ЧТО ТАКОЕ ОСМАНЫ ЭТО ЖЕ ТАКАЯ ИНТЕРЕСНАЯ ВЕЩЬ

Последний раз тест пройден 8 часов назад.

Опыт работы учителем истории и обществознания — 11 лет.

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

которые проходят вместе с этим

Тест на тему «Русско-турецкая война (1877-1878)» по истории России для 8 класса представляет собой набор вопросов, направленных на проверку знаний учащихся о ключевых событиях и деталях военных действий во время Русско-турецкой войны 1877-1878 годов.

Вопросы теста позволяют учащимся вспомнить важные хронологические данные, такие как даты начала войны и осад Плевны. Также ученикам предлагается вспомнить ключевые события во время войны, такие как взятие города Пловдив и Эдирне.

Темы вопросов теста охватывают также важных исторических личностей того времени, таких как главнокомандующий русской армией — генерал Михаил Скобелев. Также вопросы касаются итогов войны, в том числе изменений в границах территорий и автономии, предоставленной определенной стране после мирного договора.

Прохождение теста позволит учащимся закрепить свои знания о Русско-турецкой войне 1877-1878 годов, а также лучше понять важность этого события в истории России и мировых событий. Тест обращает внимание на ключевые даты, личности и территориальные изменения, что позволяет учащимся более глубоко погрузиться в исторический контекст того времени.

Рейтинг теста

Всего получено оценок: 1251.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Перед вами вопросы теста, правильный ответ только 1. Время на прохождение теста не ограничено, правильные ответы будут отображаться после нажатия на кнопку результатов (внизу).

Результаты авторизованых пользователей

Результаты

B. Черное море

C. Средиземное море

A. Османской империи вмешаться в русско-финское противостояние

B. Османской империи вмешаться в русско-германское противостояние

C. Османской империи вмешаться в русско-польское противостояние

20 ноября этого года Турция объявила войну России

A. встречные требования России выслать финского короля из пределов Османской империи

B. встречные требования России выслать польского короля из пределов Османской империи

C. встречные требования России выслать шведского короля из пределов Османской империи

Причиной русско-турецкой войны (1710—1713) стали

A. 20 июня 1877 года

B. 24 апреля 1877 года

C. 20 декабря 1877 года

Русско-турецкая война (1735—1739) в союзе Российской и этой империй против Османской империи

29.11.2020.
Тест. История, 8 класс

Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.

Вам предстоит выполнить тест по теме: Османская империя и Персия/Индия в XVIIIв.

Список вопросов теста

Как называли профессиоенальных воинов в Османской империи ?

Варианты ответов

Как нываются религиозные школы у мусульман?

Вопрос 3

Как называется налог с земли для немусульман?

Вопрос 4

С чьим именем связана «Эпоха тюльпанов»?

Вопрос 5

По какому договору Россия окончательно оформила освобождение Причерноморья от Османского государства?

Вопрос 6

Как ранее назывался современный Иран?

Вопрос 7

Как назывались в Индии при власти Великих Моголов земельные владения?

Вопрос 8

Как называлсь торговые конторы  в Индии?

Вопрос 9

Какое событие произошло в Индии 23 июня 1757?

Вопрос 10

Какое государство имело огромное влияние и власть над Индией в XVIIIв?

Тест на тему “Османы”

Последний раз тест пройден более 24 часов назад.

Всего получено оценок: 94.

Тест на тему “Завоевание турками-османами Балканского полуострова”

Последний раз тест пройден 5 часов назад.

Всего получено оценок: 488.

24.11.2020.
Тест. Всеобщая история, 9 класс

Тест по теме Индия, Китай, Османская империя и Персия в 19 веке.

Именно в этом году Ост-Индская компания лишилась торговой монополии в Индии:

• 1858
• 1885
• 1833
• 1900

Верно ли, что по одной из версий Восстание сипаев было вызвано введением в сипайской армии новой винтовки с особым патроном?

Какими были причины недовольства индийцев британским правлением?

Соотнесите дату и событие:

«Сатъяграха» свяазана с именем:

Благодаря какому товару европейцам удалось проникнуть на внутренний рынок Китая?

В каком году началась Первая опиумная война?

• 1837
• 1839
• 1840
• 1856

Укажите лишнее. Условия победителей во второй опиумной войне:

Вопрос 11

Доктирина «открытых дверей» была провозглашена:

Вопрос 12

Восстание ихэтуаней началось:

• 1899
• 1888
• 1901

Вопрос 13

Расположите в хронологическом порядке:

Вопрос 14

Расположите в хронологическом порядке реформаторов Османской империи:

Вопрос 15

Таблица № 1 – Технологическая карта по теме «История Османской империи и Персии в XVI-XVII вв.».

1. Организационный момент (1 минута).

Учитель: «Здравствуйте, ребята. Давайте отметим всех присутствующих».

Обучающиеся: приветствуют учителя, называют кого нет в классе.

2. Стадия вызова. (8 минут, слайд №1).

Учитель: «Давайте вспомним предыдущие разделы и прошлый учебный год. Что вы помните о истории и культуре Османской империи и Персии в пройденном материале?»

