Моря, озёра и реки России
Тест составлен по программе А. Плешакова.
Вопрос №
1
Вопрос №
2
Вопрос №
3
Вопрос №
4
Вопрос №
5
Вопрос №
6
Какие озёра в народе называют «Онега-батюшко» и «Ладога-матушка»
Аральское и Каспийское моря; Ладожское и Онежское озёра.
Вопрос №
7
Вопрос №
8
Вопрос №
9
Вопрос №
10
Вопрос №
11
Тесты по «Окружающему миру» для 4 класса
В данном каталоге представлены интерактивные компьютерные тесты по «Окружающему миру» для 4 класса. Любой тест, который находится на нашем портале, можно загрузить и использовать на своем локальном компьютере, либо решать и проверять ответы прямо на сайте
тест по окружающему миру
Тест по теме «Когда и где?»
Интерактивный тест по окружающему миру для 4 класса «Земля — кормилица» с выбором одного верного ответа.
Данный тест составляет 10 вопросов из которых 4 вопроса-один правильный ответ,3 вопроса-несколько вариантов ответа и 3 вопроса-свободный ответ.
Предлагаемая тестовая работа предназначена для контроля знаний учеников 4 класса по курсу «Естествозние» по ГОСО РК. Цель: проверить знания учащихся по теме. Учащимся необходимо выбрать один или несколько ответов из предложенных вариантов.
Итоговый тест по окружающему миру за 2 четверть 4 класс. Тест состоит из заданий разного уровня сложности. Учащемуся необходимо выбрать один или несколько ответов из предложенных вариантов.
Тест по окружающему миру Мир глазами историка для учащихся 4 класса с ответами. Тест состоит из 3 частей (Часть А, Часть В и часть С). В части А — 4 задания, в части В — 2 задания, в части С — 1 задание.
А1. Вспомни, что изучает история.
1) настоящее людей
2) прошлое людей
3) будущее людей
4) рассказы людей
А2. Укажи, как называют хранилища документов.
1) библиотека
2) архив
3) музей
4) склад
А3. Закончи высказывание.
1) историк
2) археолог
3) геолог
4) географ
А4. Отметь, как назывались древние записи событий.
1) календарь
2) хронология
3) летопись
4) сказание
В1. Найди неверное высказывание.
1) То, что совершается сегодня, называется настоящим.
2) Кунсткамера — первый музей в России.
3) Памятники старины надо охранять.
4) Прошлое уходит бесследно.
В2. Подумай, какой инструмент является основным в работе археолога.
1) пила
2) лопата
3) топор
4) грабли
С1. Отметь устные исторические источники информации.
1) сказания
2) рукописи
3) легенды
4) пословицы
Ответы на тест по окружающему миру Мир глазами историка
А1-2
А2-2
А3-2
А4-3
В1-4
В2-2
С1-134
Тест по окружающему миру Начало истории человечества для учащихся 4 класса с ответами. Тест состоит из 3 частей (Часть А, Часть В и часть С). В части А — 4 задания, в части В — 2 задания, в части С — 1 задание.
А1. Назови континент, на котором появились древнейшие люди.
1) Антарктида
2) Евразия
3) Африка
4) Австралия
А2. Вспомни, какой период истории был самым долгим.
1) Новое время
2) Средние века
3) Древний мир
4) Первобытное время
А3. Отметь животное, которое рисовали древние люди.
1) лошадь
2) кошка
3) собака
4) слон
А4. Укажи материк, который так и не заселили древние люди.
1) Австралия
2) Евразия
3) Антарктида
4) Африка
В1. Подумай, в какой строчке эпохи истории стоят в правильном порядке.
1) Древний мир — Первобытное время — Новое время
2) Первобытное время — Древний мир — Средние века
3) Новое время — Средние века — Новейшее время
4) Средние века — Новейшее время — Новое время
В2. Определи, почему древние люди жили сообща.
