Перед вами вопросы теста, правильный ответ только 1. Время на прохождение теста не ограничено, правильные ответы будут отображаться после нажатия на кнопку результатов (внизу).
Результаты авторизованых пользователей
- Результаты
- Какими словами герой произведения обозвал фельдшера
- Где предпочитает хворать рассказчик
- С кем герой постоянно ссорится по бытовым вопросам
- Какое извещение пришло жене рассказчика из больницы
- Во что играли некоторые пациенты
- Чем изначально заболел герой произведения
- Кто удивился, что тяжелобольной так свободно с ним объясняется
- Сколько человек было в палате, где лежал герой
- Какой болезнью заражается герой, уже идя на поправку
- Презентация к рассказу М. Зощенко «История болезни»
Результаты
A. не менее четырнадцати
B. не менее двенадцати
C. не менее восьми
Какими словами герой произведения обозвал фельдшера
A. медицинская трубка
B. стеклянная пробирка
C. резиновая грелка
A. 2-х до 3-х
B. 3-х до 4-х
C. 4-х до 5-и
Где предпочитает хворать рассказчик
A. в больнице
A. в больнице
B. дома
C. на курорте
С кем герой постоянно ссорится по бытовым вопросам
A. с больничным священником
B. с председателем домкома
C. с фельдшером и медсестрой
Какое извещение пришло жене рассказчика из больницы
A. « По получении сего срочно оплатите счета»
B. « По получении сего срочно явитесь за телом вашего мужа»
C. « По получении сего срочно явитесь за мужем»
A. с председателем домкома
B. с фельдшером и медсестрой
C. с женой
Во что играли некоторые пациенты
A. в домино
B. в пешки
C. в нарды
Чем изначально заболел герой произведения
A. брюшным тифом
Кто удивился, что тяжелобольной так свободно с ним объясняется
A. расписание выдачи трупов
B. объявление о собственной смерти
C. предупреждение об эпидемии коклюша
Сколько человек было в палате, где лежал герой
A. никогда не ссориться с женой
B. никогда не принимать ванну
C. больше не болеть в больницах
Какой болезнью заражается герой, уже идя на поправку
A. на рукаве
B. на животе
C. на груди
Укажите первую общину сестер милосердия в России:
Одна из обязанностей медсестры:
Когда медсестра заполняет сестринскую историю болезни:
Необходимо указать год, когда была проведена Первая Всероссийская конференция по теории сестринского дела:
В виде чего Маслоу изобразил уровни потребностей:
Медсестра может самостоятельно спланировать зависимые вмешательства, так ли это:
Необходимо указать количество уровней подготовки специалистов в сестринском деле:
Укажите фамилию врача, руководящего деятельностью сестер в период Крымской компании:
В сестринском деле, пациент – это человек, нуждающийся в:
Ко второму этапу сестринского процесса относится:
К третьему этапу сестринского процесса относится:
Необходимо указать одну из проблем биоэтики:
Здоровье – это динамическая гармония личности с окружающей средой, достигнутая посредством:
В сестринском процессе столько этапов:
Необходимо указать субъективный метод сестринского обследования:
Необходимо указать внешние факторы риска здоровья:
Необходимо указать потенциальную физиологическую проблему пациента:
По В. Хендерсон существует такое количество фундаментальных потребностей человека:
Долгосрочные цели определяются на такое время:
Медсестра раздает пациентам лекарства внутрь. Такое вмешательство называется:
Если у пациента температура 39 градусов, то это такая проблема:
Сестринский диагноз может меняться:
Необходимо указать год создания Российского Общества Красного Креста:
Что относится к невербальному средству общения:
Кто является основоположником Общества Красного креста:
Краткосрочные цели определяются на такое время:
Необходимо указать внутренние факторы риска здоровья:
Выберите демографический показатель:
По Маслоу социальные потребности, уровень:
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИГА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060501 «СЕСТРИНСКОЕ
ДЕЛО»
ОСНОВЫ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА
г) не конкретными
а) ритмичный, аритмичный
б) скорый, медленный
в) полный, пустой
г) твердый, мягкий
а) определение эффективности
проводимого сестринского ухода
б) выбор приоритетов
в) установление проблем пациента
г) выявление нарушенных потребностей
организма
а) на животе
б) в скрещенном состоянии
в) на подлокотниках
г) за пределами подлокотников
а) 96о спиртом
б) 70о спиртом
в) 6% раствором перекиси водорода
г) 3% раствором перекиси водорода
а) 72 часа
б) 48 часов
в) 24 часа
а) температурой тела
б) частотой пульса
в) цветом мочи
а) титульный лист медицинской карты
б) температурный лист
в) листок нетрудоспособности
г) лист врачебных назначений
а) при поступлении пациента
б) один раз в неделю
г) два раза в неделю
