Тесты по истории 8 класс. Тема: «Дворцовые перевороты»
Правильный вариант ответа отмечен знаком +
1. Какой исторический период в истории России называют «эпохой дворцовых переворотов»?
1) 1725-1730 гг.
2) 1682-1725 гг.
+3) 1725-1762 гг.
4) Нет правильного ответа
+1) Екатерины II
2) Петра III
3) Ивана Антоновича
4) Петра II
3. Сколько правителей сменилось на троне со смерти Петра I до конца «эпохи дворцовых переворотов»?
4. Что послужило предпосылкой «эпохи дворцовых переворотов»?
А) Кризис правящей династии
Б) Изменение порядка престолонаследия в 1722 году
В) Возросшее влияние гвардии
3) А, Б
+4) А, Б, В
5. Кто был правителем Российской Империи в 1725-1727 гг.?
+1) Екатерина I
2) Петр II
3) Петр III
6. После смерти Петра I его сподвижник А. Д. Меншиков и гвардия выступили на стороне супруги погибшего императора?
7. Кто из этих людей был на российском престоле?
8. Кто не вошел в Верховный тайный совет при Екатерине I?
1) А. Д. Меншиков
2) Ф. М. Апраксин
3) А. И. Остерман
+4) Б. Х. Миних
9. Назовите правильные утверждения:
А) К концу правления Екатерины I фактическим правителем стал А. Д. Меншиков.
Б) Екатерина I пережила своего мужа меньше, чем на год.
В) Председателем Верховного тайного совета при Екатерине I была императрица.
Г) В «эпоху дворцовых переворотов» императоры и императрицы одаривали дворян, что бы добиться их расположения
1) А, Б, В
2) Б, В
+4) А, В, Г
11. Дочь Петра I, Анна, была русской императрицей в 1730-1740 гг.?
12. Как умер Петр II?
+1) От простуды вскоре после того, как переболел оспой
2) Убит во время переворота
3) В результате несчастного случая на охоте
13. Назовите правильные утверждения:
А) А. Д. Меншиков был председателем Верховного тайного совета в 1730 году.
Б) В феврале 1730 года решение о том, кто станет императором, принимал Верховный тайный совет.
В) Анна Иоановна заменила Верховный тайный совет Кабинетом министров.
Г) Анна Иоановна готовилась к роди императрицы с рождения и получила надлежащее образование.
2) В, Г
+3) Б, В
4) А, Г
14. Что такое «кондиции»?
+1) Условия, ограничивающие власть монарха, которые в 1730 году подписала Анна Иоановна
2) Первый проект Конституции, предложенный Екатерине II М. В. Ломоносовым
3) Свод законов Российской Империи, созданный в период правления Анны Иоановны
15. Чьим фаворитом был Эрнст Иоганн Бирон?
2) Екатерины II
+4) Нет правильного ответа
16. Кто изображен на портрете?
1) Петр I
+3) Петр III
4) Иоанн Антонович
17. Какой гвардейский полк сформировала Анна Иоановна?
18. Назовите правильные утверждения:
А) Иоанн Антонович стал императором в младенчестве.
Б) В 1741 году Елизавета Петровна совершила очередной дворцовый переворот.
В) Елизавета Петровна свергла с престола собственного мужа.
Г) Считается, что Иоанн VI умер при попытке его освобождения из Шлиссельбургской крепости.
+3) А, Б, Г
19. Какой университет основан при Елизавете Петровне?
1) Академический университет в Санкт-Петербурге
+2) Московский университет
3) Императорский Казанский Университет
4) Императорский Новороссийский Университет в Одессе
тест-20. У Елизаветы Петровны были законные дети?
21. Кто взошел на престол после смерти Елизаветы Петровны?
+1) Петр III
2) Екатерина II
3) Павел I
22. Почему мирный договор, окончивший Семилетнюю войну, был предательством интересов России со стороны Петра III?
1) Война велась на нашей территории, и мы были в невыгодных условиях
+2) Война была практически выиграна, а Петр заключил невыгодный договор, поскольку преклонялся перед нашим противником — Пруссией
3) Оба ответа правильные
23. В каком году был убит Петр III?
24. Назовите правильные утверждения:
А) Петр III был последним прямым наследником дома Романовых по мужской линии.
