Тест с ответами на тему «Эффективное взаимодействие с пациентом на первых этапах врачебного консилиума»

Тест «История болезни»

Последний раз тест пройден 8 часов назад.

Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

Рейтинг теста

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Тесты по истории

Бесплатно пройти онлайн тесты по истории с ответами можно на нашем сайте. С их помощью легко объективно оценить свои знания по истории Отечества. Ответы в конце заданий помогут устранить пробелы в знаниях и закрепить пройденный материал. В нашем тематическом каталоге Вы найдёте всевозможные варианты тестов по таким периодам:

– Древнейшая история, племена, населявшие территорию современной России;

– Древнерусское государство, времена Киевской Руси;

– Период раздробленности русских земель;

– Времена монголо-татарского нашествия;

– Российское государство времён Ивана Грозного, «Смутное время»;

– История XVII-XVIII века;

– Особенности правления Петра I;

– Россия в XIX веке;

– Российская империя начала XX века, первая революция 1905-1907 года;

– Революционный 1917 год;

– Гражданская война;

– Советский период;

– Великая Отечественная война;

– Перестройка и распад СССР;

– Российская Федерация в 90-е годы XX века;

– Новейшая история XXI века.

Тесты располагаются в хронологическом порядке по векам. В каждом разделе есть много вариантов по темам. Так, например, Советский период содержит тесты по каждому правителю отдельно, в раздел включены особенности довоенного, послевоенного периода, времена «оттепели» и «застоя». Задания по теме «Отечественная война», которая имеет мировое значение, включают в себя вопросы по всемирной истории. Поэтому при выполнении заданий закрепляется сразу несколько предметов. И это не только история, а ещё и литература, художественное искусство.

Пройти тест по истории можно при подготовке к контрольной работе или перед сдачей ЕГЭ. Таким способом легко повторяется пройденный материал, восстанавливается в памяти хронология событий. Форматы всех тестов соответствуют экзаменационной работе. С помощью подобранных вопросов можно закрепить знания об особенностях правления каждого правителя. Задания предлагают из перечисленных вариантов ответов выбрать правильный, составить пары соответствия, установить хронологический порядок событий, обозначить главные исторические личности.

Тест на знание всеобщей истории может пройти каждый, кто хочет проверить себя и усовершенствовать свои знания. Такая работа поможет лучше понять истоки культуры, особенности становления государства. Очень важно помнить свою историю, потому что у нации, которая не помнит прошлого, не может быть и будущего.

1. Как влияет ответ острой фазы на социального человека?

1) Не влияет; 2) Снижает активность и взаимодействие с социумом;+ 3) Снижает социальную ответственность.

2. Что должен делать врач с «незнанием пациента»?

1) Суметь донести действительно необходимую информацию;+ 2) Ничего; 3) Опровергнуть все домыслы; 4) Суметь прочитать, вербально и невербально, что важно знать пациенту.+

3. Как может врач повлиять на картину болезни?

1) Дать подписать информированное согласие; 2) Он может всё хорошенько объяснить;+ 3) Никак; 4) Своим собственным отношением к происходящему.+

4. Кто лучше ориентируется в перспективах активности и трудоспособности при заболевании?

1) Органы управления здравоохранением;+ 2) Врач;+ 3) Больной.

5. Что такое «незнание пациента» о своём заболевании?

1) Дозировки препаратов, противопоказания, необходимые методы обследования; 2) Возможное влияние болезни на дальнейшую жизнь, включая самочувствие и качество жизни;+ 3) Патофизиология и патанатомия.

6. Почему плохо черпать из Интернета информацию о болезни?

1) Эта информация не соответствует конкретной ситуации болезни;+ 2) Эта информация лжива; 3) В этом нет ничего плохого.

7. Что входит в картину болезни?

1) Перспектива изменений в жизни;+ 2) Влияние её на активность;+ 3) Ощущения, симптомы;+ 4) Шифр диагноза.

8. Как преодолеть несоответствие услышанного пациентом сказанному ему?

1) Упростить язык до максимально примитивного; 2) Получать обратную связь;+ 3) Корректировать свои высказывания с учётом обратной связи.+

9. Что такое нарратив болезни?

1) Изменение картины болезни соответственно динамике состояния и переживания;+ 2) Динамика соматического статуса; 3) Амбулаторная история болезни.

