Поиск по сайту
Ельникова. Тест 1
Тип вопроса: Вопрос с одним правильными вариантом
Помогли ответы? Ставь лайк 👍
Вопрос задал(а): Руслан, 28 Сентябрь 2015 в 06:56
На вопрос ответил(а): Астафьева Любовь, 28 Сентябрь 2015 в 06:56
Методы изучения истории
Q:
Выбрать ОДИН правильный ответ
+:
сопоставлении исторических объектов
в пространстве и времени
-:
последовательном проникновении в
прошлое с целью выявления причины
события
-:
описании исторических событий и явлений
-:
классификации исторических явлений,
событий, объектов
+:
классификации исторических явлений,
событий, объектов
-:
сопоставлении исторических объектов
в пространстве и времени
+:
описании исторических событий и явлений
+:
изучении последовательности исторических
событий во времени
+:
раскрытии внутренних механизмов
функционирования и развития
А)
Описании исторических событий и явлений
Б) Последовательном
проникновении в прошлое с целью выявления
причины события
В) Сопоставлении
исторических объектов в пространстве
и времени классификации исторических
явлений, событий, объектов
1.2.2. Укажите
соответствие между методом исторического
познания и его определением
1) Сравнительный
А) последовательное проникновение в
прошлое с целью выявления причин события
2) Ретроспективный
Б) сопоставление исторических объектов
и выявление сходства и различий между
ними
3) Идеографический
В) описание исторических событий и
явлений
1.2.3. Класификация
исторических явлений, событий, объектов
— это метод
А) Системный Б)
Ретроспективный В) Типологический Г)
Идеографический
1) Сравнительный 2)
Типологический 3) Проблемно-хронологический
А) Классификация
исторических явлений, событий, объектов;
Б) Изучение
последовательности исторических
событий во времени;
В) Сопоставление
исторических объектов в пространстве,
во времени
1.2.5. Какой метод
изучения истории дает возможность
изучать исторические события, происходившие
в одно и то же время, что позволяет
сделать более глубокий анализ событий
на основе широкой исторической панорамы
с учетом изменений в разных сферах жизни
изучаемого общества и сопредельных
государств
1) сравнительно-исторический
2) системный 3) ретроспективный
4) синхронный
1.2.6. Какой метод
изучения истории выявляет
причинно-следственные связи, анализирует
генезис исторических процессов, явлений,
последовательно раскрывает изменения
изучаемой реальности в процессе ее
исторического развития
1) историко-генетический
2) сравнительно-исторический 3)
системный 4)идеографический
1.2.9. Какой метод
изучения истории раскрывает внутренние
механизмы функционирования и развития
исторических явлений, объектов
1) исторический
2) системный 3)историко-генетический
4) идеографический
1) категориями
2) принципами 3) методами
4) объяснениями
«Теория и методология исторической науки»
Блок 1. Задания с выбором одного или нескольких ответов из предложенных вариантов
ЗАДАНИЕ N 1 (выберите один вариант ответа)
1)классовая борьба 2)социальная дифференциация
3)географический ландшафт 4)экономическое неравенство
ЗАДАНИЕ N 2 (выберите один вариант ответа)
Фаза развития этноса, уподобляемая «золотой осени», в теории этногенеза Л. Н. Гумилева определяется как
1)мемориальная 2)инерционная 3)пассионарная 4)фаза обскурации
ЗАДАНИЕ N 3 (выберите несколько вариантов ответа)
1)объективизма 2)субъективизма 3)географического детерминизма 4)марксизма 5)рационализма 6)эволюционизма
7)цивилизационного подхода 8)теологический подход
ЗАДАНИЕ N 4 (выберите один вариант ответа)
Подход, в соответствии с которым ход истории определяет географическая среда, получил название
1)географический детерминизм 2)геополитика 3)география 4)рационализм
ЗАДАНИЕ N 5 (выберите один вариант ответа)
Подход, в соответствии с которым ход истории определяют выдающиеся люди, получил название
1)субъективизм 2)объективизм 3)лидерство 4)рационализм 5)детерминизм 6)эволюционизм
ЗАДАНИЕ N 6 (выберите один вариант ответа)
1)эволюционизм 2)волюнтаризм 3)объективизм 4)субъективизм
ЗАДАНИЕ N 7 (выберите один вариант ответа)
1)марксизм 2)рационализм 3)объективизм 4)географический детерминизм 5)волюнтаризм 6)субъективизм
ЗАДАНИЕ N 8 (выберите один вариант ответа)
1)К. Маркс и Ф. Энгельс 2)В. Ленин и Ю. Мартов
3)Г. Плеханов и В. Засулич 4)Н. Данилевский, А. Тойнби
ЗАДАНИЕ N 9 (выберите один вариант ответа)
1)В. Н. Татищев 2)Н. М. Карамзин 3)Л. Н. Гумилев 4)М. Н. Покровский
ЗАДАНИЕ N 10 (выберите один вариант ответа)
1)М. Н. Покровский 2)Л. Н. Гумилев 3)В. Н. Татищев 4)В. О. Ключевский
ЗАДАНИЕ N 11 (выберите один вариант ответа)
1)В. О. Ключевский 2)В. Н. Татищев 3)Л. Н. Гумилев 4)М. Н. Покровский
ЗАДАНИЕ N 12 (выберите один вариант ответа)
1)марксизм 2)рационализм 3)объективизм 4)волюнтаризм
ЗАДАНИЕ N 13 (выберите один вариант ответа)
1)изменения и развития 2)равновесия 3)маятника 4)покоя
ЗАДАНИЕ N 14 (выберите один вариант ответа)
1)выработке научно обоснованного политического курса
2)формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств
4)идентификации и ориентации общества, личности
ЗАДАНИЕ N 15 (выберите один вариант ответа)
Способ идентификации и ориентации общества и личности является функцией__________.