Б) С восшествием на престол Екатерины II закончилась «эпоха дворцовых переворотов».
В) Екатерина II родилась и выросла в Санкт-Петербурге.
Г) Петр III был поклонником короля Пруссии – Фридриха II.
+3) Б, Г
Итоговый тест по всеобщей истории в 7 классе
Найдите из списка термины, обозначающие виды оружия:
А) ветряная мельница б) пушка в) карабин г) каравелла
Период в истории Испании, Португалии и Центральной и Латинской Америки, когда происходило завоевание и колонизация Америки (конец
А) конкиста б) колонизация в) кортеж г) месса
Найдите верное утверждение:
А) В результате географических открытий рушились старые представления о мире, их сменяли новые, более достоверные знания.
Б) В результате географических открытий подтвердили представление о шарообразности Земли.
А) верно только А
Б) верно только Б
В) верны оба суждения
Г) оба суждения не верны
Форма правления, при которой верховная власть неограниченна и принадлежит одному лицу — монарху:
А) республика б) монархия в) парламент г) абсолютизм
Налог на землю и имущество:
А) талья б) габель в) податели г) вира
А) Тюдоры б) Стюарты в) Генрих г) Норманы
Предприятие, основанное на ручном труде наемных работников, где существует разделение труда на небольшие производственные операции:
А) банк б) мануфактура в) фабрика г) торговля
А) Голод случался часто в основном из-за крайне низких урожаев
в особенно высока была смертность среди новорожденных
Он написал и опубликовал книгу под названием «Золотая книга, столь же полезная, как и приятная, о наилучшем устройстве государства и о новом острове Утопия».
А) Томас Мор б) Эразм Роттердамский в) Франсуа Рабле
Установите соответствие между личностью и родом занятий. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующуюпозицию из второго столбца.
Личность Род занятий
А) Мигель Сервантес 1) художник
Б) Леонардо да Винчи 2) писатель
В) Ганс Гольбейн Младший 3) астроном
Г) Исаак Ньютон 4) ученый
Д) Николай Коперник 5) политик
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Движение за переустройство церкви:
А) реформация б) контрреформация в) революция г) резолюция
Найдите верное утверждение о кальвинизме:
А) кальвинизм провозглашал новые моральные ценности, новые нормы отношения к труду.
Б) согласно кальвинизму, человек должен идти навстречу своей судьбе
Найдите верное утверждение об установлении в Женеве диктатуры Кальвина:
А) люди ходили в темных одеждах (роскошь была запрещена) и распевали псалмы
Б) люди ежедневно что-нибудь праздновали
Церковная политика, направленная на то, чтобы остановить распространение протестантизма:
А) реформация б) контрреформация в) революция
Почему время правления Елизаветы называется золотым веком?
Что значит «абсолютная власть монарха»?
называли «добрый король»?
Найдите из списка термины, использовавшиеся в мореплавании:
А) астролябия б) пушка в) карабин г) каравелла
А) Благодаря географическим открытиям и освоению Мирового океана стал постепенно складываться единый мировой рынок, устанавливались торговые связи между многими странами и континентами
Б) Географические открытия положили начало созданию первых колониальных империй
Политический режим, при котором народ или его большинство служит источником и носителем политической, государственной власти:
А) республика б) демократия в) парламент г) абсолютизм
А) талья б) габель в) податели г) вира
Сгон крестьян английскими дворянами с их наделов и превращение этих земель в пастбища для овец:
А) огораживание б) огород в) мануфактура г) урбанизация
А) Вкусная еда имела много почитателей, и уже в в. существовали кулинарные книги и умелые повара
Б) Ведение домашнего хозяйства считалось делом сложным ,у каждого в семье были свои обязанности.
Самое известное его произведение — «Похвала Глупости».
Установите соответствие между личностью и родом занятий. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Грамота об отпущении грехов:
А) резолюция б) реформация в) индульгенция г) реформа
А) безвозвратно ушли в прошлое веселые народные праздники, карнавалы, музыка, танцы
Б) люди ходили в ярких одеждах и напевали разные песни
Почему Марию, дочь Генриха , называли Кровавой?