в) чувство жара
а) острый аппендицит
в) ушибы в первые часы
г) инфильтрат на месте инъекции
а) промывание желудка
б) очистительную клизму
в) сифонную клизму
г) гипертоническую клизму
а) закапывание в глаза
в) в переднюю брюшную стенку
г) через прямую кишку
а) воздушная эмболия
а) кишечное кровотечение
в) подготовка к родам
г) отсутствие стула более двух суток
(запор)
а) за 24
б) за 10
в) за 6
г) за 1 час
а) планирование объема сестринских
вмешательств
б) выявление проблем пациента
в) сбор информации о пациенте
г) определение целей сестринского
ухода
а) напряжение и наполнение
б) напряжение и ритм
в) частота и ритм
г) скорость и частота
в) просмотра телепередач
г) нормального дыхания
а) ввести в место инъекции и вокруг
0,9% физиологический раствор
б) наложить жгут
в) поставить согревающий компресс
г) ввести антигистаминные препараты
а) 5 г любого порошка,200 мл 3% перекиси
водорода довести до 1 л водой
б) 5 г порошка «Лотос», 160 мл 3% перекиси
водорода, довести до 1 л водой
в) 5 г порошка «Лотос» развести в1 л
воды
г) 10 г любого порошка развести в 990 мл
воды
а) перед и после приема пищи
б) пред проведением инъекций
в) при бытовом загрязнении рук
г) после посещения туалета
а) в процедурном кабинете
б) в отделении реанимации
в) в палате интенсивной терапии
г) на месте развития
а) протиранию салфеткой
г) ополаскиванию под проточной водой
а) масляного раствора
в) моющего средства
г) лекарственного средства
а) медсестра в соответствии с
состояние больного
б) медсестра в соответствии с
самочувствием больного
в) врач в соответствии с самочувствием
больного
г) врач в соответствии с состоянием
больного
а) срочно вызвать дежурного врача
б) транспортировать пациента в
реанимационное отделение
в) оформить необходимую медицинскую
документацию
г) начать оказание неотложной доврачебной
помощи
а) оказания экстренной помощи
б) регистрации пациентов
в) санитарной обработки пациента
г) для приготовления дезинфицирующих
растворов
а) 70о этиловый спирт
б) вазелиновое масло
в) 10% раствор камфорного спирта
г) 3% раствор перекиси водорода
а) ограничение углеводов
б) ограничение животных жиров, соли,
продуктов, богатых холестерином
в) физиологически полноценная пища
г) ограничение белков, жидкости
а) выше 41
а) после дезинфекции в сухом виде
б) в 3% растворе перекиси водорода
в) в 0,5% растворе Сайдекса
г) в дистиллированной воде
а) повышение температуры тела
б) анафилактический шок
а) 10% хлористого кальция
б) 40% раствора глюкозы
в) 25% раствора магнезии
г) 0,9% хлорида натрия
а) суточный диурез
б) водный баланс
г) дневной диурез
а) очистительная клизма утром и вечером
б) применение газоотводной трубки
в) промывание желудка перед исследованием
г) исследование натощак
в) лежа на спине
б) риск суицидальной попытки
в) беспокойство по поводу потери работы
г) нарушение сна
а) умения проводить беседу с больными
и его родственниками
б) согласия лечащего врача
в) согласия старшей сестры
г) согласия заведующего отделением
б) ультрафиолетовое облучение — УФО
в) двукратное протирание дезинфицирующим
раствором
г) погружение в моющий раствор
в) два раза в неделю
г) один раз в месяц
в) механическая очистка от белковых
остатков
а) в течение суток до появления
фиолетовой окраски, нагревается до 3
раз
б) в течение суток до появления
фиолетовой окраски
в) в течение суток до появления
розовой окраски, нагревается до 6 раз
г) до появления розовой окраски
а) центральное специализированное
отделение
б) централизованное стерилизационное
отделение
в) централизованное специализированное
отделение
г) централизованное стерильное
отделение
а) 3% хлорной извести
б) 3% хлорамина
в) 1% хлорамина
г) 0,15% карбофоса
а) 3% раствор перекиси водорода
б) 0,02% раствор фурацилина
а) полулежа, полусидя
б) на боку
в) на животе
г) на спине
а) подкожных инъекций
б) внутримышечных инъекций
в) внутривенных инъекций
г) промывания полостей
б) лечебная физкультура
в) смена положения тела каждые два
часа
г) смена положения тела 3 раза в день
а) № 10
б) № 7
в) № 5
г) № 3
а) нижние углы лопатки, область почек
б) молочные железы, область сердца,
грудина
в) грудная клетка, минуя область
средостения
г) передняя брюшная стенка
а) согревающий компресс
б) пузырь со льдом
в) горячий компресс
г) влажное обертывание
а) влажного обертывания
в) холодного компресса
г) пузыря со льдом
г) не имеет значения
а) в прямую кишку
б) в дыхательные пути
в) под язык
г) на кожу
а) 10% натрия хлорида
б) 5% сульфата магния
в) 2% натрия гидрокарбоната
г) 0,9% натрия хлорида
а) в течение дня
б) через 3 часа
в) через 1 час
г) немедленно, теплым
Соседние файлы в предмете Сестринское дело
Б) Брюшной тиф
В) «Выдача трупов от 3-х до 4-х».
