Викторина «Колесо истории»
Викторина подготовлена к неделе истории для учащихся 6 класса.
Этот тест предназначен только для учеников!
Авторизуйтесь, чтобы пройти тест. Узнайте у учителя Ваш ID и пароль.
Популярные тесты
Готовы проверить свои знания по мировой истории? Тогда приступайте к этому тесту. Удачи!
Начало теста
Что такое Черная смерть?
Варианты ответов
Что послужило поводом к началу Первой мировой войны?
Кто изобрел электрическую лампочку?
Что такое операция в заливе Свиней?
Битва при Гастингсе была между какими странами?
Югославия была разбита на сколько признанных стран?
Первая столица США?
Что такое Великая Хартия вольностей?
Кто изобрел печатный станок?
В каком году закончился апартеид в Южной Африке?
В каком году Империя инков впервые подверглась серьезной угрозе?
Кем были гунны?
Первая цивилизация, известная человечеству?
Кто разработал политический строй — коммунизм?
Сколько колоний принадлежало Великобритании на пике развития Британской империи?
Мы зададим вам простейшие вопросы, касательно дат, знаменитых исторических событий и великих личностей.
И если в этом тесте вы не сможете набрать и 10 правильных ответов из 12, то в школе по истории России вы явно получали одни двойки. А не знать историю своей страны даже как-то стыдно, не так ли?
Начнем с основ. На какой территории было создано Древнерусское государство?
Проще простого! По инициативе какого ученого был построен первый в России университет?
Кто был самым юным правителем России?
В каком году произошло восстание декабристов в Санкт-Петербурге?
Чем прославился русский инженер Павел Яблочков?
Что было раньше — Куликовская битва или нашествие Тамерлана на Русь?
Кто такой Пётр Иванович Багратион?
Что такое урочные лета?
Какие страны входили в состав Антанты?
Кому восточнославянские племена платили дань?
И, наконец, кого завел в болото Иван Сусанин и какого царя спас?
Путешествие в мир истории
Ведущий: Сегодня мы проводим увлекательное мероприятие «Путешествие в мир истории»
На экране представлена таблица, куда будут вноситься баллы за каждое испытание каждой команде
Задания по возможности тоже выносятся на экран
Ведущий: Команды займите свои места и мы начинаем игру.
1 станция. Старинные русские города
Каждой команде зачитывается стихотворение о городе. Участники игры должны назвать город (1 балл) и ответить на вопросы: 1.Когда он был основан? (1 балл) 2. Кто его основал?(1 балл) 3. Назвать архитектурно-исторические памятники этого города.(2 балла).Всего можно набрать 5 баллов.
Задание 1 команде: Святой Софии купола
Отсюда путнику светили
Славян столица здесь была
Впервые русских здесь крестили.
Ответ: Киев, 860 г., князь Кий, Золотые ворота, Софийский собор
Задание 2 команде: Град, что строил Долгорукий
Посреди глухих лесов
Вознесли любовно внуки
Выше прочих городов.
Ответ: Москва, 1147 г., князь Юрий Долгорукий, собор Василия Блаженного
2 станция. Поймай дату.
Каждой команде зачитывается по три стихотворения. Надо назвать событие и его время. За каждый правильный ответ 1 балл. Всего можно набрать 6 баллов.
Задание 1 команде: Государь прочитал и, спокоен и строг,
Повернулся к Ахметовым людям
Бросил наземь ярлык под сафьянный сапог
И сказал: «Дань платить мы не будем!»
Ответ: 1480 г.- завершение ордынского ига
Киев замер, в одночасье вымер,
Злые взгляды древних стариков:
В это утро светлый князь Владимир
Сокрушал языческих богов.
Ответ: 988 г. – Крещение Руси
И вот нашли большое поле:
Есть разгуляться где на воле!
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки-
Французы тут как тут.
Ответ: 1812 г. — Бородинское сражение
Задание 2 команде: Позади у воинов Непрядва,
Слева затуманившийся Дон.
И простор великий только на два,
Только на два стана разделён
Ответ: 1380 г. – Куликовская битва.
Прервался древний царский род,
Распалась связь времен,
И обсуждают на Руси:
«Кому же быть царем?»
Ответ: 1613 г. – начало правления династии Романовых
Полки ряды свои сомкнули,
В кустах рассыпались стрелки,
Катятся ядра, свищут пули,
Нависли хладные штыки.
Сыны любимые победы,
Сквозь огонь окопов рвутся шведы.
Ответ: 1709 г. – Полтавская битва
3 станция. Великие личности России.
Приглашаются по 2 человека от каждой команды. После прочтения отрывка представители команды должны назвать историческую личность и ответить на вопросы ведущего за каждый правильный ответ – 1 балл. Всего можно набрать 3 балла.
