Тест по теме «Нэп»
1. Одна из причин перехода к нэпу —
а) социально-политический кризис власти большевиков
б) стремление большевиков обобществить средства производства
в) поиск средств на индустриализацию
г) стремление повысить эффективность труда
2. Переход к нэпу был осуществлен в
а) 1917г. б) 1918г. в) 1921г. г) 1922г.
3. Карточная система на хлеб была введена в
а) 1921г. б) 1929г. в) 1923г. г) 1924г.
4. Социальная группа людей, появившаяся в годы нэпа:
а) люмпены б) пролетариат в) нэпманы г) кулаки
5. К 1928г. общая численность рабочего класса увеличилась
а) в 2 раза б) в 3 раза в) в 4 раза г) в 5 раз
6. Появление вместо обесцененных денег твердой конвертируемой
валюты – золотого червонца относится к
а) 1921г. б) 1922г. в) 1923г. г) 1924г.
7. Одним из социальных итогов нэпа стало
а) преобладание численности бедняков в деревне
б) непомерное увеличение чиновничье-бюрократического аппарата
в) ухудшение жизни крестьян
г) уменьшение численности зажиточных хозяйств
8. Кому принадлежит высказывание: «Нэп – это всерьез и надолго»?
а) И. В. Сталину б) Н. И. Бухарину в) В. И. Ленину г) Л. Б. Каменеву
9. Установите соответствие между термином и его определением
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите его в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
10. Установите соответствие между датой и событием
11. Установите соответствие между политикой советской власти и ее особенностями
12. Расположите в хронологической последовательности события
А) появление первого советского автомобиля
Б) хлебозаготовительный кризис
В) отмена карточной системы
Г) провозглашение на X съезде РКП(б) новой экономической политики (нэп)
Д) засуха и голод в Поволжье
Е) достижение Россией уровня 1913 года по основным показателям производства зерновых и развитию животноводства
13. Назовите положения, являющиеся целями нэпа
1) улучшение социально-экономического состояния общества
2) поиск новых путей построения экономических основ социализма
3) обобществление средств производства
4) преодоление политического кризиса большевиков
5) получение средств на индустриализацию
6) централизованное управление хозяйством
14. Назовите черты, характеризующие основные направления нэпа
1) централизация управления хозяйством
2) допущение вкладывания в экономику иностранного капитала
3) национализация мелкой и части средней промышленности
4) запрет на использование наемной рабочей силы
5) замена продразверстки продналогом
6) отмена всеобщей трудовой повинности
15. Выберите положения, относящиеся к нэпу
1) применение наемного труда 2) всеобщая трудовая повинность
3) продразверстка 4) аренда земли 5) продналог
6) использование иностранного капитала 7) национализация банков
16. В период нэпа;
1) была отменена государственная монополия внешней торговли
2) осуществлялась политика форсированной индустриализации
3) была провозглашена свобода торговли
4) земля и её недра были переданы в частную собственность
1. а
2. в
3. б
4. в
5. г
6 г
7. б
8. в
13. 1,2,4
Тема НЭП- ___________________________Фамилия Имя Вариант 1-четные, 2-нечетные
Тест по истории России Экономическое и социальное развитие в середине 1950-х — середине 1960-х гг. 10 класс с ответами. Тест содержит 2 варианта, в каждом по 7 заданий.
Вариант 1
1. Первый в мире космонавт, осуществивший выход в открытый космос, — это
1) Г. С. Титов
2) Ю. А. Гагарин
3) А. Г. Николаев
4) А. А. Леонов
2. Термин «совнархозы» связан с
1) переходом с отраслевого принципа управления на территориальный
2) реорганизацией машинно-тракторных станций
3) расширением посевов кукурузы
4) освоением целинных и залежных земель
3. Расположите исторические события в хронологической последовательности.
