Результаты авторизованых пользователей
К последствиям индустриализации в 1930-е гг. относилось
A. полная механизация сельского хозяйства
A. полная механизация сельского хозяйства
B. ликвидация безработицы
B. ликвидация безработицы
C. автоматизация производства
C. автоматизация производства
Когда в советской экономике был принят курс на индустриализацию страны
A. в 1921 году на Десятом съезде партии
A. в 1921 году на Десятом съезде партии
B. в 1925 году на Четырнадцатом съезде партии
B. в 1925 году на Четырнадцатом съезде партии
C. в 1927 году на Шестнадцатом съезде партии
C. в 1927 году на Шестнадцатом съезде партии
Выберите, что из перечисленного было одним из результатов подписания в 1939 года советско-германского договора о ненападении?
A. исключение СССР из Лиги Наций
A. исключение СССР из Лиги Наций
B. отсрочка нападения Германии на СССР
B. отсрочка нападения Германии на СССР
C. вхождение СССР в Организацию Объединенных наций
C. вхождение СССР в Организацию Объединенных наций
Какая страна не вошла в состав СССР
A. Китай
B. Украина
C. Казахстан
Вспомните, в каком году произошло столкновение СССР и Японии у реки Халхин-гол
A. 1938 г.
A. 1938 г.
B. 1939 г.
B. 1939 г.
C. 1940 г.
C. 1940 г.
Необходимо найти верное высказываниев 20-30-е годы
A. Построили много исторических памятников.
A. Построили много исторических памятников.
B. оба варианта верны
B. оба варианта верны
б) оба варианта верны
б) оба варианта верны
Столица СССР
A. Екатеринбург
B. Тверь
C. Москва
Кто руководил страной в этот период
A. несколько партий
A. несколько партий
B. партия большевиков
B. партия большевиков
C. государственная дума
C. государственная дума
Кто руководил нашей страной с 20-х годов XX века
A. президент
B. парламент
C. Советы
Столица СССР
A. Екатеринбург
B. Тверь
C. Москва
Какое слово лишнее
A. царь
B. коммуналки
C. Советы
ГУЛАГ
A. организация летнего отдыха детей
A. организация летнего отдыха детей
B. организация «Гражданская инициатива»
B. организация «Гражданская инициатива»
C. управления лагерей НКВД
C. управления лагерей НКВД
Как создание колхозов повлияло на жизнь крестьян
A. никак не повлияло
A. никак не повлияло
B. нанесло урон деревне
B. нанесло урон деревне
C. сплотило людей в работе
C. сплотило людей в работе
Какая страна не вошла в состав СССР
A. Китай
B. Украина
C. Казахстан
Источниками финансирования сталинской модернизации были
A. «потребительский аскетизм» населения
A. «потребительский аскетизм» населения
B. экспорт новых технологий
B. экспорт новых технологий
C. доходы от экспорта зерна и продовольствия
C. доходы от экспорта зерна и продовольствия
Эти образовательные учреждения стали массово открываться
A. школы
B. детские сады
B. детские сады
C. училища
Как стала называться наша страна в 1922 году
A. Союз Советских Социалистических Республик
A. Союз Советских Социалистических Республик
B. Российская Федерация
B. Российская Федерация
C. Российская империя
C. Российская империя
Какой город стал столицей нашей страны с 1918 года
A. Нижний Новгород
A. Нижний Новгород
B. Москва
C. Санкт-Петербург
Сущность политической системы в СССР 30-х гг. определялась
A. наличием номенклатуры
A. наличием номенклатуры
B. режимом личной власти Сталина
B. режимом личной власти Сталина
C. союзом рабочих и колхозного крестьянства
C. союзом рабочих и колхозного крестьянства
Выберите верный ответ. Первая Конституция СССР
A. подтверждала унитарное устройство государства
A. подтверждала унитарное устройство государства
B. устанавливала всеобщие демократические выборы
B. устанавливала всеобщие демократические выборы
C. закрепляла диктатуру пролетариата и крестьянства
C. закрепляла диктатуру пролетариата и крестьянства
Ваши результаты
В честь победы над Наполеоном был построен
A. Петропавловский собор
A. Петропавловский собор
B. Спасо-Преображенский собор
B. Спасо-Преображенский собор
C. Храм Христа Спасителя
C. Храм Христа Спасителя
Это имя связано с событиями на Сенатской площади 14 декабря 1825 г.