А) Обмывочный пункт.
Б) Бельё неподходящего размера.
Б) Мелкие прыщики вроде сыпи.
В) За неделю до выписки мужа ей пришло извещение о необходимости явиться за его телом.
А) Купающейся больной старухи.
В) Если он не заразится от соседей по палате.
С больницей у него связаны неприятные воспоминания.
В нём автор рассказывает о том, как его лечили от брюшного тифа.
С проблемами, о которых говорится в рассказе, можно столкнуться и сейчас.
Потому, что он находится в сознательном состоянии и проявляет недовольство.
Он заболел брюшным тифом.
Положили его в больницу.
Правильнее назвать рассказ сатирическим, так как автор не просто смеётся над ситуацией, а обличает человеческие пороки и отрицательные явления действительности.
Проблемы формализма, безответственности, бездушия и грубости работников государственных учреждений.
Пословицы («дома и солома едома»),
просторечные слова и выражения («набуровим», «распатроню», «шлялись по палатам», «подхватили заразу»),
сравнения («я не лошадь, чтоб меня обмывать»),
фразеологизмы («вы сквозь все испытания прошли»),
канцеляризмы («чистосердечно поздравить с выздоровлением»),
соединение разностилевой лексики («жизнь еле теплится в моём организме»),
употребление слов не к месту (плакат о выдаче трупов — «воззвание»),
парадокс («положили около открытого окна, и вы стали поправляться»).
Потенциальная физиологическая проблема пациента:
Количество фундаментальных потребностей человека по В. Хендерсон:
На какое время определяются долгосрочные цели:
Медсестра раздает пациентам лекарства внутрь. Какое это вмешательство:
У пациента температура 39 градусов, это проблема:
Как часто может меняться сестринский диагноз:
Невербальное средство общения:
Хендерсон разработала свою модель, основываясь по теории:
Основоположник Общества Красного креста:
На какое время определяются краткосрочные цели:
Социальные потребности по Маслоу, уровень:
Первая община сестре милосердия в России:
Сестринскую историю болезни медсестра заполняет:
Год проведения Первой Всероссийской конференции по теории сестринского дела:
Маслоу изобразил уровни потребностей в виде:
Может ли медсестра самостоятельно спланировать зависимые вмешательства:
Врач, руководящий деятельностью сестер в период Крымской компании:
Пациент в сестринском деле – это человек, нуждающийся в:
Второй этап сестринского процесса:
Третий этап сестринского процесса:
Одна из проблем биоэтики:
Сколько этапов в сестринском процессе:
Выберите раствор, которым производится обработка кожи при попадании на нее ВИЧ-инфицированного материала?
Какова продолжительность дезинфекции медицинских термометров в 3% растворе перекиси водорода ?
Определите, какое положение рук пациента вызывает опасность при транспортировке его на кресле–каталке?
Отметьте правльный режим стерилизации шприцев и игл в автоклаве:
Выберите внешние факторы риска здоровья:
Каким образом различают пульс по наполнению?
Определите, что представляет собой заключительный этап сестринского процесса?
Выбирете термин, которым называют полное уничтожение микроорганизмов, спор и вирусов:
Определите, куда наиболее часто вводят гепарин в подкожную клетчатку?