Задание представителям 1 команды: То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.
Чем эта личность прославилась? Годы его правления?
Ответ: Петр Великий
Задание представителям 2 команды: В этот памятный год москвичи неспроста
Дали прозвище князю: Иван Калита
Калита – это значит мешок для монет,
И точнее для князя названия нет.
За что москвичи дали князю такое прозвище? Годы его правления?
Ответ: Иван II
4 станция. Игра с болельщиками команд.
Болельщики могут принести команде дополнительные очки. Болельщики команд попеременно дают ответы. Побеждает та команда, болельщик которой дает последний ответ.
Задание: Назвать правителей на Руси из династии Рюриковичей.
Ответы: Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир, Ярослав Мудрый и другие
5 станция. Домашнее задание
Каждая команда заранее подготовила диалог между историческими личностями, жившими до эпохи Петра 1. Команде-противнику необходимо назвать участников диалога и объяснить смысл происходящего, показав знание тех событий, о которых идет речь. Жюри оценивает качество инсценировки и ответы. Максимальное количество баллов – 6.
1 команда инсценирует диалог между Василием Шуйским и ближним боярином для 2 команды:
— Вор под Москвой стоит
— Сколько бояр – изменников к нему переметнулось!
— Даст Бог, государь, одолеем его
— Опять извет получен, что бояре-изменники ляха Владислава на царство
— Да и на торгу кричат: «Выкликнут царь!», «Холопий царь», Беда, бунт.
2 команда инсценирует диалог Елены Глинской и боярыни для 1 команды
— Кручинюсь я из-за сына своего малолетнего. Как он жить будет, если я сгину? Бояре его совсем изведут.
— Не печалься государыня.
— Слухи доходят, что дядья на престол сесть хотят
— В старину так и бывало. Да можно их упредить.
6 станция. Блиц- игра
Каждая команда выдвигает на этот конкурс самого лучшего знатока истории. За каждый правильный ответ-1 балл, но времени на обдумывание ответа не дается. Игрок может принести своей команде 10 баллов.
Задание (вопросы) для представителя 1 команды:
Ответы: Полюдье, Перун, князь Рюрик, Борис и Глеб, с немецкими рыцарями, вервь, Тверь, М.Ф. Романов, Иван Фёдоров, Семён Дежнёв
Задание (вопросы) для представителя 2 команды:
Ответы: 988 г., летописец Нестор, Юрий Долгорукий, немецкие рыцари, Мамай, Андрей Чохов, стояние на реке Угре в 1480 г., Нижний Новгород, гетман, ясак.
7 станция. Конкурс капитанов
Назвать историческую личность. Зачитываются тексты-подсказки, в которых идет речь о том или ином правителе. Можно использовать только 3 подсказки, причем ответ, данный с первой из них приносит команде 3 балла, со второй – 2 балла и с третьей подсказки – 1 балл.
О ком идет речь?
Вопросы капитану 1 команды
2. Этот киевский князь правил с 945 по 979 г.г.
3. Согласно летописи, отправляясь в военный поход, он сначала
Ответ: Иван IV
Вопросы капитану 2 команды
Победою прославлено имя твоё
Твой щит на вратах Царьграда
Ответ: Князь Олег
Ответ: Иван Калита
Ответ: Борис Годунов
Жюри подводит итоги игры, определяет победителя, вручает грамоты.
Сценарий Недели истории
Ведущая: Дорогие ребята! С 5 по 9 декабря в нашей школе проходит предметная неделя истории. Мы рады приветствовать вас на открытии школьной недели!
(Голос за кадром) ( Кто это там говорит? Я ничего не пойму!)
Выходит принцесса и профессор
Принцесса: Предметная неделя???
Предметная неделя – это скучно!
Мы знаем все! Ничем не удивить!
Быть может, будет лучше,
Предметную неделю отменить?
Как можно? Вы простите!
Тогда, быть может, лучше жить без языка?
Зачем читать, писать учиться?
Зачем историю нам знать?
Давайте отдыхать и веселиться,
Давайте в облаках летать!
Нет, нет, постойте, уважаемый профессор!
Что значит жить, существовать без языка?
Как нам общаться? Так не интересно!
Я не согласна! Не согласна! Ни-ког-да!
Язык нам нужен. И история нужна.
Без них не будет мир так дружен.
Однако недоступны будут нам они, пока
Мы мир невежества и лени не разрушим!
Пускай гонцы разносят эту весть!
Мы начинаем праздник! Дел не счесть!
Во всех учебниках пишут, что история – это наука о прошлом. История – это записи о том, что происходило в мире, в нашей стране или в нашем родном городе много лет назад. Даже то, что происходит с нами сейчас, когда-то станет историей и попадет в школьные учебники.