10. Что влияет на симптомы и ощущения, возникающие в болезни?

1) То, что человек представляет о болезни;+ 2) То, что врач знает о болезни; 3) Код МКБ; 4) Клинические рекомендации по ведению пациента.

11. Что такое картина болезни?

1) Переживание пациентом своего состояния;+ 2) Полотно художника, посвящённое болезни; 3) Записи в амбулаторной карте.

12. Что такое «конструирование социальной реальности»?

1) Процесс наделения смыслом предметов и явлений вокруг;+ 2) Намеренное дезинформирование в целях напугать; 3) Ложь во спасение.

13. Почему врачи склонны негативно относиться к эзотерическим представлениям своих пациентов?

1. Потому что невежественны; 2. Ввиду идентификации себя со строгой естественно-научной системой ценностей;+ 3. Потому что сами принадлежат другой конфессии.

14. Какую роль играют иррациональные представления в картине болезни?

1) Нарушают возможность коммуникации с врачом; 2) Вызывают отказ от борьбы; 3) Определяют место болезни в жизненном мире.+

15. Как связана тяжесть болезни с её картиной?

1) Чем страшнее картина, тем тяжелее болезнь; 2) Играют роль ощущения, не всегда зависящие от тяжести;+ 3) Прямо коррелируют.

16. Что происходит при нарративе болезни?

1) Картина болезни меняется со временем;+ 2) Врач описывает динамику соматического статуса; 3) Больной описывает анамнез жизни.

17. Что относится к иррациональным представлениям?

1) Суеверия;+ 2) Философия; 3) Эзотерика;+ 4) Вера;+ 5) Наука.

18. Как картина болезни у пациента влияет на оказание помощи?

1) Определяет переживание процесса лечения;+ 2) Влияет на приверженность;+ 3) Влияет на восприятие врача пациентом;+ 4) Не влияет; 5) Определяет добросовестность врача.

19. Как влияет на картину болезни уровень потребления?

1) Чем выше уровень потребления, тем в большей степени болезнь – угроза;+ 2) Чем выше уровень потребления, тем в большей степени болезнь – избавление; 3) Чем ниже уровень потребления, тем в большей степени болезнь вызывает радость.

20. В чём важность эмоционального переживания боли?

1) Как боль проецируется на дальнейшую жизнь;+ 2) Вызывает депрессию; 3) Зависит от того, оптимист или пессимист пациент.

21. Как влияют на картину болезни презумпции?

1) Не влияют; 2) Вносят ошибки понимания;+ 3) Вызывают раздражение.

22. Кто владеет властью формировать объективную картину болезни у пациента?

1) Никто; 2) Врач;+ 3) Родственники пациента.

23. Как соотносятся социальная реальность врача и оценочность?

1) Врач склонен судить о проблемах пациента со стороны своего взгляда на жизнь;+ 2) Врач лучше работает, если пациент платит; 3) Врач имеет категории «нормально» и «не нормально» по отношению к биологии пациента; 4) Врач имеет категории «хорошо» и «плохо» по отношению к социальной жизни пациента.+

24. Зачем врачу знать о мечтах и амбициях пациента?

1) Чтобы понимать источники психологического переживания;+ 2) Чтобы помочь реализовать их; 3) Это не нужно; 4) Чтобы понимать цели лечения и реабилитации.+

25. Что такое «знание о болезни» пациента?

1) То, что ему объяснил врач; 2) Изученные учебники для медвузов; 3) Опыт ощущений и взаимодействия со здравоохранением в течение заболевания.+

26. Что значит «несоответствие того, что услышал пациент, тому, что ему сказали»?

1) Пациент плохо образован и ничего не понимает, как ему ни объясняй; 2) Врач использует слишком много терминов; 3) Интерпретация понятий пациентом в силу его индивидуального опыта жизни.+

27. Что должен сделать врач с картиной болезни?

1) Информировать чётко по схеме; 2) Создать конструктивный настрой;+ 3) Дать надежду.

28. Что влияет на картину болезни негативно?

1) Наличие зависимых людей;+ 2) Оптимистичный настрой врача; 3) Перспектива сохранения ощущений и симптомов;+ 4) Амбиции и планы;+ 5) Стоимость лечения.

