Предложите, как улучшить StudyLib
(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте
другую форму
)
Заполните, если хотите получить ответ
Оцените наш проект
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: Мультимедийный комплекс, учебники, таблицы, листы самооценки, тетради.
Оргмомент
Цели: способствовать выработке у учащихся готовности выполнять требования учебной деятельности.
Учащиеся получают листы самооценки, где за каждый этап урока выставляют себе баллы и на этапе рефлексии в конце урока отвечают на поставленные вопросы (используется сингапурская методика). Листы самооценки сдаются учителю.
Деятельность учащихся (Работа в парах): повторяют хронологию и исторические понятия.
Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Военный коммунизм» (фронтальный опрос)
Вопросы: Что такое политика «военного коммунизма»? Почему была эта политика введена в государстве?
Основное содержание этой политики.
1). Беседа по содержанию политики «военного коммунизма»: уч-ся пользуются материалом заготовленной дома в виде сравнительной таблицы «Военный коммунизм и НЭП»; правую сторону таблицы (по НЭПу) учитель предлагает заполнить в ходе урока и сдать на проверку (смотри приложение);
2). Уточняют ответы друг друга и делают вывод о результатах применения этой политики (работа с учебником: ч. 1, тема 9, с.90, п.1):
За 20 лет Россия была участником 3-х воин войн и 3-х революций.
К 1921 г. население России по сравнению с осенью 1917 г. сократилось почти на 10 млн. человек;
Промышленное производство уменьшилось в 7 раз. В полном упадке был транспорт, добыча угля и нефти находилась на уровне конца 19 века;
Резко сократились посевные площади, продукция сельского хозяйства составляла 67% довоенного уровня;
Растет детская беспризорность. Это явление приобретало угрожающие масштабы.
Народ был измучен.
III. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи)
Цель: подготовка учащихся к потребности поиска необычного, нового способа действий.
4 года 1 мировой войны, революции, Гражданская война, Интервенция — по общему уровню страна отброшена на десятилетия назад: по добыче угля — к концу 19 века, чугуна — в 2 раза меньше, чем в 1857г, сахара — в 45 раз меньше довоенного периода, транспорт — прекратилось движение на 30 железнодорожных линиях, сх продукция — уменьшилась в 2 раза. Осенью 1920 — весной 1921 годов разразился глубокий экономический и политический кризис, который угрожал существованию Советской власти.
Учитель: Какой вопрос стал первоочередным?
Учащиеся: Как выйти из этого кризиса.
Учитель: Какие же вопросы необходимо рассмотреть, чтобы разобраться в новой экономической политике?
Это и будет планом изучения темы в тетрадях, а на листе самооценки активность и результативность своей работы отметите соответственно его пунктам.
Учащиеся: формулируют План темы.
1. Причины введения НЭПа.
2. НЭП: сущность и основные черты (учащиеся в ходе урока заполняют правую половину сравнительной таблицы)
3. Итоги и значение НЭПа.
4. Противоречия НЭПа.
5. Отличия НЭПа от «Военного коммунизма».
Учитель: Как вы думаете, о чём нам нужно будет сделать вывод к концу урока, заполняя сравнительную таблицу?
Учащиеся: К концу урока мы выясним отличия НЭПа от политики «Военного коммунизма».
Учитель: поэтому запишем ещё один пункт плана нашей темы № 5 Отличия НЭПа от «Военного коммунизма».
Решение учебной задачи (проблемной задачи)
Цели: учащиеся самостоятельно выделят причины введения НЭПа, его содержание, противоречия и итоги.
(продолжительность — 25 минут)
Деятельность учителя: самостоятельно выделить и сформулировать причины введения НЭП. Для этого:
1). Смотрим и слушаем выступление по Презентации;
2). Работаем с текстом учебника (ч.1, тема 9, п.3, 4 — с. 91-93).
Деятельность учащихся: выступают три человека, комментируя слайды Презентации по теме НЭП о причинах его введения.
1) массовые восстания крестьян в Поволжье, на Дону, Кубани, в Западной и Восточной Сибири, на Урале, в Белоруссии, Карелии, Средней Азии, Тамбовской губернии (во главе восстания бывший начальник милиции эсер А.С.Антонов) против продразверстки, период с 1920 по 1921 год.
Лозунги: «Замена Советской власти Учредительным собранием», «Советы без большевиков».
