора Ивана Грозного заключалась в следующем:

1) ослабить служилое дворянство;

2) усилить духовенство;

3) укрепить торгово-ремесленное сословие;

4) ограничить влияние боярского сословия.

34. Укажите год, с которым связано начало династии Романовых.

1) избрание новой царской династии Романовых;

2) потеря Поволжья;

4) завоевание Крымского ханства.

1) на польские образцы;

2) на немецкие образцы;

3) на греческие образцы;

4) на латинские образцы.

1) «Крестоцеловальная запись»;

2) «Табель о рангах»;

3) «Русская правда»;

38. К какому году относится освобождение Москвы от польских интервентов?

1) к 1605 г.;

2) к 1612 г.;

3) к 1598 г.;

4) к 1613 г.

1) Михаила Романова;

2) Лжедмитрия I;

3) Лжедмитрия II;

1) Максимилиан Робеспьер;

2) Фрэнсис Дрэйк;

3) Мартин Лютер;

4) Оливер Кромвель.

41. Кому из деятелей русской истории поставлен памятник в честь освобождения русских земель от иностранной интервенции начала XVII века?

3) Петру I;

4) Минину и Пожарскому.

42. Укажите год, прихода к власти Михаила Федоровича Романова.

3) 1613 г;

1) Земским собором 1653 г.;

4) церковным собором.

1) восстание стрельцов, получивших жалованье медными деньгами;

2) выступление духовенства против решения правительства заменить медные колокола на чугунные;

3) стихийное восстание крестьян на медеплавильных мануфактурах боярина Морозова;

4) восстание в Москве, вызванное резким обесцениванием денег.

1) казаков, живших на Дону, платить налоги в царскую казну;

2) казаков направить отряд воинов во время русско-польской войны;

3) возвратить с Дона беглых крестьян;

4) казаков от военной службы.

1) был заживо замурован;

2) сослан в Сибирь, где умер от болезней;

3) бежал за границу;

4) был сожжен по указу царя.

1) Восстание под руководством атамана Соловецких казаков, заключенных в тюрьму Соловецкого монастыря после смуты;

2) Восстание монахов-старообрядцев, выступивших против церковной реформы и решивших защищать Соловецкий монастырь от царских стрельцов;

3) Восстание беглых крестьян, которые захватили монастырь;

4) Восстание беглых из под стражи.

1) пытался распространить западные обычаи;

2) отдал часть русских земель Речи Посполитой;

3) правил с помощью массового террора;

4) уничтожил Боярскую думу.

1) Нижний Новгород;

2) Новгород Великий;

1) в нем участвовали представители черносошных крестьян и казаков;

2) на нем отсутствовали члены Боярской думы;

3) это единственный собор, избравший царя;

4) он собрался в Москве.

1) возвращения России ранее захваченных поляками русских земель;

2) объединения России и Речи Посполитой в одно государство;

3) совместной борьбы против Швеции;

4) принятия им православия.

1) Лжедмитрий I;

2) Лжедмитрий II;

3) И. Болотников;

4) Василий Шуйский.

1) «Советом всей земли»;

2) Земским собором;

1) принадлежность в прошлом к опричнине;

2) сведения о низком происхождении;

3) поражение в войне со Швецией;

4) голод и неурожай.

1) убийства Лжедмитрия I и избиения поляков в Москве;

2) заключения Василием Шуйским союза со Швецией;

3) прихода к власти Лжедмитрия I;

Вопрос № 8769

отмена вступительных испытаний

подчинение вузов совету ректоров

введение сокращенных учебных программ

введение контрактной формы обучения

Вопрос № 8722

Укажите правильное соответствие между датой и событием эпохи Николая I.
1. заключение Парижского мирного договора
2. издание указа об «обязанных крестьянах»
3. издание «Свода законов Российской империи»

Вопрос № 8724

упразднялась университетская автономия

вводились земские участковые начальники

в любой местности можно было ввести чрезвычайное положение

Вопрос № 8745

ликвидации колониального прошлого

давления с целью присоединения к СССР

подключения к плану «Маршалла»

навязывания сталинской модели социализма

Вопрос № 7595

частной собственности на землю

Вопрос № 7587

Выберите два экономических фактора, характерных для Новгородской земли.

создание мануфактурного производства

торговля со степными племенами

экономические связи с Прибалтикой, Скандинавией

Вопрос № 7593

золотой стандарт рубля

государственная винная монополия

всеобщая воинская повинность

Вопрос № 8728

3 июня 1907 г.

9 января 1905 г.

17 октября 1905 г.

1 августа 1914 г.

Вопрос № 9320

усиление роли боярства

прекращение созыва Земских соборов

Вопрос № 7628

Установите правильную последовательность событий, связанных с взаимоотношениями СССР и стран социалистического лагеря.