A. Милорадович
B. Александр II
B. Александр II
C. Панин
Как назывался документ о крестьянской вольности
A. Закон
B. Манифест
C. Постановление
Что из названного относится к причинам поражения России в Крымской войне
A. ведение военных действий на территории Турции
A. ведение военных действий на территории Турции
B. нарушение Англией и Францией союзнических договоров
B. нарушение Англией и Францией союзнических договоров
C. военно-техническая отсталость России
C. военно-техническая отсталость России
Одной из особенностей промышленного развития России в пореформенные годы было
A. низкие темпы развития
A. низкие темпы развития
B. широкое привлечение в экономику иностранного капитала
B. широкое привлечение в экономику иностранного капитала
C. начало промышленного переворота
C. начало промышленного переворота
Найди неверное высказывание
A. Население городов стало уменьшаться.
A. Население городов стало уменьшаться.
B. В городах открылись музеи и театры.
B. В городах открылись музеи и театры.
C. Построили много новых заводов.
C. Построили много новых заводов.
Это имя связано с событиями на Сенатской площади 14 декабря 1825 г.
A. Николай I
A. Николай I
B. Софья Перовская
B. Софья Перовская
C. Каховский
В этом году крестьяне получили свободу
A. 1863 г.
A. 1863 г.
B. 1864 г.
B. 1864 г.
C. 1861 г.
C. 1861 г.
Что производила мануфактура
A. светильники
B. бумагу
C. ткань
Найди верное высказывание
A. В городах закрывались музеи и театры.
A. В городах закрывались музеи и театры.
B. Появилось электрическое освещение.
B. Появилось электрическое освещение.
C. Появилось газовое освещение.
C. Появилось газовое освещение.
Какое решение принял Кутузов после Бородинского сражения
A. оставить Москву
A. оставить Москву
B. признать Наполеона победителем
B. признать Наполеона победителем
C. дать под стенами Москвы еще одно сражение
C. дать под стенами Москвы еще одно сражение
Французская армия вторглась в Россию в этом году
A. 1827
B. 1812
C. 1818
Найди транспорт, который был в Москве конца 19 в.
A. троллейбус
B. извозчик
C. автобус
Найди транспорт, который был в Москве конца 19 в.
