Тесты составлены по учебнику История древнего Казахстана за 6 класс
Тесты по истории Казахстана за 6 класс по теме «Казахстан в эпоху раннего железа»
1. Какой эпохи в истории не существует:
А) эпоха камня
Б) эпоха бронзы
В) эпоха железа
Г) эпоха серебра
2. Какое племя не населяло Жетысу в эпоху раннего железа:
Г) саки – тиграхауда
3. Бесшатырскому захоронению :
А) 2 тыс. лет
Б) 2. 5 тыс лет
В) 3 тыс. лет
Г) 5 тыс. лет
4. Памятники арыской культуры оставили племена :
5. Эпоха раннего железа на территории Восточного Казахстана делится на:
А) 2 периода
Б) 3 периода
В) 4 периода
Г) 5 периодов
6. Основными памятниками эпохи раннего железа на территории Казахстана являются:
А) исторические документы
Б) захоронения – курганы
В) укрепления – городища
Г) наскальные петроглифы
7. Сары – Арка это регион:
А) Южного Казахстана
Б) Северного Казахстана
В) Центрального Казахстана
8. Сколько видов курганов «с усами» встречаются в Центральном Казахстане :
А) 4 вида
Б) 5 видов
В) 6 видов
Г) 2 вида
9. Актауское укрепление – городище было обнаружено на территории :
А) Северного Казахстана
Б) Восточного Казахстана
В) Южного Казахстана
10. Способ сырого дутья – это способ получения :
11. В Иссыкском захоронении найдены :
А) 28 предметов посуды
Б) 30 предметов посуды
В) 31 предметов посуды
Г) 40 предметов посуды
12. Сколько курганов имеет Шелектинское захоронение:
13. Главная особенность Тасмалинской культуры:
А) городище – укрепления
В) курганы с усами
Г) царский курган
14. Дыкылтас – это археологический памятник :
А) Центрального Казахстана
В) Урало – Каспийского региона
15. Курганы «с усами» относятся к:
А) берельской культуре
Б) тосмалинской культуре
В) майэмирской культуре
Г) к арысской культуре
Просмотр содержимого документа
«Тесты по истории Казахстана за 6 класс по теме «Казахстан в эпоху раннего железа»»
Цель урока: обобщение и систематизация знаний по социально-экономическому и политическому развитию Казахстана в XVIII — в первой половине XIX вв.
1. Обучающая: систематизация и обобщение пройденного материала.
2. Развивающая: Закрепление в памяти учащихся важнейших исторических фактов, имен, дат. Формирование глубоких и прочных знаний, развитие умения применять полученные знания для самостоятельного анализа и оценки явлений общественной жизни прошлого.
3. Воспитательная: Привитие навыков совместной работы, воспитание любви и интереса к истории Казахстана, к истории родного края.
2. Домашнее задание
«Выводы по социально-экономическому и политическому развитию Казахстана в XVIII — в первой половине XIX веков»
3. Творческие задания:
1. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
2. Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная
3. Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, персональные компьютеры.
4. Структура и ход урока
— приветствие учащихся;
— проверка их явки и готовности к уроку;
— положительный настрой на работу на уроке.
Здравствуйте, ребята. Садитесь, а теперь возьмитесь за руки, нежно пожмите друг другу руки и улыбнитесь своему соседу справа и слева. Пожелайте друг другу только положительных эмоций на сегодняшний урок.
-положительный настрой на работу на уроке.
Цель разминки: поприветствовать друг друга и зарядить группу энергией.
Актуализация и мотивация учебной деятельности
Вот мы с вами и завершили изучение раздела «Социально-экономическое и политическое развитие Казахстана в XVIII в первой половине XIX веков».
Сегодня на уроке мы с вами постараемся на основе творческих заданий выявить уровень понимания и усвоения вами данного исторического периода.
Работать вы будете сегодня в группах, у каждой группы есть сегодня свое задание, которое ей необходимо представить классу, но для начала давайте с вами выполним ряд творческих заданий по данному разделу, за правильный ответ группа получает фишки, которые в конце урока суммируются, и выставляется оценка.
Вспоминают, какой период изучили, что необходимо сегодня повторить.
Использование ИКТ – презентация урока.
Цель и задачи урока формулируем вместе с учащимися для осмысления новой темы.
Закрепление и систематизация.
• «Историческая правда»
• «Историческая мозаика»
• «Верные неверные утверждения»
• «Блиц опрос»
• «Историческое расследование»
• «Золотая десятка»
1 ученик задание: «Историческая правда»
Восстанови порядок событий по хронологии
2 ученик: «Историческая мозаика»
Объясните историческую дату
3 ученик: «Историческая мозаика»
Дайте определение понятиям.
4 ученик: «Соотнесите»
Исторического деятеля с его деянием в Казахстане.
5 ученик «Верные неверные утверждения»
Остальные работаем со мной, я задаю вопрос, а вы по очереди должны давать ответ, если у команды нет ответа, очередь переходит другой команде.
Общее задание для групп
На основе иллюстраций проведи историческое расследование, попытайся определить событие и его участников. Каков момент события запечатлен на данных иллюстрациях.
А следующее задание выводы по теме от групп:
«Золотая десятка»
Составь список самых важных событий произошедших в Казахстане в период с XVIII – первой половины XIX вв.
2 и тд.
Работают над творческими заданиями.
Использование ИКТ, доски, иллюстраций, учебников.
Взаимооценивание и самооценивание.