1) начало освоения целины
2) доклад Н. С. Хрущёва на ХХ съезде КПСС
3) постановление ЦК ВКП(б) О журналах «Звезда» и «Ленинград»
4) события в Новочеркасске
5) запуск первого искусственного спутника Земли
4. Какие три меры, осуществлённые по инициативе Н. С. Хрущёва, способствовали улучшению жизни советских людей? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) распространение физкультуры и спорта
2) широкое жилищное строительство
3) отмена всех видов платы за обучение
4) отмена карточной системы
5) снижение пенсионного возраста
6) принятие программы строительства коммунизма
5. Ниже приведены фамилии учёных. Все они, за исключением двух, удостоены в середине 1950-х-середине 1960-х гг. Нобелевской премии.
1) П. А. Черенков
2) Н. Г. Басов
3) И. П. Павлов
4) Л. Д. Ландау
Б) А. М. Прохоров
6) И. И. Мечников
Найдите и запишите порядковые номера фамилий учёных, чья деятельность относится к другому историческому периоду.
6. Установите соответствие между событиями и датами.
А) события в Новочеркасске
Б) избрание Н. С. Хрущёва первым секретарём ЦК КПСС
В) первый в мире полёт человека в космос
Г) испытание советской атомной бомбы
1) 1947 г.
2) 1949 г.
3) 1953 г.
4) 1961 г.
5) 1962 г.
7. Запишите термин, о котором идёт речь.
Путь развития экономики, основанный на внедрении новейших достижений научно-технической мысли, применении всё более эффективной технологии, называется __________.
Вариант 2
1. Запуск первого искусственного спутника Земли состоялся в
1) 1949 г.
2) 1953 г.
3) 1957 г.
4) 1961 г.
2. Успехи советской науки в освоении космоса связаны с деятельностью группы учёных, возглавляемой
1) И. В. Курчатовым
2) А. Д. Сахаровым
3) С. П. Королёвым
4) Н. Н. Семёновым
3. Расположите исторические события в хронологической последовательности.
1) первый полёт человека в космос
2) начало освоения целинных земель
3) отставка Н. С. Хрущёва
4) «дело врачей»
5) создание Совета экономической взаимопомощи
4. Какие три меры из перечисленных, осуществлённые по инициативе И. С. Хрущёва, способствовали оживлению сельского хозяйства? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) введение обязательных сверхурочных работ
2) повышение закупочных цен на сельскохозяйственную 1 продукцию
3) отмена налога на личное подсобное хозяйство
4) введение пенсий колхозникам
5) введение уголовной ответственности за нарушение трудовой дисциплины
6) создание в деревне фермерских хозяйств
5. Ниже приведён перечень научных и технических достижений СССР. Все они, за исключением двух, относятся к «Хрущёвской» эпохе.
1) атомный ледокол «Ленин»
2) первый искусственный спутник Земли
3) атомная бомба
4) космический полёт собаки Лайки
5) турбореактивный бомбардировщик Ту-16
6) танк Т-34
Найдите и запишите порядковые номера достижений, относящихся к другому историческому периоду.
А) полёт первой в мире женщины-космонавта
Б) создание НАТО
В) отставка Н. С. Хрущёва с руководящих постов
Г) начало освоения целины
1) 1947 г.
2) 1949 г.
3) 1954 г.
4) 1963 г.
5) 1964 г.
Путь развития экономики вширь, основанный на всё большем использовании материальных и людских ресурсов, а не на внедрении в производство новейших достижений научно-технической мысли, называется __________.
Ответы на тест по истории России Экономическое и социальное развитие в середине 1950-х — середине 1960-х гг. 10 класс
Вариант 1
1-4
2-1
3-31254
4-235
5-36
6-5342
7. интенсивный
Вариант 2
1-3
2-3
3-54213
4-234
5-36
6-4253
7. экстенсивный
Тест по истории России Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. X IX в. для 8 класса. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 6 заданий.
1. В царствование Николая I А. Х. Бенкендорф стоял во главе
1) Государственного Совета
2) III Отделения императорской канцелярии
3) Верховной распорядительной комиссии
4) Святейшего Синода
2. Как назывался созданный в результате проводимой под руководством М. М. Сперанского в 1820-1830-х гг. кодификационной деятельности сборник действующего российского законодательства?