Знать историю своего народа также важно, как и разбираться в том, что происходило во всем мире давным-давно. История учит нас положительным и отрицательным примерам. Важно помнить о том, какие войны и революции свершались в нашей стране, в городах, где мы родились и живем. Каждый день происходят события, которые могут попасть в историю и наше поколение несет ответственность за то, какими они будут. Именно поэтому необходимо изучать историю своего города, своей страны и всего мира.
Наверно вы уже догадались, что тема нашей недели истории «Донбасс — мое Отечество Донбасс»
Хотите отправиться в небольшое путешествие? Давайте вашу руку. Впереди нас «пойдет» фотоаппарат, за ним — мы с вами. На этот раз фотоаппарат поведет нас по земле Донбасса, заглянет вглубь земли — к людям, к шахтерам, заглянет в глаза наших детей и стариков. Мы возьмём с собой огонь, который не только будет освещать нам путь в будущее, но и перенесёт нас в прошлое.
Мы в Торезе. Какой он был? Какие люди в нем жили? (показываются фотографии г.Тореза)
Итак, в 18 веке здесь был образован населенный пункт Алексеевка, в котором проживало 225 человек. С 1868 года поселение носило название Чистяко́во по фамилии владельца поместья — таганрогского купца Чистякова. Торез становится центром добычи каменного угля.
Мы на шахте «Прогресс». Это знаменитая в Торезе шахта. (фотографии шахты Прогресс)
Шахта «Прогресс» сдана в эксплуатацию в декабре 1973. В 70-х это была самая глубокая шахта в Европе — 1213 метров. В 80-х на весь Союз гремела трудовая слава бригад А. П. Анищенко, А. И. Климова, А. Г. Баранова. В марте 1983 года на «Прогрессе» поставлен непревзойденный до сих пор рекорд по добыче угля одним участком — 1950 тонн за сутки. 29 октября 1973 года — при спуске в шахту застряла клеть с шахтостроителями. Канат продолжал выматываться, в результате чего клеть под его весом упала в ствол. Погибли 23 горняка.
Так молодежь шла после работы на шахтах заниматься спортом и физкультурой.
Торез как и весь Донбасс строился. Создавались трудовые коллективы. «Наш дом» становился с каждым днём чище, красивее, богаче.
В каждом доме, в каждой семье зажигались очаги, которые дарили людям тепло, радость и надежду.
Но к сожалению огонь не всегда бывает ласковым. Наступил 1941 год и всепожирающий, адский огонь войны ворвался в дома людей, в наш город, на землю Донбасса и всей огромной Советской страны. (фотографии)
Донбасс ковал победу и на фронтах, и в тылу врага. За него героически сражались легендарные стрелковые дивизии, донетчане дали фронту 13 бронепоездов, 160 тысяч трудящихся создавали оборонительные сооружения, на восток страны были отправлены 34 демонтированных завода. Перед вторжением врага в городах и районах Донбасса возникли партизанские отряды, боевые группы молодёжи.
Почти два года длилась ненавистная фашистская оккупация, зверски истребившая около полумиллиона донбассовцев
Возрождение Донбасса стало героической страницей в истории страны. Но кто они, герои возрождения Донбасса?
Героями были люди, донбассовцы! Они героическими усилиями возрождали к жизни край угля и металла. Ещё гремели поблизости бои, а тысячи людей – стариков и женщин, юношей и девушек – направлялись на предприятия, вступали в восстановительные бригады.
К концу Великой Отечественной войны Донбасс уже снова давал больше угля, чем любой другой угольный бассейн СССР. И снова в каждом сердце разгорелся огонь-огонь созидания, гостеприимства, любви.
10 сентября 1947 г. указом Президиума Верховного Совета СССР был учрежден всесоюзный профессиональный праздник — День Шахтера. И в этот же день была учреждена медаль «За восстановление угольных шахт Донбасса».
6 июля 1964 года город Чистяково переименован в город Торез в честь деятеля французской коммунистической партии Мориса Тореза, который в молодости был шахтёром
Но снова на нашу землю пришёл зловещий и беспощадный огонь войны.
Она идёт, она не закончена. И пройдёт ещё много лет, прежде чем история расставит всё на свои места. Но сегодня погибают дети.
Во время Второй мировой войны на Земле погибли миллионы детей! А выжившие никогда её не забудут.
Стих о Донбассе.
На асфальте сером надпись ярким мелом:«В мире перемирий дети под прицелом»-Кто-то нацарапал в парке на аллее.