2) 28 февраля 1921 по 18 марта — восстание моряков в Кронштадте
Требования:
1) немедленные перевыборы Советов;
2) ликвидация продразверстки и продотрядов;
3) свобода для крестьян обрабатывать землю, иметь скот, право на личное мелкое хозяйство;
4) свобода торговли;
5) освобождение политзаключенных, членов соцпартий.
3) забастовки рабочих в Петрограде — «колыбели революции» (отсутствия сырья и топлива было объявлено о закрытии 93 промышленных предприятий).
Деятельность учащихся: В тетрадях после обсуждения появляется запись
Причины перехода к НЭПу.
1. Недовольство крестьян продразверсткой (вооруженные выступления крестьян против новой власти);
2. Недовольство матросов, солдат, рабочих чрезвычайными мерами периода гражданской войны;
3. Хозяйственный и политический кризис системы «Военного коммунизма».
Деятельность учителя: самостоятельная работа уч-ся с текстом учебника (с. 93, п. 5 Переход к НЭПу.), после чего предлагается предположить возможные пути выхода из сложившейся ситуации в стране
События весны 1921 года были расценены большевиками как серьезный политический кризис. Кронштадтский мятеж, по определению Ленина, был опаснее для большевистской власти, чем Деникин, Юденич и Колчак вместе взятые: в нем стихийное недовольство крестьян соединилось с военной силой армии. Его лозунги совпадали с программой меньшевиков и эсеров. Кронштадт показал реальную возможность объединения этих трех сил.
Учитель: Как назвать сложившуюся ситуацию в стране?
Учащиеся: В стране кризис.
Учитель: Попробуйте предположить возможные пути выхода из этого кризиса (Мозговой штурм).
Деятельность учащихся: (записи в тетрадях)
1. Продолжение политики «военного коммунизма» — репрессии, продразверстка и т.д.
Последствия — еще большая вооруженная борьба со стороны населения.
2. Полное удовлетворение требований мятежников
Последствия — оставление большевиками командных высот в политике, экономике, идеологии
3. Тактический маневр, при котором, с одной стороны, командные высоты сохраняются за большевиками, а с другой стороны — делается временная уступка небольшевистским силам.
Учащиеся приходят к выводу: Ленин выбирает третий путь.
Учитель: сопровождает выводы учащихся демонстрацией слайдов Презентации о трех путях выхода из кризиса.
Учитель: Осуществление этой политики началось с марта 1921 года. На Х съезде РКП (б) Ленин объявил о переходе к новой экономической политике (НЭПу).
Цели НЭПА: (выясняются в совместном обсуждении, записываются в тетрадь)
2. НЭП: сущность и основные черты.
Деятельность учителя. Организация групповой работы.
Деятельность учащихся в группах (3-4 группы):
1). Работая с текстом учебника (ч.1, тема 10, п.1-5);
2). Работа с документами: (учебник: с. 100-101)
— «О замене развёрстки натуральным налогом» Из резолюции Х съезда РКП (б);
— «В.И.Ленин о концессиях». 21 апреля 1921 г.
— «Из декрета СНК от 23 ноября 1920 г.»
— Из работы В.И.Ленина «О кооперации». Январь 1923 г.
Действия учащихся: самостоятельно изучают материал и заполняют сравнительную таблицу «НЭП и «Военный коммунизм» (информация переносится в тетрадь по выделенным заранее линиям сравнения (Приложение 1)
Действия учащиеся: после заполнения правой части сравнительной таблицы выделяют и записывают в тетрадь.
«Характерные черты НЭПа»: (см. Приложение 2)
1. Итоги Нэпа (демонстрация слайдов из Презентации по НЭПу)
К1923 году восстановлены дореволюционные посевные площади;
К1925 году валовой сбор зерна превысил на 20% уровень 1913 года;
К 1927 году в животноводстве достигнут уровень 1913 года.
На селе: 60% — середняков; 26% — бедняков; 10% — батраков; 4% — кулаков.
К 1928 году промышленность достигла уровня 1913 года.
В то же время:
Закрепление изученного материала
1. Год принятия решение о переходе к НЭПу?
1)1917г
2)1919г
3)1921г
4) 1923г
2. Цели большевиков при осуществлении НЭПа?
