Мы в Pruffme любим тесты и квизы, потому что это быстро, просто и интерактивно. Вы одновременно проверяете знания студентов и вовлекаете их в тему занятия.
На днях мы узнали, что любимый всеми преподавателями Kahoot — платформа для проведения викторин, тестов и образовательных игр, уходит из России. И решили рассказать о сервисах, которыми можно его заменить.
Эта статья будет полезна преподавателям, репетиторам и всем тем, кто хоть иногда создает тесты, квизы и опросы.
Проверочная работа по теме «Северная война 1700 — 1721 гг.»; к учебнику Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова, И. В. Курукина, А. Я. Токаревой ; под ред. А. В. Торкунова.»История России 8 класса» в 2-х частях, — М. : Просвещение, 2016 год.
Инструкция к тесту
Северная война — крупнейшее событие в истории XVIII века. Борьба за выход к Балтике начиналась далеко не так удачно, как закончилась. Для того чтобы достигнуть таких грандиозных результатов, Пётр I был вынужден провести комплексную военную реформу. Результат не заставил себя ждать: Россия одержала победу в Северной войне и вошла в число ведущих европейских держав.
рекрутский набор, воинский устав.
Тест состоит из 6 вопросов разного уровня сложности: с выбором одного правильного ответа, сопоставление, множественный выбор, ввод числа, ввод слова, заполнение пропуска. Работа рассчитана на 10 минут.
Заполните форму регистрации
Было бы здорово, если бы в армии служили те, кто хочет, а не те, у кого денег нет.
Почему-то фраза «Профессор завалил студента на экзамене» звучит совершенно обыденно, а вот «Студент завалил профессора после экзамена» вызывает бурную реакцию
На сайте представлены четыре вида тематических тестов по русскому языку в 7 классе:
Руccкий язык 7. ТРЕНАЖЕРЫРусский язык 7. ПРОСТОЙ ТЕСТРуccкий язык 7. СЛОЖНЫЙ ТЕСТОЛИМПИАДЫ по русскому языкуКонспекты по Русскому языкуКонтрольные работы с ответамиУМК — Ткачева. Контрольные словарные работы
УМК — Ткачева. Контрольные диктанты в 7 классе
УМК — Соловьева. Русский 7. Диагностические работы (итоговая)Текстовые версии тестов по русскому языку в 7 классе:Тесты к новому учебнику М.Т. Баранова (авт.Селезнева, 2019 год) + ОТВЕТЫЭлектронные версии учебников:Перейти на Главную страницу сайта.
1 февраля 2022
Тест по теме «Вторая половина ХХ века»Проверочная работа по истории.1. Расставьте в хронологической последовательности:1.11) Подписание договора ОСВ 12) Образование НАТО3) Образование ООН1.21) провозглашение КНР2) создание Коминформбюро3) начало войны в Корее1.31) ввод войск ОВД в Чехословакию2) избрание Путина на первый срок3) объединение ФРГ и ГДР1.41) XXII Олимпийские игры в Сочи2) завершение «культурной революции» в Китае3) отмена 6-й статьи Конституции о руководящей роли КПСС2.1 Выберите события, которые произошли в период 1992 – 1999 гг.1) августовский путч2) либерализация цен3) монетизация льгот4) приватизация гос.собственности5) дефолт6) укрепление вертикали власти2.2 Выберите события, которые относятся к внешнеполитическим конфликтам 1960-1980-х гг.1) Афганская война2) Чеченская война3) Корейская война4) советско-китайский конфликт на о. Даманский5) блокада Западного Берлина6) введение войск в ЧССР3.1 СОБЫТИЯА) пуск первой в мире атомной электростанции в ОбнинскеБ) полет в космос В.Терешковой на корабле «Восток -6»В) Карибский кризисГ) испытание водородной бомбы в СССРГОДЫ1) 19632) 19613) 19534) 19545) 19626) 19583.2СОБЫТИЯА) расформирование МТСБ) принятие Конституции СССРВ) первый полет человека в космосГ) авария на Чернобыльской АЭСГОДЫ1) 19582) 19863) 19774) 19755) 19626) 19611.1) 321 1.2) 213 1.3) 132 1.4) 2132.1) 245 2.2) 1463.1) 4153 3.2) 1362
Утверждённые демоверсии ЕГЭ 2023 от ФИПИ.
В демонстрационных вариантах представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы.
