ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ИСТОРИИ ОГСО ДЛЯ СРЕДНИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ И ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЦЕДУРЫ САМОПРОВЕРКИ ПО ОГСО 02 ИСТОРИЯ

05.05.2020.
Тест. История, 11 класс

Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.

Вспомни значения терминов, понятий, указанных в вопросах. Выполняя задания, необходимо выбрать один правильный ответ.

Итоговая контрольная работа по дисциплине ОГСЭ.02 История

. Какое из названных событий произошло в 1957 г.?

. В каком году произошли важные события – испытание первой в СССР атомной бомбы, создание Совета экономической взаимопомощи?

В каком году началось освоение целинных земель?

Какие даты связаны с советскими достижениями в космосе?

Массовые выступления рабочих в Новочеркасске произошли в

. Какое из событий произошло раньше других?

. Создание ОВД произошло, когда руководителем в СССР был

Понятие «биполярная система мира» связано с внешней политикой СССР, России со времени

. Понятие «ближнее зарубежье» для России 1990-х гг. включает

. Какое событие связано с возникновением «холодной войны» во второй половине 1940-х гг?

Эпохой «развитого социализма», а позже периодом «застоя» называли время, когда у власти в СССР находился

Президентом СССР был

С какой из названных групп событий связаны все указанные даты – 1953 г., 1956 г., 1968 г. ?

а. проведением запусков космических кораблей

б. заключением договоров между СССР и странами Запада

в. созданием международных организаций с участием СССР

г. участием советских войск в подавлении народных выступлений в других странах

. Экономическая реформа А. Н. Косыгина проводилась в СССР в

а. 1949-1953 гг.

б. 1956-1960 гг.

в. 1965-1970 гг.

г. 1985-1991 гг.

Какое из событий 1940-1950-х гг. произошло позднее других?

а. Х Х съезд КПСС

б. смерть И. В. Сталина

в. денежная реформа и отмена карточной системы

г. «ленинградское дело»

Какое из названных событий относиться к 1985 г.?

а. начало проведения политики перестройки

б. разоблачение культа личности И. В. Сталина

в. распад Союза Советских Социалистических республик

г. принятие Конституции СССР

Что объединяет даты 1949 г. и 1953 г.?

а. проведение экономических реформ в промышленности

б. проведение полетов в космос на пилотируемых кораблях

в. ввод советских войск в другие страны

г. первые испытания атомной и водородной бомб

. С какими именами связано начало освоения космоса?

а. С.П. Королев и Ю. А. Гагарин

б. А.Н. Туполев и С. В. Ильюшин

в. С.И. Вавилов и Т. Д. Лысенко

г. И.В. Курчатов и А. Д. Сахаров

Попытка отстранить от власти Президента СССР М. С. Горбачева в 1991 г. была предпринята

а. Президентом России Б. Н. Ельциным

б. членами ГКЧП

в. Верховным Советом СССР

г. Верховным Судом СССР

Имена ученых И. В. Курчатова, А. Д. Сахарова, Ю. Б. Харитонова связаны с исследованиями в области

а. органической химии

б. ядерной физики

в. теории космических полетов

г. биологических наук

Прочтите ответ современника на вопрос о первых впечатлениях о работе ХХ съезда партии и укажите фамилию человека, о котором идет речь.

Прочтите отрывок из книги «Дорога в космос» и напишите фамилию автора.

Общее количество баллов – 35 б.

25-29 – «4»

20-24 – «3»

19 и меньше – «2»

Итого 20 б.

Итого 15 б.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сызранский медико-гуманитарный колледж»

Контрольно-оценочные средства по дисциплине

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)по специальности СПО

40.02.01 Право и организация социального обеспечения

ГБПОУ «СМГК», преподаватель Е. С. Дурыманова

3.1. Инструментарий оценки освоения учебной дисциплины

3.2. Кодификация тестовых заданий

3.3. Итоги сформированности

3.4. Критерии оценки знаний студентов

4.1.  Тесты         с инструкциями по выполнению работы

4.2. Эталон ответов

4.3. Контрольные вопросы по дисциплине

1. П ОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основной целью оценки освоения учебной дисциплины История  является оценка умений и знаний.

Оценка осуществляется с использованием письменного опроса  (тестирование) в форме  предусматривает использование 5-балльной системы оценивания.

ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

2.2. Предметы оценивания

З.1 основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

З.2 сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.

З.3 основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

З.4 назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

З.5 о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

3.6 содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

У.1  ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

У.2 выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Требования к деятельности обучающегося  и соответствующих  форм и методов  оценивания

2.4. Требования к кадровому обеспечению оценки

3.1. Задания для оценки освоения учебной дисциплины

Тестовые задания представлены в  2 равнозначных вариантах. Задания в тестах разделены на  3 блока:

Блок «А» состоит из 20  вопросов, содержащих задания по установлению соответствия, задания на выбор единственно верного ответа  и задания на построение логической цепочки.

Блок «Б» состоит из 3 вопросов, содержащих задания, ответы на которые требуют написания пропущенного слова или окончания предложения.

Блок С состоит из двух практических заданий, ответы на которые требуют анализа Конституции РФ, работы с политической картой мира.

Тест имеет инструкцию по выполнению, текст задания и эталоны ответов.

3.4. Критерии оценки знаний студентов

При получении неудовлетворительной оценки обучающийся должен изучить теоретический материал и заново выполнить задание при условии допуска к пересдаче

Контрольные вопросы по дисциплине Истории

1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики.

2.  Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.

3. Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира».

4. Анализ исторических карт и документов, раскрывающих основные направления и особенности внешней политики СССР к началу 1980-х гг.

5. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.

6. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.

7. Работа с историческими картами СССР и РФ за 1989-1991 гг.: экономический, внешнеполитический, культурный геополитический анализ произошедших в этот период событий

8.  Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.

9. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве.

10. Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

Литература по дисциплине История

• Данилов А. А. История России XX в. Справочные материалы. М., 2009.
• Зенькович Н. А. Самые закрытые люди: энциклопедия биографий. М.: «Издательство Астрель», 2006.
• Зенькович Н. А. Самые открытые люди: энциклопедия биографий. М. : «Издательство Астрель», 2006.
• Мир в XX веке/Под ред. А.О. Чубарьяна. — М.: Наука, 2010.
• Хрестоматия по истории государства и права России, М. 2010.

