Тест по теме: «Территория население и хозяйство России в начале XVI века» 7 класс
1. Установите соответствие между терминами и определениями.
А) мирБ) озимыеВ) яровыеГ) страда
1) зерновые культуры, засеваемые осенью2) зерновые культуры, засеваемые весной3) напряжённая летняя сельскохозяйственная работа4) крестьянская община
2. Основным занятием большинства населения России в XVI в. было(-а)
1) ремесло2) земледелие3) охота4) торговля
3. Запишите термин, о котором идёт речь. Казачий сход, где решались основные вопросы жизни населения, — это __________.
4. Как называлось объединение казачьих поселений, казацкая республика, возникшая в низовьях Днепра в первой половине XVI в.?
1) Ногайская орда2) Великое княжество Литовское3) Запорожская Сечь4) Хмельницкое войско
5. Какую тенденцию развития городов можно отметить в истории России XVI в.?
1) расцвет городов, рост числа жителей городов2) упадок градостроительства3) перемещение населения из города в деревню4) полное прекращение строительства городов
6. По оценкам историков в Новгороде в XVI в. проживало
1) 25-30 тыс. человек2) 50-70 тыс. человек3) 100-120 тыс. человек4) 500 тыс. человек
7. Как называлось поселение в Русском государстве XI-XVII вв., которое временно освобождалось от уплаты налогов?
1) район2) уезд3) губерния4) слобода
8. Выберите из списка три черты, характерные для развития русского города в XVI в. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) существование профессиональных цеховых объединений2) объединение купцов в гостиные и суконные сотни3) сохранение остатков городского самоуправления4) полное подчинение города князю5) благоустройство дорог под руководством городских властей6) преобладание латинского разговорного языка в городской среде
9. Как назывался рынок, организованный в определённом месте на определённое время, на котором можно было купить товары из ближайших и удалённых деревень?
10. С каким государством у России развивались активные торговые связи в XVI в., а в 1556 г. российский государь предоставил купцам этой страны право беспошлинной торговли по России?
1) Францией2) Англией3) Китаем4) Османской империей
1. Установите соответствие между терминами и определениями.
А) мирБ) озимыеВ) ярмаркаГ) яровые
1) рынок товаров, организованный в определённом месте2) крестьянская община3) зерновые культуры, засеваемые весной4) зерновые культуры, засеваемые осенью
2. Со второй половины XVI в. в земледелии утвердилась система
1) трёхпольного севооборота2) двуполья3) выращивания кукурузы на корм скоту4) собирательства
3. Как назывался глава казачьей общины и войска?
4. Каким образом управлялись казачьи общины в Запорожской Сечи?
1) полным подчинением главе Сечи2) системой самоуправления3) управлением от Московского княжества4) управлением от Польского короля
5. Основным занятием жителей города в XVI в. было(-и):
1) земледелие2) скотоводство3) ремесло и торговля4) бортничество
6. По оценкам историков население Москвы в XVI в. составляло
1) 25-30 тыс. человек2) 50-70 тыс. человек3) около 100 тыс. человек4) 200-250 тыс. человек
7. Какой вид ремесла был самым распространённым в XVI в.?
1) производство одежды2) производство ювелирных изделий3) производство ткани4) производство оружия
8. Выберите из списка три черты, характерные для хозяйственного развития города XVI в. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) учёт мнения горожан при решении важных вопросов2) объединение купцов в гостиные и суконные сотни3) полное подчинение города князю и дружине4) абсолютная замкнутость города, невозможность поселиться в городе приезжему из других земель5) развитие городского самоуправления6) подчинение города Золотой Орде
9. Назовите первый крупный морской порт России, через который государство вело торговлю с Европой на протяжении XVII в.
10. Какой продукт был важнейшим товаром на ярмарках XVI-XVII вв.?
1) рыба2) мясо3) хлеб4) фрукты
Тест по теме: «Территория население и хозяйство России в начале 16 века» 7 класс
История. 7 класс
«Территория, население и хозяйство России в начале века» (& 2)
Пункт 1. «Земледелие. Крестьянство» (стр. 14)
1. Составьте схему
Пашенное земледелие с трехпольным севооборотом
_________________ __________________ _____________________
2. Составьте перечень
1) Причины перехода к трехполью:
3) и т.д.
2) Засеваемые зерновые культуры:
3) Орудия труда крестьян:
3. Ответьте на вопросы
1) Почему урожаи практически на всей территории Российского государства были низкими? ____________________________________________________________________________
2) Какие трудности создавали природные условия крестьянину для разведения и
домашнего скота? _____________________________________________________________________________
3) Что такое мир? _____________________________________________________________________________
4) Чем занималась община?