Сколько по времени длится дезинфекция 5%-раствором хлорамина предметов, с которыми контактировал туберкулезный больной?
Теория и практика сестринского дела. Тесты с ответами по ПМ. 04МДК. 04.01
— 2019 год
Блок — модуль «Самостоятельная работа студентов. Тестовые задания» по ПМ.
04МДК. 04.01 Теория и практика сестринского дела — 2016 год
Выберите правильный ответ:
1. Программный документ «Философия сестринского дела в России» был принят
а) Каменск-Подольск, январь 1995 г.
б) Москва, октябрь 1993 г.
в) Санкт-Петербург, май 1991 г.
г) Голицыне, август 1993 г.
2. Физиологическая проблема пациента
3. Основные понятия сестринского дела — это все, кроме
б) окружающей среды
4. К наиболее высокому уровню (ступени) «пирамиды» А. Маслоу относится
следующая потребность человека
в) быть чистым
5. Третий этап сестринского процесса включает
а) планирование объема сестринских вмешательств
б) срочное оказание неотложной помощи
в) выявление проблем пациента
г) сбор информации
6. Второй этап сестринского процесса включает
г) определение целей сестринского ухода
7. У пациента нет стула 48 ч. Это проблема
8. К субъективному методу сестринского обследования относится
а) выявление отеков
б) расспрос пациента
в) измерение артериального давления
г) знакомство с данными медицинской карты
9. Сестринский процесс состоит из:
а) 3-х этапов
б) 4-х этапов
в) 5-ти этапов
г) 6-ти этапов
10. Сестринскую историю болезни медсестра заполняет:
б) перед выпиской
в) после обхода врача
г) по указанию старшей сестры
11. Сестринский диагноз — это установление проблем пациента, связанных:
а) с членами семьи
б) со здоровьем
в) с критическими днями
12. Как часто может меняться сестринский диагноз?
а) часто, иногда несколько раз в день
б) остается неизменным все время лечения
13. Иерархия основных жизненных потребностей была разработана:
а) Н. И. Пироговым
б) Б. Ф. Найтингейл
в) В. А. Маслоу
14. Медсестра раздает пациентам лекарства внутрь. Какое это мешательство?
15. Основные жизненные потребности по Маслоу — это:
в) необходимость в модной одежде
16. Обследование — это:
а) сбор данных о пациенте и установление взаимосвязи в данных о пациенте
б) установление проблем пациента, связанных со здоровьем
в) заключительный этап сестринского процесса
17. Субъективные данные о пациенте — это:
а) данные, полученные при лабораторных исследованиях
б) данные, полученные от пациента о его самочувствии
в) данные, полученные путем инструментального исследования
18. Одна из целей планирования — это:
а) составление письменного руководства по уходу за пациентом
в) моральная поддержка
19. На какое время определяются краткосрочные цели?
а) больше недели
б) до двух недель
в) на один день
г) в пределах одного месяца
20. На какое время определяются долгосрочные цели?
б) меньше недели
г) нет временных пределов
21. Какие вмешательства медсестра имеет право определять и выполнять
самостоятельно?
22. Если Ваш пациент не дает согласия на выполнение запланированного Вами
вмешательства, Вы:
а) уходите от него и не выполняете вмешательства
б) объясняете пациенту важность процедуры, добиваетесь его согласия и
выполняете
в) выполняете запланированное вмешательство без согласия пациента
23. Деонтология — это:
а) болезненное состояние, обусловленное деятельностью медицинского работника
б) наука, рассматривающая поведение медработника в конкретных жизненных
ситуациях
в) наука о заболеваниях внутренних органов
24. Может ли медсестра самостоятельно спланировать зависимые вмешательства?
25. У пациента цианоз. Какой диагноз может поставить медсестра?
а) нарушение процесса движения
б) нарушение процесса пищеварения
в) нарушение процесса дыхания
г) нарушение процесса кровообращения
26. Подсчет дыхательных движений производится:
а) после нагрузки
б) во время сна
в) после пробуждения
г) в спокойном состоянии
27. Сестринский процесс — это:
а) образ мышления и действий медсестры по отношению к пациенту, его
здоровью, окружающей среде, людям
б) это установление проблем пациента, связанных со здоровьем
в) это часть обучения медсестры
28. У пациента нет аппетита. Вы:
а) расскажете об этом врачу
б) обеспечите ему покой
в) побеседуете с ним, чтобы выяснить причину такого состояния
г) побеседуете с ним, чтобы выяснить причину такого состояния и объясните
необходимость приема пищи
29. Вы медсестра. К Вам обратился пациент с просьбой дать ему таблетку от
головной боли. Как Вы поступите?