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
Областное государственное бюджетное 
профессиональное образовательное учреждение
«Братский медицинский колледж»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ОГБПОУ  БМК
______________ С. А. Черемных
«29» июня 2016 г.
Комплект контрольно­измерительных материалов 
по учебной дисциплине 
ОГСЭ.02. ИСТОРИЯ
программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности СПО 
31.02.05  СТОМАТОЛОГИЯ ОРТОПЕДИЧЕСКАЯ  
базовой подготовки Братск,  2016г. Рассмотрено и одобрено на
заседании  ЦМК №1
Протокол №9
от «06» мая 2016 г.
Председатель ЦМК  Иваненко О. Н.
РАССМОТРЕНО:
Педагогическим советом 
Протокол №4
от «29» июня 2016 г. Комплект контрольно­измерительных материалов разработан с учетом:
 требований ФГОС среднего профессионального образования  2014 
года по специальности 31.02.05 Стоматология ортопедическая квалификация 
зубной техник;  
 рабочей программы учебной дисциплины История; 
 локального нормативного акта  «Положение о формировании фонда 
оценочных средств» ОГБПОУ БМК;
 плана учебного процесса.
Организация­разработчик: 
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное 
учреждение «Братский медицинский колледж» 
Разработчик: 
О. Н.   Иваненко   ­  
ОГБПОУ БМК
  преподаватель   высшей   квалификационной   категории
Эксперт: 
Н. Р.   Парфенова   –   методист   «Братский   целлюлозно­бумажный   колледж»
ФГБОУ  ВО «БрГУ» СОДЕРЖАНИЕ
1 Паспорт комплекта контрольно­измерительных материалов 
2
Результаты освоения  учебной дисциплины, подлежащие 
проверке
3 Оценка освоения учебной дисциплины
4 Контрольно­оценочные материалы (КОМ) для  аттестации по 
учебной дисциплине
5 Лист согласования
Приложения 
стр
5
7
11
15
16
17 1 Паспорт комплекта контрольно­измерительных материалов 
В   результате   освоения   учебной   дисциплины   История   обучающийся
должен обладать предусмотренными   ФГОС   специальности СПО  31.02.05
Стоматология ортопедическая, базовый уровень подготовки  следующими
умениями,   знаниями  и   общими   компетенциями,  которые   формируют
профессиональные компетенции:
У1.   ориентироваться   в   современной   экономической,   политической   и
культурной ситуации в России и мире;
У2. выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально­
экономических, политических и культурных проблем;
З1. основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков
(XX и XXI вв.);
З2.   сущность   и   причины   локальных,   региональных,   межгосударственных
конфликтов в конце XX ­ начале XXI вв.;
З3.  основные   процессы   (интеграционные,  поликультурные,   миграционные   и
иные)   политического   и   экономического   развития   ведущих   государств   и
регионов мира;
З4.назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления
их деятельности;
З5. роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных
и государственных традиций;
З6.   содержание   и   назначение   важнейших   нормативных   правовых   актов
мирового и регионального значения;
ОК1.   Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК   2.   Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые методы   и   способы   выполнения   профессиональных   задач,   оценивать   их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК   5.  Использовать   информационно­коммуникационные   технологии  в
профессиональной деятельности.
ОК   6.   Работать   в   коллективе   и   команде,   эффективно   общаться   с
коллегами, руководством, потребителями.
ОК   7.   Брать   на   себя   ответственность   за   работу   членов   команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК   8.   Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК   9.   Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК   11.   Быть   готовым   брать   на   себя   нравственные   обязательства   по
отношению к природе, обществу и человеку.
ОК   12.   Оказывать   первую   (доврачебную)   медицинскую   помощь   при
неотложных состояниях.
ОК   13.   Организовывать   рабочее   место   с   соблюдением   требований
  инфекционной   и
  производственной   санитарии,
охраны   труда,
противопожарной безопасности.
ОК 14. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и   спортом   для   укрепления   здоровья,
профессиональных целей.
  достижения   жизненных   и
Формой   аттестации   по   учебной   дисциплине   является
дифференцированный зачет.
2  Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке 
2.1   В   результате   аттестации   по   учебной   дисциплине   осуществляется
комплексная   проверка   следующих   умений   и   знаний,   а   также   динамика
формирования общих компетенций.
Таблица 1 – Результаты освоения учебной дисциплины
Результаты обучения:  умения,
знания и общие компетенции 
Показатели оценки
результата
Форма контроля и
оценивания
Уметь:
У1.   ориентироваться   в   современной
экономической,   политической   и
культурной   ситуации   в   России   и
мире;
ОК 1. Понимать сущность и 
социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней 
устойчивый интерес.
ОКЗ. Принимать решения в 
стандартных и нестандартных 
ситуациях и нести за них 
ответственность.
ОК 9. Ориентироваться в условиях 
смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к 
историческому наследию и 
культурным традициям народа, 
уважать социальные, культурные и 
религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя 
нравственные обязательства по 
отношению к природе, обществу и 
человеку.
У2.
 
 
взаимосвязь
выявлять
региональных,
отечественных,
социально­
мировых
экономических,   политических   и
культурных проблем;
 