Пункт 2. Казачество (стр. 15)
Ответьте на вопросы:
1) Общины каких казаков возникали на рубежах Российского государства в
2) Что составляло основу хозяйственной жизни казачества? _____________________________________________________________________________
3) Важнейший источник существования казаков? _____________________________________________________________________________
4) Каким образом государство использовало казаков в своих интересах?
5) Кто стоял во главе казацких общин? _____________________________________________________________________________
6) Что такое «круг»? _____________________________________________________________________________
7) Что такое «Запорожская Сечь»?
Пункт 3. Города и горожане (стр. 16)
Пункт 4. Ремесло (стр. 17);
Пункт 5. Объединения горожан в купеческие организации (стр.17)
1) Какие ремесленные специальности существовали в
2) Какое ремесло было самым распространенным? _____________________________________________________________________________
3) Когда в Москве возник Пушечный двор? _____________________________________________________________________________
4) Что такое сотни и полусотни?
5) Какие имели льготы члены гостиной и суконной сотен? Какие у них были обязанности?
Пункт 6. Торговля (стр. 18)
1. Составьте схемы
Торговля России на Западном направлении
______________ _____________ _____________ _______________
Торговля России на Южном и Восточном направлении
2. Запишите события:
1553 год — _____________________________
1556 год — _____________________________
1584 год — _____________________________
3. Составьте перечни
Вывозили из России в Европу:
3) и т.д. 3) и т.д.
Вывозили из Европы в Россию:
Пункт 7. Денежная система (стр. 180
1535 – 1538 гг. — ___________________________
Значение денежной реформы:
4 ) _________________________________________________
Инструкция для учащихся по выполнению тестовой работы
1.Для работы нужно иметь ручку и лист для черновых записей.
2.Внимательно читай каждое задание и ответы к нему.
3.Выбери правильный ответ.
4.Когда выполнишь все задания теста, проверь работу.
Тест по теме: «Россия в конце 16-17 веках»
1.Укажите год, когда было принято Соборное Уложение:
а)1611, б)1662, в)1612, г)1649.
2.Установите соответствие между историческими событиями и датами событий:
а) установление патриаршества в России;
б) Смоленская война;
в) Медный бунт в Москве;
г) Переяславская Рада, присоединение Украины к России.
3.Расположите в хронологической последовательности события, происшедшие в 17в:
б) Соляной бунт;
в) восстание под руководством Степана Разина;
г) принятие Соборного Уложения;
д) царствование Бориса Годунова;
е) отмена местничества.
а) д, г, б, е, в, а
б) б, е, в, д, а, г
в) д, б, г, е, а, в
г) д, б, г, а, в. е.
4.Определите, какие события произошли в годы правления:
а) Михаила Федоровича;
б) Алексея Михайловича.
4)Деулинское перемирие с Речью Посполитой;
6)возведение Кремлевского теремного дворца;
7)восстание под предводительством Степана Разина;
5.Установите соответствие между именами исторических личностей и их деятельностью:
е) А. Ордин-Нащокин;
1)военный руководитель Второго ополчения;
2)предводитель крупного народного движения;
3)противник церковных реформ патриарха Никона;
6)патриарх времен правления Михаила Федоровича;
7)царь, отменивший местничество.
6.Установите соответствия между понятиями и их определениями:
б) соборное Уложение;
1)натуральный налог с народов Севера и Сибири, состоял из пушнины;
2)земские судьи. Выбирались местным населением, разбирали мелкие и средней тяжести преступления;
3)свод постановлений собора, Земского или церковного. Новый сборник законов;
4)усиление светских начал в культуре;
5)группа бояр во главе с князем Ф. И. Мстиславским, захватившая власть после низложения Василия Шуйского.
7.Территория России в 17 веке выросла за счет присоединения:
а) земель Восточной Сибири, Дальнего Востока;
б) Крыма, Причерноморья;
в) Лифляндии, Эстляндии, Карелии;
г) Казанского и Астраханского ханства.
8.Русско-польская война ( 1653-1667 гг.) завершилась:
а) передачей России Смоленска и Чернигово-Северских земель;
б) потерей Россией Правобережной Украины;
в) потерей Россией выхода к Балтийскому морю;
г) потерей Россией Новгородских земель.
9.Отметьте, что относится к развитию отечественного образования и науки в 17 в.:
а) уменьшение доли грамотных людей;
б) появление букварей, учебников;
в) открытие первых университетов;
г)развитие географии и картографии;
д) интерес к изучению иностранных языков;
е) создание книгопечатания;
ж)открытие Славяно-греко-латинской академии.