1) «Судебник»
2) «Уставная грамота Российской империи»
3) «Русская правда»
4) «Свод законов Российской империи»
3. Какое понятие возникло в период царствования Николая I?
1) вольные хлебопашцы
2) посессионные крестьяне
3) обязанные крестьяне
4) экономические крестьяне
4. Что из перечисленного было характерно для царствования Николая I?
1) существование легальной оппозиции
2) развитие самостоятельности национальных окраин Российской империи
3) свобода слова и вероисповедания
4) непримиримая борьба самодержавия с революционным движением
5. Что было одним из основных последствий проведенной под руководством генерала П. Д. Киселева в 1837-1841 гг. реформы управления государственными крестьянами?
1) некоторое улучшение быта государственных крестьян
2) массовое переселение крестьян в Сибирь и Среднюю Азию
3) переход земельных наделов в собственность крестьян
4) ликвидация общинного крестьянского самоуправления
6. Какие положения относятся к характерным чертам социально-экономического развития России в первой половине XIX в.?
1) возрастание роли хлеба в российском вывозе
2) постоянное превышение доходов над расходами в государственном бюджете
3) рост числа «капитал истых» крестьян
4) преобладание свободного труда в деревне
5) сокращение численности городского населения
Найдите в приведенном ниже списке две черты и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Кто из перечисленных государственных деятелей сыграл ключевую роль в кодификации российского законодательства и создании Полного собрания и Свода законов Российской империи в период царствования Николая I?
1) Д. А. Милютин
2) Е. Ф. Канкрин
3) П. А. Строганов
4) М. М. Сперанский
2. Орган, занимавшийся в России в 1820-1870-х гг. политическим сыском, назывался
1) Верховная распорядительная комиссия
2) III Отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии
3) Верховный тайный совет
4) Тайная канцелярия
3. Для позиции императора Николая I в отношении проблемы крепостного права было характерно
1) постепенное улучшение положения крестьян и меры по смягчению крепостного права
2) мнение об отсутствии необходимости что-то менять в сложившейся крепостной системе
3) расширение прав помещиков по отношению к крепостным крестьянам
4) вынесение проблемы крепостного права на широкое общественное обсуждение
4. Что было одним из положений проводимой в 1837-1841 гг. под руководством П. Д. Киселева реформы?
1) передача части помещичьей земли в собственность крестьян
2) создание для управления государственными крестьянами и землями Министерства государственных имуществ
3) потеря помещиками власти над личностью крепостных крестьян
4) создание сословия «вольных хлебопашцев»
5. Что было одной из причин консервативного курса Николая I?
1) убежденность царя в пользе крепостного права
2) страх перед возможностью революционного выступления
3) консервативное влияние Англии и Франции
4) влияние на царя идей философов-просветителей
1) лидирующие позиции России в мире по объему промышленного производства
2) преобладание машин в российском вывозе
3) большая роль труда крепостных крестьян в сельском хозяйстве
4) завершение в России промышленного переворота
5) появление фабричных сел
Ответы на тест по истории России Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. X IX в. для 8 класса
1-2
2-4
3-3
4-4
5-1
6-13
1-4
2-2
3-1
4-2
5-2
6-35
Тест по истории России Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг. 10 класс с ответами. Тест содержит 2 варианта, в каждом по 7 заданий.
1. Провозглашение политики ускорения социально-экономического развития СССР относится к
1) 1982 г.
2) 1984 г.
3) 1985 г.
4) 1990 г.
2. Какое событие из перечисленных произошло раньше других?
1) антиалкогольная кампания
2) принятие Закона «О кооперации в СССР»
3) авария на Чернобыльской АЭС
4) программа «500 дней»
3. Какой из нормативных актов был принят в середине 1980-х-начале 1990-х гг.?