урегулирование отношений с Югославией

Карибский (Кубинский) кризис

ввод войск стран ОВД в Чехословакию

Вопрос № 8706

введение «правила Юрьева дня»

установление ордынского ига

Вопрос № 7591

«демократический импульс войны»

Вопрос № 8721

Укажите правильное соответствие между датой и событием эпохи Николая I.
1. издание «Свода законов Российской империи»
2. начало Крымской войны
3. указ об «обязанных крестьянах»

Вопрос № 8763

партиями центристского и праворадикального направлений

представителями КПСС и сторонниками демократических партий

организаторами и противниками ГКЧП

системой власти Советов и президентской властью

Вопрос № 10803

основоположник антинорманнской теории происхождения государства на Руси

основатель  Московского университета

автор «Истории Российской»

Вопрос № 9929

Патриарх Никон и его сторонники при проведении церковной реформы опирались на ___________ образцы.

Вопрос № 8754

приоритетное развитие оборонной промышленности

усиление роли КПСС как руководящей и направляющей силы общества

рост влияния номенклатуры

замена отраслевых министерств на совнархозы

Вопрос № 7588

Назовите имя императора, об убийстве которого идет речь в тексте. ( При записи ответа используются пробелы.)

Вопрос № 7618

К началу 1880-х гг. в России завершился ________ переворот.

Вопрос № 8704

выработкой научно обоснованного политического курса

способом получения нового научного знания

способом идентификации и ориентации общества, личности

Вопрос № 7584

классификации явлений, событий и объектов

изучении хронологической последовательности событий

сопоставлении исторических объектов в пространстве и во времени

установлении взаимосвязи и взаимодействия объектов в их историческом развитии

Вопрос № 8711

Укажите правильное соответствие между именем князя и стратегией его взаимоотношений с Ордой.
1. союз с Ордой
2. решительная борьба с Ордой
3. свержение ига Орды

Вопрос № 7549

Установите последовательность имен, связанных с борьбой русских земель и княжеств с иноземными захватчиками.

Вопрос № 8710

царь всея Руси

государь всея Руси

Вопрос № 8731

Установите хронологическую последовательность событий эпохи Екатерины II.

начало правления Екатерины II

крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева 1773-1775 гг.

издание книги «Путешествие из Петербурга в Москву»

Вопрос № 8713

пресечением династии Рюриковичей

избранием на царство М. Романова

Вопрос № 9068

господство военной демократии

создание командно-административной системы управления

создание колониальной системы

формирование правового государства

Вопрос № 9953

свёртывание товарно-денежных отношений

введение продовольственной диктатуры

запрет на частную торговлю произведённой продукцией

восстановление денежного обращения

Вопрос № 8748

Организация Объединенных наций была создана во имя укрепления мира и безопасности, предотвращения войн в _____ году.

Вопрос № 7625

покушение на Николая II

сражение при Ляояне

Вопрос № 7486

форма отработок крестьян в хозяйстве феодала

ханская грамота, дававшая русским князьям право на княжение

разновидность оброка крестьян

в годы ордынского ига ежегодная плата Руси

Вопрос № 7597

Завершением Первой мировой войны стало подписание в июне 1919 г. _________ договора.

Вопрос № 7638

создание Союза трех императоров

присоединение России к континентальной блокаде Англии

протест европейских держав

созыв международного конгресса в г. Берлине

Вопрос № 8734

машинно-тракторные станции (МТС)

Вопрос № 8732

оборонческая позиция большинства политических партий

переход германского командования к обороне с конца 1916 г.

арест большевистской фракции IV Государственной думы

перестройка экономики на выпуск военной продукции, перегрузка транспорта

Вопрос № 8742

создания НАТО в 1949 г. до падения Берлинской стены

раздела единой Германии на ГДР и ФРГ до объединения Германии в 1990 г.

создания Организации Варшавского договора в 1955 г. до объединения Германии в 1990 г.

выступления У. Черчилля в Фултоне (США) 5 марта 1946 г. до развала СССР в конце 1991 г.

Вопрос № 9955

политики «военного коммунизма»

Вопрос № 7585

В 1242 г. сражение новгородского войска с крестоносцами состоялось на льду ____________ озера.

Вопрос № 8726

большинство в Государственной думе у крестьянской партии

бойкот рабочими партиями выборов в Государственную думу

нахождение многих партий на нелегальном или полулегальном положении

отсутствие правительственной (в западном понимании) партии

Вопрос № 8737

отказ от однопартийной политической системы

переход к «шоковой терапии»

начало освоения целинных и залежных земель

достижение довоенного уровня промышленного производства в 1948 г.