Политическое устройство в середине 16-17 вв.
Совещательный орган власти
Местная исполнительная власть
1.Укажите год, когда произошло присоединение Украины к России:
а)1648, б)1654, в)1682, г)1653.
б) отмена местничества;
в) Соляной бунт;
г) начало реформы патриарха Никона, возникновение раскола.
3.Расположите в хронологической последовательности события, происшедшие в 17 в.:
а) Столбовский мир со Швецией;
б) избрание на царство Михаила Романова;
в) Крымские походы В. Голицына;
г) Переяславская Рада, присоединение Украины к России;
д) восстание под предводительством Ивана Болотникова;
е) введение «урочных лет».
а)е, д, б, а, г, в;
б )д, г, е, б,а,в;
в)е, а, в, д, б, г;
г) в, д, е, г, б, а;
3)освоение сибирских земель и дальнего Востока;
6)Поляновский мирный договор с Речью Посполитой на 20 лет;
8)восстание Василия Уса.
г) Григорий Отрепьев;
д) Иван Сусанин;
е) Б. И. Морозов;
1)нижегородский посадский человек, земский староста. В годы Смуты стал инициатором создания Второго ополчения;
2)воспитатель Алексея Михайловича;
3)проводник церковной реформы в России 17 вв.;
4)выдавал себя за якобы чудесным образом спасшегося в Угличе царевича Дмитрия Ивановича;
5)национальный герой России. Он завел отряд в болота, где и погиб от рук поляков, осознавших обман;
6.Соотнесите понятия и их определения:
1)глава казачьего войска. Должность выборная и сменяемая;
2)вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства. Военное вторжение в пределы другого государства;
3)военные формирования, создававшиеся во время войны из невоеннообязанных слоев общества;
4)абсолютная монархия в России;
5)последователи протопопа Аввакума и других, отказавшиеся принять церковную реформу патриарха Никона.
а) земель в Сибири и на Дальнем Востоке;
б) Крыма , Причерноморья;
в) Левобережной Украины;
г) Эстландии, Карелии.
8.Понятие «поход за зипунами» у донских казаков означало:
а) экспедиции в Сибирь;
б) приобретение зимней одежды у купцов;
в) охоту на пушного зверя;
г) разбойничьи набеги за богатой добычей.
9.Отметьте характерные особенности , получившие развитие в русской архитектуре и живописи в 17 в:.
а) шлемовидные купола;
б) декоративность , нарядность;
в) шатровые церкви;
г) обилие каменной резьбы — наличников, кокошников;
д) наливные изразцы;
е) обильное строительство одноглавых храмов;
ж) крыльца «с гирькой»
з) стремление передать индивидуальные особенности человека и обилие парадных портретов.
Сословно-представительный орган власти
Ответы к заданиям
Вариант 1. 1) г; 2) а-3, б-1, в -4, г-2; 3)в; 4) а -1,4,5,6; б -2,3,7,8; 5) а-2, б-3, в-1, г-7, д-4, е-5, ж-6; 6) а-5, б-3, в-1, г-2, д-4; 7) а; 8) а; 9) б, г, д, ж; 10) Воевода.
Вариант 2. 1) б; 2) а -2, б -1, в-4, г -3; 3) а; 4) а-3, 4, 5, 6; б-1, 2, 3, 7, 8; 5) а-6, б-3, в-1, г-4, д-5, е-2; 6) а-5, б-3, в-1, г-2, д-4; 7) а; 8) г; 9) б, в, д, ж, з; 10) Боярская дума.
История России. Конец 16-18вв. 7класс: дидактический материал ( контрольные задания, тесты, кроссворды). Автор- составитель Н.Ю. Колесниченко. Волгоград: Издательство «Учитель», 2005г.
Территория, население и хозяйство России в начале 16 века
Научатся определять термины: мелкотоварное производство, таможенные пошлины
Получат возможность научиться: давать общую характеристику экономического развития России, характеризовать особенности развития экономики в данный период
Познавательные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.Коммуникативные:проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество).
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий
I. Организационный момент. Приветствие учащихся. Проверяет готовность к урокуII. Актуализация знаний.
Ребята мы начинам изучать с вами историю России . Вспомните деятельность какого царя мы изучали в гонце 6 класса.
А кто вспомнит, чем он нам запомнился?
III. Постановка учебной задачи
IV. Усвоение новых знаний и способов действий.
Вспомните, какую территорию занимало Московское княжество в середине 15 века?
Перечислите основные слои населения Московского княжества в 15 веке и их занятия?