1) закон «Об укреплении социалистической собственности»
2) закон о преобразовании СНК в Совет министров
3) указ, устанавливающий судебную ответственность за самовольный уход с предприятий, прогулы и опоздания на работу
4) постановление о борьбе с нетрудовыми доходами
4. Какие три термина из перечисленных связаны с экономическими реформами второй половины 1980-х гг.? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) коммерческие банки
2) машинно-тракторные станции
3) индивидуальная трудовая деятельность
4) ударники
5) ускорение
6) личное подсобное хозяйство
5. Ниже приведён перечень фамилий государственных и политических деятелей. Все они, за исключением двух, принимали активное участие в процессе реформ в 1985-1991 гг.
1) Г. А. Явлинский
2) М. С. Горбачёв
3) Г. М. Маленков
4) С. С. Шаталин
5) Н. И. Рыжков
6) Г. Я. Сокольников
Найдите и запишите порядковые номера фамилий деятелей, относящихся к другому историческому периоду.
А) закон о государственном предприятии
Б) авария на Чернобыльской АЭС
В) курс на ускорение социально-экономического развития
Г) разработка программы «500 дней»
1) 1985 г.
2) 1986 г.
3) 1988 г.
4) 1990 г.
5) 1991 г.
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Последний период советской истории, в который была предпринята масштабная попытка реформирования социалистической системы, завершившийся распадом СССР, получил название ___________.
1. Какое понятие из перечисленных связано с экономическими реформами в СССР в 1985-1991 гг.?
1) национализация
2) конфискация
3) огосударствление
4) кооперация
2. Авторами программы перехода к рыночной экономике «500 дней» были
1) С. С. Шаталин и Г. А. Явлинский
2) Н. И. Рыжков и Л. И. Абалкин
3) Г. Я. Сокольников и Н. А. Вознесенский
4) Г. М. Маленков и А. Н. Косыгин
3. Одно из последствий экономических реформ середины 1980-х-начала 1990-х гг. — это
1) создание планово-директивной модели экономики
2) преодоление экономического кризиса
3) возрождение частной собственности
4) усиление роли государства в экономике
4. Какие три положения из перечисленных можно отнести к последствиям экономических мер, осуществлённых в СССР во второй половине 1980-х-начале 1990-х гг.? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) ликвидация советской хозяйственной системы
2) снижение реальных доходов населения
3) инфляция
4) переход страны к инновационному развитию
5) преодоление экономического кризиса
6) переход к регулируемой рыночной экономике
5. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, обозначают перемены, произошедшие в СССР в 1985-1991 гг.
1) кооперативы
2) совнархозы
3) приватизация
4) фермеры
5) госприёмка
6) продразвёрстка
Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.
А) закон об индивидуальной трудовой деятельности
Б) начало антиалкогольной кампании в СССР
В) Закон «О кооперации в СССР»
Г) избрание Б. Н. Ельцина Президентом России
1) 1985 г.
2) 1986 г.
3) 1988 г.
4) 1990 г.
5) 1991 г.
7. Прочитайте отрывок из книги М. С. Горбачёва и укажите хронологические рамки политики, о которой идёт речь.
«Перестройка — это назревшая необходимость, выросшая из глубинных процессов развития нашего социалистического общества.»
Ответы на тест по истории России Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг. 10 класс
Вариант 1
1-3
2-1
3-4
4-135
5-36
6-3214
7. Перестройка
Вариант 2
1-4
2-1
3-3
4-123
5-26
6-2135
7. 1985-1991 гг.
Тест по истории России Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. X IX в. 8 класс с ответами. Тест включает в себя 2 варианта. В каждом варианте по 10 заданий.
1. Отметьте одну из черт внутренней политики Николая I.
1) разработка проектов решения крестьянского вопроса
2) привлечение иностранных капиталов в российскую экономику
3) создание секретных комитетов для обсуждения проекта российской конституции
4) либерализация общественной жизни
2. С именем П. Д. Киселева связана
1) разработка теории официальной народности
2) кодификация законов Российской империи
3) реформа управления государственными крестьянами
4) деятельность Третьего отделения императорской канцелярии
3. Государственные крестьяне Правобережной Украины, Литвы, Белоруссии были переведены с барщины на оброк в
1) 1837 г.
2) 1845 г.
3) 1850 г.
4) 1853 г.