 
ОК 1. Понимать сущность и 
Оценка выполнений заданий по 
сопоставлению основных 
исторических  категорий и 
понятий
Оценка результатов выполнения 
проблемных и логических заданий
Защита докладов и 
мультимедийных презентаций
Оценка индивидуальных устных 
ответов; оценка результатов 
письменного опроса в форме 
тестирования; 
Оценка результатов  выполнений 
проблемных и логических 
заданий;
Оценка выполнений заданий по 
сопоставлению основных 
исторических  категорий и 
понятий
Оценка результатов выполнения 
проблемных и логических заданий
Текущий контроль:
задания в тестовой 
форме;
выполнение 
проблемных и 
логических заданий,
фронтальный и 
устный опрос, 
Рубежный контроль
задания в тестовой 
форме, устный опрос, 
контрольная работа
Итоговый контроль ­ 
дифференцированный
зачет, который 
включает в себя 
контроль освоения (не
освоения) умений.
Критерии оценки 
итогового контроля: 
уровень умений, 
позволяющих 
студенту 
ориентироваться в 
наиболее общих 
исторических 
проблемах, социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней 
устойчивый интерес.
ОК 4. Осуществлять поиск и 
использование информации, 
необходимой для эффективного 
выполнения профессиональных задач, 
профессионального и личностного 
развития.
ОК 5. Использовать информационно­
коммуникационные технологии в 
профессиональной деятельности.
ОК 7. Брать на себя ответственность 
за работу членов команды 
(подчиненных), за результат 
выполнения заданий.
ОК 9. Ориентироваться в условиях 
смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к 
историческому наследию и 
культурным традициям народа, 
уважать социальные, культурные и 
религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя 
нравственные обязательства по 
отношению к природе, обществу и 
человеку.
Знать:
З1.   основные   направления   развития
ключевых   регионов   мира   на
рубеже веков (XX и XXI вв.);
ОК 4. Осуществлять поиск и 
использование информации, 
необходимой для эффективного 
выполнения профессиональных задач, 
профессионального и личностного 
развития.
ОК 9. Ориентироваться в условиях 
смены технологий в профессиональной
деятельности.
З2.   сущность   и   причины   локальных,
региональных,
межгосударственных   конфликтов
в  конце  X X  ­  начале  X XI  вв.;
ОК  6.  Работать  в  коллективе  и 
команде,  эффективно  общаться  с 
коллегами,  руководством, 
потребителями.
ОК  7.  Брать  на  себя  ответственность 
Защита  докладов  и 
мультимедийных  презентаций
Оценка  индивидуальных  устных 
ответов;   оценка  результатов 
письменного  опроса  в  форме 
тестирования;  
Оценка  результатов    выполнений 
проблемных  и  логических 
заданий;
Оценка  выполнений  заданий  по 
сопоставлению  основных 
исторических    категорий  и 
понятий
Оценка  результатов  выполнения 
проблемных  и  логических  заданий
Защита  докладов  и 
мультимедийных  презентаций
Оценка  индивидуальных  устных 
ответов;   оценка  результатов 
письменного  опроса  в  форме 
тестирования;  
Оценка  результатов    выполнений 
проблемных  и  логических 
заданий;
Оценка  выполнений  заданий  по 
сопоставлению  основных 
исторических    категорий  и 
понятий
Оценка  результатов  выполнения 
проблемных  и  логических  заданий
Защита  докладов  и 
мультимедийных  презентаций
Оценка  индивидуальных  устных 
ответов;   оценка  результатов 
письменного  опроса  в  форме 
тестирования;  
Оценка  результатов    выполнений 
проблемных  и  логических 
заданий;
формирующих 
культуру  гражданина 
и  будущего 
специалиста.
Текущий  контроль:
Терминологический 
диктант
Выполнение 
проблемных 
логических  заданий
Задания  в  тестовой 
форме
Индивидуальные 
устные  ответы
Самостоятельная 
работа
Рубежный  контроль:
Задания  в  тестовой 
форме
Выполнение 
проблемных  и 
логических  заданий Оценка  выполнений  заданий  по 
сопоставлению  основных 
исторических    категорий  и 
понятий
Оценка  результатов  выполнения 
проблемных  и  логических  заданий
Защита  докладов  и 
мультимедийных  презентаций
Оценка  индивидуальных  устных 
ответов;   оценка  результатов 
письменного  опроса  в  форме 
тестирования;  
Оценка  результатов    выполнений 
проблемных  и  логических 
заданий;
Оценка  индивидуальных  устных 
ответов;   оценка  результатов 
письменного  опроса  в  форме 
тестирования;  
Оценка  результатов    выполнений 
проблемных  и  логических 
заданий;
за  работу  членов  команды 
(подчиненных),  за  результат 
выполнения  заданий.
З3.
 
 
основные
процессы
(интеграционные,  поликультурные,
миграционные
иные)
политического   и   экономического
развития   ведущих   государств   и
регионов  мира;
и
 
 
ОК  10.  Бережно  относиться  к 
историческому  наследию  и 
культурным  традициям  народа, 
уважать  социальные,  культурные  и 
религиозные  различия.
З4.назначение   ООН,   НАТО,   ЕС   и
других   организаций   и   основные
направления  их  деятельности;
ОК  4.  Осуществлять  поиск  и 
использование  информации, 
необходимой  для  эффективного 
выполнения  профессиональных  задач, 
профессионального  и  личностного 
развития.
ОК  5.  Использовать  информационно­
коммуникационные  технологии  в 
профессиональной  деятельности.
З5.  роль  науки,  культуры  и  религии  в
укреплении
сохранении
национальных   и   государственных
традиций;
и
 