Здесь в Донецке дети раньше повзрослели,Научились звуки различать и слушать,Научились каши без капризов кушать,Научились в школе прятаться в подвале.Эти дети просто в «мире» выживали.Вы же говорите, дяденьки из Рады,Что помочь детишкам вы, конечно, рады,Только, пусть получат вредные детишки,Пусть себе наставят синяков и шишек,Пусть боятся грома, пусть не видят света,Пусть, закрывшись дома, встретят это лето.Это наказанье, кара и расплата,Ведь живут в Донецке у них мама с папой,Ведь у деток этих нет сегодня дома,Он сгорел недавно у аэродрома.И живут они в чужой теперь квартире -Дети под прицелом в мире перемирий.И понять не могут, осуждают взрослых –Вроде, помириться – это очень просто.Нужно извиниться, пальцами сцепиться,Если не умеешь – просто научиться.Почему же, дяди, вы опять на встречах,Голоса срывая, говорите речи,Спорите до хрипа, позабыв о мире,Позабыв о детях в дрязгах перемирий.Разве это ваши истинные цели,Если вы опять мириться не хотели,Так зачем встречались и опять общались,Подписать бумажек много обещались,Позабыв о том, что где-то есть на светеВ мире перемирий под прицелом дети.
Что есть у любого народа дороже? У любой матери? У любого отца? На земле самый лучший народ – дети. Как сохранить нас в тревожном 21-м веке? Как сберечь нам нашу душу и нашу жизнь? А вместе с нами и наше прошлое, и наше будущее? А ведь мы дети Донбасса когда вырастем, то повторим эти же слова:
Была земля и жёсткой и метельной,
Была судьба у всех людей одна.
У нас и детства не было отдельно,
А были вместе – детство и война.
Сегодня в завершении нашей недели старшеклассники ОШ№8 подготовили мюзикл «Ромео и Джульетта» в котором выразили всю горечь утрат, гнев который обрушился на Донбасс. Вооруженных людей к миру призывают наши ребята, и надеются, что взрослые услышат их призыв.
Война – как чума. Она везде. И ее необходимо, устранять. Выход в сложивщейся ситуации искали ученики 9,10,11 классов под лозунгом «Только Любовь спасет мир».
Встречаем Мюзикл «Ромео и Джульетта».
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АГРОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ» с.ДИВНОЕ
(22.10.2018 – 26.10.2018)
Преподаватель истории и обществознания
Харченко Светлана Юрьевна
ПРЕДМЕТНАЯ НЕДЕЛЯ ПО ИСТОРИИ
Неделя истории и обществознания – это одна из многочисленных форм внеурочной работы.
Внеурочная работа – это такая деятельность обучающихся, которая осуществляется на основе добровольного участия и самостоятельности, имеет своим содержанием познание исторического прошлого и современности, направляется преподавателем и содействует углублению знаний обучающихся в области истории, развитию их разносторонних интересов и способностей.
Задачи проведения недели истории:
Для того чтобы неделя истории прошла удачно, требуется большая подготовка. При составлении плана недели истории необходимо учитывать условия, в которых работает техникум, взвесить возможности свои и обучающихся, выявить их интересы. Проведение недели истории – это не развлечение для обучающихся, а одна из форм организации обучения, которая должна быть связана с основным программным курсом обучения, углублять, дополнять его и тем самым повышать уровень образования обучающихся, способствовать их развитию, расширять их кругозор.
Внеурочная работа по истории, частью которой является неделя истории, требует от преподавателя постоянной работы над собой, постоянного пополнения, обогащения своих знаний, повышения общетеоретического, методического и общепедагогического уровня. В то же время эта работа даёт преподавателю широкий простор для проявления инициативы и творчества и поможет стать настоящим мастером своего дела.
Неделя истории способствует формированию побуждений к творческому исследовательскому труду обучающихся. Они должны уметь: находить нужные источники, работать в группах, защищать свои работы перед аудиторией, приобщать к исследовательской работе и т. д.
Неделю истории нельзя назвать относительно новой формой работы, тем не менее, она вносит неоценимый вклад во внеурочную работу с обучающимися. Во время проведения предметной недели обучающиеся изучают дополнительную литературу по теме «История дома Романовых» (405-летие воцарения династии Романовых и 100-летие расстрела царской семьи).
Руководящая роль преподавателя осуществляется по следующим направлениям:
ПЛАН НЕДЕЛИ ИСТОРИИ
22.10 — . Оформление стенда «Предметная неделя»
Выставка портретов царской семьи
23.10. – видеоэкскурсия «Царский чудо дворец»
24.10. – игра-викторина «Первые Романовы и 17 век»
26.10. – урок-презентация «Духовное мужество царской семьи Романовых»
Подведение итогов предметной недели.
Разработала: преподаватель истории ГБПОУ АТ с. Дивное Харченко С.Ю.
1. Знакомство обучающихся с представителями рода Романовых, их вкладом в укрепление и развитие России.
2. Воспитание обучающихся в духе уважения к истории своего Отечества.
3. Развитие чувства любви к Родине, к ее созидателям, ее защитникам, ее героям.
1. определить роль династии Романовых в развитии российского государства.