Обучающиеся: отвечают на вопрос учителя.

Учитель: «Молодцы. Вспомните курс истории России и скажите, как эти государства взаимодействовали с Россией в вв. и более ранний период? Какие у них были общие сферы интересов?»

Обучающиеся: отвечают на вопросы учителя.

Учитель: «Хорошо. Тема нашего сегодняшнего урока – «Османская империя и Персия в XVI-XVII вв.». Запишите тему урока в тетрадь.»

Обучающиеся: записывают тему урока.

Учитель: «Продублируйте таблицу «Верные-неверные утверждения» себе в тетрадь. Основываясь на пройденном материале внесите в таблицу 3 верных утверждения о Османской империи или Персии, и 2 неверных. Работа выполняется в парах. По итогу выполненной работы каждая пара озвучит свои результаты. Какие возникли вопросы? Если все понятно, то приступайте к выполнению первого этапа. У вас 4 минут.»

Обучающиеся: слушают установку, выполняют индивидуальную часть задания.

Учитель: «Время вышло, переходите к работе в парах. У вас 3 минуты».

Обучающиеся: переходят к работе в парах.

Учитель: «Давайте теперь прочитаем, что у вас получилось».

Обучающиеся: отвечают учителю.

Учитель: «Хорошая работа. Давайте теперь посмотрим, сколько правильных ответов у нас получилось и перейдем к новой теме».

3. Стадия осмысления (30 минут, слайды № 2-5).

Учитель: «Давайте с вами посмотрим фрагмент видеоматериала1 об Османской империи в начале в. Во время просмотра видеофрагмента вам необходимо будет заполнить таблицу:

Таблица 2 – «Османская империя в начале

Обучающиеся: выполняют задание.

Учитель: теперь давайте проверим, что у вас получилось.

Обучающиеся: проверяют свои таблицы.

Учитель: давайте посмотрим на карту «Османская империя в вв.» (рис. 1)

Рисунок 1 – карта «Османская империя в

Учитель: «Рассмотрите внимательно карту и укажите, какие территории были присоединены к Османской империи в период правления Сулеймана Великолепного. С какими странами граничила Османская империя к 1566 г.? Как вы думаете, насколько выгодно расположение Османской империи было к концу правления Сулеймана Великолепного? Обоснуйте свой ответ».

Обучающиеся: рассматривают карту и отвечают на вопросы учителя.

Учитель: теперь я предлагаю вам разгадать кроссворд. По вертикали зашифровано слово, чтобы его разгадать, вам необходимо прочитать пункт 2 вашего учебника «Балканы под турецким господством» на стр. 174-175. Все зашифрованные слова спрятаны в данном тексте. На выполнение работы – 10 минут.

Слова по горизонтали:

1. Город в Сербии, являлся крупным центром ремесла и торговли.

2. Одно из Дунайских княжеств, которое оставалось христианским государством и сохранило внутреннее самоуправление, но платило дань Османской империи.

3. Так назывались все владения османов на Балканском полуострове. Это название подчёркивало преемственность власти падишаха от византийского императора.

4. Так называли в славянских землях борцов против османского господства.

5. Где жили греки, которые пользовались внутренней автономией?

6. Какая страна располагалась в труднодоступных горах и оставалась фактически независимой?

7. Как называли греков, которых турки использовали в системе управления, торговле, дипломатии, на флоте?

Обучающиеся: читают текст и решают кроссворд.

Учитель: отлично, теперь давайте проверим, что у вас получилось.

Обучающиеся: проверяют разгаданный кроссворд.

Учитель: отлично, зашифрованное слово – Балканы. Как вы могли понять из прочитанного параграфа, у турок было большое владение на Балканах. Но как вы понимаете, господство Османской империи не продлилось долго и уже в конце 16 века оно стало приходить в упадок. Как вы считаете, какие причины послужили упадку Османской империи?

Обучающиеся: отвечают на поставленный вопрос.

Учитель: «Вы всё сказали верно, теперь давайте запишем в тетрадь причины:

Не было внутреннего единства в государстве;

Ведение постоянных войн;

Поражение турецких войн в битве под Астраханью (1569 г.), под Москвой (1572 г.), у Лепанто (1571 г.).

Но у Османской империи также появился соперник – это возродившееся в начале века Персидское царство».

Учитель: «Далее, предлагаю вам прочитать пункт 4 вашего учебника «Персия под властью Сефевидов» на стр. 177-181. Работа пройдёт в парах. Во время прочтения пункта вам необходимо в паре составить свой таймлайн. Таймлайн – это инструмент для группировки информации в хронологической последовательности. Вам нужно составить хронологию Персидского царства в

Пример того, как может выглядеть таймлайн, обозначено на рис. 2.

Рисунок 2 – пример таймлайна по истории России

4. Стадия рефлексии (время 5 минут).

Учитель: «Ребята, тема пройдена. Теперь давайте попробуем перечислить три момента или фактав истории Османской империи и Персии, которые вас наиболее удивили и заинтересовали».

Обучающиеся: обсуждают результаты урока.

Учитель: «Отлично, надеюсь, другие страны Востока заинтересуют вас не меньше».