а) дадите таблетку
б) побеседуете для выяснения причины головной боли, измерите АД
в) побеседуете для выяснения причины головной боли, измерите АД, придадите
возвышенное положение, вызовете врача
г) срочно пошлете санитарку за врачом
30. Ваш пациент — здоровый человек. Охарактеризуйте его АД:
а) систолическое от 90 мм рт. ст. до 140 мм рт. ст.; диастолическое от 60 мм
рт. ст. до 80 мм рт. ст.
б) систолическое от 120 мм рт. ст. до 145 мм рт. ст.; диастолическое от 55
мм рт. ст. до 75 мм рт. ст.
в) систолическое от 100 мм рт. ст. до 145 мм рт. ст.; диастолическое от 60
мм рт. ст. до 90 мм рт. ст.
Впишите правильный ответ:
31. Т ахикардия — это_
32. Брадикардия — это_
33. Учащение дыхания — это_
34. Урежение дыхания — это _
35. Понижение АД называется _
36. Повышение АД называется _
37. Методы обследования пациента — это:
38. Болезненное состояние, обусловленное деятельностью медработника — это _
39. Основоположником сестринского дела является_
40. Частота пульса в норме_
41. Частота дыхательных движении в норме _
42. Установите соответствие:
1. Рост а) 16-20 в
мин.
2. Масса
б) 60-80 в мин
3. А Д в) 60 кг
4. чсс г) 160 см
5. Ч ДД
д) 120/80 мм рт. ст.
43. Общение между двумя и более людьми (обмен мыслями, идеями с коллегами и
др.)
44. Социальная поддержка осуществляется
а) только вербальным способом
б) только невербальным способом
в) как вербальным, так и невербальным способом
45. Каким должно быть направление взгляда у медсестры приобщении с
пациентами и их родственниками?
б) «Глаза в глаза»
в) не отрывая взгляда от документов
г) направление взгляда значения не имеет
46. Учебный процесс необходим пациенту и родным:
в) не всегда
47. « Иван Петрович должен проходить 50 м ежедневно утром самостоятельно».
Какая это сфера обучения?
48. Открытые вопросы — это
а) вопросы, на которые можно получить в ответ односложные «да» или «нет»
б) вопросы, на которые можно получить более или менее» подробный ответ
в) формулировка «открытый вопрос» не корректна
49. Зона комфорта — это
а) любимое кресло
б) расстояние между пациентом и медсестрой, при котором общение будет
наиболее успешным
в) душевное состояние пациента в определенное время
г) настроение медсестры
50. Имеет ли право медсестра вторгаться в интимную зону пациента?
51. Эффективность письменного общения зависит от следующих факторов:
а) видит ли человек написанное
б) умеет ли человек читать
в) каким шрифтом или почерком написан текст
г) есть ли у пациента вставные челюсти
д) есть ли у пациента близкие родственники
52. Важными аспектами невербального общения являются:
а) погодные условия
б) выражение лица медсестры
в) поза медсестры, пациента
г) температура окружающей среды
д) опрятный внешний вид медсестры
53. После обхода врача расстроенный пациент «выплеснул» свои отрицательные
эмоции на медсестру. Медицинская сестра в этой ситуации должна:
а) ответить пациенту в том же духе
б) не воспринимать агрессивное поведение пациента как личное оскорбление
в) рассказать о происшедшем санитарке
г) рассказать о происшедшем медсестре с соседнего поста,
работающей с больными более 30 лет
54. Сестринская педагогика — это
а) обучение пациентов медсестрой самоуходу
б) обучение будущих медсестер в колледжах и училищах
в) обучение медсестрой членов семьи пациента уходу за их больными
родственниками
г) обучение сестрой врача технике приготовления перевязочногоматериала
55. Назовите факторы эффективности обучения:
а) желание и готовность к обучению
б) способность к обучению
в) погодно-климатические условия
г) окружающая обстановка
56.