1 – б, в
10 – А – 2, Б – 1, В – 1, Г – 4, Д – 3
11 – а
12 – в
13 – а
14 – б
15 – Во время правления Елизаветы Англия добилась огромных успехов в развитии торговли и мореплавания, завершила Реформацию, одержала победу над Испанией (вечным соперником)
16 – При абсолютной власти монарха вся сила (власть,деньги) сосредоточены в его руках. Он правит единолично, все вопросы решает самостоятельно. Его власть ничем не ограничена, он делает что хочет.
17 – Генриха называли «добрый король», потому что он снизил прямой налог (талью) с крестьян. Он запретил арестовывать крестьян за долги и забирать у них скот. Он покровительствовал развитию промышленности и торговли, содействовал открытию множества королевских мануфактур. Религиозные войны и войны с Испанией закончились. При Генрихе народ стал жить лучше.
1 – а, г
11 — в
15 – Марию называли Кровавой, потому что она создала специальную комиссию для искоренения ереси, сжигали противников католицизма. По всей стране запылали костры, убито было очень много людей.
За каждый правильный ответ на вопросы №1 — № 14 – 1 балл (максимум – 14 баллов).
На вопросы № 15 № 16 № 17:
— развернутый верный ответ — 2 балла
— имеются неточности – 1 балл
20 — 17 баллов – «5»
16 — 12 баллов – «4»
11 -5 баллов – «3»
Меньше 5 баллов – «2»
Итоговый тест по истории России 8 класс с ответами. Тест включает 2 варианта. В каждом варианте по 20 заданий.
Вариант 1
1. Период с 1725 г. по 1762 г. принято называть
1) Смутным временем
2) периодом Петровских реформ
3) эпохой дворцовых переворотов
4) «бунташным» временем
2. Какая отрасль промышленности появилась в России во второй половине XVIII в.?
1) оружейная
2) хлопчатобумажная
3) шерстяная
4) железоделательная
3. Кто из названных ниже правителей России заложил основы формирования системы профессионального образования, открыв Артиллерийскую, Навигацкую, Инженерную и Медицинскую школы?
1) Пётр I
2) Елизавета Петровна
3) Екатерина II
4) Пётр III
4. Экономическая политика государства периода правления Петра I, направленная на поощрение и поддержку отечественного мануфактурного производства путём ограничения ввоза иностранных товаров и оказания экономической помощи предпринимателям, называется
1) монополизмом
2) секуляризацией
3) протекционизмом
4) просвещённым абсолютизмом
5. Как назывался документ в XVIII в., определявший порядок государственной службы в Российской империи; соотношение всех чинов, воинских, статских и придворных по старшинству; последовательность чинопроизводства?
1) «Табель о рангах»
2) «Указ о единонаследии»
3) «Жалованная грамота дворянству»
4) Соборное уложение
6. Назовите руководителя крупного народного восстания XVIII в., который жаловал народ «вольностью и свободою, и вечно казаками», отменял рекрутские наборы, подушную и прочую денежные подати, награждал «владением землями лесными, сенокосными угодьями и рыбными ловлями, и соляными озерами без покупки и без оброку», освобождал от «прежде чинимых от злодеев дворян и городских мздоимцев-судей крестьянам и всему народу налагаемых податей и отягощением»?
1) И. И. Болотников
2) К. А. Булавин
3) С. Т. Разин
4) Е. И. Пугачёв
7. Что из названного относится к итогам государственных преобразований первой четверти XVIII в.?
1) создание министерств как органа центрального управления
2) формирование абсолютной монархии
3) создание приказной системы
4) учреждение Земских соборов
8. Понятие «рекрутчина» появилось в период
1) создания полков иноземного строя при царе Алексее Михайловиче
2) введения опричнины царём Иваном IV
3) военных реформ Петра I
4) нововведений в армии при императоре Павле I
9. Какое из указанных ниже событий военной истории XVIII в. произошло раньше остальных?
1) Швейцарский поход А. В. Суворова
2) взятие крепости Измаил
3) битва у деревни Лесной
4) Чесменское сражение
10. Какое мероприятие, проведённое Екатериной II, относится к политике просвещённого абсолютизма?