А) упрочить свою власть;
Б) предоставить свободу политической оппозиции;
В) гарантировать свободное развитие личности;
Г) преодолеть экономический кризис;
Д) добиться лояльного отношения крестьянства к политической диктатуре;
Е) вернуться к рыночной экономике;
Ж) воссоздать демократические реформы управления обществом;
З) продолжать «мировую революцию»;
И) ликвидировать дипломатическую изоляцию.
Ответ: А), Г), Д), И).
Рефлексия деятельности (итог урока) 7-8 мин.
Деятельность учителя: Организация осмысления приобретённых знаний.
Подведение итогов урока:
Творческое задание: ассоциативный рисунок на тему сравнения политики «Военного коммунизма» и НЭПа.
Хотите быть в курсе всего?
Дадаизм — это всё или ничего?
«Народная воля»: первые русские террористы
Скандинавия эпохи викингов
Языки архитектуры XX века
Портрет художника эпохи СССР
Английская литература XX века. Сезон 2
Ощупывая северо-западного слона
Трудовые будни героев Пушкина, Лермонтова, Гоголя и Грибоедова
Взлет и падение Новгородской республики
История русской эмиграции
Остап Бендер: история главного советского плута
Найман читает «Рассказы о Анне Ахматовой»
Главные идеи Карла Маркса
Олег Григорьев читает свои стихи
История торговли в России
Жак Лакан и его психоанализ
Мир средневекового человека
Репортажи с фронтов Первой мировой
Главные философские вопросы. Сезон 8: Где добро, а где зло?
Веничка Ерофеев между Москвой и Петушками (18+)
Как жили обыкновенные люди и императоры в Древнем Риме
Немецкая музыка от хора до хардкора
Главные философские вопросы. Сезон 7: Почему нам так много нужно?
Главные философские вопросы. Сезон 6: Зачем нам природа?
История московской архитектуры. От Василия Темного до наших дней
Берлинская стена. От строительства до падения
Нелли Морозова. «Мое пристрастие к Диккенсу». Аудиокнига
Польское кино: визитные карточки
Зигмунд Фрейд и искусство толкования
«Эй, касатка, выйди в садик»: песни Виктора Коваля и Андрея Липского
Английская литература XX века. Сезон 1
Культурные коды экономики: почему страны живут
Главные философские вопросы. Сезон 5: Что такое страсть?
Золотая клетка. Переделкино
Как исполнять музыку на исторических инструментах
Как Оптина пустынь стала главным русским монастырем
Как гадают ханты, староверы, японцы и дети
Последние Романовы: от Александра I до Николая II
Отвечают сирийские мистики
Как читать любимые книги по-новому
Как жили обыкновенные люди в Древней Греции
Путешествие еды по литературе
Стругацкие: от НИИЧАВО к Зоне
Легенды и мифы советской космонавтики
Гитлер и немцы: как так вышло
Как Марк Шагал стал всемирным художником
«Безутешное счастье»: рассказы о стихотворениях Григория Дашевского
Лесков и его чудные герои
Культура Японии в пяти предметах
5 историй о волшебных помощниках
Главные философские вопросы. Сезон 4: Что есть истина?
Первопроходцы: кто открывал Сибирь и Дальний Восток
Сирийские мистики об аде, игрушках, эросе и прокрастинации
Что такое романтизм и как он изменил мир
Финляндия: визитные карточки
Как атом изменил нашу жизнь
Данте и «Божественная комедия»
Шведская литература: кого надо знать
Теории заговора: от Античности до наших дней
Зачем люди ведут дневники, а историки их читают
Помпеи до и после извержения Везувия
Народные песни русского города
Метро в истории, культуре и жизни людей
Что мы знаем об Антихристе
Джеймс Джойс и роман «Улисс»
Главные философские вопросы. Сезон 3: Существует ли свобода?
«Молодой папа»: история, искусство и Церковь в сериале (18+)
Безымянный подкаст Филиппа Дзядко
Антропология Севера: кто и как живет там, где холодно
Как читать китайскую поэзию
Как русские авангардисты строили музей
Как революция изменила русскую литературу
Главные философские вопросы. Сезон 2: Кто такой Бог?
Композитор Владимир Мартынов о музыке — слышимой и неслышимой
Криминология: как изучают преступность и преступников
Открывая Россию: Байкало-Амурская магистраль
Введение в гендерные исследования
Документальное кино между вымыслом и реальностью
Из чего состоит мир «Игры престолов» (18+)
Как мы чувствуем архитектуру
Американская литература XX века. Сезон 2
Американская литература XX века. Сезон 1
Холокост. Истории спасения
Главные философские вопросы. Сезон 1: Что такое любовь?