1) мировоззренческой 3) воспитательной
2) познавательной 4) социальной памяти
ЗАДАНИЕ N 16 (выберите один вариант ответа)
1)эволюционизма 2)волюнтаризма 3)объективизма 4)субъективизма
ЗАДАНИЕ N 17 (выберите один вариант ответа)
ЗАДАНИЕ N 18 (выберите один вариант ответа)
ЗАДАНИЕ N 19 (выберите один вариант ответа)
ЗАДАНИЕ N 20 (выберите один вариант ответа)
ЗАДАНИЕ N21 (выберите один вариант ответа)
1)теория научно-познавательной деятельности, направленная на изучение и разработку методов научного познания
2)теория научного исследования
3)научная дисциплина, изучающая законы исторического процесса
4)научная дисциплина о закономерностях исторического развития
ЗАДАНИЕ N22 (выберите один вариант ответа)
1)сравнительный 2)типологический 3)идеологический 4)ретроспективный
ЗАДАНИЕ N23 (выберите один вариант ответа)
1)наука о методике и истории изучения и использования исторических источников
2)наука о физико-географических условиях геологического прошлого Земли
3)история исторической науки, ее становления и развития
4)наука, изучающая системы исчисления и календари различных эпох и народов.
ЗАДАНИЕ N24 (выберите один вариант ответа)
1)ретроспективный 2)сравнительный 3)типологический 4)идеографический
ЗАДАНИЕ N25 (выберите один вариант ответа)
Концепция догоняющего варианта развития стала модификацией ________ подхода
1)теологического 2)синтетического 3)марксистского 4)цивилизационного
ЗАДАНИЕ N26 (выберите один вариант ответа)
2)умение выстроить события в хронологической последовательности
3)совокупность основных подходов и методов исследования
4)совокупность статистических методов исследования
ЗАДАНИЕ N27 (выберите один вариант ответа)
1)народу формировать положительные или отрицательные установки в отношении тех или иных событий
2)приверженности европейскому пути развития
3)отстаивании незыблемости самодержавия
4)идеализации исторического прошлого
ЗАДАНИЕ N28 (выберите один вариант ответа)
Одним из видных представителей цивилизационного подхода к истории является
1)К. Маркс 2)Н. Карамзин 2)А. Тойнби 4)В. Ленин
ЗАДАНИЕ N29 (выберите несколько вариантов ответа)
1)идеальная форма правления для России – конституционная монархия
3)приверженности европейскому пути развития
4)капитализм в России – чуждое, насаждаемое сверху явление
ЗАДАНИЕ N30 (выберите несколько вариантов ответа)
1)главная движущая сила социалистической революции — пролетариат
2)Россия перейдет к социализму, опираясь на крестьянскую общину, минуя капитализм
3)идеальная форма правления для России – конституционная монархия
ЗАДАНИЕ N31 (выберите несколько вариантов ответа)
2)источник развития России — ее самобытность
3)отрицательная оценка деятельности Петра I
4)главная движущая сила социалистической революции — пролетариат
ЗАДАНИЕ N32 (выберите несколько вариантов ответа)
1)Россия перейдет к социализму, опираясь на крестьянскую общину, минуя капитализм
2)капитализм в России – чуждое, насаждаемое сверху явление
ЗАДАНИЕ N33 (выберите один вариант ответа)
1)биологической обусловленности человеческого социума
2)предмета и объекта исторического познания
3)влияния природно-климатических условий на человека
4)социальных функций и их роли в развитии социального целого
ЗАДАНИЕ N34 (выберите один вариант ответа)
ЗАДАНИЕ N35 (выберите один вариант ответа)
1)славянофилов 2)западников 3) марксистов 4)народников
ЗАДАНИЕ N36 (выберите один вариант ответа)
Последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события — это метод
1) типологический 2) генетический 3) системный 4)ретроспективный
ЗАДАНИЕ N37 (выберите один вариант ответа)
1)составить адекватное представление о развитии страны
2)формировать положительные или отрицательные установки в отношении тех или иных событий