 
ОК  1.  Понимать  сущность  и 
социальную  значимость  своей  будущей
профессии,  проявлять  к  ней 
устойчивый  интерес.
ОК  2.  Организовывать  собственную 
деятельность,  выбирать  типовые 
методы  и  способы  выполнения 
профессиональных  задач,  оценивать  их
выполнение  и  качество.
ОК  12.  Организовывать  рабочее  место 
с  соблюдением  требований  охраны 
труда,  производственной  санитарии, 
инфекционной  и  противопожарной 
безопасности.
ОК  13.  Вести  здоровый  образ  жизни, 
заниматься  физической  культурой  и 
спортом  для  укрепления  здоровья, 
достижения  жизненных  и 
профессиональных  целей; З6.
  содержание   и   назначение
важнейших нормативных правовых
актов   мирового   и   регионального
значения;
ОК 1. Понимать сущность и 
социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней 
устойчивый интерес.
ОК 4. Осуществлять поиск и 
использование информации, 
необходимой для эффективного 
выполнения профессиональных задач, 
профессионального и личностного 
развития.
2.2   Требования   к   портфолио  (раздел   включается   по   усмотрению
преподавателя)
3  Оценка освоения учебной дисциплины:
3.1 Формы и методы оценивания
Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по
дисциплине История,  направленные на формирование общих компетенций. Таблица Б.2 –  Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)
Формы и методы контроля
Текущий контроль
Рубежный контроль
Промежуточная аттестация
Форма контроля
Проверяемые
ОК, У, З
Форма 
контроля
Индивидуальный 
устный опрос
У1­2, З 1, З 3, З5
ОК 1,2,3 ОК 6, ОК
7, ОК10, ОК 11
Индивидуальный 
устный опрос
У1­2,  З 4, З 6, З 3,
ОК   1,2,   3,   ОК   6,
ОК 7, ОК 10 , ОК
11
Форма контроля
Индивидуальный устный опрос,
выполнение проблемных и
логических заданий
Проблемно­диалоговая 
технология
Фронтальный опрос
Проблемно­диалоговая 
технология
Фронтальный опрос
Проблемно­диалоговая 
технология
Выполнение тестовых заданий
Проверяемые
ОК, У, З
У1­2, З 1, З 3,
З5
ОК 1,2,3 ОК 6,
ОК 7, ОК10,
ОК 11
У1­2, З1, З2, З
6, ОК 2, ОК 3,
ОК 10, ОК 11,
ОК 9
У1­2, З1, З2, З
6, ОК 2, ОК 3,
ОК 10, ОК 11,
ОК 9
З1, З2, З3. З4.
ОК   1,   ОК   12.
ОК 13
Проблемно­диалоговая 
технология Фронтальный опрос
Фронтальный опрос
выполнение тестовых заданий
У1­2, З1, З5, З 
6, ОК 1, ОК 2, 
ОК 3, ОК 10
З1, З2, З3. З4.
ОК   1,   ОК   12.
ОК 13
выполнение тестовых заданий
Проблемно­диалоговая 
технология
У1­2,  З 4, З 6,
З 3, ОК 1,2, 3,
ОК   6,   ОК   7,
ОК 10 , ОК 11
У1­2, З1, З2, З
6, ОК 2, ОК 3,
ОК 10, ОК 11,
ОК 9
Элемент учебной
дисциплины
Раздел 1 
Вторая 
мировая война 
1939­1945 гг.
  Второй
Тема 1.1 Введение.
Тема 1.2
Страны Европы и 
США  накануне 
Второй мировой 
войны
Тема 1.3
Начало Второй 
мировой войны. 
Наступление 
агрессоров.
Тема 1.4
Коренной перелом 
в ходе Второй 
мировой войны.
Тема 1.5
Завершающий
период
мировой войны
Раздел 2   
Конфликт 
идеологий и 
образование трех 
миров
Тема 2.1
Послевоенное 
мирное 
урегулирование.
Тема 2.2
Начало и разгар 
«холодной войны» 
(1946­1953гг.)
Тема 2.3
Ослабление 
международной 
напряженности 
(1953­1960гг.)
Раздел 3  Мир на 
пути к 
сотрудничеству и 
интеграции
Тема 3.1
Ведущие
индустриальные
страны мира в 1960
­ начале XXI в.
Тема 3.2
Азия, Африка и 
Латинская 
Америка  в 1960 ­ 4  Контрольно­оценочные материалы (КОМ)  для  аттестации по учебной
дисциплине 
4.1 Формы и методы контроля
Для текущего контроля используются следующие формы и методы:
 фронтальный устный опрос;
 тестирование;
 проблемно­диалоговая технология;
 тестовая работа
Контрольно­оценочные   материалы   для   текущего   контроля   с   эталонами
ответов см. Приложение А.
Для рубежного контроля используются следующие формы и методы:
 контрольная работа;
 индивидуальный устный опрос
 тест
Контрольно­оценочные   материалы   для   рубежного   контроля   с   эталонами
ответов см. Приложение Б.
Формой   аттестации   по   учебной   дисциплине   является
дифференцированный зачет или экзамен.
Контрольно­оценочные   материалы   для   промежуточной   аттестации   см.
Приложение В.
 зачет,
Все материалы приложений должны соответствовать формам и методам 
контроля, представленным в таблице 2. 5  Лист согласования
Дополнения и изменения к комплекту КИМ на учебный год
 