29. Почему эзотерические представления пациентов имеют значение для лечебного процесса?

1) Потому что всегда есть место чуду; 2) Потому что мир управляется неподвластными человеку силами; 3) Потому что они формируют отношение пациента и его переживание ситуации болезни.+

30. Что отличает картину болезни у более молодого пациента от старшего?

1) Сам факт возраста; 2) Соотношение уже достигнутого в жизни;+ 3) Перспектива старения.

Биологические факторы падения пациентов

1) патологические состояния, предрасполагающие к падениям;+2) поведенческие факторы;3) физиологические возраст-ассоциированные изменения.+

Внешние факторы падения пациентов

1) вредные привычки и поведение;2) социально-экономические факторы;+3) факторы окружающей среды, создающие условия для падения.+

Дифференцированные индивидуальные меры профилактики при наличии ортостатической гипотонии у пациента

1) когнитивный тренинг;2) консультация врача-психиатра;3) обучение пациента физическим контрманеврам и правилам безопасного перехода в вертикальное положение;+4) физические упражнения для тренировки равновесия, мышечной силы и выносливости.

Для оценки интенсивности боли используют

1) визуально-аналоговую шкалу;+2) индекс Бартел;3) шкалу Морсе.

Индекс Бартел применяют для

1) оценки активности пациента в повседневной жизни;+2) оценки походки и равновесия;3) скрининга гериатрического делирия.

Интерпретация. 25-50 балл по шкале оценки риска падения Морсе соответствует

1) высокому риску падений;2) низкому риску падений;+3) риск падений отсутствует.

Интерпретация. 51 балл по шкале оценки риска падения Морсе соответствует

1) высокому риску падений;+2) низкому риску падений;3) риск падений отсутствует.

Классификация падений в зависимости от факторов, приведших к падению

1) непрогнозируемое падение;+2) падение с травмой;3) прогнозируемое падение;+4) случайное падение.+

Компетенции среднего медицинского персонала приемного отделения при поступлении пациента с риском падения

1) инструктаж по правилам внутреннего распорядка отделения;2) контроль наличия безопасной обуви, очков, слухового аппарата;+3) маркировка пациента, истории болезни при наличии высокого риска падения;+4) организовать сопровождение пациента в отделение;+5) оценка риска падения по шкале Морсе при госпитализации пациента 60 лет и старше.+

Лекарственные препараты, ассоциированные с риском падений

1) антибактериальные препараты;2) нестероидные противовоспалительные препараты;+3) препараты для лечения заболеваний сердца;+4) препараты для лечения сахарного диабета;+5) снотворные и седативные средства, антидепрессанты.+

Общие меры по профилактике усугубления риска падений/профилактике падений

1) адекватная физическая активность;+2) информирование и обучение пациентов, ухаживающих лиц;+3) коррекция анемии, когнитивных нарушений;4) коррекция медикаментозной терапии;+5) организация безопасного быта, подбор обуви и одежды;+6) периодическая проверка и коррекция зрения, слуха.+

Общие подходы к профилактике падений

1) комплексная оценка индивидуальных факторов риска падений с участием специалистов мультидисциплинарной команды;+2) оценка риска падения;+3) создание информационных материалов;+4) составление индивидуального плана вмешательств;+5) участие в профилактике падений избранных сотрудников медицинской организации.

Опросник «Возраст не помеха» применяют для

1) оценки походки и равновесия;2) оценки риска падения у госпитализированных пациентов 60 лет и старше;3) самооценки риска падений;4) скрининга синдрома старческой астении.+

Организация безопасной окружающей среды

1) достаточное освещение;+2) подбор необходимой, безопасной мебели и оборудования, установка поручней;+3) тренировка равновесия, мышечной силы и выносливости;4) устранение препятствий, повреждений пола на пути потенциального передвижения пациентов.+

Основные компетенции среднего медицинского персонала при ведении пациентов с риском падения

1) информирование, обучение пациентов и его родственников, ухаживающих;+2) назначение лекарственной терапии;3) обеспечение безопасной окружающей среды, подбор обуви и одежды;+4) применение нефармакологических методов лечения;+5) скрининговая оценка и мониторинг, ведение документации.+

Основные формы рекомендуемой документации в медицинской организации при ведении пациентов с риском падения