4. Третье отделение императорской канцелярии должно было заниматься
1) кодификацией законов
2) благотворительной деятельностью
3) политическим сыском
4) управлением Кавказскими территориями
5. Установите соответствие между событием и датой: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) создание корпуса жандармов
Б) введение в обращение серебряного рубля
В) строительство Царскосельской железной дороги
1) 1826 г.
2) 1837 г.
3) 1839 г.
4) 1829 г.
6. Имущественный ценз для участников выборов в дворянские органы самоуправления был повышен с целью
1) ограничения дворянского самоуправления
2) имущественного укрепления социальной опоры самодержавия
3) политического давления на дворян в решении крестьянского вопроса
4) расширения помещичьего землевладения за счёт государственных земель
7. С политическим инакомыслием боролось III отделение императорской канцелярии под руководством
1) Е. Ф. Канкрина
2) М. М. Сперанского
3) А. Х. Бенкендорфа
4) С. С. Уварова
8. Отметьте одно из следствий промышленного переворота в России в первой половине XIX в.
1) формирование слоя «капиталистых крестьян»
2) укрепление финансовой системы государства
3) появление первых металлургических заводов
4) неуклонный рост вывоза промышленных изделий из России в Европу
9. Отметьте крупнейшую ярмарку Российской империи.
1) Ирбитская
2) Нижегородская
3) Киевская
4) Московская
10. Отметьте черту социально-экономического развития России в первой половине XIX в.
1) увеличение товарности сельского хозяйства
2) увеличение численности городского населения
3) укрепление имущественного положения сословий
4) массовый перевод крестьян на трёхдневную барщину
1. Для внутренней политики императора Николая I было характерно
1) создание Непременного совета из ближайших единомышленников для разработки реформ
2) сокращение расходов на содержание армии
3) усиление цензуры
4) укрепление армии путём создания полков нового строя
2. М.М. Сперанский принимал участие в
1) разработке финансовой реформы
2) кодификации законов Российской империи
3) строительстве первой железной дороги в России
4) организации борьбы с политическим вольнодумством
3. Указ об «обязанных» крестьянах был издан в
1) 1826 г.
2) 1836 г.
3) 1842 г.
4) 1848 г.
4. Серебряный рубль был введён в обращение в результате
1) реформы И. Ф. Канкрина
2) реформы П. Д. Киселева
3) деятельности Третьего отделения императорской канцелярии
4) «инвентарной» реформы
5. Установите соответствие между понятиями и определениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) бумажные деньги
Б) обязательные работы крестьян на помещичьих землях
В) группа людей, отличающаяся от других по своему месту в производстве и распределении его результатов
1) барщина
2) класс
3) месячина
4) ассигнации
6. Секретный комитет под председательством В. Кочубея был создан с целью
1) разработки проекта отмены крепостного права
2) разработки Конституции Российской империи
3) разработки проекта реформы государственного управления
4) проведения реформы в сфере народного просвещения
7. Введение крестьянского самоуправления, открытие школ и больниц проводились в рамках реформы под руководством
1) И. Ф. Канкрина
2) Н. С. Мордвинова
3) П. Д. Киселёва
4) С. С. Уварова
8. Отметьте одну из особенностей промышленного переворота в России в 30-40-е гг. Х IХ в.
1) высокие темпы развития тяжёлой промышленности
2) переход к промышленному производству в условиях отсутствия широкого рынка наёмного тру да
3) широкая поддержка государством частных промышленных предприятий
4) привлечение иностранных рабочих для работы на фабриках и заводах
9. Железнодорожное строительство началось в России в
1) 20-е гг. X IX в.
2) 30-е гг. X IX в.
3) 40-е гг. X IX в.
4) 50-е гг. X IX в.
10. Отметьте одну из черт социально-экономического развития России в первой половине XIX в.