5. Домашняя работа (1 минута, слайд №6).

Учитель: «Вы все сегодня хорошо поработали и я благодарю вас за этот урок. Если вы не успели закончить свой таймлайн, то завершите его дома, а на следующем уроке мы проверим. Также подготовьте характеристику Османской империи и Персии в XVI-XVII вв. на основе ваших конспектов. Всем спасибо».

Обучающиеся: записывают домашнюю работу.

1Османская империя в XVI веке (рус.) Новая история. – (дата обращения 17.04.2021).

Тест по истории Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове для учащихся 6 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, каждый вариант состоит из 2 частей (часть А и часть В). В части А — 5 заданий с выбором ответа, в части В — 1 задание.

1 вариант

А1. Столицей мусульманских владений в Испании с середины VIII века был город

1) Мадрид
2) Сарагоса
3) Кордова

А2. Укажите хронологические рамки Реконкисты.

1) VIII-XIII вв.
2) X-XV вв.
3) VIII-XV вв.

А3. Объединение Кастилии и Арагона в единое Испанское ко­ролевство произошло в

1) 1212 году
2) 1479 году
3) 1492 году

А4. Томас Торквемада получил известность как

1) великий полководец
2) великий инквизитор
3) великий учёный

А5. К какому веку относится правление Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского?

1) VIII веку
2) XIII веку
3) XV веку

В1. Назовите три органа сословного представительства в разных государствах. Запишите цифры, под которыми они ука­заны.

1) гильдия
2) парламент
3) Генеральные штаты
4) кортесы
5) ратуша­

2 вариант

А1. Реконкиста — это

1) объединение вокруг власти императора ранее разроз­ненных земель
2) средневековое религиозно-философское учение
3) обратное отвоевание захваченной маврами территории

А2. В чём особенность кортесов Кастилии в сравнении с сослов­ными учреждениями других стран?

1) на заседания кортесов приглашались крестьяне
2) кортесы утверждали новые налоги
3) кортесы участвовали в издании законов

А3. К 1212 году относится

1) начало Реконкисты
2) решающая победа Кастилии и христианских государств полуострова над мавританскими войсками
3) образование Испанского королевства

А4. В каком году пал последний оплот мавров в Испании — Гранадский эмират?

А5. Какой из терминов имеет отношение к борьбе с еретиками в Испании?

1) аутодафе
2) абсолютизм
3) Авиньонское пленение

В1. Назовите три черты сходства кортесов Испании и Генераль­ных штатов во Франции. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) представлены разные сословия
2) делились на три палаты
3) утверждали налоги и участвовали в издании законов
4) в заседаниях участвовали крестьяне
5) возникли в IX веке

Ответы на тест по истории Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове
1 вариант
А1-3
А2-3
А3-2
А4-2
А5-3
В1-234
2 вариант
А1-3
А2-1
А3-2
А4-3
А5-1
В1-123

Тест на тему “Конец Османской империи”

Последний раз тест пройден 15 часов назад.

Всего получено оценок: 215.

Тест по истории Завоевание турками-османами Балканского полуострова 6 класс

Одна из причин военных успехов турок-османов на Балканах в XIV веке заключалась в(во)

1) отсутствии сопротивления балканских народов2) взаимной междоусобной борьбе государств Балканского полуострова3) поддержке турецких завоеваний папой римским

Титул главы Османского государства

1) султан2) шах3) эмир

Битва на Косовом поле произошла в

1) 1389 году2) 1419 году3) 1434 году

Туркам удалось взять Константинополь, потому что

1) им помогли рыцари-крестоносцы2) жители города не смогли оказать сопротивление3) длительная борьба истощила силы защитников

Укажите период существования Византийской империи.

1) 753 г. до н.э. — 1389 г.2) 395-1453 гг.3) 476-1453 гг.

Какие три перемены из перечисленных произошли в Византии после завоевания её турками? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) территория Византии стала частью Османского государства2) храм Святой Софии переделан в мечеть3) Константинополь переименован в Стамбул4) византийский император сохранил свой титул, но утратил власть5) турецкий правитель был провозглашён императором Византии

Болгарское царство, королевство Сербия — государства славян

1) южных2) западных3) восточных

Героем битвы на Косовом поле стал

1) Уот Тайлер2) Ян Жижка3) Милош Обилич

Какое утверждение верное?

1) битва на Косовом поле закончилась безрезультатно2) в результате битвы на Косовом поле Сербия прекратила существование3) полностью Сербия была подчинена османами в XV веке

В каком году Византийская империя прекратила существование?

1) 1389 году2) 1412 году3) 1453 году

Новое название Константинополя, данное турками, — это

1) Царьград2) Стамбул3) Султан-город

Какие три имени из названных относятся к XV веку? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Жанна д’ Арк2) Изабелла Кастильская3) Милош Обилич4) Мехмед II Завоеватель5) Карл I из династии Люксембургов

Ответы на тест по истории Завоевание турками-османами Балканского полуострова1 вариантА1-2А2-1А3-1А4-3А5-2В1-1232 вариантА1-1А2-3А3-3А4-3А5-2В1-124