2. способствовать воспитанию уважения обучающихся к прошлому нашей страны.
Участники: 214 и 209ТМ группы
Добрый день, уважаемые гости.
Нашу встречу я хотела бы начать словами Владислава Гжешика: «Знаменитые люди делятся на две категории: одних человечество не хочет забыть, других не может».
В истории нашего Отечества есть множества людей, которых россияне не должны забыть и не забывают.
Еще совсем недавно, в 2013 году, в России отмечалось 400-летие знаменитой династии Романовых. А в прошлом, 2017 году, было столетие с момента отречения от престола последнего российского императора, Николая II. В этом 2018 году мы отмечаем 405-летие воцарения на престоле династии Романовых и 100-летие расстрела царской семьи.
Сегодня мы приоткроем дверцу в 405-летнюю историю дома Романовых — время одного из самых величественных и блестящих периодов истории России.
Мы встретимся с представителями этой знаменитой семьи, определим значение их правления для России.
Итак, Россия XVII века.
После тяжелых последствий Смутного времени, так называемого «лихолетья», нужно было восстановить российскую государственность, избрав нового царя.
В начале 1613 года по решению Земского собора царем был провозглашен Михаил Федорович Романов. Он стал родоначальником новой династии — династии Романовых.
«Ни один царский дом не начинался так необыкновенно, как начался дом Романовых. Последний и низший подданный в государстве принес и положил свою жизнь для того, чтобы дать нам царя, и сею чистою жертвою связал уже неразрывно государя с подданным».
Это слова Николая Васильевича Гоголя о Иване Сусанине, который принес себя в жертву ради спасения молодого царя Михаила Романова.
Подвиг Ивана Сусанина увековечен в различных памятниках культуры России.
(идет демонстрация слайдов: Иван Сусанин, Михаил Романов, Алексей Михайлович, звучит Династический гимн Глинки «Славься») из оперы «Иван Сусанин»
После смерти Михаила Федоровича на трон взошел его сын Алексей Михайлович. За доброту, скромность и желание покоя Алексея прозвали в народе «Тишайшим». Но под влиянием бояр Алексей Михайлович вынужден был принимать жестокие меры к простому населению. Так, в истории сохранились факты «соляного» и «медного» бунта жителями Москвы, крупнейшее казацко — крестьянское восстание под предводительством Степана Разина, вызванные усилением крепостного гнета.
Недаром XVII век называют «бунташным» веком.
Стих Царь Алексей Михайлович (читает обучающийся)
Семнадцатый мятежный век, Век реформаторства и смуты, На троне царском человек, Тишайшим кажется кому-то.
Кому-то грозным и кровавым, (идут слайды на экране) Кому-то набожно — лукавым, Ну, а кому — то просто царь, Отец родной, как было встарь.
“Тяжка ты, шапка Мономаха!” И день, и ночь не дремлет плаха, И даже лучшие друзья Идут на плаху, ведь нельзя Позволить на Руси Святой Нарушить благость и покой.
Уже отправлен Никон в ссылку, Уже сожжённый Аввакум Не докучает пересылкой Своих неугомонных дум.
А царь нетвёрдою рукой, В Европу открывая двери, Сам в старину уже не верит, Но расстаётся с ней с тоской.
Кремлёвский колокол с утра Зовёт на новые свершенья, И будет Божьим утешеньем Царю рождение Петра.
После смерти Алексея Михайловича начались сложности с престолонаследием. Алексея сменил его пятнадцатилетний сын Федор, с детства не отличавшийся хорошим здоровьем.
После ранней смерти Федора Алексеевича на трон взошли его братья — малолетние Иван (или как его называли Иоанн) V и Петр I при регентстве старшей сестры Софьи.
Младший сын Алексея — Петр вошел в историю как «Петр Великий». Он стал первым российским императором. Это был образованный, трудолюбивый и прогрессивный правитель. Он укреплял и расширял границы государства, строил города, создал регулярную армию и русский флот.
Романов Петр Алексеевич
Окно в Европу прорубил,
Потратил он на то не мало
Терпенья, мудрости и сил.
Учился строить каравеллы,
Водил потешные полки,
Побрили бороды бояре (слайды: Швеция, море с кораб.,М.всад.)
Попав в Петровские силки.
Одели на манер немецкий
Камзолы, туфли, парики.
Так и не поняли величья Петра седые старики.
Остался Петр в умах народа
Как всадник медный на коне,
Стоит он на высоком камне,
Европа перед ним в окне.
По его приказу на берегах Невы был построен один из красивейших городов мира- Санкт-Петербург — ставший впоследствии столицей Российской империи.
(Отрывок из «Медного всадника» )
На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел. Пред ним широко
Река неслася; бедный челн
По ней стремился одиноко.