1. Вербальное общение а) бессловесное общение
2. Невербальное общение б) речевое общение
57. Зона общения Расстояние
1. Интимная а) Более 3,6 м
2. Личная б) 2 м
3. Социальная в) 1,2-3,6 м
4. Общественная г) 0,46-1,2 м
д) 0,15-0,46 м
1. Вербальное общение а) диалог
2. Невербальное общение б) выражение лица в) жестикулирование
г) сообщение по телефону
д) в ответ — плачет
е) смотрит в сторону
ж) сидит согнувшись
и) горячий спор
59. 1.1 этап процесса обучения а) планирование содержания и
2. I I этап процесса обучения метода обучения вместе с
3. I II этап процесса обучения пациентом
4. I V этап процесса обучения б) предварительная оценка знаний и умений
пациента
в) оценка результатов обучении
г) реализация плана бучения
60. Перечислите этапы процесса обучения:_
61. Наука, занимающаяся изучением каналов невербального общения, называется_
62. Закрытые вопросы это такие, на которые _
63. Оценка исходного уровня знании предусматривает _
64. Психологи считают, что «_» человека — это своеобразныйцентр
приема и передачи социальных сигналов. Варианты ответа:
65. Иерархия потребностей человека предложена:
а) А. В. Хендерсон
б) Б. А. Маслоу
в) В. Ф. Найтингейл
г) Г. Е. Бакуниной
66. В центре любой сестринской проблемы лежит нарушение удовлетворения одной
или нескольких человеческих потребностей.
67. Вместо слова «ОНИ» напишите необходимый термин. « Они существуют у
пациента и препятствуют ему в достижении состояния оптимального здоровья в
любой сложившейся ситуации, включая состояние болезни и процесс умирания.
68. Ступень пирамиды Маслоу Основные потребности человека
1. Физиологические потребности а) еда
2. Потребности безопасности б) любовь
3. Социальные потребности в) одежда
69. Нарушение потребностей
Проблемы пациента
1. Физиологических
а) запор
2. Безопасности
б) одышка
3. Социальных
в) одиночество
70. Пятая ступень пирамиды Маслоу называется_________
Эталоны ответов к тестовым заданиям по ПМ.
04МДК. 04.01 Теория и практика сестринского дела.
31. Учащение сердцебиения
37. Субъективное, объективное, дополнительное
39. Ф.Найтингейл 40.60-80 в мин.
41.16-20 в мин.
42.1-г, 2-в, 3-д, 4-6, 5-а
51. А, Б,В
54. А, В
55. А, Б, Г
57.1-д, 2-г, 3-в, 4-а
58.1-а, г, и, 2-6, в, д, ж, з
59.1-6, 2-а, 3-г, 4-в
60.1-оценка исходного уровня знаний пациента; 2-планирование содержания и
метода обучения вместе с пациентом; 3-реализация плана обучения; 4-оценка
результатов обучения
62. Можно получить односложные ответы типа «да», «нет»
63. Выявление у пациента знаний по теме обучения
68.1-а, г, е, 2-в, д, З-б, ж, з
69.1-а, б, г, 2-д, е, 3-в
Презентация к рассказу М. Зощенко «История болезни»
Михаил Михайлович Зощенко
1894-1958
-русский писатель
сатирик
Драматург
Автор презентации: Гиниятуллина Марина Анатольевна
МБОУ «Лицей №83 – Образовательный центр» г. Казани
Учитель русского языка и литературы
Творчество
К середине 20-х гг. X X в. Зощенко стал одним из самых популярных писателей в России.
Особенность творчества
Краткость и понятный простому человеку язык (традиции А. П. Чехова)
Сатирическое обличение действительности (традиции Н. В. Гоголя и М. Е. Салтыкова-Щедрина)
Автобиографичность
Добрый жизнеутверждающий смех
«История болезни». Тест: «да» – «нет»
Рассказчика привезли в больницу с брюшным тифом.
В ванной сидела умирающая старуха.
У рассказчика была высокая температура – 38,9
Больного поместили в отдельный бокс.
Над регистратурой висело объявление «Прием передач с 3 до 4»
6. Больничное клеймо у рассказчика находилось на рукаве рубахи.
Рассказчика звали Федор.
Перед выпиской рассказчик заболел коклюшем.
Больной нервничал, потому что выписку задержали на 8 дней.
10. « Я больше люблю, когда к нам больные поступают в бессознательном состоянии», -сказала больному медсестра.
«История болезни»
С чего начинается рассказ?
Почему рассказчик
предпочитает лечиться
дома, а не в больнице?
Что с самого начала рассказа вызывает смех? Какой эпизод?
Только ли смех вызывает данный эпизод?