3)выявить закономерности исторического развития
4)на основе анализа прошлого предвидеть будущее
ЗАДАНИЕ N38 (выберите один вариант ответа)
1)сравнительный 2) типологический 3) системный 4)генетический
ЗАДАНИЕ N39 (выберите один вариант ответа)
1)описании исторических событий и явлений
2)последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события
3)сопоставлении исторических объектов в пространстве и времени
4)классификации исторических явлений, событий, объектов
ЗАДАНИЕ N40 (выберите один вариант ответа)
Укажите метод исторических исследований, последовательно раскрывающий свойства, функции и изменения изучаемой реальности в процессе ее исторического движения
1)идеографический 3)сравнительный 3)историко-генетический 4)типологический
ЗАДАНИЕ N41 (выберите один вариант ответа)
1)прогностическая 2)воспитательная 3)познавательная 4)социальной памяти
ЗАДАНИЕ N42 (выберите один вариант ответа)
3)воспитательная 4)социальной памяти
ЗАДАНИЕ N43 (выберите один вариант ответа)
1)выявлении закономерностей исторического развития
2)выработке научно обоснованного политического курса
3)идентификации и ориентации общества, личности
ЗАДАНИЕ N44 (выберите один вариант ответа)
ЗАДАНИЕ N45 (выберите один вариант ответа)
1) Иллариона 2) Нестора 3) Геродота 4) Платона
ЗАДАНИЕ N46 (выберите один вариант ответа)
Изучением такого вида источников как печати называется ____________.
1) геральдика 2) сфрагистика 3) дипломатика 4) нумизматика
ЗАДАНИЕ N47 (выберите один вариант ответа)
Одним из методов исторического познания является ______.
1) наблюдение 2) эксперимент 3) спектроскопический 4) проблемно-хронологический
ЗАДАНИЕ N48 (выберите один вариант ответа)
В соответствии с марксистским подходом переход от одной общественно-экономической формации к другой осуществляется через
1)культурную революцию 2)образовательную политику
3)реформы в сфере экономики 4)социальную революцию
ЗАДАНИЕ N49 (выберите один вариант ответа)
ЗАДАНИЕ N50 (выберите один вариант ответа)
Н. М. Карамзин является автором труда ____________.
1) История с древнейших времен 2) Древняя российская история
3) Киевская Русь 4) История государства Российского
ЗАДАНИЕ N51 (выберите один вариант ответа)
1) методология 2) политология 3) праксеология 4) психология
ЗАДАНИЕ N52 (выберите один вариант ответа)
Задачу выявления взаимосвязанности и взаимообусловленности единичного, особенного, общего и всеобщего позволяет решить метод.
1)историко-типологический 2)генетический 3)сравнительный 4)статистический
ЗАДАНИЕ N53 (выберите один вариант ответа)
1)археология 2)нумизматика 3)социология 4)топонимика
ЗАДАНИЕ N54 (выберите один вариант ответа)
1)проследить количественные параметры исторического процесса
2)раскрыть сущность изучаемых явлений путем сравнительного анализа различных фактических материалов
3)выявить истоки изучаемого исторического процесса
4)последовательно рассмотреть динамику исторических процессов
ЗАДАНИЕ N55 (выберите один вариант ответа)
1)Н. Карамзин и М. Ломоносов 2)О. Шпенглер и А. Тойнби
3)С. Соловьев и В. Татищев 4)В. Ленин и Г. Плеханов
ЗАДАНИЕ N56 (выберите один вариант ответа)
1)формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств
2)идентификация и ориентация общества, личности
3)выявление закономерностей исторического развития
4)выработке научно обоснованного политического курса
ЗАДАНИЕ N57 (выберите один вариант ответа)
1)типологический 2)статистический 3)синхронный 4)генетический
ЗАДАНИЕ N58 (выберите один вариант ответа)
Из всех общественно-гуманитарных наук история содержит важные _________ функции
1)социальные 2)религиозные 3)политические 4)производительные
ЗАДАНИЕ N59 (выберите один вариант ответа)
Господствующим в познании исторического прошлого в советский период был _____ подход.