Изменения в КИМ ЕГЭ 2023 года по сравнению с 2022 годом
С 2022 года ЕГЭ проводится на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. В 2023 г. продолжается корректировка экзаменационных моделей по большинству учебных предметов в соответствии с ФГОС. Все изменения, в том числе включение в КИМ новых заданий, направлены на усиление деятельностной составляющей экзаменационных моделей: применение умений и навыков анализа различной информации, решения задач, в том числе практических, развёрнутого объяснения, аргументации и др.
1) В части 1 экзаменационной работы изменён порядок следования заданий на основе микротекста (1-3).
2) В задании 2 (в КИМ 2022 года — задание 3) части 1 экзаменационной работы изменены формулировка, система ответов (множественный выбор) и спектр предъявляемого языкового материала.
3) Заданиям 3 (в КИМ 2022 года — задание 1), 21 и 26 части 1 экзаменационной работы присвоен статус заданий повышенного уровня с учётом расширения языкового материала, предъявляемого в указанных заданиях. Так, задание 3 (в КИМ 2022 года — задание 1) становится заданием не общелингвистического, а сугубо стилистического анализа текста. Задания 3 (в КИМ 2022 г. — задание 1), 21 и 26 разрабатываются в соответствии с расширенным и уточнёнными перечнем элементов стилистического анализа, перечнем пунктуационных правил и перечнем основных изобразительно-выразительных средства языка, представленными в Кодификаторе проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по русскому языку. Кроме того, в задании 26 изменена система оценивания (максимальное количество баллов уменьшено с 4 до 3).
4) В задании 4 части 1 экзаменационной работы изменены формулировка и система ответов (множественный выбор), расширен предъявляемый языковой материал (обновлён Орфоэпический словник).
5) В задании 5 части 1 экзаменационной работы расширен предъявляемый языковой материал (обновлён Словарик паронимов).
6) В задании 8 части 1 экзаменационной работы изменена система оценивания (максимальное количество баллов уменьшено с 5 до 3).
7) В задании 9 части 1 экзаменационной работы изменены формулировка и спектр предъявляемого языкового материала (задание по формату стало аналогичным орфографическим заданиям 10-12).
9) Уточнены нормы оценивания сочинения при наличии фактической(-их) ошибки (ошибок); в связи с этим внесены коррективы в критерии К1, К2, К3, К12.
10) В критериях оценивания сняты ограничения на максимальный объём сочинения.
11) Изменён первичный балл за выполнение работы с 58 до 54.
1. Изменена формулировка задания 18.
2. Детализирована формулировка задания 25 и изменена система его оценивания. Максимальный балл увеличен с 4 до 6.
3. Максимальный балл за выполнение задания 3 уменьшен с 2 до 1 балла.
4. Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы изменён с 57 до 58 баллов.
Математика (базовый уровень)
Изменения в содержании КИМ отсутствуют.
В структуру КИМ внесены изменения, позволяющие участнику экзамена более эффективно организовать работу над заданиями за счёт перегруппировки заданий по тематическим блокам. В начале работы собраны практико-ориентированные задания, позволяющие продемонстрировать умение применять полученные знания из различных разделов математики при решении практических 2задач, затем следуют блоки заданий по геометрии, по алгебре и началам математического анализа.
Математика (профильный уровень)
В структуру части 1 КИМ внесены изменения, позволяющие участнику экзамена более эффективно организовать работу над заданиями за счёт перегруппировки заданий по тематическим блокам. Работа начинается с заданий по геометрии, затем следует блок заданий по элементам комбинаторики, статистике и теории вероятностей, а затем идут задания по алгебре и началам математического анализа.
1) В 2023 г. изменено расположение заданий в части 1 экзаменационной работы. Интегрированные задания, включающие в себя элементы содержания не менее чем из трёх разделов курса физики, которые располагались на линиях 1 и 2 в КИМ ЕГЭ 2022 г. перенесены на линии 20 и 21 соответственно.
2) В части 2 расширена тематика заданий 30 (расчетных задач высокого уровня по механике). Кроме задач на применение законов Ньютона (связанные тела) и задач на применение законов сохранения в механике добавлены задачи по статике.
1) Изменён формат предъявления условия задания 23, ориентированного на проверку умения проводить расчёты концентраций веществ в равновесной системе: вместо табличной формы, предъявления количественных данных, все элементы будут представлены в форме текста.