1) журнал регистрации падений в отделении;+2) карта (история) сестринского наблюдения со шкалой Ватерлоу;3) карта (история) сестринского наблюдения со шкалой Морсе;+4) форма сообщения о падении.+

Падение – это

1) неприятное ощущение и эмоциональное переживание, обусловленное имеющимся или вероятным повреждением тканей, или же описываемое пациентом терминами подобного повреждения;2) происшествие, при котором человек внезапно оказывается на земле или на другой низкой поверхности вследствие нанесенного удара, потери сознания, внезапного паралича или эпилептического припадка;3) происшествие, при котором человек внезапно оказывается на земле или на другой низкой поверхности, за исключением случаев, являющихся следствием нанесенного удара, потери сознания, внезапного паралича или эпилептического припадка.+

Пациенты с высоким риском падения. Критерии оценки

1) падения в течение последних 3-х месяцев;+2) перемещение с помощью технических приспособлений и/или с помощью людей;+3) при соблюдении строгого постельного режима;4) с жалобами на слабость, головокружение;+5) с нарушением сознания, под действием лекарственных препаратов, алкоголя;+6) с нарушениями зрения и равновесия.+

Поведенческие факторы падения пациентов

1) избыточное потребление алкоголя, курение;+2) недостаточная физическая активность;+3) прием большого числа лекарств, в том числе, безрецептурных препаратов;+4) социальная изоляция, одиночество.

Повторная оценка риска падений по шкале Морсе при высоком риске падения рекомендована

1) 1 раз в неделю;2) 1 раз в сутки;+3) по назначению врача.

Полипрагмазия – это

1) одновременное необоснованное назначение большого количества лекарств;+2) организация рационального питания;3) подбор ортопедических приспособлений;4) создание безопасной окружающей среды.

При госпитализации пациента 60 лет оценка риска падений по шкале Морсе проводится медицинской сестрой

1) в отделении;2) в приемном покое;+3) по назначению врача.

Рекомендации по подбору обуви

1) без задника, но по размеру ноги;2) допустимый каблук – 1,5-3 см;+3) допустимый каблук – 3-5 см;4) с задником и по размеру ноги;+5) устойчивая, нескользкая, ровная платформа.+

Рекомендации по профилактике при высоком риске падений

1) дифференцированные индивидуальные меры профилактики падений в зависимости от выявленных факторов;+2) ежедневная оценка риска падения до перехода пациента в категорию низкого риска падения;+3) индивидуальные методы ухода и наблюдение, маркировка;+4) общие меры по профилактике падений;+5) оценка риска падения 1 раз в неделю или по назначению врача.

Рекомендации по профилактике при низком риске падений

1) ежедневная оценка риска падения;2) индивидуальные методы ухода и наблюдение, маркировка;3) общие меры по профилактике падений.+

Рекомендуемые методы исследования при многофакторной оценке риска падений

1) исследование физического функционирования и походки, лабораторные диагностические исследования;+2) отмена лекарственных препаратов;3) оценка домашней обстановки;+4) оценка когнитивных функций и страха падения;+5) оценка статуса питания;+6) сбор анамнеза и физическое исследование.+

Социально-экономические факторы падения пациентов

1) неадекватная обувь и одежда;2) одинокое проживание;+3) социальная изоляция;+4) экономические проблемы.+

Тест «Встань и иди» применяют для

1) оценки походки и равновесия;+2) оценки риска падения у госпитализированных пациентов 60 лет и старше;3) самооценки риска падений;4) скрининга синдрома старческой астении.

Факторы окружающей среды, создающие условия для падения

1) неадекватная обувь и одежда;+2) недержание мочи;3) скользкая поверхность пола, препятствия по пути следования пациента;+4) снижение остроты зрения и восприятия звука.

Шкалу оценки риска падений Морсе применяют для

1) оценки походки и равновесия;2) оценки риска падения у госпитализированных пациентов 60 лет и старше;+3) самооценки риска падений;4) скрининга синдрома старческой астении.

Тест с ответами по теме «Выгорание и конфликты. История или нарратив болезни»

1) Вызывает депрессию;2) Зависит от того, оптимист или пессимист пациент;3) Как боль проецируется на дальнейшую жизнь.+

Зачем врачу знать о мечтах и амбициях пациента?