1)марксистский 2)теологический 3)синоптический 4)цивилизационный
ЗАДАНИЕ N60 (выберите один вариант ответа)
1)сравнительный 2)ретроспективный 3)типологический 4)идеографический
ЗАДАНИЕ N61 (выберите один вариант ответа)
1)является самостоятельной, ни от чего не зависящей сущностью
2)является психологическим переживанием человеком реальных процессов
3)зависит от человеческого существования
4)зависит от отношений между материальными объектами
ЗАДАНИЕ N62 (выберите один вариант ответа)
1)философией 2)искусством 3)рефлексией 4)религией
ЗАДАНИЕ N63 (выберите один вариант ответа)
1)идеографический 2)типологический 3)системный 4)сравнительный
ЗАДАНИЕ N64 (выберите один вариант ответа)
ЗАДАНИЕ N65 (выберите один вариант ответа)
1)раскрытии внутренних механизмов функционирования и развития
2)сопоставлении объектов в пространстве и во времени
3)описание исторических процессов
4)изучении последовательности исторических событий во времени
ЗАДАНИЕ N66 (выберите один вариант ответа)
1)человеческая история едина 2)прогрессивность исторического развития
3)все страны проходят одинаковые стадии развития 4)исторический процесс превысит
ЗАДАНИЕ N67 (выберите один вариант ответа)
1)политология 2)нумизматика 3)геральдика 4)хронология
ЗАДАНИЕ N68 (выберите один вариант ответа)
Марксистская теория возникла в _______ веке
1)XX 2)XXI 3)XIX 4)XVII
ЗАДАНИЕ N69 (выберите один вариант ответа)
1)М. Ломоносов и В. Татищев 2)Н. Данилевский и О. Шпенглер
3)Н. Карамзин и В. Соловьев 4)П. Пестель и Н. Муравьев
ЗАДАНИЕ N70 (выберите один вариант ответа)
1)этнокультурная 2)развлекательная 3)прагматическая 4)воспитательная
ЗАДАНИЕ N71 (выберите один вариант ответа)
1) государственность 2) деятельность политических партий
3) свободное народовластие 4) деятельность государей
Блок 2. Задания на установление соответствия ответов и задания без вариантов ответа
ЗАДАНИЕ N 1 (Установление соответствия ответов)
Соотнесите историков и их труды
ЗАДАНИЕ N 2 (Установление соответствия ответов)
ЗАДАНИЕ N 3 (Установление соответствия ответов)
Соотнесите историков и направления мысли:
ЗАДАНИЕ N 4 (Установление соответствия ответов)
Установите соответствие между методом исторического познания и его определением
ЗАДАНИЕ N 5 (Установление соответствия ответов)
Соотнесите название исторической школы и период ее формирования.
ЗАДАНИЕ N 6 (Установление соответствия ответов)
Установите соответствие между функцией исторического знания и её определением
ЗАДАНИЕ N 7 (Установление соответствия ответов)
ЗАДАНИЕ N 8 (Впишите ответ)
Напишите фамилию автора «Древней российской истории», «Краткого российского летописца с родословием», в которых было положено начало борьбе против норманнской теории образования Древнерусского государства _______________________
ЗАДАНИЕ N 9 (Впишите ответ)
Наука о способах и методах изучения исторических источников называется _________________
V 1: Основные теории исторического развития. Проблемы методологии историиI: *
S: Первоначальное значение слова «история»:
-: развитиеI: *
S: Объектом исторической науки считается:
— :частная жизнь
-: социальные группы
+: человеческое общество в его многообразии
-: человекI: *
S: Исторический факт- это:
-: интерпретация историка
+: реальное событие прошлого
-: совокупность сведений
-: теория историиI: *
S: Как самостоятельная наука, история утвердилась в:
-: XV в.
+: XIX в.
-: XVII в.