По мшистым, топким берегам
Чернели избы здесь и там,
Приют убогого чухонца;
И лес, неведомый лучам
В тумане спрятанного солнца,
Отсель грозить мы будем шведу.
Здесь будет город заложен
Назло надменному соседу.
За годы своего правления Петр провел множество реформ, которые значительно укрепили Российское государство, поставили его в ряд великих европейских держав. Царь-реформатор прекрасно понимал, что школа, основанная лишь на церковном знании, не может дать хорошего результата. Он посылал талантливую молодежь для обучения за границу, а по возвращении домой нередко сам экзаменовал их.
После смерти Петра I началась эпоха дворцовых переворотов. В течении 37лет пять раз при помощи оружия происходила смена правителей России.
В 1725 году при поддержке гвардии на престол была возведена жена Петра I- Екатерина, первая женщина-императрица. Во время царствования Екатерины 1 был создан Верховный тайный совет, основана Академия наук.
После внезапной смерти Екатерины I престол перешел к внуку Петра I — Петру II, который правил недолгое время и по иронии судьбы умер в день своей свадьбы.
С его смертью пресеклась мужская линия династии Романовых.
Петра II сменила на престоле Анна Иоанновна, дочь Ивана V.
Ее правление сопровождалось огромными расходами на увеселительные мероприятия, многие из которых были весьма своебразными. Анна Ионновна правила 10 лет. Среди наиболее влиятельных деятелей этой эпохи был фаворит Анны — Курляндский дворянин Эрнст Иоганн Бирон, «благодаря» чему эпоха получила название «бироновщины».
В 1741году в результате очередного военного переворота к власти пришла Елизавета Петровна. Она провозгласила, что будет продолжать политику Петра Великого. При ней были основаны: первый русский университет, Академия художеств, первый русский общедоступный театр. При ней в России была отменена смертная казнь. Активной была и внешняя политика Елизаветы Петровны. К примеру, участие России в Семилетней войне.
Эпоха дворцовых переворотов завершилась воцарением на долгие 34 года Екатерины II — великой российской императрицы, царствование которой стало самым значимым периодом в русской истории. Эпоха Екатерины Великой знаменуется «Золотым веком» Российской империи. При ней в Санкт-Петербурге открылся Смольный институт благородных девиц, где впервые женщины смогли получить образование. Очень активной была и внешняя политика императрицы. Во время ее царствования были приобретены Азов, Керчь, Кубань, часть Белоруссии, Польши, Литвы, западные части Волыни, а также Крым стал наш.
Были созданы героический Черноморский флот, легендарный Севастополь и непобедимая армия, ставшая сильнейшей в Европе. Как говорили современники Екатерины II — « без ее дозволения в Европе ни одна пушечка выпалить не могла»
Именно при Екатерине II, в 1774 году, Осетия была добровольно присоединена к России.
Мы листаем страницы истории дальше. Наступает XIX век. Романовы продолжают править Россией.
Любимый внук Екатерины II, Александр I взошел на российский престол, желая перестроить политический строй России путем введения конституции.
Одной из величайших заслуг Александра I была победа в Отечественной войне 1812 года над Наполеоном.
Отечественная война и Заграничные походы русской армии привели к тому, что Россия на несколько десятилетий стала ведущей мировой державой.
Она в очередной раз смогла показать мощь и силу русского духа и оружия.
После внезапной смерти императора Александра 1 на престол вступил его младший брат Николай I.
Начало его правления совпало с восстанием декабристов — первым открытым выступлением дворян против самодержавия и крепостничества.
Несмотря на разгром выступления декабристов, Николай 1 оказался под сильным впечатлением от этого события и старался в дальнейшем проводить более осторожную внутреннюю политику.
При нем М.И. Сперанским был составлен полный свод законов Российской империи. В 1837 году было открыто движение на первой в России Царскосельской железной дороге. Начиная с 1833 года, правящих особ сопровождал гимн Российской империи «Боже, Царя храни!»
Весной 1853 г. в Осетии в присутствии наместника Кавказа графа М.С. Воронцова состоялось торжественное открытие Алагирского серебро-свинцового завода.
21мая был получен первый слиток чистого серебра. По указанию императора из серебра были изготовлены сосуды для Исаакиевского собора и строившейся в Петербурге церкви. На них была сделана надпись: «Изготовлено из первого серебра, выплавленного на Алагирском заводе 21мая 1853года»
За Николаем Первым прочно закрепилась слава деспота и солдафона, превратившего всю Россию в большую казарму. Однако воспоминания современников свидетельствуют: временами чувство юмора у Николая Павловича было совсем не казарменное.
В другой раз Николай Павлович приехал в Дворянский полк, где готовили к офицерской службе юных дворян. На фланге стоял кадет на голову выше отличавшегося высоким ростом государя. Николай Павлович обратил на него внимание.