1) чтобы не было скучно
2) чтобы вместе готовить еду
3) чтобы общаться друг с другом
4) чтобы справляться с трудностями
С1. Отметь условия, которые помогали древним людям
жить в Африке.
1) жаркий климат
2) готовые жилища
3) достаточно еды
4) возможность укрыться
Ответы на тест по окружающему миру Начало истории человечества
А1-3
А2-4
А3-1
А4-3
В1-2
В2-4
С1-134
В рамках ВПР наряду с предметными результатами обучения выпускников начальной школы оцениваются также метапредметные результаты, в том числе уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями. Предусмотрена оценка сформированности следующих УУД. Личностные действия: знание моральных норм и норм этикета, умение выделить нравственный аспект поведения, ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Регулятивные действия: целеполагание, планирование, контроль и коррекция, саморегуляция. Общеучебные универсальные учебные действия: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; определение основной и второстепенной информации; моделирование, преобразование модели. Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие; выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство. Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Ключевыми особенностями ВПР в начальной школе являются: − соответствие ФГОС; − соответствие отечественным традициям преподавания учебных предметов; − учет национально-культурной и языковой специфики многонационального российского общества; − отбор для контроля наиболее значимых аспектов подготовки как с точки зрения использования результатов обучения в повседневной жизни, так и с точки зрения продолжения образования; − использование ряда заданий из открытого банка Национальных исследований качества образования (НИКО); − использование только заданий открытого типа
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (программа « Школа России» автор А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова)
«Страницы всемирной истории»
Инструкция для учащихся
по выполнению проверочной работы.
Прочитай тест. Выполни задания.
К каждому заданию части А даётся несколько вариантов ответа, из которых только один правильный. Внимательно прочитай каждое задание, проанализируй все варианты предложенных ответов и отметь знаком «+» правильный ответ.
При выполнении части В тебе надо будет написать свой ответ на строчках.
Выполнение задания части С потребует твоего творчества. Ответ на творческое задание надо дать в виде краткого рассуждения на строках.
Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие трудными, если не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если у тебя останется время, ты сможешь ещё раз попробовать невыполненные задания.
Желаем тебе успехов!
Проверочная работа по окружающему миру по разделу:
Дата проведения: _____________
А1. Кто открыл Америку?
а) Х. Колумб; б) Ф. Магеллан; в) М. Лазарев г) Ж. Верн
А2. Какие государства Древнего мира ты знаешь?
а) Парфенон б)Египет в)Амстердам г)Пантеон
А3. Кто автор книги «Робинзон Крузо»?
1. Даниэль Дефо 2. Жюль Верн 3. Рафаэль Санти
А4. Что оставило нам новое время?
а) телефонная связь; б) телевизор ; в) компьютер г) дистанционный пульт
А5. Особые знаки в Древнем Египте — это:
а) буквы; б) цифры; в) иероглифы; г) знаки.
А6. Какие мероприятия проводились в римском амфитеатре?
а) гладиаторские бои; б) театральные представления; в) конные бега г) прыжки с батута
А7. В средневековье буддизм возник:
а) в Европе; б) в Индии; в) на Ближнем Востоке г) в Англии
А8. Какая эпоха в истории человечества была самой долгой?
а) средние века; б) Новейшее время; в) Первобытная история; г) Новое время
В1. Как называются здания для молитв?
В2. Чем занимались люди в первобытном обществе?
В3. Какие были знаменитые сооружения в Древнем мире? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
С1. Какая важная международная организация была создана после Второй мировой войны? Чем она занималась?
С2. Почему Средние века в Европе часто называют временем рыцарей и замков?