2) Изменён порядок следования заданий 33 и 34.
3) Изменён уровень сложности заданий 9, 12 и 16: в 2023 году указанные задания будут представлены на повышенном уровне сложности.
1) В первой части КИМ добавлено одно задание. Соответственно с 28 до 29 увеличилось общее число заданий КИМ.
2) Задания содержательного блока «Система и многообразие органического мира» первой части экзаменационной работы представлены единым вариативным модулем (задания 9-12), состоящим из комбинации двух тематических разделов: «Многообразие растений и грибов» (два задания) «Многообразие животных» (два задания).
3) Задания содержательного блока «Организм человека и его здоровье» в первой части экзаменационной работы собраны в единый модуль, состоящий из 4 заданий (задания 13-16).
4) Задания с кратким ответом, проверяющие знания бактерий и вирусов, будут представлены в заданиях блока «Клетка и организм — биологические системы» (задания 5-8).
5) Из второй части работы исключена линия 24 на анализ биологической информации. Собран мини-модуль из двух линий заданий (задания 23 и 24), направленных на проверку сформированности методологических умений и навыков.
1) Число заданий увеличено с 19 в 2022 г. до 21. В работу включено задание на проверку знания фактов истории Великой Отечественной войны (8). В работу включено задание на проверку умения сравнивать исторические события, процессы, явления (20).
2) Максимальный первичный балл увеличен с 38 в 2022 г. до 42.
3) Уточнены критерии оценивания ответов на задания 18 и 19 (по нумерации 2023 г.).
4) Время выполнения экзаменационной работы увеличено со 180 до 210 минут.
При формировании экзаменационных вариантов история Великой Отечественной войны будет проверяться не только заданиями 8 и 17 (по нумерации 2023 г.), но и широко представлена в других заданиях. Не менее 20% заданий экзаменационной работы будут включать в себя факты истории Великой Отечественной войны.
1) Изменена формулировка задания 9: снято указание точного количества правильных ответов, которое теперь в зависимости от анализируемого произведения (фрагмента произведения) может варьироваться от 2 до 4 (ранее в задании требовалось выбрать 3 правильных ответа из 5 предложенных).
2) Уточнен критерий 1 «Соответствие теме сочинения и её раскрытие».
Иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский)
1) В экзаменационной работе 2023 г. сокращено с 20 до 18 количество заданий в разделе 3 «Грамматика и лексика».
2) Уменьшено максимальное количество баллов за выполнение заданий 1, 2, 10 и 11. Максимальный балл за верное выполнение заданий 1 и 11 стал равен 3 баллам, за верное выполнение заданий 2 и 10 — 4 баллам.
3) Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы уменьшен со 100 до 86 баллов.
4) Уточнены формулировки задания 38 письменной части и задания 4 устной части, а также критерии оценивания задания 37 письменной части и задания 3 устной части.
В экзаменационную работу 2023 г. были внесены изменения в раздел 3 («Грамматика, лексика и иероглифика») и 5 («Говорение»).
В разделе 3 («Грамматика, лексика и иероглифика») экзаменуемым предлагается:
1) в задании 17 заполнить пропуск в предложении подходящей лексической единицей;2) в задании 23 заполнить пропуск в предложении подходящей результативной морфемой;3) в задании 26 установить, какая последовательность расположения фрагментов предложения является верной с точки зрения грамматики;4) в заданиях 15, 16, 17, 18, 22, 23 выбрать правильный ответ из четырёх предложенных (количество вариантов ответов сокращено с пяти вариантов ответов до четырёх).
В разделе 5 («Говорение) для более качественного решения коммуникативной задачи повышены требования к объёму ответа в задании 2 (с 8-9 до 10-12 фраз) и уточнена формулировка задания 3.
1) Задание 6 в 2023 году будет посвящено анализу алгоритма для конкретного исполнителя, определению возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов.
2) Задание 22 призвано привлечь внимание к параллельному программированию, технологиям организации многопроцессорных / многопоточных вычислений. Это задание будет выполняться с использованием файла, содержащего информацию, необходимую для решения задачи.
Тесты
Тестирования часто используются преподавателями для автоматизированной проверки знаний студента. На главной странице теста отображаются условия прохождения, статистика попыток студентов.
Нажмите шестеренку и выберите “Редактировать тест” в выпадающем меню, чтобы настроить список вопросов.