-: XX в. I:
S: Одним из методов исторического исследования является:
S: Историческая концепция, в основе которой лежит теологическое представление о мире:
-: материалистическаяI: *
S: Автор теории общественно-экономических формаций для периодизации мировой истории ###
S: Концепция локальных цивилизаций получила развитие в работах:
-: К. Маркса и Ф. Энгельса
+: А. Тойнби и Н. Данилевского
-: В. Ленина и Н. Бухарина
-: Н. Карамзина и С. СоловьеваI: *
S: Основоположником формационной концепции истории является:
+: К. Маркс
-: Г. Плеханов
-: И. КантI:
S: Познавательная функция исторического познания заключается в:
-: формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств
+: выявлении закономерностей исторического развития
-: выработке научно обоснованного политического курса
-: идентификации и ориентации общества, личностиI:
S: Ретроспективный метод изучения истории заключается в:
-: сопоставлении исторических объектов в пространстве и времени
-: классификации исторических явлений, событий, объектов
+: последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события
-: описании исторических событий и явлений I:
S: Историк, высказавший идею о геополитическом факторе развития общества и теории пассионарности
+ : Л. Гумилев;
— : Л. Мечников;
— : В. Докучаев;
— : И. Мичурин. I: *
S: Сравнительный метод в истории:
+: позволяет сравнивать разные исторические периоды
-: выделять исторические законы
-: видеть прошлое и предсказывать будущее
-: пересматривать историюI: *
S: Формационный подход к изучению культуры признает:
— : уникальность, неповторимость каждой культуры;
— : этапы рождения, роста и упадка в развитии культуры;
+ : способ производства в качестве главного фактора в развитии культуры;
— : выделение географического фактора в качестве основания культуры. I:
S: Учение о способах исследования, освещения исторических фактов, научного познания называется:
S: При изучении Отечественной истории, кроме принципов объективности, перенесения и др., применяется принцип:+
-: больших чисел
S: Установите соответствие
L1: Н. И. Карамзин
L2: С. М. Соловьев
L3: С. Ф. Платонов
L4: Л. Н. Гумилев
R1: «История государства Российского»
R2: «История России с древнейших времен»
R3: «Курс лекций по русской истории»
R4: «Русь и Россия»V 1: Формы древнерусского государства. Утверждение самодержавия ( IX- XVI вв.)I: *
S: Первая известная древнерусская летопись называется:
-: «Слово о полку Игореве»
+: «Повести временных лет»
-: «Поучение детям»
-: «Слово о законе и благодати»I: *
S:Теория, созданная в XVIII в. немецкими учеными в России, согласно которой создателями Древнерусского государства были варяги:
-: теория камерализма
+: норманская теория
-: сарматская теория
-: теория ДарвинаI:
S:Основоположниками норманнской теории считаются:
-: В. И. Ленин, Г. В. Плеханов
-: Н. М. Карамзин, С. М. Соловьёв
-: О. Шпенглер, А. Тойнби+: И. Байер, Г. МиллерI: *
S:Князь, объединивший под своей властью Новгородское и Киевское княжества:
-: ИгорьI: *
S:Образование Древнерусского государства относится к:
-: II в.
-: XIII в.
-: V в
+: IX в. I:
S:Князь Игорь был убит во время:
-: похода на Византию
-: посольства к хазарам
+: сбора дани с древлян
-: подавления восстания в КиевеI: *
S: Древний торговый путь из Балтийского моря в Черное море —
-: Великий Волжский путь
+:Путь «из варяг в греки»
-: Путь «из варяг в арабы»
-: Ладожско-Киевский путьI:
Q: Последовательность исторических событий в Древней Руси:
1 : призвание Рюрика в Новгород
2 : завоевание Олегом Киева
3 : крещение Руси
4 : начало политической раздробленностиI: *
S:Первый князь (княгиня), лично принявший (принявшая) христианство:
S:Пытаясь реформировать язычество Владимир создал единый языческий пантеон во главе с:
-: МакошьюI: *
S:Христианство на Руси было принято при князе:
-: Ярославе Мудром
-: Олеге Вещем
+: Владимире I
-: СвятославеI: *
S: Христианство в качестве государственной религии было принято в
-: 938 г.
-: 882 г.
-: 1088 г.
+: 988 г. I:
S: Первые русские святые
+: Борис и Глеб
-: Сергий Радонежский и Дмитрий Донской
-: Владимир и Ольга
-: Ярослав Мудрый и Александр НевскийI:
Землевладение бояр и князей, передаваемое по наследству, называется:
S: Период политической раздробленности на Руси
-: конец X в. – до XI в.
-: конец XI в. – до середины XIII в.
-: начало XIII в. – 40-е гг. X VI в.
+: 30-е гг. X II в. – конец XV в. I:
R3: Куликово поле
R4: р. УграI: *
S:Монголо-татарское иго – это:
-: уплата дани Золотой Орде;
+: система экономической и политической зависимости Руси от Орды;
-: назначение великих князей Руси правителями Золотой Орды;
-: идеологический контроль над русскими землями. I: *
Q: Последовательность исторических событий XII-XV вв.