1) школьная реформа: создание трёх типов общеобразовательных учебных заведений
2) отмена телесных наказаний и пыток для всех граждан империи
3) закрытие вольных типографий
4) увеличение чиновничьего аппарата
11. Прочтите отрывок из работы историка и укажите имя российского правителя (правительницы), с царствованием которого(-ой) связаны изменения, о которых идёт речь.
1) Анна Иоанновна
2) Елизавета Петровна
3) Пётр III
4) Павел I
12. Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос.
Какому историческому событию посвящена данная картина?
1) Крестьянской войне под предводительством Е. И. Пугачёва
2) Стрелецким бунтам
3) Смутному времени
4) Восстанию крестьян под предводительством С. Т. Разина
13. В каком стиле построены Зимний дворец и Большой дворец в Петергофе?
1) барокко
2) шатровом стиле
3) классицизме
4) итальянского палаццо
14. Прочтите отрывок из Указа Петра I от 1711 г. и напишите название государственного органа, которому были даны полномочия, о которых идёт речь.
1) Синод
2) Сенат
3) коллегии
4) Тайная канцелярия
15. Рассмотрите изображение и выполните задание.
Этот памятник на Марсовом поле в Санкт-Петербурге (скульптор М. И. Козловский) воздвигнут в честь великого полководца
1) П. А. Румянцева
2) А. В. Суворова
3) Ф. Ф. Ушакова
4) Г. А. Спиридова
16. Какие понятия относятся к царствованию Екатерины II? Найдите в приведённом ниже списке два понятия и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Земский собор
2) просвещённый абсолютизм
3) Уложенная комиссия
4) кондиции
5) Верховный тайный совет
17. Ниже приведён ряд имён выдающихся деятелей. Все они, за исключением одного, относятся к XVIII в.
М. В. Ломоносов, А. В. Суворов, Д. Пожарский, В. И. Баженов, Е. Р. Дашкова.
Найдите и запишите имя, «выпадающее» из данного ряда.
18. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.
1) 1725-1727 гг.
2) Пётр II
3) Елизавета Петровна
4) Кабинет министров
5) Сенат
6) 1761-1761 гг.
Прочтите фрагмент исторического источника и выполните задания 19, 20. Используйте в ответах информацию текста и знания из курса истории.
19. О каком сражении идёт речь? Укажите год, когда оно произошло.
20. Как историк определяет значение итогов этого сражения для России и других государств? Укажите не менее двух положений.
Вариант 2
1. Даты — 1708 г., 1709 г., 1721 г. — отражают основные события войны
1) Ливонской
2) Семилетней
3) Северной
4) Русско-турецкой
2. Что из перечисленного характеризует экономику России второй половины XVIII в.?
1) большая часть пашни выделялась под технические культуры
2) появляются новые сельскохозяйственные культуры, такие как картофель и подсолнечник
3) появляются новые отрасли скотоводства, как, например, коневодство
4) Россия увеличивает вывоз хлеба за границу
3. Какое учебное заведение было открыто для подготовки специалистов армии и флота в Санкт-Петербурге в 1715 г.?
1) Академия наук
2) Морская академия
3) Навигацкая школа
4) цифирная школа
4. Как историками называется период нестабильности в политической жизни России XVIII столетия, когда переход высшей государственной власти и смена правителей России происходил не посредством закона, а путём привлечения гвардии и политика государства определялась отдельными группировками дворцовой знати?
5. Какое учреждение, созданное Екатериной II, могло заниматься решением таких задач: «100 червонцев деньгами и медаль в 25 червонцев за решение задачи», «что полезнее для общества: чтобы крестьянин имел в собственности землю или только движимое имение, и сколь далеко его права на то или другое имение простираться должны»?
1) Уложенная комиссия
2) Сенат
3) Вольное экономическое общество
4) Дворянское собрание
6. Самым крупным и массовым народным выступлением XVIII в. стало выступление
1) И. И. Болотникова
2) К. А. Булавина
3) С. Т. Разина
4) Е. И. Пугачёва
7. Прочтите текст и укажите, о ком идёт речь.
«В 1762 г. он стал одним из активнейших участников дворцового переворота, приведшего к воцарению Екатерины П. Покровительствовал писателям, учёным; был избран президентом учреждённого им «Вольного экономического общества», занимался вопросом улучшения быта крестьян, участвовал в работе Уложенной комиссии. В 1771 г. подавил «Чумной бунт» в Москве, после чего остался в городе до окончания эпидемии, для борьбы с которой он предпринял энергичные меры. В 1772 г. был послан на мирный конгресс в Фокшаны, созванный с целью прекращения русско-турецкой войны. Последние свои годы провёл в Москве».