A. речной трамвайчик
A. речной трамвайчик
B. автобус
C. трамвай
Что производила мануфактура
A. светильники
B. бумагу
C. ткань
За что царя Александра Второго прозвали освободителем
A. он освободил крестьян от крепостной зависимости
A. он освободил крестьян от крепостной зависимости
B. он освободил из тюрем незаслуженно арестованных
B. он освободил из тюрем незаслуженно арестованных
C. он освободил Россию от Наполеона
C. он освободил Россию от Наполеона
В чём заключалась сущность восточного вопроса в первой половине 19 века
A. в споре ведущих держав по поводу дальневосточных земель
A. в споре ведущих держав по поводу дальневосточных земель
B. в противостоянии Англии и России в Средней Азии
B. в противостоянии Англии и России в Средней Азии
C. в обострении противоречий между ведущими европейскими державами за влияние на Ближнем Востоке и Балканах
C. в обострении противоречий между ведущими европейскими державами за влияние на Ближнем Востоке и Балканах
В этом году крестьяне получили свободу
A. 1863 г.
A. 1863 г.
B. 1864 г.
B. 1864 г.
C. 1861 г.
C. 1861 г.
Какое событие не относится к жизни России конца 19 века
A. открытие Политехнического музея
A. открытие Политехнического музея
B. строительство Александро-Невской лавры в Петербурге
B. строительство Александро-Невской лавры в Петербурге
C. появление банков, магазинов, театров
C. появление банков, магазинов, театров
Найди верное высказывание
A. Построили много новых заводов.
A. Построили много новых заводов.
B. Не строили новые заводов.
B. Не строили новые заводов.
C. Население городов стало уменьшаться.
C. Население городов стало уменьшаться.
Ваши результаты
Тест по окружающему миру Страницы истории 20-30-х годов для учащихся 4 класса с ответами. Тест состоит из 3 частей (Часть А, Часть В и часть С). В части А — 4 задания, в части В — 2 задания, в части С — 1 задание.А1. Отметь год появления на карте государства СССР.1) 1917 г.
2) 1922 г.
3) 1918 г.
4) 1930 г.А2. Вспомни, сколько республик входило в состав Советского Союза.1) 5
2) 15
3) 9
4) 22А3. Вспомни, какие образовательные учреждения стали массово открываться.1) детские сады
2) училища
3) школы
4) институтыА4. Укажи столицу СССР.1) Петроград
2) Москва
3) Екатеринбург
4) ТверьВ1. Подумай, как создание колхозов повлияло на жизнь крестьян.1) никак не повлияло
2) помогло развитию деревни
3) сплотило людей в работе
4) нанесло урон деревнеВ2. Найди неверное высказывание.1) Изменился состав населения страны.
2) Началась борьба с неграмотностью.
3) Построили много исторических памятников.
4) Люди очень много работали.С1. Укажи названия Санкт-Петербурга.1) Петербург
2) Петроград
3) Санкт-Петроград
4) Ленинград
Ответы на тест по окружающему миру Страницы истории 20-30-х годов
А1-2
А2-2
А3-3
А4-2
В1-4
В2-3
С1-124
Тесты
по окружающему миру 4 класс
Страницы
истории 1920-1930-х годов
Как называлось государство, образовавшееся на территории бывшей
Российской империи? Отметь полное и сокращённые названия.
А Союз Советских Социалистических
Республик
Б Россия
В Российская Федерация
Г Советский Союз
Д СССР
Ответ: А, Г, Д
258. В каком
году образовался Советский Союз?
А В 1917 году
Б В 1920 году
В В 1922 году
Г В 1930 году
259. Сколько
союзных республик со временем вошло в состав СССР?
А 15
Б 20
В 30
260. На каком
фрагменте карты обозначена столица Советского Союза?
261. В каком
ряду названы только республики Советского Союза?
А Армения, Монголия,
Киргизия, Китай
Б Молдавия, Азербайджан, Турция, Таджикистан
В Иран, Афганистан, Узбекистан, Туркмения
Г Россия, Белоруссия, Украина, Казахстан
Отметь хорошее в жизни Советской страны в 1920-1930-е годы.
А Началась борьба с
неграмотностью; образование стало доступным всем.
Б Были уничтожены многие исторические памятники; в Москве был взорван
храм Христа Спасителя.
В В стране появились новые города, заводы, электростанции.
Г В Москве началось строительство метро.
Д Многих людей, которые честно трудились, объявили «врагами
народа».
Ответ: А, В, Г
Страницы
истории 1920-1930-х годов
А1. Запиши год
образования государства СССР.
А2. Запиши, сколько
республик входило в состав Советского Союза.
А3. Какие образовательные
учреждения стали массово открываться в Советской стране?
Слова для справки:
детские сады, школы, училища, институты.
А4. Запиши название
столицы СССР.
Петроград, Москва,
Екатеринбург, Тверь.
В1. Вставь пропущенное
звено.
Санкт-Петербург
— _____________________________ — Ленинград — Санкт-Петербург.