1 : Битва на реке Калка
2 : Невская битва
3 : Куликовская битва
4 : Стояние на реке УгреI:
S:Невская битва состоялась в:
-: 1223 г.;
+: 1240 г.;
-: 1380 г;
-: 1480 г. I:
S:Первые летописные упоминания о Москве относятся к :
-: 988 г.
+: 1147 г.
-: 1240 г.
-: 1380 г. I: *
S: Первое упоминание в летописи о Москве связано с именем князя:
-: Владимира Мономаха
-: Даниила Александровича
-: Ивана Калиты
-: Андрея БоголюбскогоI: *
L1: Александр Невский
L2: Дмитрий Донской
L3: Иван III
L4: Иван IV Грозный
R1: Ледовое побоище
R2: Куликовская битва
R3: Стояние на р. Угре
R4: Взятие КазаниI:
S:Порядок занятия должностей по знатности происхождения в древнерусском государстве ###
S:«Великое стояние» на реке Угре русских и татарских ополчений привело к:
-: поражению Москвы, укреплению Большой Орды;
-: ослаблению ига, уменьшению размера дани;
+: распаду Большой Орды, укреплению Москвы;
-: не имело никаких последствий. I: *
S: Установите соответствие имени и титула
L1: Олег Вещий
L2: Иван III
L3: Иван Грозный
L4: Петр I
R2: Государь всея Руси
S:В 1485 г. титул «Государь всея Руси» принял:
+: Иван III
-: Александр Невский
-: Дмитрий Донской
-: Владимир II:
Q: Последовательность исторических событий XIII-XV вв.:
1 : битва на реке Калке
2 : нашествие Батыя на Русь
3 : Невская битва
4 : «Стояние на реке Угре»I:
S:Двуглавый орел на российском гербе появился при:
-: Иване Грозном
-: Петре Великом
-: Дмитрии Донском
+: Иване IIII: *
S: Во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера, стоял
+: Александр Невский
-: Святослав Игоревич
-: Иван КалитаI:
S: Первое нашествие Батыя на Русь состоялось в
-: 1147 г
-: 1480 г. I: *
S: Князь, сражавшийся с Мамаем на Куликовом поле:
+: Дмитрий Донской
-: Олег ВещийI: *
S: Неформальный кружок реформаторов при Иване IV Грозном назывался ###
+: Избранной Радой
+: Избр*н*#$# Рад#$#
+: Избранная Рада
+: Избр*н*ая РадаI:
Q: Последовательность исторических событий в царствование Ивана IV Грозного
1 : Принятие титул «царь»
2 : Издание Судебника
3 : Взятие Казани
4 : Завоевание СибириI: *
S: Территория, выведенная в середине XVI в. из-под управления Земским Собором и Боярской Думы:
-: Государев двор
S: Первый Земский собор был созван при:
-: Василии III
-: Владимире Мономахе
-: Михаиле РомановеI: *
S: Сборник законов, принятый в XV в., сыгравший большую роль в централизации Российского государства:
-: «Русская правда»
-: «Соборное уложение»
-: «Табель о рангахI: *
S: В XVI – начале XVIII вв. приказами называли:
-: рассылаемые царём указы
+: органы центрального управления
-: решения Земского собора
-: распоряжения Боярской думыI:
Q: Последовательность крестьянских восстаний и войн:
1 : восстание Хлопка
2 : крестьянская война под предводительством Ивана Болотникова
3 : крестьянская война Степана Разина
4 : крестьянская война под предводительством Емельяна ПугачеваI:
S: Московский князь, впервые обнародовавший письменные законы, названные «Судебником»:
-: Василий Темный;
+: Иван Ш;
-: Иван КалитаI: *
S: Крупнейшим политическим центром Древнерусского государства XI-XII вв. был:
-: Перемышль. I: *
S: Грамота «На великое княжение», получаемая русскими князьями от ханов Золотой Орды ###
S: Куликовская битва состоялась в:
-: 1280 г.
+: 1380 г.
S: Полюдьем в Древней Руси называли:
+: сбор дани с подвластной князю территории
-: зависимость крестьянина от землевладельца
-: передачу части имущества в пользу церкви
-: разбирательство межплеменных споров и тяжбI: *
S: «Русская правда» древнерусского государства – это:
-: летописный свод
+: свод древнерусского права V 1: Российская империя. Начало модернизации России (XVII-XVIII вв.)I:
S: Царь, впервые избранный на Земском Соборе:
-: Михаил Романов
-: Алексей Михайлович РомановI: *
S: Великая Смута в России происходила в:
+: начале XVII в.