1) Н. И. Панин
2) Г. Г. Орлов
3) К. Г. Разумовский
4) П. Б. Пассек
8. Укреплению обороноспособности Российского государства в первой четверти XVIII в. способствовало(-а)
1) создание регулярной армии
2) отмена рекрутчины
3) создание полков «нового строя»
4) создание стрелецкого войска
9. Какое из указанных ниже событий военной истории XVIII в. произошло позже остальных?
1) переход А. В. Суворова через Альпы
2) взятие крепости Измаил
3) Полтавская битва
4) сражение при Гросс-Егерсдорфе
10. К характеристике абсолютизма относится
1) наличие представительного органа
2) неограниченный характер власти монарха
3) контроль народа над работой государственной власти
4) создание местного самоуправления
11. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя императрицы, о которой идёт речь.
1) Екатерина I
2) Анна Иоанновна
3) Елизавета Петровна
4) Екатерина II
Какому событию военной истории России посвящена данная картина?
1) Русско-шведской войне 1788-1790 гг.
2) походам А. В. Суворова 1799 г.
3) Русско-турецкой войне 1787-1791 гг.
4) разделам Речи Посполитой
13. В каком стиле построены здания Сената в Московском Кремле, Дом Пашкова в Москве?
14. Прочтите отрывой из сочинения Ф. Нестерова и укажите, с чьим царствованием связаны имена военачальников и полководцев, о которых идёт речь.
1) Петра I
2) Екатерины I
3) Екатерины II
4) Александра I
15. Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос.
Кто является автором данной скульптуры?
1) Ф. И. Шубин
2) Э. М. Фальконе
3) Б. К. Растрелли
4) М. И. Козловский
16. Какие события имеют отношение к реформам Петра I? Найдите в приведённом ниже списке два события и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) учреждение коллегий
2) принятие Соборного уложения
3) начало книгопечатания
4) введение гражданского шрифта
5) отмена местничества
17. Ниже приведён перечень имён деятелей культуры. Все они, за исключением одного, являются выдающимися архитекторами XVIII в.
В. И. Баженов, М. Ф. Казаков, Д. Жилярди, И. Е. Старов, Г. Р. Державин.
1) Екатерина II
2) 1761-1762 гг.
3) Елизавета Петровна
4) Иван VI
5) 1725-1727 гг.
6) 1727-1730 гг.
«Царевна ненавидела свою мачеху Наталью Кирилловну и её родственников Нарышкиных и боярина Матвеева. Кроме того, ей хотелось самой сделаться правительницей государства, устранить Петра и управлять государством вместо неспособного, больного Иоанна. Буйство и недовольство стрельцов указали ей путь, которым она может достигнуть власти.
Она в стрелецкие слободы посылала доверенных людей, которые распускали слух о том, что Пётр — царь незаконный, что престол следует по всем правам старшему брату, что Нарышкины злобствуют на стрельцов и, как только Матвеев возвратится из ссылки, взыщут с них за все бесчинства и жестокости с полковниками. В то же самое время одна из её придворных ходила по стрелецким слободам, раздавала деньги, сулила золотые горы и всякие вольности, когда царём будет законный царевич Иоанн и все недруги народа, изменники царские, будут изведены. Вслед за этим стрельцы собирались в круги, становились под ружьё, били в набат, везде бранили правительство и кричали: Не хотим, чтобы нами управляли Нарышкины и Матвеев».
19. О какой царевне идёт речь? Укажите хронологические рамки периода (с точностью до десятилетия), когда она была фактической правительницей страны.
20. Какую цель поставила царевна, и какими были средства достижения этой цели? Выпишите не менее двух средств для достижения указанной цели.
Тест по Всеобщей истории Предыстория 10 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 6 заданий.
А1. Неолитическая революция на Ближнем Востоке началась
1) 1,5 млрд лет назад
2) 40 тыс. лет назад
3) в IX тыс. до н. э.
4) в IV тыс. до н. э.