У Христа за пазухой: сироты в культуре
Первый русский авангардист
Как увидеть искусство глазами его современников
История исламской культуры
История Византии в пяти кризисах
История Великобритании в «Аббатстве Даунтон» (18+)
Поэзия как политика. XIX век
Особенности национальных эмоций
Русская литература XX века. Сезон 6
10 секретов «Евгения Онегина»
Зачем нужны паспорт, ФИО, подпись и фото на документы
История завоевания Кавказа
Ученые не против поп-культуры
Приключения Моне, Матисса и Пикассо в России
Что такое современный танец
Как железные дороги изменили русскую жизнь
Франция эпохи Сартра, Годара и Брижит Бардо
Россия и Америка: история отношений
Как придумать свою историю
Россия глазами иностранцев
История православной культуры
Русская литература XX века. Сезон 5
Как читать русскую литературу
Блеск и нищета Российской империи
Жанна д’Арк: история мифа
Любовь при Екатерине Великой
Русская литература XX века. Сезон 4
Социология как наука о здравом смысле
Русское военное искусство
Закон и порядок
в России XVIII века
Как слушать
классическую музыку
Русская литература XX века. Сезон 3
Повседневная жизнь Парижа
Русская литература XX века. Сезон 2
Рождение, любовь и смерть русских князей
«Доктор Живаго»
Бориса Пастернака
Русская литература XX века. Сезон 1
Архитектура как средство коммуникации
Генеалогия русского патриотизма
Несоветская философия в СССР
Преступление и наказание в Средние века
Как понимать живопись XIX века
Греческий проект
Екатерины Великой
Правда и вымыслы о цыганах
Исторические подделки и подлинники
Театр английского Возрождения
Путеводитель по благотворительной России XIX века
27 рассказов о ночлежках, богадельнях, домах призрения и других благотворительных заведениях Российской империи
Колыбельные народов России
История Юрия Лотмана
Arzamas рассказывает о жизни одного из главных
XX века, публикует его ранее не выходившую статью, а также знаменитый цикл «Беседы о русской культуре»
Какие слова открывают каменную дверь, что сказать на пороге чужого дома на Новый год и о чем стоит помнить, когда пытаешься проникнуть в сокровищницу разбойников? Тест и шесть рассказов ученых о магических паролях
Наука и смелость. Второй сезон
Детский подкаст о том, что пришлось пережить ученым, прежде чем их признали великими
Старший Брат смотрит на тебя! Аудиоверсия самой знаменитой антиутопии XX века — романа Джорджа Оруэлла «1984»
История Павла Грушко, поэта и переводчика, рассказанная им самим
Павел Грушко — о голоде и Сталине, оттепели и Кубе, а также о Федерико Гарсиа Лорке, Пабло Неруде и других испаноязычных поэтах
История игр за 17 минут
Видеоликбез: от шахмат и го до покемонов и видеоигр
Истории и легенды городов России
Детский аудиокурс антрополога Александра Стрепетова
Путеводитель по венгерскому кино
От эпохи немых фильмов до наших дней
Дух английской литературы
Оцифрованный архив лекций Натальи Трауберг об английской словесности с комментариями филолога Николая Эппле
Аудиогид МЦД: 28 коротких историй от Одинцова до Лобни
Первые советские автогонки, потерянная могила Малевича, чудесное возвращение лобненских чаек и другие неожиданные истории, связанные со станциями Московских центральных диаметров
Советская кибернетика в историях и картинках
Как новая наука стала важной частью советской культуры
Игра: нарядите елку
Развесьте игрушки на двух елках разного времени и узнайте их историю
Что такое экономика? Объясняем на бургерах
Детский курс Григория Баженова
Мы запустили детское приложение с лекциями, подкастами и сказками
Открывая Россию: Нижний Новгород
Курс лекций по истории Нижнего Новгорода и подробный путеводитель по самым интересным местам города и области
Как устроен балет
О создании балета рассказывают хореограф, сценограф, художники, солистка и другие авторы «Шахерезады» на музыку Римского-Корсакова в Пермском театре оперы и балета
Железные дороги в Великую Отечественную войну
Аудиоматериалы на основе дневников, интервью и писем очевидцев c комментариями историка