На странице редактирования списка вопросов можно:
Тестирования поддерживают большое количество разных типов вопросов. Это могут быть как часто встречающиеся типы ”Множественный выбор” и “Эссе”, так и экзотические варианты в виде сопоставления списков и форм ответов, вложенных в какой-то текст. Чтобы получить подробное описание типа вопроса, выберите его в левом списке.
Один из самых распространённых типов вопросов — это «Множественный выбор».
1. В графе «Название вопроса» пишем «Название вопроса».
Эта графа будет отображаться в системе. Она может быть к примеру «Вопрос №1», а может «Вопрос №1. Годы правления Екатерина Великой?»
2. Текст вопроса
3. Балл по умолчанию
Обычно это зависит от количества вопросов и заранее продумывается. Например, у Вас 10 вопросов, соответственно за каждый вопрос ставят 1 балл и в итоге сумма получается 10 баллов за весь данный тест.
4. Общий отзыв к вопросу
5. ID номер
Данный ID придумывается куратором курса и присваивается только в том случае если Вы хотите создать «Встроенные вопросы».
Тема про «Встроенные вопросы» будет в отдельной инструкции.
Далее переходим к вкладке «Настройки отображения»
Здесь нам важны вкладки «Один или несколько ответов». Данная вкладка ставится в зависимость от количества ответов, либо «только один ответ», либо «допускается несколько ответов».
Вкладка «Нумеровать вопросы» по желанию. Можете выбрать любой вариантов.
Здесь важно понимать какой тип вопроса.
1. Если один ответ. Там где правильный ставим «Оценка – 100%».
2. Если ответов 2 – Ставим «Оценка 50%»
3. И так далее.
Следующая графа «Несколько попыток»
Здесь нас интересует первая строчка «Штраф за каждую неправильную попытку».
Ставим «0» и галочку «Установить этот штраф для всех вопросов теста»
Далее нажимаем «Сохранить».
Pruffme
На Pruffme можно создать опрос или квиз во время вебинара, а также подготовить тест вне его. О каждом продукте подробнее.
Опрос создается в вебинарной комнате и не предполагает правильных ответов. Обычно его используют для голосования и сбора обратной связи.
О функциях. Можно:
Количество вариантов ответа не ограничено, а результаты видны преподавателю сразу. Важно: создавать можно или в вебинарной комнате, или включать в курс.
Квиз позволяет проверить знания, используя элементы геймификации. Он создаёт атмосферу азарта, и тем самым мотивирует студентов улучшать свои результаты.
Квизы также создаются внутри вебинарной комнаты и предполагают правильные ответы.
Немного о функционале. Можно:
Тест предполагает более сложную структуру. Его можно создавать без привязки к вебинару, отсылать студентам отдельно или в составе курса.
Основное из функционала. Можно:
Цена. Тесты можно создавать бесплатно, а квизы и опросы включены в тарифы вебинаров и видеоконференций. Тарифы отличаются между собой только количеством участников и спикеров, а также объёмом хранилища. А весь функционал доступен на любом тарифе, даже бесплатном.
Анкетолог
Следуя из названия, в конструкторе можно создавать анкеты. Но кроме них есть ещё и тесты. При составлении анкеты и теста инструменты одинаковые, отличие только в отображении результатов. Сначала об общих функциях. Можно:
Если активировать режим теста, то вам откроется доступ к редактированию отображения результатов.
Цена. Только платные тарифы, которые отличаются количеством анкет, доступных шаблонов и некоторым функционалом. Студентам и аспирантам предоставляются скидки.
Конструкторы и их функционал
Мы нашли пять российский конструкторов, на которые стоит обратить внимание — Madtest, Online Test Pad, Анкетолог, 4 exam и мы, Pruffme. Если вы пользуетесь другими сервисами, обязательно пишите в комментариях или сообщениях — интересно будет изучить и их.
Рассчитать размер выборки
Помогает подготовиться к тесту и узнать, сколько нужно людей для достоверных результатов. Подходит для тестирования Open rate, Click rate, конверсии в заказы и других показателей.
Ожидаемый абсолютный прирост
Размер выборки, количество человек
Всего для теста нужно:
В каждом вариантеКоличество человек в каждом варианте:
Среднее значение тестируемого показателя определяется, например, по историческим данным.
Ожидаемый прирост — минимальный процент, на который планируете увеличить тестируемый показатель. Если он будет слишком маленьким — для теста понадобится много людей. Если будет слишком большим, а реальный прирост окажется меньше — значит не удалось добиться нужного роста и результаты теста не значимы.