А2. В период нижнего палеолита человек
1) научился изготавливать каменные орудия
2) перешел к производящему хозяйству
3) заселил Америку и Австралию
4) жил соседскими общинами
А3. Производящим называется хозяйство, где
1) люди получают от природы все в готовом виде
2) человек может удовлетворить все свои потребности
3) труд является главным видом деятельности
4) основным источником существования являются выращиваемые культурные растения и домашние животные
А4. Причина появления религии
1) появление неравенства в обществе
2) переход от родовой общины к соседской
3) наличие у человека условных и безусловных инстинктов
4) неспособность человека рационально объяснить наблюдаемые природные явления
А5. Вера в духов природы, предков
1) анимизм
2) фетишизм
3) тотемизм
4) моногамия
В1. Выделите последствия неолитической революции.
1) появление государства
2) возникновение Homo sapiens
3) разделение человечества на расы
4) переход к земледелию и скотоводству
5) возникновение имущественного и социального неравенства
Запишите цифры, соответствующие верным ответам.
А1. Появление Homo sapiens произошло
А2. В период верхнего палеолита человек
1) перешел к производящему хозяйству
2) заселил Америку и Австралию
3) жил соседскими общинами
4) овладел огнем
А3. Присваивающим называется хозяйство, где
1) люди получают от природы все в готовом виде
2) богатые члены общины присваивают продукты труда бедных
3) присвоение и распределение благ осуществляется в зависимости от количества и качества труда
4) главными занятиями становятся земледелие и скотоводство
А4. Значение трудовой деятельности на раннем этапе развития человеческой цивилизации состоит в
1) начале процесса модернизации
2) развитии безусловных инстинктов
3) совершенствовании человеческой руки и мозга
4) появлении изолированных друг от друга популяций
А5. Вера в покровительство реального или воображаемого предка
1) мезолит
2) фетишизм
3) тотемизм
4) моногамия
1) переход к родовой общине
2) создание постоянных поселений
3) появление религиозных верований
4) переход к земледелию и скотоводству
5) появление зачатков частной собственности
Ответы на тест по Всеобщей истории Предыстория 10 класс
А1-3
А2-1
А3-4
А4-4
А5-1
В1. 145
А1-2
А2-2
А3-1
А4-3
А5-3
В1. 245
Тест по истории России Россия в системе международных отношений 9 класс с ответами. Тест включает в себя 10 заданий.
1. Что стало одним из результатов Войны за испанское наследство 1701-1714 гг.?
1) потеря Испанией всех владений на Американском континенте
2) установление в Испании республики
3) воцарение в Испании династии Бурбонов
4) переход Испании под протекторат Англии
2. Какой конфликт стал наиболее острым в европейских отношениях середины XVIII в.?
1) Англии и Франции
2) Франции и Речи Посполитой
3) Англии и Испании
4) Англии и Пруссии
3. Союзником России в Семилетней войне была
1) Англия
2) Пруссия
3) Швеция
4) Франция
4. Кто из европейских государей были современниками?
1) французский король Генрих IV и российский царь Пётр I
2) прусский король Фридрих II и российский царь Алексей Михайлович
3) английский король Георг III и российский император Пётр III
4) шведский король Карл XII и российская императрица Екатерина II
5. Что было основной причиной доброжелательных взаимоотношений Англии и России в середине XVIII в.?
1) тесные династические связи
2) взаимная заинтересованность в ослаблении Пруссии
3) взаимная заинтересованность в ослаблении Швеции
4) длительные торговые отношения между странами
6. С какой страной в период Русско-турецкой войны 1735-1739 гг. Россия подписала договор о взаимной помощи?
1) Англией
2) Пруссией
3) Францией
4) Австрией
7. Запишите термин, о котором идёт речь.
Название, под которым известно планируемое Францией в первой половине XVIII в. создание враждебного окружения из Речи Посполитой и Османской империи, направленного против усиления России.
8. В 1741-1743 гг. Россия воевала с
1) Турцией
2) Пруссией
3) Швецией
4) Австрией
9. Как звали правившего в середине XVIII в. польского короля — ставленника России?
1) Август III
2) Ян Собесский
3) Сигизмунд III
4) Станислав Лещинский
10. Что было характерно для внутриполитического положения Османской империи в середине XVIII в.?