В XVI веке Российское государство значительно расширило свои рубежи. Были освоены новые земли. В начале XVI века население России составляло около 6 миллионов человек.
Как и в прежние времена, главным занятием россиян оставалось пашенное земледелие. Ранее на просторах северо-восточной и северной Руси господствовала подсечно-огневая система.
?-вспомним? что собой представляла подсечно-огневая система?
На смену ей пришло пашенное земледелие, которое на Руси называли трехполье.
?-давайте вспомним, что собой представляло трехполье ?
?-что такое яровые культуры(c 21 словарь)
? Известному российскому историку XIX в. С. М. Соловьёву принадлежат слова о том, что если для народов Западной Европы природа была матерью, то для народов России она являлась мачехой. Как вы понимаете данное сравнение? Проиллюстрируйте свой ответ конкретными примерами
?-Подумайте, что означает понятие «зона рискованного земледелия».
?-почему крестьяне в Росси занимались земледелием больше, чем скотоводством
?- как жили крестьяне, что такое крестьянская община
(с 15 последний абзац п.1) Дополнительно с 20
?-кто такие казаки (определение с 15)
В XVI веке, в связи с наступлением на личные права крестьян, продолжала увеличиваться численность Возникали общины волжских, донских, терских и яицких вольных казаков, состоявшие главным образом из беглых крестьян. Основу хозяйственной жизни казачества составляли — охота, рыболовство, бортничество, а также скотоводство. Важнейшим источником существования была также военная добыча. В то же время казаки охотно принимали и «жалованье» деньгами, хлебом и боеприпасами от государства, заинтересованного в охране своих рубежей от набегов крымских и казанских татар.
Все казаки считались свободными и равноправными. В общинах существовало самоуправление. Наиболее важные дела обсуждались на «кругу» (казачьем сходе). Во главе общин стояли выборные атаманы и старшины.
В первой половине XVI века казацкие поселения, расположенные на лесистых островах в низовьях Днепра, за его порогами, объединились в своеобразную казацкую республику — Запорожскую Сечь. — показать на карте
3)Города и горожане
В начале XVI века на огромных просторах Российского государства было разбросано около 130 городов и городков. С конца XV века наблюдался быстрый рост числа горожан, а города переживали свой расцвет. Но доля городского населения была невелика. Россия значительно уступала по этому показателю развитым странам Западной и Центральной Европы.
С формированием единого государства изменилось значение русских городов. Многие города уже не были столицами независимых княжеств, но при этом усиливалось их значение как центров ремесла и торговли.
? Крупными торговыми городами были ?( Псков, Архангельск, Холмогоры, Ярославль, Кострома, Тверь, Серпухов, Тула, Смоленск, Нижний Новгород и др)
Значительную роль в жизни страны продолжал играть Новгород, но все больше и больше возрастало и хозяйственное значение Москвы. Иностранцы сравнивали русскую столицу с крупнейшими городами Западной Европы. Современники считали, что в Москве проживало примерно 100 тысяч человек, тогда как в Новгороде — всего 25-30 тысяч.
Основную часть городского населения составляли ремесленники, которые платили налоги и несли различные повинности в пользу государства — так называемые «черные» горожане, а также купцы. В городах размещались и княжеские наместники. Они возглавляли городское управление, судили «черных»
горожан, следили за крепостными сооружениями, правильным сбором торговых пошлин. В городских усадьбах проживали бояре, а также различные категории служилых людей.
? какие ремесла были наиболее распространены в русских городах (самостоятельная работа с учебником с 17)
5-6)Городское самоуправление и купеческие организации. Торговля.
(самостоятельная работа с учебником с 17-18)
?-Кого на Руси называли гостями (купцов)
7) Денежная реформа
Рост торговых связей между различными территориями страны, а также расширение внешней торговли настоятельно требовали изменений в области денежного обращения.
До конца XV — начала XVI века на Руси существовала система с двумя основными денежными единицами: новгородским и московским рублем. Рост товарооборота требовал все больше денег, но в стране был очень мал запас драгоценных металлов. В городах появилось большое количество фальшивомонетчиков. И хотя виновных жестоко преследовали, отрубали им руки, лили олово в горло, ничего не помогало. В 1535—1538 годах все старые монеты были запрещены. Вводилась единая для всей России денежная единица — московский рубль. Появилась также монета, равная одной сотой рубля, с изображением всадника с копьем, получившая название копейки. В 1534 году в Москве был основан первый в России казенный Монетный двор, где изготавливались монеты для всей страны.
V Дз пар 2 , термины, даты