В2. Запиши номер
неверного высказывания об этом периоде истории нашей страны.
1) Изменился состав
населения страны.
2) Началась борьба
с неграмотностью.
3) Построили много
исторических памятников.
4) Люди очень
много работали.
С1. Какие изменения
произошли в нашей стране в 1920-1930-х гг.? Запиши номера ответов.
1) образован Советский
Союз
2) власть завоевала
партия большевиков
3) предприятия
стали собственностью государства
4) были построены
новые города
Ответы:
А1. 1922 г. А2. 15. А3. Школы. А4. Москва. В1. Петроград. В2.
3. С1. 1, 3, 4.
1. Земля и человечество
Мир глазами астронома
Планеты Солнечной системы
Мир глазами географа
Мир глазами историка
Когда и где?
Мир глазами эколога
Международная Красная книга
2. Природа России
Равнины и горы России
Моря, озёра и реки России
Природные зоны России
Зона арктических пустынь
Лес и человек
У Чёрного моря
3. Родной край — часть
большой страны
Поверхность нашего края
Водные богатства нашего
края
Наши подземные богатства
Жизнь в пресных водах
4. Страницы всемирной
истории
Мир древности: далёкий
и близкий
Средние века: время рыцарей
и замков
Новое время: встреча Европы
и Америки
Новейшее время: история
продолжается сегодня
5. Страницы истории России
Из книжной сокровищницы
Руси
Трудные времена на Русской
земле
Русь расправляет крылья
Россия в правление царя
Ивана Васильевича Грозного
Михаил Васильевич Ломоносов
Отечественная война 1812
года
Страницы истории XIX века
Россия вступает в XX век
Страницы истории 1920 —
1930 — х годов
Великая Отечественная война
и Великая Победа
Страна, открывшая путь
в космос
6. Современная Россия
Основной закон России и
права человека
Мы — граждане России
Славные символы России
Такие разные праздники
Путешествие по России
Тесты для повторения
Окружающий мир
4 тесты ответы
Методические разработки, презентации и конспекты
1.Кто руководил страной в этот период?
2. Как стали называть большевиков?
3. Как стали называть новую власть?
4. Почему власть стали так называть?
5. Как называлось новое государство?
6. Как оно ещё называлось?
7. В каком году оно образовалось?
8. Какой город стал его столицей?
9. Какие изменения произошли в стране?
10. Что такое коммуналка?
11.Как велась борьба с неграмотностью?
12. Что напоминала наша страна в 30 – е годы?
13. во что тогда верили в люди?
14. Как изменялась жизнь деревни?
15. Каких успехов достигла наша страна к концу 30 – х годов?
16. Какой ценой?
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ 20–30-
рганизационная структура (сценарий) урока
1. Имя последнего русского царя.
2. Когда отмечалось 300-летие со дня избрания Романовых на царство?
3. Что такое партия? (Особая общественная организация, ставящая перед собой задачи овладеть политической властью в государстве.)
4. Как называлась партия сторонников В. И. Ленина?
5. Когда началась Первая мировая война?
6. Когда к власти пришли большевики?
7. Кто воевал в (Граждане одной страны.)
Дидактическая игра «Неотосланная депеша»
1. «Москва пылает. Людей не видно. Холодно. Голодно».
2. «Нужно отменить крепостное право сверху, пока они не отменили его снизу».
3. «Долой царя! Да здравствует республика». (Большевики, В. И. Ленин.)
4. «Я отрекся от трона спустя четыре года после 300-летия со дня избрания Романовых на царство».
Рассказ учителя об индустриализации страны
оды 1926–1928 в истории называют начальным этапом индустриализации. За это время более чем вдвое увеличились капиталовложения в промышленность и техническое переоснащение фабрик и заводов. Постепенно разворачивается и новое строительство. В 1929–1937 годы создаются угольно-металлургическая база на востоке страны, нефтяная база в Башкирии, проводятся новые линии железных дорог. Стали возникать коллективные хозяйства (колхозы). В 1928 году был принят закон «Об общих началах землепользования и землеустройства», предоставляющий колхозам льготы по получению в пользование земель. Ограничивалась аренда земли кулаками.