— Как твоя фамилия?
— Романов, ваше величество,— ответил тот.
— Ты родственник мне? — пошутил государь.
— Точно так, ваше величество, — вдруг ответил кадет.
— И в какой степени? — спросил государь, рассерженный дерзким ответом.
— Ваше величество — отец России, а я сын ее, — не моргнув глазом ответил кадет.
И государь милостиво похлопал находчивого «внука» по плечу.
Воцарение Александра II отмечено улучшением жизни в России.
По случаю коронации (12сентября 1856г) он объявил амнистию декабристам.
Издал Манифест об освобождении крестьян от крепостной зависимости.
Закончил Крымскую войну.
В период правления Александра II достиг своего расцвета такой великолепный жанр музыки, как русский романс.
В годы правления Александра II проводились важные изменения в народном образовании, медицине, судебной деятельности, военной сфере. Не зря этот период истории России называют эпохой великих реформ. Однако, эти реформы не были доведены до конца, так как Александр II был убит от рук терористов-революционеров.
На месте гибели императора в Петербурге построен прекраснейший собор Спас-на-крови. Слайд собор Спас-на-крови.
Александр III, пришедший к власти после убийства отца, выступал за поддержание в стране порядка, укрепление власти, защиты национальных интересов. В стране активно шло развитие торговли, промышленности, наблюдался зкономический подъем.
Александр III своей мудростью во внешнеполитических действиях и недопущением войн вошел в историю как царь — «Миротворец».
При этом он не забывал укреплять мощь армии.
В царствование последнего российского императора Николая II отмечался быстрый промышленный и экономический рост России.
По расчетам американских и немецких экономистов, к 30-м годам XX века Россия стала бы мировой супердержавой, если бы не революционные потрясения.
В ходе Февральской революции 1917 года, царь вынужден был отречься от престола.
Семейная жизнь Николая II с женой Александрой Федоровной может быть примером для подражания. Наполненная любовью, взаимоуважением, вниманием и заботой друг к другу и своим детям — дочерям Ольге, Татьяне, Марии, Анастасии и сыну Алексею.
Взявшие власть большевики, арестовали царскую семью и отправили их в Екатеринбург. В доме инженера Ипатьева их держали 53 дня в качестве узников.
В ночь с 16 на 17 июля 1918 года Николая, жену и пятерых детей расстреляли в подвале того же дома.
В 2000 году члены семьи Николая II канонизированы Русской Православной Церковью и почитаются ею как «Царственные страстотерпцы»
Как на Кресте, на полу распростертый
Ты претерпел за Христа до конца
Выкупив Русь искупительной жертвой
Богом увенчан сияньем венца.
В доме Ипатьева камни вопили
В дырках от пуль била Царская кровь
Пели там ангелы, трубы трубили
Царь Николай, твое имя — любовь.
До 1917 года история этой семьи и история России были неразлучны, делили все успехи и неудачи. Служили во благо России, делали все, чтобы наша страна была сильным и развитым государством.
За время правления династии Романовых Россия пережила великие события: присоединение Сибири и Дальнего Востока, основание Санкт-Петербурга, победу над Наполеоном, отмену крепостного права, промышленную революцию и многое другое.
Страна стала Империей — одной из ведущих мировых держав. Произошел расцвет культуры, названный в истории «Золотым веком»: мир узнал русскую литературу, музыку, живопись, театр и балет. СКРИПКА ария Александрова 1888г
Мы живем в 21 веке. Цари остались в прошлом. Сегодня новые правители и новые имена будут вписаны в книгу истории России. Наша задача помнить, уважать и передавать свои знания из поколения в поколение. Только так наша страна останется сильным и мощным государством.
Звучит гимн Российской Федерации (зрители слушают стоя).
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ
В РАМКАХ «НЕДЕЛИ ИСТОРИИ»
Подготовила: преподаватель истории ГБПОУ АТ с.Дивное Харченко С.Ю.
Форма проведения мероприятия: игра-викторина по командам (с использованием компьютерной презентации)
Тема мероприятия: «Первые Романовы и 17 век»
Ответственный: Харченко С.Ю.
Участники: 1-3 курсы
1.Продолжить работу по формированию образного представления о развитии общества
2. Закрепление навыков работы с хронологической таблицей
3. Повторение исторических понятий, личностей.
ХОД ИГРЫ ВИКТОРИНЫ
1 ЭТАП «РАЗМИНКА»
Все обучающиеся отвечают на заданные вопросы (тестовые задания), свой правильный ответ записывают на листочке, передают жюри. 5 вопросов – за каждый правильный ответ – 1 балл.