-: в XVIII в.
-: в XV в.
-: в XIX в. I:
S: Тушинским вором называли:
+: Лжедмитрия II
-: Василия Шуйского
-: Ивана Болотникова
-: Ивана ЗаруцкогоI: *
S: Ополчение под руководством К. Минина и Д. Пожарского освободило Москву от польских оккупантов в:
+: 1612 г.
-: 1703 г.
-: 1598 г. I: *
S: В 1613 г. на Российский престол был избран:
-: Федор Никитич Романов
+: Михаил Федорович Романов
-: патриарх Филарет
S: Соборное уложение 1649 г.:
-: отменило сословно-представительный строй
-: уравняло права бояр и дворян
+: завершило оформление крепостного права
-: установило абсолютную монархиюI:
Q: Последовательность закрепощения крестьян:
1 :Установление «Юрьева дня»
2 : Введение «Заповедных лет»
3 : Введение «Урочных лет»
4 : Издание Соборного УложенияI:
S: Установите соответствие претендентов на престол и даты:
L1: Борис Годунов
L2: Лжедмитрий I
L3: Василий Шуйский
L4: Михаил Романов
S: Целью церковной реформы XVII века являлось:
-: исправление богословских книг по старорусскому образцу
-: отказ от некоторых основ православного вероучения
+: исправление богословских книг по греческому образцу
-: запрет на приобретение церковью какого-либо имуществаI: *
S: При Петре I Россия присоединила к себе:
+: побережье Балтийского моря
-: часть территории ПольшиI: *
S: Россия была провозглашена империей при царе (царице):
-: Павле I
-: Екатерине Великой
+: Петре II:
S: Составная часть политики меркантилизма, направленная на защиту отечественной экономики от иностранной конкуренции:
S: Титул «император» впервые принял ###
+: Петр I
+: Петр Первый
+: Петр Великий
+: Пет*р #$#I:
S: Сенат при Петре I создавался как:
-: высший судебный орган
-: высший орган управления церковью
-: совет руководителей, возглавлявших коллегии
+: высший орган управления страной на время отсутствия царя в столице I: *
S: Законодательный акт, принятый в царствование Петра I:
+: «Табель о рангах»
-: «Манифест о вольности дворянства»
-: «Жалованная грамота городам»
-: «Соборное уложение»I: *
S: Одно из приведенных понятий связано с эпохой дворцовых переворотов:
S: Новый орган управления созданный при Екатерине I для управления страной:
+: Верховный Тайный Совет
-: Кабинет Министров
-: Государственный Совет
S: Документ, ограничивавший права Анны Иоанновны при воцарении на Российский престол, подписанный ею по предложению Верховного Тайного Совета:
-: указ об ограничении императорской власти
+: кондицииI: *
S: Екатерина II считала, что главная ее задача как просвещенной государыни состоят в том, чтобы:
-: создать в России как можно больше школ
+: дать подданным справедливые и ясные законы
-: отменить крепостное право
-: заботиться о бедных I:
S: Одной из причин пугачевского бунта было:
-: поражение России в русско-турецких войнах
-: право иностранным купцам беспошлинно торговать на Волге
-: введение рекрутской повинности
+: ликвидация вольностей и свобод казачества I: *
Q: Последовательность исторических событий:
1 : Смутное время
2 : воцарение династии Романовых
3 : церковный раскол
4 : Пугачевское восстание I: *
S: Понятие «просвещенного абсолютизма» связано с царствованием:
-: Петра I
-: Анны Иоанновны
-: Алексея МихайловичаI: *
S: В царствование Екатерины II произошло следующее событие:
-: церковный раскол
+:крестьянская война под предводительством Е. Пугачева
-: смутное время
-: провозглашение России империейI:
Q: Последовательность войн, которые вела Российская империя:
1 : Ливонская Война
2 : Северная война
3 : Крымская война
4 : Русско-японская войнаI: *
S: Противником России в Северной войне была:
-: Османская империя
S: Полтавская битва произошла в:
-: 1242 г.
-: 1700 г.
+: 1709 г.