А1. Какая эпоха в истории человечества является самой короткой:
а) История древнего мира; б) история средних веков; в) история Новейшего времени
А2. Какой материк называют Новым Светом:
а) Африка; б) Америка; в) Антарктида; г) Евразия
А3. Великий путешественник, который доказал, что Земля имеет форму шара:
а) Фаддей Беллинсгаузен б) Михаил Лазарев в) Фернан Магеллан г) Иосиф Лазарев
А4. Какие современные государства возникли в Средневековье:
а) США б) Украина в) Франция г) Япония
А5. Египетского бога солнца звали:
а) Ра; б) Себек в) Тот; г) Сфинкс
А6. Книгопечатание появилось:
а) в средневековье; б) в Новое время; в) в Древнем Египте г) в Индии
А7. Кто первым побывал на Северном полюсе:
а) Роберт Пири; б) Фернан Магеллан; г) Руаль Амундсен
А8. С какого года мы ведем отсчет исторической эпохе – Новейшее время:
а) 1920; б) 1917; в) 1817. г) 1900
В1. Какие изобретения были сделаны в эпоху Нового времени?
В2. Какие государства древнего мира ты знаешь?
В3. На какие эпохи учёные делят историю человечества?
С1. Напиши знаменитых людей Нового времени. Чем они прославились?
С2. Какое государство Древнего мира назвали «даром Нила»?Почему и когда оно возникло?
Рекомендации по оцениванию результатов
Каждое верно выполненное задание:
уровня А оценивается в
80 – 100% от максимальной суммы баллов – оценка
60 – 80 % — оценка
40 – 60 % — оценка
0 – 40 % — оценка
Итоговый тест по разделу «Страницы истории Отечества»
(окружающий мир, 4 класс)
В заданиях А1 – А18 отметь один правильный ответ знаком
А 1. Чем НЕ занимались древние славяне?
А 2. В каком году было крещение Руси?
1. в 1147 г
2. в 988 г
3. в 1703 г
4. в 1237 г
А 3. Какой город стоит на берегу реки Волхов у Ильмень-озера?
3. Великий Новгород
А 4. Как называлась славянская азбука?
А 5. Новгородский князь, разбивший войска шведов и немецких рыцарей.
1. Александр Невский
2. Дмитрий Донской
3. Петр I
4. Вещий Олег
А 6. Кто основал Троицкий монастырь?
1. патриарх Никон
2. Сергий Радонежский
4. Иван Калита
А 7. Чем закончилось стояние на реке Угре?
1. победой русского войска
2. победой войска Золотой Орды
3. закончилась зависимость Руси от Орды
4. Золотая Орда и Русь объединились
А 8. Первая печатная книга называлась:
2. Русская азбука
4. Повесть временных лет
А 9. Какой праздник отмечается в современной России 4 ноября?
1. День народного единства
2. День России
3. День Конституции
4. День защитников Отечества
А 10. Когда был заложен город Санкт-Петербург?
1. в 1721 г
2. в 1700 г
3. в 1713 г
4. в 1703 г
А 11. Что НЕ относится к деятельности М. В Ломоносова?
1. открыл атмосферу на Венере
2. составил проект учреждения Московского университета
3. организовал первую русскую химическую лабораторию
4. основал первый русский музей — Кунсткамеру
А 12. Великий русский флотоводец, командующий Черноморским флотом, разгромивший турецкий флот
1. А.В. Суворов
2. Ф.Ф. Ушаков
3. М.И. Кутузов
4. Петр Первый
А 13. Почему было принято решение отдать Москву Наполеону?
1. русские солдаты не хотели сражаться
2. русское командывание хотело сберечь свою армию
3. армия Наполеона была сильнее
4. главнокомандующий русской армией был тяжело ранен
А 14. Кто из царей подписал манифест о крестьянской вольнице?
1. Александр Второй
2. Николай Первый
3. Екатерина Великая
А 15. Как называется группа людей, которая выдвигает свою программу развития общества?