1) Чтобы помочь реализовать их;2) Чтобы понимать источники психологического переживания;+3) Чтобы понимать цели лечения и реабилитации;+4) Это не нужно.

Как влияет на картину болезни уровень потребления?

1) Чем выше уровень потребления, тем в большей степени болезнь – избавление;2) Чем выше уровень потребления, тем в большей степени болезнь – угроза;+3) Чем ниже уровень потребления, тем в большей степени болезнь вызывает радость.

Как влияет ответ острой фазы на социального человека?

1) Не влияет;2) Снижает активность и взаимодействие с социумом;+3) Снижает социальную ответственность.

Как влияют на картину болезни презумпции?

1) Вносят ошибки понимания;+2) Вызывают раздражение;3) Не влияют.

Как картина болезни у пациента влияет на оказание помощи?

1) Влияет на восприятие врача пациентом;+2) Влияет на приверженность;+3) Не влияет;4) Определяет добросовестность врача;5) Определяет переживание процесса лечения.+

Как может врач повлиять на картину болезни?

1) Дать подписать информированное согласие;2) Никак;3) Он может всё хорошенько объяснить;+4) Своим собственным отношением к происходящему.+

Как преодолеть несоответствие услышанного пациентом сказанному ему?

1) Корректировать свои высказывания с учётом обратной связи;+2) Получать обратную связь;+3) Упростить язык до максимально примитивного.

Как связана тяжесть болезни с её картиной?

1) Играют роль ощущения, не всегда зависящие от тяжести;+2) Прямо коррелируют;3) Чем страшнее картина, тем тяжелее болезнь.

Как соотносятся социальная реальность врача и оценочность?

1) Врач имеет категории «нормально» и «не нормально» по отношению к биологии пациента;2) Врач имеет категории «хорошо» и «плохо» по отношению к социальной жизни пациента;+3) Врач лучше работает, если пациент платит;4) Врач склонен судить о проблемах пациента со стороны своего взгляда на жизнь.+

Какую роль играют иррациональные представления в картине болезни?

1) Вызывают отказ от борьбы;2) Нарушают возможность коммуникации с врачом;3) Определяют место болезни в жизненном мире.+

Кто владеет властью формировать объективную картину болезни у пациента?

1) Врач;+2) Никто;3) Родственники пациента.

Кто лучше ориентируется в перспективах активности и трудоспособности при заболевании?

1) Больной;2) Врач;+3) Органы управления здравоохранением.

Почему врачи склонны негативно относиться к эзотерическим представлениям своих пациентов?

1) Ввиду идентификации себя со строгой естественно-научной системой ценностей;+2) Потому что невежественны;3) Потому что сами принадлежат другой конфессии.

Почему плохо черпать из Интернета информацию о болезни?

1) В этом нет ничего плохого;2) Эта информация лжива;3) Эта информация не соответствует конкретной ситуации болезни.+

Почему эзотерические представления пациентов имеют значение для лечебного процесса?

1) Потому что всегда есть место чуду;2) Потому что мир управляется неподвластными человеку силами;3) Потому что они формируют отношение пациента и его переживание ситуации болезни.+

Что влияет на картину болезни негативно?

1) Амбиции и планы;+2) Наличие зависимых людей;+3) Оптимистичный настрой врача;4) Перспектива сохранения ощущений и симптомов;+5) Стоимость лечения.

Что влияет на симптомы и ощущения, возникающие в болезни?

1) Клинические рекомендации по ведению пациента;2) Код МКБ;3) То, что врач знает о болезни;4) То, что человек представляет о болезни.+

Что входит в картину болезни?

1) Влияние её на активность;+2) Ощущения, симптомы;+3) Перспектива изменений в жизни;+4) Шифр диагноза.

Что должен делать врач с «незнанием пациента»?

1) Ничего;2) Опровергнуть все домыслы;3) Суметь донести действительно необходимую информацию;+4) Суметь прочитать, вербально и невербально, что важно знать пациенту.+

Что должен сделать врач с картиной болезни?

1) Дать надежду;2) Информировать чётко по схеме;3) Создать конструктивный настрой.+

Что значит «несоответствие того, что услышал пациент, тому, что ему сказали»?