-: 1812 г. I: *
S: Ближайший друг и сподвижник Петра I, получивший титул «светлейшего князя»:
-: Григорий Потемкин
+: Александр Меншиков
-: Андрей Курбский
-: Феофан ПрокоповичI:
S: «Приписными» назывались:
-: свободные крестьяне, работавшие на мануфактурах
+: крепостные крестьяне, работавшие на мануфактурах
-: крестьяне, принадлежавшие императорской семье
-: крестьяне, несшие рекрутскую повинностьI: *
S: В рамках военной реформы Петр I:
-: ввел всеобщую воинскую повинность
+: ввел рекрутскую повинность
-: реформировал стрелецкое войско
-: ввел созыв дворянского ополченияI:
S: Установите соответствие названия военной службы и правителя:
L2: Стрелецкое войско
L3: Рекрутская повинность
L4: Всеобщая повинность
R2: Иван Грозный
R3: Петр I
R4: Александр III: *
S: Коллегии как органы центрального управления страной пришли на смену:
Q: Последовательность правления монархов в 1725 – 1762 гг.:
1 : Екатерина I
2 : Петр II
3 : Анна Иоанновна
4 : Елизавета Петровна
S: Целью работы Уложенной комиссии было:
+: создание нового свода законов
-: проведение губернской реформы
-: преобразование Сената
-: отмена крепостного права
S: «Золотым веком дворянства» называют период правления:
-: Елизаветы Петровны
-: Павла I
+: Екатерины II I: *
S: Фамилия первой царской династии в России ###
S: Присоединение Крыма к Российской империи произошло при:
-: Петре I
+: Екатерине II
-: Елизавете Петровне
S: Процесс обращения государством церковной собственности в светскую, называется:
-: интернационализацияI: *
S: Петр I заменил приказы ХVI – ХVП вв. на ###
S: Установите соответствие имени царя (царицы) и названия органа государственного управления:
L1: Иван Грозный
L2: Петр I
L3: Екатерина I
L4: Александр I
R3: Верховный тайный Совет
R4: МинистерстваI: *
S: Окончательное оформление абсолютной монархии произошло при:
-: Борисе Годунове
-: Екатерине III:
S: В русской историографии «тишайшим» называли царя:
+: Алексея Михайловича
-: Петра I Алексеевича
-: Павла I Петровича
-: Александра I Павловича
Вопрос № 24840
Метод, требующий в большей степени описательности, фактографизма и эмпиризма, – это ____________ метод.
Вопрос № 175841
описанием исторических событий и явлений
способом получения нового научного знания
изучением различных исторических событий, происходящих в одно то же время
последовательным проникновением в прошлое с целью выявления причины события
Функции исторического познания
+:
формировании гражданских, нравственных
ценностей и качеств
-:
выявлении закономерностей исторического
развития
-:
выработке научно обоснованного
политического курса
-:
идентификации и ориентации общества,
личности
-:
формировании гражданских, нравственных
ценностей и качеств
+:
идентификации и ориентации общества,
личности
+:
выработке научно обоснованного
политического курса
Вопрос № 95953
раскрытии внутренних механизмов функционирования и развития исторических событий и объектов
сопоставлении исторических объектов в пространстве и во времени
Функции истории
1. Из всех общественно-гуманитарных
наук история содержит важные ____ функции.
3. Выявление закономерностей
исторического развития соответствует
функции _____ исторического знания.
8. Укажите верное толкование
прогностической функции исторического
знания.
Похожие вопросы
Быстрый поиск вопроса
1. Термин «история» в переводе с древнегреческого означает:
2. Отцом исторической науки принято считать:
3. К. Маркс и Ф. Энгельс дали научно обоснованное объяснение развития человеческой цивилизации с позиций:
4. Крылатая фраза «История – это фонарь в будущее, который светит нам из прошлого» принадлежит:
5. Метод, позволяющий изучить исторический процесс от современности к прошлому с целью установления причинно-следственных связей и закономерностей развития исторического события, называется:
6. Познавательная функция исторического познания заключается в:
7. Вспомогательная историческая дисциплина палеография занимается изучением:
8. Впервые вопрос о происхождении государства у русских был поставлен:
9. Наукой, которая не относится к вспомогательным историческим дисциплинам, является:
10. Первая попытка создать обобщающий труд по истории принадлежала современнику Петра I:
11. Создателем формационного подхода изучения истории принято считать:
12. Проблемно-хронологический метод изучения истории заключается в:
13. По мнению известного историка М. Н. Покровского, период феодализма в русской истории необходимо датировать:
14. Основные труды российского историка И. Я. Фроянова были посвящены:
15. Вспомогательная историческая дисциплина геральдика занимается изучением:
16. Учение о способах исследования, освещения исторических фактов, научного познания называется:
17. Какой русский поэт является автором научного исследования под названием «История Пугачева»:
18. Историография изучает:
Поддержать проект 🙏
Ответы на донаты
Вопрос № 24777
Исключите лишний элемент из логического ряда.