1) экономический кризис
2) усиление власти султана
3) укрепление порядка на местах
4) успешная модернизация по европейским образцам
Ответы на тест по истории России Россия в системе международных отношений 8 класс
1-3
2-1
3-4
4-3
5-4
6-4
7. Восточный барьер
8-3
9-1
10-1
Тесты и тренажеры по Всеобщей истории
Всеобщая история: КОНСПЕКТЫ
Всемирная история 8 класс. Основные темы
Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху
Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии. Капитализм свободной конкуренции. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм или империализм и его черты.
Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.
Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта. Изменения моды, новые развлечения.
Развитие науки в XIX в. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе человека.
Идейные течения в обществознании. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм – марксизм. К. Маркс и Ф. Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма Э. Бернщтейн. I Интернационал
Тема 2. Строительство новой Европы
Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства. Жизнь французского общества в период империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение Наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решения Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.
Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступление лионских ткачей. Революция 1848 г.
Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия – «мастерская мира». От чартизма к «почтительности». Внешняя политика Англии.
Борьба за объединение Германии. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северо-Германского союза.
Борьба за независимость и национальное объединение Италии. К. Кавур. Революционная деятельность Д. Гарибальди и политика Д. Мадзини. Национальное объединение Италии.
Франко-Прусская война и Парижская коммуна. Падение второй империи. Третья республика во Франции. Завершение объединения германии и провозглашение германской империи. Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны.
Часть 2. Мир во второй половине XIX в.
Тема 3. Европа: время реформ и колониальных захватов
Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. « Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» — социальные реформы. Вильгельм II – «человек больших неожиданностей». От «нового курса» к «мирной политике». Борьба за место под солнцем. Национализм. Подготовка к войне.
Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии Д. Р. Макдональд. Реформы во имя классового мира. Дэвид Ллойд Джордж.
Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к капитализму организованному. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция – первое советское государство среди европейских государств.
Коррупция государственного аппарата. Дело Дрейфуса. Движение протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.
Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция – плата за отсталость страны. Движение протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика. Колониальные войны.
Австро-Венгрия. « Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознание народов. « Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. « Весна народов» в империи Габсбургов. Особенности политического устройства. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.
Тема 4. Две Америки
США в XIX в. Увеличение территории США. « Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. С. Маккормик. Идеал американского общества – фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное рабовладельческое хозяйство на Юге. Положение рабов-негров. Движение протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.
Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн — президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян.
США в период монополистического капитализма. Особенности экономического развития страны после гражданской войны. « Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. А ФТ. Теодор Рузвельт и политика реформ. Доктрина Монро. Агрессивная внешняя политика США.
Латинская Америка. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. С. Боливар. Образование и развитие независимых государств. « Век каудильо». Экономическое развитие. « Латиноамериканский плавильный котел».
Тема 5. Художественная культура XIX столетия
Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе (Д. Байрон, В. Гюго, Г. Гейне, Ч. Диккенс, О. Бальзак). Натурализм. Э. Золя. Р. Киплинг. Воплощение эпохи в литературе.
Изобразительное искусство. « Огненные кисти романтиков». Ф.Х. Гойя, Э. Делакруа. Реализм в живописи. О. Домье, Г. Курбе, Ж. Ф. Милле. Импрессионизм. К. Моне, К. Писсарро, О. Ренуар. Скульптура. О. Роден. Постимпрессионизм. П. Сезанн, П. Гоген, В. ван Гог. Музыка. Ф. Шопен, Д. Верди, Ж- Бизе, К. Дебюсси. Архитектура и градостроительство. Рождение кино.
Тема 6. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма
Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Особенности политического устройства. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика.
Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов – попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899-1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.
Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857-1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. И НК: «умеренные» и «крайние». Балгангадхар Тилак.
Африка. Традиционное общество на африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства. Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенности колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстание гереро и готтентотов.
Тема 7. Международные отношения в конце XIX – начале XX в.
Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.
Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны – пролог Первой мировой войны. Пацифистское движение. I I Интернационал против войн и политики гонки вооружений.
Рекомендуемые материалы для очного контроля знаний
по предмету «Всемирная история 8 класс»
Перейти на Главную страницу сайта.