1) Врач использует слишком много терминов;2) Интерпретация понятий пациентом в силу его индивидуального опыта жизни;+3) Пациент плохо образован и ничего не понимает, как ему ни объясняй.

Что отличает картину болезни у более молодого пациента от старшего?

1) Перспектива старения;2) Сам факт возраста;3) Соотношение уже достигнутого в жизни.+

Что относится к иррациональным представлениям?

1) Вера;+2) Наука;3) Суеверия;+4) Философия;5) Эзотерика.+

Что происходит при нарративе болезни?

1) Больной описывает анамнез жизни;2) Врач описывает динамику соматического статуса;3) Картина болезни меняется со временем.+

Что такое «знание о болезни» пациента?

1) Изученные учебники для медвузов;2) Опыт ощущений и взаимодействия со здравоохранением в течение заболевания;+3) То, что ему объяснил врач.

Что такое «конструирование социальной реальности»?

1) Ложь во спасение;2) Намеренное дезинформирование в целях напугать;3) Процесс наделения смыслом предметов и явлений вокруг.+

Что такое «незнание пациента» о своём заболевании?

1) Возможное влияние болезни на дальнейшую жизнь, включая самочувствие и качество жизни;+2) Дозировки препаратов, противопоказания, необходимые методы обследования;3) Патофизиология и патанатомия.

Что такое картина болезни?

1) Записи в амбулаторной карте;2) Переживание пациентом своего состояния;+3) Полотно художника, посвящённое болезни.

Что такое нарратив болезни?

1) Амбулаторная история болезни;2) Динамика соматического статуса;3) Изменение картины болезни соответственно динамике состояния и переживания.+

Специальности для предварительного и итогового тестирования

Авиационная и космическая медицина, Акушерство и гинекология, Аллергология и иммунология, Анестезиология-реаниматология, Бактериология, Вирусология, Водолазная медицина, Гастроэнтерология, Гематология, Генетика, Гериатрия, Гигиена детей и подростков, Гигиена питания, Гигиена труда, Гигиеническое воспитание, Дезинфектология, Дерматовенерология, Детская кардиология, Детская онкология, Детская урология-андрология, Детская хирургия, Детская эндокринология, Диетология, Инфекционные болезни, Кардиология, Клиническая лабораторная диагностика, Клиническая фармакология, Колопроктология, Коммунальная гигиена, Косметология, Лабораторная генетика, Лечебная физкультура и спортивная медицина, Лечебное дело, Мануальная терапия, Медико-профилактическое дело, Медико-социальная экспертиза, Медицинская биофизика, Медицинская биохимия, Медицинская кибернетика, Неврология, Нейрохирургия, Неонатология, Нефрология, Общая врачебная практика (семейная медицина), Общая гигиена, Онкология, Организация здравоохранения и общественное здоровье, Ортодонтия, Остеопатия, Оториноларингология, Офтальмология, Паразитология, Патологическая анатомия, Педиатрия, Педиатрия (после специалитета), Пластическая хирургия, Профпатология, Психиатрия, Психиатрия-наркология, Психотерапия, Пульмонология, Радиационная гигиена, Радиология, Радиотерапия, Ревматология, Рентгенология, Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение, Рефлексотерапия, Санитарно-гигиенические лабораторные исследования, Сексология, Сердечно-сосудистая хирургия, Сестринское дело, Скорая медицинская помощь, Социальная гигиена и организация госсанэпидслужбы, Стоматология детская, Стоматология общей практики, Стоматология общей практики (после специалитета), Стоматология ортопедическая, Стоматология терапевтическая, Стоматология хирургическая, Судебно-медицинская экспертиза, Судебно-психиатрическая экспертиза, Сурдология-оториноларингология, Терапия, Токсикология, Торакальная хирургия, Травматология и ортопедия, Трансфузиология, Ультразвуковая диагностика, Управление и экономика фармации, Управление сестринской деятельностью, Урология, Фармацевтическая технология, Фармацевтическая химия и фармакогнозия, Фармация, Физиотерапия, Фтизиатрия, Функциональная диагностика, Хирургия, Челюстно-лицевая хирургия, Эндокринология, Эндоскопия, Эпидемиология.

В это непростое время мы делаем все, чтобы сохранить ваше время. Если хотите сказать Спасибо, то можете просто отправить ДОНАТ.

Спасибо, что вы с нами!