1.Выберите даты правления Алексея Михайловича
2.Какое крупное событие произошло в России в 1662году:
А) Соляной бунт
Б) восстание Степана Разина
В) Медный бунт
3. В 17 веке происходило дальнейшее освоение:
Б) степей Казахстана
4.Богдан Хмельницкий – это :
А) донской казак, осваивавший Сибирь
Б) украинский гетман
В) полководец Речи Посполитой
5.Сын царя Алексея Михайловича, правивший следующим после своего отца:
А) Федор Алексеевич
Б) Иван Алексеевич
В) Петр Алексеевич
2 ЭТАП «ИСТОРИЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ»
Угадать имя деятеля, государя, историческую личность 17 века. По изображению. За каждый правильный ответ – 5 баллов.
3 ЭТАП «ХРОНОЛОГИЯ СОБЫТИЙ»
Расставить события в хронологической последовательности
5 «цепочек» – за каждый правильный ответ – 1 балл.
4 ЭТАП «ИСТОРИЧЕСКАЯ АЗБУКА»
Участники должны назвать термин по определению, написанному на экране.
Боярская дума – высший совет при князе, который занимался решением политических вопросов
Земский собор – собрание представителей всех русских земель
Бунт – стихийно возникшее восстание, мятеж
Война – вооруженная борьба внутри государства или между странами.
Бояре- высший слой общества, крупные землевладельцы
Патриарх – высший духовный сан, глава самостоятельной церкви
Монастырь – территория, храм и все помещения общины монахов
Оброк – крестьянская повинность, ежегодный сбор продуктов или денег с крепостных крестьян
Барщина – крестьянская повинность, которая предусматривала работу в имении помещика.
Духовенство – высшее сословие, которое занималось религиозными обрядами
5 ЭТАП «КРОССВОРД»
Все учстники отвечают на вопросы (кроссворда), свой правильный ответ записывают в бланке, передают жюри. 5 вопросов – за каждый правильный ответ – 1 балл.
Вопросы к Кроссворду
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ИГРЫ-ВИКТОРИНЫ:
Бланк для ответов команда ______________________
1____________ 2______________ 3_______________ 4___________________ 5______________________
1-е событие ___________________
1)_______________________________ 2) _________________________
3)_______________________________ 4) __________________________
9)_______________________________ 10) __________________________
1. Архитектурное сооружение в центре Москвы и других городов, в Москве в 17 веке пережило реконструкцию
2. Печатный учебник, который можно было в 17 веке купить за 1 копейку
3. Произведения устного народного творчества
4. Имя пророка, в честь которого была построена одна из самых красивых церквей Ярославля
5. Новое явление отечественной культуры, прообразом которого были выступления скоморохов
о проведении предметной недели по истории.
В ГБПОУ «Агротехнический техникум» с. Дивное
Неделя истории проводилась с 22.10.2018 по 26.10.2018.
«Царская неделя» ( к 405-летию воцарения династии Романовых и 100-летию расстрела царской семьи).
1. Приобщение обучающихся к истории нашей Родины.
2. Формирование исторической памяти у обучающихся, чувства патриотизма, гордости за наш русский народ, за правившую на Руси 300 лет династию.
В проведении недели истории были задействованы обучающиеся 1,2 и 3 курсов.
Все мероприятия были направлены на повышение интереса обучающихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации.
Анализ проведённых мероприятий показал, что предметная неделя прошла успешно.
Все проведенные мероприятия получились для обучающихся познавательными, интересными.
Обучающиеся техникума приняли активное участие в запланированных мероприятиях, все намеченное было выполнено.
Был оформлен стенд «предметная неделя» по тематике недели истории, оформлена выставка портретов царской семьи Романовых.
Для всех обучающихся техникума была проведена видеоэкскурсия «Царский чудодворец» по Ливандийскому дворцу Романовых в Крыму.
Среди обучающихся 109 ТМ группы была проведена игра-викторина «Первые Романовы и 17 век» с целью выявления уровня освоения материала обучающимися, закрепления пройденного материала, проверки знаний обучающихся, повышения интереса обучающихся к истории своей страны, повышения мотивации к обучению с помощью игровых технологий.
26 октября в последний день предметной недели для обучающихся 214 группы был проведен урок-презентация «Духовное мужество царской семьи» о жизни и кончине семьи императора Николая II.
Обучающиеся познакомились с примером русской православной семьи, с детьми императора и его женой, об их трагической гибели и с тем, что сегодня царскую семью русская православная церковь причислила к лику семьи.
В целом, предметная неделя была проведена на высоком уровне. Подготовка, организация, фото-отчет, все делалось силами преподавателя и благодаря активности обучающихся. Запланированные мероприятия были интересными, познавательными, обучающими и воспитательными. Учитывая мнение обучающихся, им очень понравились игровые моменты, викторины, непринужденная обстановка и позитивное отношение друг к другу.
Преподаватель С.Ю. Харченко