1) массовый перевод крестьян на оброк
2) увеличение товарности промыслового хозяйства
3) расширение посевных площадей
4) увеличение товарности помещичьих хозяйств
Ответы на тест по истории России Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. X IX в. 8 класс
Вариант 1
1-1
2-3
3-2
4-3
5-132
6-2
7-3
8-1
9-2
10-2
Вариант 2
1-3
2-2
3-3
4-1
5-412
6-3
7-3
8-2
9-2
10-1
Мельникова Анна Михайловна
учитель истории 1КК
Спецификация контрольно-измерительного материала
– проведение текущего (тематического) контроля по теме «Социально-экономическое и политическое развитие России в 1894 – 1904 гг.» учебного курса «История России. в.», 9 класс.
измерение и оценка уровня усвоения учащимися программного материала по теме;
систематизация знаний обучаемых и выявление необходимости последующей доработки усвоения данной темы;
диагностирование качества усвоения материала учащимися по теме «Социально-экономическое и политическое развитие России в 1894 – 1904 гг.»
отслеживание эффективности процесса обучения по результатам тестирования;
сформирование умение учащихся работать с тестами;
Общая характеристика теста:
по времени (месту) проведения и задачам – дидактический (тематический) тест, предназначенный для контроля и оценки прочности знаний и умений, их полноты, глубины и гибкости, конкретности и обобщенности;
по целевой направленности – критериально-ориентированный педагогический тест (КОПТ), предназначенный для проверки уровня усвоения знаний, умений и навыков по изученной теме школьного курса Отечественной истории;
по содержанию – гомогенный тест, представляющий собой систему заданий возрастающей трудности для измерения уровня учебных достижений учащихся 9 класса по теме «Социально-экономическое и политическое развитие России в 1894 – 1904 гг.».
Документы, определяющие содержание контрольно-измерительного материала педагогического теста:
В целом педагогический тест охватывает содержание курса истории России с 1894 по 1904 г.
. Структура педагогического теста
Общее число заданий в тесте – 15.
Тест состоит из трех частей:
Часть 1 (А) включает 9 заданий с выбором ответа (один верный из четырех предложенных). С помощью этих заданий проверяются базовые знания дат, фактов, личностей и др.
Вес каждого заданий этой группы – 1 балл. Максимальное количество набранных баллов = 9.
Часть 2 (В) включает 4 задания с открытым кратким ответом (слово, словосочетание и др.), который нужно записать в свободную строчку.
Эти задания предусматривают:
соотнесение двух рядов информации – терминов и определений к ним;
знание личностей и т.д.
Задания этой части позволяют проверить умения сопоставлять термины и определения к ним, систематизировать материал.
Вес первого задания этой группы может достигать 5-ти баллов, остальные три задания – по 1 баллу. Максимальное количество набранных баллов = 8.
Часть 3 (С) включает 2 задания с открытым развернутым ответом. Они позволяют выявить и оценить высокий уровень усвоения темы. Это задания на анализ исторического документа, на выявление и сравнение различных точек зрения по проблеме.
Вес каждого задания этой группы – 3 балла. Максимальное количество набранных баллов = 6.
Таким образом, максимальное количество баллов, которые учащийся может получить за тест = 23.
Распределение тестовых заданий по частям работы
Структура КИМ по теме
Распределение тестовых заданий по основным разделам темы (план теста)
4. Инструкция по выполнению работы
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как Вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.
Часть А предполагает выбор одного правильного ответа из четырех предложенных. В части В ответ необходимо записать в виде слова или словосочетания. В части С нужно дать развернутый ответ на поставленный вопрос.
За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
На выполнение теста дается 30 минут.
Тест по теме «Социально-экономическое и политическое развитие России в 1894 – 1904 гг.»
В России иностранные инвесторы предпочитали вкладывать деньги в:
Денежная реформа в России была проведена в:
«Оскудением центра» современниками было названо:
отсутствие в Центральной России богатых залежей полезных ископаемых;
низкий прирост населения в центральных районах России;
высокий прирост населения в центральных районах России;
понижение уровня товарности крестьянских хозяйств в центральных губерниях России.
Назовите высший законосовещательный орган России в данный период:
Укажите годы правления Николая
1894 – март 1917 г.
1894 – 1918 гг.
1897 – 1917 гг.