Достоверность — процент уверенности в том, что результаты теста верны, если он показал разницу.
Мощность — процент уверенности в том, что результаты теста верны, если он не показал разницу. Если не знаете, какой процент указать, оставьте значения по умолчанию.
Размер выборки — показывает, сколько людей должны увидеть каждый вариант, чтобы можно было доверять результату теста. Помогает рассчитать время теста и не выключить его слишком рано или слишком поздно.
Например, триггерная цепочка отправляет 100 писем в день. Калькулятор определил: для достоверного сравнения двух вариантов нужны две выборки по 500 человек. Значит, нужно отправить 1000 писем в течение 10 дней.
Как правильно проводить AB-тесты
Юлия Туркина, ведущий аналитик Mindbox рассказывает, как правильно проводить AB-тесты в четыре этапа.
Резюме.
Вместо заключения приглашение.
14 апреля в 15:00 мы проведем вебинар “Где создавать тесты, опросы и квизы” . Там мы расскажем, какие есть конструкторы, а также проведем воркшоп по работе на Pruffme. В конце обещаем поделится классным бонусом. Присоединяйтесь!
Madtest
Сервис предлагает три вида тестов — тест-викторина, личностный тест и квиз опросник. Разберём функционал каждого в отдельности.
Тест-викторина предполагает наличие правильных ответов. Форма вопросов только с одиночным или множественным выбором.
Пройдемся по функционалу. Можно:
В личностном тесте правильные ответы отсутствуют. Функционал идентичный предыдущему типу (тесту-викторине) с тем лишь различием, что при создании ответа нет кнопки-переключателя, которая нужна для отметки правильного ответа.
Квиз-опросник выстраивает показ вопросов в зависимости от предыдущих ответов студентов. Для этого используется функция “добавить условия показа”, которая действует через логику “а что если”. Выбираете вопрос и указываете при каком ответе он будет показан — всё просто.
Цена. Есть платные и бесплатный тариф. Основное отличие в количестве вопросов в тесте и количестве самих тестов — в бесплатном можно создать всего лишь 3 теста с не более 8 вопросами. Плюс в платных тарифах доступны некоторые функции (например, ограничение времени прохождения), которые не доступны в бесплатном.
Online test pad
У сервиса есть три продукта —тесты, опросы и кроссворды (правда в момент нашего изучения у кроссвордов не было возможности добавлять вопросы (31 марта 2022)). Расскажем о каждом.
У тестов тоже есть своё разделение на виды: психологический, личностный и образовательный. Начнём разбор с психологического —это тип теста, где суммируются все баллы. Создавая его, можно:
Личностный тест предполагает сопоставление варианта ответа с определенным результатом. Здесь итог —преобладающий ответ. По функционалу идентичен психологическому тесту. С образовательным тестом также — он имеет схожий функционал и отличается только логикой: для результата суммируются набранные баллы и высчитывается процент от максимального количества баллов. Но ещё в образовательном тесте можно оформить сертификат о его прохождении.
Опрос в Online Test Pad имеет две формы: собственно сам опрос и голосование. Сначала скажем об общем функционале. Можно:
Принципиальное отличие опроса от голосования в типах вопросах. Если в опрос можно добавить самые разные виды (о них мы говорили в тестах), то в голосование только один — одиночный выбор.
4 exam
Если вам не нужно много функций, то 4 exam — хороший вариант.
Подвести итоги тестирования
Помогает понять, отличаются ли результаты в тестируемых вариантах, какой вариант лучше и можно ли считать результаты значимыми.
0,0 – 0,0 %
Доверительный интервал — конверсия при указанном уровне значимости. По умолчанию — 95%, то есть конверсия с вероятностью 95% находится среди значений доверительного интервала.
Достоверность показывает, что результаты тестирования верны с указанной долей вероятности.
Вывод Вариант A лучше B — размер выборки и разница в конверсиях статистически значимы. Результату теста с заданной достоверностью можно доверять.
Вариант А и В значимо не различаются — конверсия отличается из-за случайных факторов, а не из-за отличий вариантов. Или размер выборки недостаточен для получения статистически значимых результатов. Возможно, потому что тест остановили слишком рано.
Рассчитать, сколько человек нужно для теста можно в калькуляторе «Размер выборки».