Невоенное на Великой Отечественной войне: повесть «Турдейская Манон Леско» о любви в санитарном поезде, прочитанная Наумом Клейманом, фотохроника солдатской жизни между боями и 9 песен военных лет
Фландрия: искусство, художники и музеи
Представительство Фландрии на Arzamas: видеоэкскурсии по лучшим музеям Бельгии, разборы картин фламандских гениев и первое знакомство с именами и местами, которые заслуживают, чтобы их знали все
Еврейский музей и центр толерантности
Представительство одного из лучших российских музеев — история и культура еврейского народа в видеороликах, артефактах и рассказах
Музыка в затерянных храмах
Путешествие Arzamas в Тверскую область
Истории, основанные на старых записях из семейных архивов: аудиодневниках, звуковых посланиях или разговорах с близкими, которые сохранились только на пленке
Новогодний марафон: любимые ролики сотрудников Arzamas
Как устроен оркестр
Рассказываем с помощью оркестра musicAeterna и Шестой симфонии Малера
Британская музыка от хора до хардкора
Все главные жанры, понятия и имена британской музыки в разговорах, объяснениях и плейлистах
Марсель Бротарс: как понять концептуалиста по его надгробию
Что значат мидии, скорлупа и пальмы в творчестве бельгийского художника и поэта
Русское искусство XX века в фильмах, галереях и подкастах
Видеоистория русской культуры за 25 минут
Семь эпох в семи коротких роликах
Шесть курсов Arzamas о главных русских писателях и поэтах XX века, а также материалы о литературе на любой вкус: хрестоматии, словари, самоучители, тесты и игры
Как провести время с детьми, чтобы всем было полезно и интересно: книги, музыка, мультфильмы и игры, отобранные экспертами
Коллекция записей стихов, прозы и воспоминаний одного из самых легендарных поэтов ленинградского андеграунда
Arzamas об отечественной культуре от варягов до
Русский язык от «гой еси» до «лол кек»
Старославянский и сленг, оканье и мат, «ѣ» и «ё», Мефодий и Розенталь — всё, что нужно знать о русском языке и его истории, в видео и подкастах
История России. XVIII век
Университет Arzamas. Запад и Восток: история культур
Весь мир в 20 лекциях: от китайской поэзии до Французской революции
Что такое античность
Всё, что нужно знать о Древней Греции и Риме, в двух коротких видео и семи лекциях
Как понять Россию
История России в шпаргалках, играх и странных предметах
Новогодняя игра, любимые лекции редакции и лучшие материалы 2016 года — проводим каникулы вместе
От Дягилева до Павленского — всё, что должен знать каждый, разложено по полочкам в лекциях и видео
Европейский университет в
Один из лучших вузов страны открывает представительство на Arzamas — для всех желающих
Игра со старыми мастерами,
разбор импрессионистов
и состязание древностей
Картинки для чатов, проверенные веками
200 лет «Арзамасу»
Как дружеское общество литераторов навсегда изменило русскую культуру и историю
XX век в курсах Arzamas
1901–1991: события, факты, цитаты
Лекции, монологи и воспоминания замечательных людей
Русская классика. Начало
Четыре легендарных московских учителя литературы рассказывают о своих любимых произведениях из школьной программы
Торговля в Древней РусиПуть из варяг в греки, Ганзейский союз и Господин Великий Новгород
Торговля в Московской РусиСоляные бунты, серебро Нового света и монахи как лучшие торговцы в государстве
Торговля в Российской империи Рождение купеческого сословия, выход к Черному морю и Великие реформы
Торговля в СССРКарточки и валютные магазины, голод и фасадное изобилие, очереди и черный рынок
Челноки, очереди и рынки: как была устроена торговля в 1990-е
Кто такие челноки? Почему в 1990-е люди торговали на улицах? И часто стояли в огромных очередях?
Путевые заметки русских купцов: коркодил, гробы с окошками и жестокие северные ветра
Афанасий, Федор, Марфа, Михаил и другие предприниматели — о дальних путешествиях
Заводной тюлень, калоши из перчаточной кожи и премиленький браслет: топ самых модных магазинов XIX века
Куда идти за покупками, если вы оказались в Москве и Петербурге позапрошлого столетия
Путеводитель по русскому рынку XIX века
ГУМ, торгсин и «Березка»
Рассказываем историю главных советских магазинов