Вопрос № 8714

Церковная реформа, вносившая изменения в богослужебные книги и обряды, была одобрена церковным собором в _____ году.

Вопрос № 10827

Для политического и социально-экономического развития СССР в 1946-1952 гг. был(о) характерен(но)

преимущественное развитие легкой промышленности

переход к «шоковой терапии»

разоблачение культа личности И. В. Сталина

усиление идеологического давления на интеллигенцию

Вопрос № 7602

государственное регулирование ценообразования

реформа Совета Федерации

Вопрос № 8771

Вторжение монголо-татарских войск
на русские земли началось
в____году

Вопрос № 8718

ликвидация «белых» слобод

установление платы за «пожилое»

введение рекрутской повинности

введение подушной подати

Вопрос № 7619

Установите соответствие между фамилиями государственных деятелей и занимаемыми ими должностями 1. А.М. Горчаков 2. К.П. Победоносцев3. С.Ю. Витте

министр иностранных дел

Вопрос № 8759

III Программа КПСС – Программа построения коммунизма – была принята в ____ году.

Вопрос № 8765

президентом РСФСР Б. Н. Ельциным

Съездом народных депутатов СССР

Вопрос № 8707

нежеланием древлян принимать христианство

межплеменной рознью древлян и вятичей

нежеланием древлян принять участие в походах князя Святослава

попыткой князя Игоря вторично взять дань с древлян

Самойлова, И. Мавлюдов История. Тестовые задания. методическое пособие

национализацию предприятий и отраслей

усиление централизации и бюрократизации управления

переход к частной собственности

расширение материального стимулирования и самостоятельности предприятий

Вопрос № 7590

принятие Соборного Уложения

введение континентальной блокады

открытие первых университетов

Вопрос № 7644

Социальный кризис во Франции, вылившийся в демонстрации, массовые беспорядки и всеобщую забастовку, произошел в мае _____ года.

Вопрос № 7563

1) Феофан Прокопович;

2) Б. Д. Греков;

3) М. В. Ломоносов;

4) Д. И. Иловайский.

4) исповедовали иудаизм.

1) была ограничена волей вече и дружины;

2) носила абсолютный характер;

3) подтверждалась грамотами от императора Византии;

4) ограничивалась сословно-представительскими органами.

5. Как называлась славянская азбука?

6. Установите правильное соответствие.

1) призвание варягов;

2) основание Киева;

3) приход славян на Днепр с Дуная;

4) захват кн. Олегом власти в Киеве.

1) Борис и Глеб;

2) Владимир Святославович;

3) Антоний Печерский;

9. Какое произведение принадлежит перу Владимира Мономаха?

1) «Житие Феодосия Печерского».

2) «Поучение детям».

4) «Слово о погибели земли русской».

1) в 980 г.;

2) в 988 г.;

3) в 982 г.;

4) в 984 г.;

11. Расположите в хронологической последовательности события древнерусской истории.

1) Крещение Руси;

2) Поход кн. Святослава против Хазарии;

3) Съезд князей в Любече;

4) Образование Древнерусского государства;

5) Правление Ярослава Мудрого;

6) Правление княгини Ольги.

1) Русь приняла крещение;

2) принят первый свод законов;

3) построена Десятинная Успенская церковь;

4) заключен первый письменный договор с Византией.

2) Владимир I;

14. Как называлось собрание свободных людей – членов общины у восточных славян?

15. На каком языке была написана «Повесть временных лет»?

1) На латыни;

2) на греческом;

3) на славянском;

16. Укажите маршрут торгового пути «из варяг в греки».

1) Белое море – р. Сев. Двина – р. Сухона – р. Волга – р. Дон – Черное море;

2) Балтийское море – р. Волхов – оз. Ильмень – Черное море;

3) Балтийское море – р. Неман – р. Припять – р. Днепр – Черное море;

4) Балтийское море – оз. Ильмень – р. Припять – Черное море.

1) в 769 г.;

2) в 862 г.;

3) в 911 г.;

4) в 1036 г.

1) в 1067 г.;

2) в 1087 г.;

3) в 1097 г.;

4) в 1077 г.

19. С каким занятием связаны слова «подсека», «соха» и «борона»?

2) с бортничеством;

3) со скотоводством;

4) с земледелием.

3) рядовой дружинник;

4) наемный работник по договору.

21. Русский князь, постоянно воевавший с соседями и погибший от рук печенегов. Это –

22. Кто из названных правителей первым принял титул «Государя всея Руси»?

2) Дмитрий Донской;

3) Иван III;

4) Василий II Темный.

23. С деятельностью кого из названных лиц связано начало книгопечатания в России?