Кто занял пост министра внутренних дел после убийства В. К. Плеве:
) П. Д. Святополк-Мирский;
) П. А. Столыпин;
) С. В. Зубатов.
В каком году была проведена перепись населения России:
Укажите главную особенность социальной структуры российского общества в начале
наличие основных классов традиционного (феодального) и капиталистического обществ;
появление новых социальных слоев;
дифференциация населения по классовому признаку.
Назовите политическое требование, которая выдвигала земская общественность в начале
введение народных представителей в органы государственной власти;
немедленное принятие в стране конституции;
сохранение самодержавной власти.
Назовите политического деятеля, которому принадлежит следующее высказывание: «Если не сделать либеральные реформы, не удовлетворить вполне естественных желаний всех, то перемены будут, и уже в виде революции».
Укажите, каких прав были лишены государственные чиновники в начале в. (не менее 2-х).
Внимательно прочитайте документ, проанализируйте его и ответьте на следующие вопросы:
Приведите аргументы противников ввоза иностранного капитала в страну (не менее 2-х).
Какие доводы приводит С. Ю. Витте в защиту привлечения иностранного капитала в российскую экономику? (не менее 2-х).
«Об иностранных капиталах.
Из доклада министра финансов С. Ю. Витте
в. в русском обществе и правительстве существовали разные точки зрения на перспективы развития страны. Назовите авторов каждой точки зрения и раскройте их суть. Какой позиции придерживаетесь Вы? Обоснуйте свое мнение.
Ключ к тесту
Тест «Социально-экономическое и политическое развитие России в первой половине 20 века»
Что не относится к особенностям российской модернизации
а) охватывала отрасли экономики, работающие на оборону
б) проходила по инициативе и под контролем государства
в) Россия оставалась самодержавной монархией
Что из перечисленного относится к особенностям развития капитализма в России?
а) наличие крупного государственного сектора экономики
б) широкое привлечение иностранного капитала
в) высокая концентрация производства
г) существование общинного землевладения
. Когда был принят закон о выборах в 1 Государственную думу?
а)17 октября 1905 г.
б)11 декабрь 1905г.
в)20 февраля 1906
. Какие категории населения были лишены избирательных прав? (возможны несколько вариантов)
б)молодежь до 25 лет
. Правильно соотнесите политическую партию и её лидера
а)большевики 1) П. Н. Милюков
б)кадеты 2) В. И. Ленин
в)меньшевики 3) Л. Мартов
. Одной из целей Столыпинской аграрной реформы было?
а) разрушение крестьянских общин
б) расширение помещичьего землевладения
в) укрепление крестьянской общины
г) ликвидация помещичьего землевладения
Расставьте события в хронологическом порядке
а) первая российская революция
б) Столыпинская аграрная реформа
в) 1-я мировая война
в) Русско-Японская война
г) созыв 1-й Государственной Думы
. Каковы основные черты Столыпинской аграрной реформы? (выберите правильный ответ)
а) переселенческая политика
б) поддержка общинного землевладения
в) выделение отрубов
г) выселение на хутора
д) частичная конфискация помещичьего землевладения
. Кто был Верховным Главнокомандующим русской армией в начальный период 1первой мировой войны?
а) Николай II
б) великий князь Николай Николаевич
в) А. А . Брусилов
. Какой регион называли в начале 20 века «пороховым погребом Европы»?
а) Польские земли, входящие в состав России
в) Австрийскую империю
Правильно соотнесите даты и события:
а) 1914г. 1)Подписание Портсмутского мир
б)1904г. 2)Созыв 1 Государственной Думы
в)1916г. 3)Вступление России в 1 мировую войну
г)1906г. 4)Брусиловский прорыв
д)1905г. 5)Начало русско-японской войны
. Соотнеси имена исторических деятелей и событий?
а) В. И. Ленин 1) министр внутренних дел
б) С. Ю. Витте 2) лидер большевиков
в) В. К. Плеве 3) командующий Юго-Западным фронтом в I мировой войне
г) Г. Гапон 4) председатель Совета министров
д) П. А. Столыпин 5) священник
е) А. Брусилов 6) министр финансов
ж) Г. Распутин 7) «великий старец»
По какому принципу образованы ряды?