В феврале – марте 1930 года началось массовое раскулачивание, которое вызвало крестьянские выступления более 700 тыс. человек. Начинается отход крестьянских семей в город, массовый убой скота, восстания. После создания колхозов у крестьян стали отбирать весь хлеб и другие продукты. Разразился страшный голод, который унес жизни многих сельских жителей. Мужчины бросали свои разоренные хозяйства, забивали двери и окна изб и отправлялись на Урал.
Перенося все невзгоды, выполняя непосильную работу, люди верили, что делают все во имя завтрашнего дня. Они верили в светлое будущее, и это придавало им сил.
Дидактическая игра «Узнай исторические события»
На доске записаны цифры: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9.
1812 г. – Отечественная война, Бородинская битва.
1861 г. – отмена крепостного права.
1914 г. – Первая мировая война.
1917 г. – Октябрьская революция.
1922 г. – образование СССР.
Дидактическая игра «Историческое домино»
Карточки –задания . 4 класс Окружающий мир
Окружающий мир 2 часть . «Начало истории человечества».
Представь, что ты на машине времени переместился в первобытное время. Расскажи одноклассникам о внешнем виде людей, тебя окружающих, как они общаются, что едят, где живут, какие опасности их подстерегают.
Врачевание на Руси.
Окружающий мир 2 часть. «Жизнь древних славян».
Середина первого тысячелетия нашей эры. Восточная Европа.
Мужчина на охоте в схватке с диким зверем получил рваные раны. Как ему помочь? Какие травы, коренья можно использовать для того чтобы его вылечить? Найди необходимую информацию и расскажи на уроке в классе.
Окружающий мир 2 часть. «Князь Владимир и крещение Руси»
Князь Владимир вошёл в историю как креститель Руси. Первыми приняли Крещение сам князь Владимир и его дружина. Затем князь приказал креститься киевлянам. Новая вера прижилась не сразу. Не все хотели её принимать. Что заставило князя Владимира принять христианство, отказаться от старых, близких и понятных обычаев? Обсуди этот вопрос в группе и выскажи свою точку зрения в классе.
Окружающий мир 2 часть . «Трудные времена на Русской земле»
В 13 веке на Русь обрушились тяжёлые испытания. С востока, из Азии, напали степные кочевники-монголы.
Почти вся Русь была разорена, многие русские города были сожжены. Большинство русских земель попало в зависимость к Золотой Орде. Отныне Руси пришлось выплачивать дань Орде.
Обсуди в группе, почему такое стало возможно? Сколько времени длилось монгольское иго? Какие сражения вели к освобождению и под чьим предводительством? Расскажи о своих выводах.
Окружающий мир 2 часть. «Патриоты России».
Таково в истории значенье Слова, обретающего силу!
Почему ни армия, а народ встал на защиту России в начале 17 века ? Обсуди этот вопрос в паре и расскажи одноклассникам .
Санкт Петербург .
Окружающий мир 2 часть . « Пётр Великий»
Твои родители в летние каникулы планируют путешествие в Санкт Петербург всей семьёй.
Обрати внимание на то, в каком стиле построены дворцы в этом городе? Какие архитекторы их проектировали ? В чём особенность строительства зданий в этом городе ? Поделись на страницах школьного сайта своими наблюдениями.
Окружающий мир 2 часть . « Михаил Васильевич Ломоносов».
Указ Святейшего Синода от 7 июня 1723 года строжайше запрещал принимать крестьянских детей в Московскую Славяно-греко-латинскую академию. И вопреки этому запрету, Михаил Ломоносов был в нее принят в январе 1731 года!