1) Андрея Рублева;

2) Юрия Коижанича;

3) Ивана Федорова;

4) Феофана Грека.

1) о прекращении княжеских междоусобиц;

2) о принятии монотеистической религии на Руси;

3) о введение уроков и погостов;

4) о составление первого письменного свода законов.

25. Какой монголо-татарский хан напал на Русь в 1237 г.?

26. Какой город монголо-татары назвали «Злым городом»?

1) сбор дани;

2) управление русскими княжествами.

3) распространение ислама на Руси.

4) развитие торговых связей.

1) с 1327 г.;

2) с 1374 г.;

3) с 1380 г.;

4) с 1262 г.

30. В каком году князь Дмитрий возобновляет выплату дани?

1) в 1380 г.;

2) в 1377 г.;

3) в 1378 г.;

4) в 1365 г.

33. Что получил московский князь от хана Узбека в награду за подавление восстания в Твери?

1) Тверь и Новгород;

2) Можайск и Коломна;

3) Можайск и Переславль;

4) Новгород и Кострому.

34. Кто обратился к русским князьям за помощью в борьбе с монголо-татарами?

35. Какой хан возглавил монголо-татарское войско во время «стояния» на реке Угре?

36. Какой город был спасён от монголо-татарского нападения началом весенней распутицы и большими потерями в ханском войске?

1) призванным князем;

2) епископом новгородским;

3) городским вече;

4) земским собором.

38. От кого вели свой род князья и цари Древней Руси?

1) От князя Владимира;

2) от князя Игоря;

3) от Рюрика.

4) от Александра Невского.

3) подушная подать;

40. Как называлась дань, которая собиралась с русских земель для Орды?

41. В каком из центров удельной Руси в XII-XIV вв. высшим органом власти было вече?

42. Как в древнерусском государстве назывался объезд князем с дружиной подвластных земель, плативших дань?

1) Рязанское княжество;

2) Тверское княжество;

3) Новгородская земля;

4) Суздальско-Нижегородское княжество.

44. Какой из названных памятников был построен в XII в.?

1) Церковь Покрова на Нерли;

2) Архангельский собор Московского Кремля;

3) Покровский собор (храм Василия Блаженного) в Москве;

4) Церковь Вознесения в селе Коломенском.

1) на реке Калке;

2) на реке Шелони;

3) на реке Неве;

4) на Куликовом поле.

1) на реке Неве;

2) на реке Угре;

3)на Чудском озере;

4) на реке Ижоре.

48. Что из названного относилось к последствиям нашествия монголо-татар на Русь?

1) Укрепление связей между русскими княжествами;

2) установление зависимости Руси от Орды;

3) ограничение крестьянской свободы;

4) экономический подъем русских земель.

49. Кто из названных лиц благословил войско Дмитрия Донского на Куликовскую битву?

1) Сергий Радонежский;

2) Митрополит Петр;

3) Патриарх Никон;

4) Нил Сорский.

51. Какое из названных событий произошло раньше других?

1) Невская битва;

2) разорение Рязани Батыем;

3) основание Московского княжества;

4) начало ордынского ига.

1) в 1187 г.;

2) в 1164 г.;

3) в 1240 г.;

4) в 1242 г.

1) в Новгороде;

2) в Киеве;

3) во Владимире;

4) в Суздале.

1) на о. Псковском;

2) на о. Чудском;

3) на о. Ладожском;

4) на о. Ильмень.

1) вести беспощадную борьбу;

2) поддерживать мир;

3) покориться им;

56. Что сделал папа Римский в 1202 году?

1) Совершил крестовый поход на Русь;

2) совершил поездку в Орду;

3) создал Орден меченосцев;

4) совершил крестовый поход в Европе.

1) в 16 лет;

2) в 18 лет;

3) в 20 лет;

4) в 25 лет.

58. Кто оказался неожиданным «помощником» русским дружинам во время Ледового побоища?

2) тонкий лед;

60. Как называлось на Руси земельное владение, принадлежавшее владельцу на правах наследственной собственности?

Вопрос № 9333

введение ограниченного воинского контингента в Афганистан

соблюдение прав человека в СССР

принятие «плана Маршала»

улучшение климата международных отношений

Вопрос № 7529

переход к плановой экономике

централизация распределения сырья и ресурсов

ужесточение централизованного планирования

замена льгот денежной компенсацией

Вопрос № 7594

отмена крепостного права

оформление рабочего законодательства

Вопрос № 7639

Перевод военной экономики на мирные рельсы не предусматривал

Перераспределение материальных, финансовых ресурсов

Перераспределение людских ресурсов

Определение новых народнохозяйственных пропорций

Резкое сокращение сельскохозяйственного производства