1. Франция, Англия, Россия.
2. Мукден, Шахе, Чемульпо, Лаотян
3. Казаки, крестьяне, мещане
4. А. А. Брусилов, Н. Н. Романов, А. В. Самсонов
Что объединяет их имена?
а) И. И. Павлов, И. И. Мечников.
Б )А. П. Чехов, Л. Н. Толстой, А. И. Крупин, М. Горький
в) И. Е. Репин, В. И. Суриков, Н. Рерих, М. Врубель
г) А. Скрябин, С. Рахманинов, И. Стравинский
д) К. Станиславский, В. Мейерхольд, Е. Вахтангов
Верны ли следующие суждения:
А) В губерниях центральной России преобладали полусередняцкие и бедняцкие хозяйства
Б) Россия в начале XX века была среднеразвитой аграрно-индустриальной страной.
1. верно только А 2. Верно только Б
3. оба суждения верны 4. Оба суждения неверны
а) модернизация разрушала сословные перегородки
б) представители российской буржуазии были образованными людьми
в) наличие крупного государственного сектора в экономике
. Что из перечисленного относится к особенностям развития капитализма в России?
а) влияние правительства на хозяйственную деятельность предприятий
б) быстрые темпы развития сельского хозяйства
в) создание крупных монополий
г) активное привлечение иностранного капитала
. Когда был принят Манифест, наделивший Государственную Думу законодательными полномочиями?
Какие категории населения были лишены избирательных прав?(возможны несколько вариантов)
а) национальные меньшинства
б) молодежь до 25 лет
а)большевики 1) А. И. Гучков
б) октябристы 2) В. И. Ленин
а) создание широкого слоя мелких собственников
б) указ о разрушении общины
г) Русско-Японская война
д) роспуск 2-й Государственной Думы
а) разрушение крестьянской общины
в )выделение отрубов
г) создание слоя мелких собственников
д)частичная конфискация помещичьего землевладения
в) А. В. Самсонов
а) северный Кавказ
а) 1914г. 1) начало первой русской революции
б)1904г. 2) Созыв 1 Государственной Думы
г)1906г. 4) Брусиловский прорыв
д)1905г. 5) Начало русско-японской войны
а) В. И. Ленин 1) министр внутренних дел
б )С. Ю. Витте 2) лидер большевиков
в) В. К. Плеве 3) командующий Тихоокеанской эскадрой
г) Г. Гапон 4) председатель Совета министров
д) П. А. Столыпин 5) священник
е) З. П. Рожественский 6) министр финансов
ж) Г. Распутин 7) «великий старец»
2. Верден, Галиция, Западный фронт
3. Казаки, крестьяне, священнослужители
. Что объединяет их имена?
а) Н. Е. Жуквский, К. Э. Циолковский
б)А. П. Чехов, Л. Н. Толстой, С. Есенин, М. Горький
3) К. С. Петров-Водкин, И. Е. Репин, В. И. Суриков, М. Врубель
4)А. Скрябин, С. Рахманинов, С. И. Танеев
5)К. Станиславский, В. Мейерхольд, Е. Вахтангов
А) Несмотря на высокие темпы развития промышленного производства, Россия отставала от мировых держав
Б) Активное привлечение иностранного капитала не привело к зависимсти России от иностранных государств.
2. а, б, в
4. а, б, д
5. а – 2 б- 1 в – 3
7. 1- в 2- а 3 –г 4-б 5 –в
8. а, в, г
11. а- 3 б- 5 в — 4 г- 2 д- 1
12. а – 2 б – 6 в – 1 г – 5 д – 4 е – 3 ж- 7
13. а – страны Антанты б- места сражений русско-японской войны
в- сословия в России г – командующие периода первой мировой войны
14. а – учёные б- писатели в) художники г) композиторы д) театральные режиссёры
в — сословия в России г – командующие периода первой мировой войны
Экономическая и социальная политика. Неоконсервативный поворот. Политика «третьего пути».
Вернуться к списку тестов