Правда, он солгал и назвался дворянским сыном, но в руководстве академии тоже не простаки сидели, они быстро все проверили и, конечно же, выявили ужасный по тем временам обман.
Казалось бы, Ломоносова должны были с позором изгнать из академии!.. Ан нет, его зачислили учеником с жалованьем (а по современным понятиям — со стипендией) 10 рублей в год. Вопрос: почему же Михаила не выгнали, когда обман раскрылся?..
Обсуди вопрос в группе и дай ответ классу.
Распределите роли и разыграйте спектакль о детстве Михаила Ломоносова.
— Хочешь книжную премудрость познать, должен языки выучить: латынь да греческий, — сказал как-то Михайле диакон Семён Сабельников, — на тех языках учёные знания записаны.
Только кто же в деревне этим языкам обучит?
Всю зиму Михайло вынашивал планы: «Летом опять пойду с батюшкой на «Чайке», а как встретим иноземное судно, я и попрошу меня обучить книжной латыни».
Однако сколько он летом ни искал моряков, чтоб на латыни говорили или на древнегреческом, нигде такие не встречались.
— И не встретятся, — объяснил наконец ему один опытный человек, который плавал по многим морям. — На тех языках люди уже давно не разговаривают, знают их только учёные попы в заморских землях.
— И опять неправда! — заспорил сосед-диакон. — Языки эти изучают в семинарии.
— А где такая семинария есть?
— Есть-то она есть, да не про твою честь. Ибо обучают там только детей духовных особ.
— Как же мне-то знания получить? — затосковал Михайло.
— Разве что в Москве. Там всякие школы, говорят, есть.
— Батюшка, а батюшка, отпусти меня в Москву, я учиться хочу! — стал просить отца Михайло.
— Что ещё за глупости ты выдумал! — расстроился отец. — Я тебе своё дело мечтаю передать, а ты — в Москву. Да и чему такому тебя там научат, чего я здесь не умею?
— Наукам всяческим. Отпусти, сделай милость! — продолжал упрашивать Михайло.
— Науки — то барская прихоть, одно баловство. А наше дело — судно водить, рыбу ловить, морского зверя бить. Я уж тебе и невесту присмотрел — крепкая девка. И лицо гладкое.
— Молод я ещё, батюшка, для женитьбы.
— Куда, молод! Самое время. Оженишься, детишек заведёшь, про книги и забудешь.
— Не хочу я про книги забывать. Отпусти меня в Москву.
— Сказал, не отпущу! — совсем рассердился отец. — А будешь надоедать, так и женю на уродине, какая подвернётся, немедля.
Не хотел юный Ломоносов жениться, а хотел учиться. «Не отпустит батюшка в Москву — сам дойду», — решил он.
Пуля дура, штык молодец ! »
Окружающий мир 2 часть . «Екатерина Великая»
Пуля дура, штык молодец» сказал великий русский полководец Александр Васильевич Суворов, не проигравший, как известно, ни одного сражения! Каждый из вас , возможно, слышал эти слова .
1 группа. С помощью дополнительных источников узнайте о победах А.В.Суворова. Расскажите о них в классе.
2 группа. Создайте коллективное панно о военном походе под предводительством А.В. Суворова.
3 группа. Найдите информацию о детстве Александра Васильевича . Создайте презентацию и покажите одноклассникам.
4 группа. Разыграйте сценку. Разговор Суворова с солдатами на привале.
«Разговор с солдатами их языком», «Словесное поучение солдатам» .
Береги пулю на три дни, а иногда и на целую кампанию, когда негде взять! Стреляй редко, да метко. Штыком коли крепко, пуля обмишулится, а штык не обмишулится. Пуля дура, штык молодец.
Богатырь заколет полдюжины, а я видал и больше. Береги пулю в дуле. Трое наскачат — первого заколи, второго застрели, третьему штыком карачун. Это редко, а заряжать неколи. В атаке не задерживай.