Дополнения   и   изменения  к   комплекту   КИМ  на   __________   учебный   год   по
дисциплине _________________________________________________________________ 
В комплект КИМ  внесены следующие изменения:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Дополнения   и   изменения   в   комплекте   КИМ   обсуждены   на   заседании   ЦМК
_______________________________________________________
«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ). 
Председатель  ЦМК ________________ /___________________/

Список вопросов теста

Князь, объединивший земли Киева и Новгорода

Варианты ответов

Образование Древнерусского государства относится к

Вопрос 3

Первым писанным сводом законов на Руси стал(а)

Вопрос 5

В 1547 г. на царство венчался первый русский царь

Вопрос 6

Особый порядок управления страной, существовавший в России с 1565 по 1572, при которой территория государства была разделена на две части это

Вопрос 7

Начало XVII в. в России именуют

Вопрос 8

Первым царем из династии Романовых на престол был избран

Вопрос 9

Освоение Сибири в XVII в. связано с именем

Вопрос 10

Первым Российским императором стал

Вопрос 11

Причиной Северной войны 1700- 1721 гг. стала

Вопрос 12

Для надзора за деятельностью Правительствующего Сената была введена

Вопрос 13

Историческую эпоху между концом правления Петра I и воцарением Екатерины II в российской

Вопрос 14

При Петре была основана регулярная армия, которая комплектовалась на основе

Вопрос 15

В правлении Екатерины II в результате русско-турецких войн к России были

Вопрос 16

В начале XVIII века в России стала выходить первая печатная газета

Вопрос 17

Какое событие произошло 14 декабря 1825 года?

Вопрос 18

Крупнейшим сражением Отечественной войны 1812 года было

Вопрос 19

Представители русской общественной мысли 1830-1850ых годов идеализировавшие русский народ, историческое прошлое России, считавшие, что Россия должна развиваться самобытным путем, назывались:

Вопрос 20

В Х1Хв. Россия по форме правления была

Вопрос 21

Отмена крепостного права, проведение военной, судебной, земской формы относится к

Вопрос 22

Первая российская революция  1905 — 1907 гг. началась с

Вопрос 23

Двоевластие установилось в России в

Вопрос 24

Временное правительство в 1917г.

Вопрос 25

Результатом I мировой войны для России стало

Вопрос 26

Декрет о земле, принятый II съездом Советов, предусматривал:

Вопрос 27

Первая конституция СССР была принята

• 1922
• 1925
• 1924

Вопрос 28

Когда был подписан «Пакт о ненападении» между СССР и Германией:

Вопрос 29

Какую главную задачу решала советская внешняя политика в конце 30-х годов?

Вопрос 30

Основной результат освоения целины в 1950 гг.

Вопрос 33

Переход от присваивающего хозяйства к производящему это

Вопрос 36

Ранние цивилизации, возникшие в V-Ш тыс. до н.э. получили название

Вопрос 37

Особая форма государства, при которой власть и собственность неразделимы, это

Вопрос 38

Власть народа — это

Вопрос 39

Формы экономической деятельности охотников и собирателей, при которой люди пользовались плодами природы это

Вопрос 40

Сказание, в образной форме передающее представления о мире, его
происхождении, о богах и героях