А 16. Союз Советских Социалистических Республик образовался
1. в 1914 г
2. в 1922 г
3. в 1917 г
4. в 1930 г
А 17. Переломным событием в ходе Великой отечественной войны является
1. битва под Москвой
2. оборона Ленинграда
3. штурм Берлина
4. Сталинградская и Курская битвы
А 18. К достижениям послевоенной истории нашей страны не относятся
1. добыча полезных ископаемых в Сибири
2. строительство крупных электростанций
3. появление радио
4. освоение космоса
В 1. На каких фотографиях изображены архитектурные памятники Древнего Киева? Отметь их знаком «+». Подчеркни их названия в списке.
Храм Христа Спасителя, Золотые ворота, Спасская башня, Зимний дворец, Софийский собор, Эрмитаж.
В 2. Соедини линией дату и событие. Заполни таблицу.
В 3. Узнай человека по описанию. Напиши его имя.
1. Он видел свой долг в том, чтобы править по заветам своих предков и передать царский трон своему сыну и наследнику Алексею — _________________ .
2. Она была умна, прекрасно образована. Имела сильный характер, отличалась редким трудолюбием, обладала редким даром выбирать себе помощников и советников — _____________________ .
3. Талантливый и трудолюбивый, он прославился как физик, химик, геолог, поэт, художник, астроном, географ, историк. По его предложению был открыт Московский университет, который носит его имя — _________________ .
4. Неутомимый, волевой, деятельный и энергичный он все хотел постичь сам. Хорошо знал математику, навигацию, военное дело. Нравом был крут, не любил, когда шли наперекор его воле. При нем Россия превратилась в морскую державу — __________________ .
5. Из сурового и жестокого он сделался добр и ласков ко всем. К нищим был щедр, больным приказывал развозить по домам хлеб, мясо, мед. Опасаясь греха, он не хотел казнить даже разбойников. За то и любил его народ русский. При нем Русь приняла крещение — _____________________
В 4. Дополни предложения.
1. Главой Древней Руси был великий ___________ киевский, его советниками и помощниками ___________ , а опорой и поддержкой — верная и преданная ______________ .
2. Великим Новгородом управляли ________________, которых выбирали на _______ — собрании всех граждан.
3. В 1917 году в России началась ____________ война. Сторонников большевиков называли ___________ , а их противников ____________ .
В 5. Допиши определения.
1. Обряд, с помощью которого человека приобщают к христианской церкви (человека погружают в воду или кропят водой) — _____________ .
2. Укрепленный центр древнерусского города, внутри которого располагались княжеский дворец, дома знати, главная городская церковь — ______________ .
3. Государство монгол, образовавшееся в результате из завоеваний на Руси в начале XIII в.- ________________ .
4. Объединение людей для защиты своей Родины от захватчиков — ___________________________
5. Люди, «прикрепленные» к своим владельцам, то есть господин имел право распоряжаться их судьбой — ________________________________ .
6. Решительные действия с целью глубоких изменений в обществе — ____________ .
В 6. Установи соответствие. Соедини линией название памятника и картинку. Заполни таблицу.
С 1. Рассмотри картину. Напиши 3-5 предложений о том, что ты знаешь об этом событии
Ответы на задания
С1. Примерный ответ: На картине мы видим Бородинское сражение. Оно произошло во время Отечественной войны 1812 года между Россией и Францией. Русской армией командовал М. И. Кутузов. Армией французов – Наполеон Бонапарт. Сражение закончилось отступлением русского войска.
Максимальный балл – 33 балла
80 – 100% от максимальной суммы баллов – оценка «5»
60 – 80 % — оценка «4»
40 – 60% – оценка «3»
0 – 40% — оценка «2»
Выполнение теста рассчитано на 1 урок
1. Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир: 4 класс/ Сост. И.Ф. Яценко. – 4-е изд., перераб. – М.:ВАКО, 2013 Г
2. Максимова Т. Н. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 4 класс, М.:ВАКО,2015 г.
3. Плешаков А. А., Крючкова Е. А. « Окружающий мир» 4 класс, учебник для общеобразовательных организаций, часть 2. – Москва, «Просвещение», 2014 г