«Начало рокового 1812 г., которому хотя и предшествовала зловещая комета, застало жителей России в самом безмятежном настроении духа. Житейские дела шли своим чередом; с начала весны сельские жители радовались при виде цветущих садов и полей, обещавших обильный урожай. Внезапно в начале июня пронесся слух, что к пределам России приближается несметная рать разнородных и разноплемённых полчищ под знаменами Наполеона, идущего поработить Россию». (Отрывок из книги «Французы в г. Чаусах в 1812 г.» А. М. Романовского).
Отечественная война 1812 года. На борьбу с захватчиками поднялся весь народ. Узнай какой ценой удалось одержать победу над армией Наполеона. Поработай в группах.
Работа в группах.
Пополните школьную библиотеку книгой М. Лермонтов «Бородино» с вашими иллюстрациями. Приготовьте выразительное чтение стихотворения в классе .
Приготовьте сообщение « Страницы жизни М. И. Кутузова». Почему Наполеон Бонапарт назвал его «Старым лисом»?
Кто такой Наполеон? Как он смог одержать верх над европейскими странами и дойти до России в своём военном походе ?
Почему Кутузову пришлось оставить Москву ?
Работа в группах на два урока. Первый урок поиск, изучение информации, второй — отчёт групп перед классом.
Крепостное право .Окружающий мир 2 часть. «Страницы истории 19 века».
Крепостное право было выгодно большей части дворянства, но русские цари понимали, что оно, по сути своей, все-таки мало отличается от рабства.
какие страницы в истории России связаны с отменой крепостного права;
как стала развиваться Россия после отмены крепостного права.
Обсудите в группах вопрос о бесправии крестьян и выскажите свою точку зрения .
Приготовьте презентацию в паре и расскажите в классе.
Последний русский император.
Окружающий мир 2 часть. «Россия вступает в 20 век» .
ровавым пожаром зарделась заря,Сегодня Россия лишилась Царя,Сегодня, в дни смуты, измены и зол, Покинул он скорбно Державный Престол.Тревожные слухи по царству ползут,Из уст в уста боязливо несут,И горестны вести ужасной молвы:Сегодня Россия лишилась Главы, Сегодня, отравленный хмелем свобод, Себя обезглавил безумный народ, Сегодня, на склоне победной войны, Окончилась сказка великой страны.Сергей Бехтеев 1917 г.)
В феврале 1913 года торжественно отмечалось 300 лет со дня избрания Романовых на царство. А спустя четыре года царь из этого рода отрёкся от престола.
Узнайте, что послужило причиной отречения Николая от престола . Обсудите , какая ситуация возникла в России в начале 20 века. Что привело к революции ?
Окружающий мир. 2 часть. «Страницы истории 1920-1930-х годов»
В 1922 году на карте появилось новое государство- Союз Советских Социалистических Республик. (СССР). Узнайте причины возникновения нового государства . Спросите у ваших бабушек и дедушек чем жила страна во времена СССР. Пригласите их на классный час по теме «Мой город во времена СССР».
Безумству храбрых поем мы славу!
Окружающий мир. 2 часть. «Великая Отечественная война и Великая Победа»
„Безумству храбрых поем мы славу!
„Пускай ты умер!.. Но в песне смелых и сильных духом всегда ты будешь живым примером, призывом гордым к свободе, к свету!
„Безумству храбрых поем мы песню!..“(Максим Горький)
Великая Отечественная война. Миллионы загубленных жизней, миллионы искалеченных судеб . Как люди смогли найти в себе силу одолеть врага? Выжить, не ожесточиться, сохранить своё достоинство и честь?
Темы для работы в группах:
Наша армия родная!
Труженики тыла !
Мои родные , участники Великой Отечественной войны.
Задачи
Чтобы вопрос опубликовался, войди или зарегистрируйся
Восстановление пароля
Если письма нет, проверь папку «Спам».
