при каком государе в армии россии появились полки иноземного строя Тест по истории

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

Рейтинг тестаВсего получено оценок: 165.А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Ответы на тесты

История — ответы на вопросы тестаПри каком государе в армии России появились полки «иноземного строя»: — ответ на вопрос

При каком государе в армии России появились полки «иноземного строя»

·    0

Вопрос: При каком государе в армии России появились полки «иноземного строя»: Ответ: Михаиле Романове.

Похожие вопросы и ответы

Тест с ответами: “Предпосылки петровских реформ”

Ваш адрес email не будет опубликован.

Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.

Журмухамбетова М.Б., учитель истории и обществознания,                                                                 МБОУ «Благодарновская СОШ» Тюльганского района

— На основании знаний из курсов новой и отечественной истории сравните экономическое положение России и ведущих стран Западной Европы в конце XVII века.  Какие выводы можно сделать?

Работа с картойРебята покажите на карте границы Российского государства? С какими государствами Россия имела общие границы? Какими морями омывалась? Какие выводы можно сделать на основе изучения геополитического положения России.                                                          Итак, одну проблему мы выяснили  —  отсутствие выхода к морям на северо-западе и юге страны. Какие еще вы можете назвать проблемы, которые, по вашему мнению, препятствовали развитию России.

Как видим, проблем было много, и все их необходимо было решить. Но как это сделать?

На этом уроке мы докажем, что России необходимы реформы и познакомимся с выдающимися личностями, которые предлагали реформирование по европейскому образцу. Они дали «толчок» к дальнейшим реформам Петра I.

Тема урока: Предпосылки Петровских реформ.  Слайд 3                                                                                                                                                                                                                                                                          План урока

1.  Усиление иностранного влияния.                                                                                                                           2. Симеон Полоцкий.                                                                                                                                                       3. Программа будущих преобразований России в замыслах, реформах и планах передовых людей того времени.

— Политический курс  Б.И. Морозова и И.Д. Милославского.                                                — Реформы А.Л. Ордина-Нащокина

— Реформатоские планы В.В.Голицына.

Почему в России в 17 веке реформы не были успешны?

Введение в новый материал.                                                                                                                     Итак, перейдем к вопросу предпосылок реформ. Рассмотрим внутренние предпосылки. Некоторые шаги по изменению российской действительности были предприняты еще в царствование Федора Алексеевича:

— Отмена местничества – 1682 год;                                                                                                                            — Увеличение числа полков «нового строя» – регулярной армии;                                                                             — Усиление власти воевод на местах;                                                                                                                                                            — Упразднение приказов дублирующих деятельность друг друга.                                                               На что были направлены проводимые реформы?                                                                                        На укрепление государственной власти.                                                                        Учитель: В России назрели социально-экономические, внешнеполитические предпосылки будущих преобразований.  Итоги XVII века для России были неутешительными. Так, не удалось вернуть побережье Финского залива, захваченного Швецией в годы Смуты; не удалось прекратить набеги крымчаков на южные области России.

Войны России в 17 в. и торговля с Востоком и Западом привели к усилению иностранного влияния. При 1-х Романовых при дворе появились врачи, аптекари, военные. Приглашение царями на службу зарубежных специалистов. В Москве появилась Немецкая слобода. В ней жило 1500 человек. При Алексее Михайловиче появились полки «иноземного строя», 1-й боевой корабль, написаны военные уставы по западным образцам. Особенно усилилось иностранное влияние после воссоединения Украины с Россией в 1654 году.                                                             IV. Работа по теме урока.

1.Усиление западного влияния на Россию.                                                                                1.Прочитайте самостоятельно пункт 1  параграфа 2.                                                                               2. По ходу чтения делайте на полях пометки карандашом:

+ — новое

? – не очень понятно

! – ценная информация

Беседа по вопросам:                                                                                                                                           Как вы объясняете усиление западного влияния в конце XVII в.?                                                                            В чем вы видите причины обращения российских правителей к европейскому опыту

При каком правителе Российского государства впервые стали широко приглашать на службу иностранных специалистов?

Учитель: XVII век в истории России – время новых явлений в экономике, политике, культуре.

Чтобы стать сильной и вернуть потери, Россия должна была учиться у западной Европы. Многое было заимствовано  из западной Европы в промышленности, военном деле, в области культуры. Даже воспитателем и учителем детей царя Алексея Михайловича был Симеон Полоцкий – выходец из Речи Посполитой.                                                                                                           Сообщение  учащегося  «Деятельность Симеона Полоцкого».    Слайд 7 -8                                                                       Беседа по вопросам:                                                                                                                                                                                — В чём вы видите прогрессивную роль Симеон  Полоцкого?                                                                                                                  — Какую роль в сближении с Западом сыграл  Симеон Полоцкий?                                                                                                Работа с историческим источником: В. Ключевский «Исторические портреты»                                                            Почему к концу  XVII в. в правящих кругах России сложилось убеждение в необходимости проведения в стране серьезных реформ?                                                                                                                                                          Итак, события  XVII века показали, что Россия нуждалась в переустройстве, в реформах.                      В стране были люди, которые это понимали, и некоторые из них были готовы эти реформы проводить.                                                                                                                                                         3. Программа будущих преобразований России в замыслах, реформах и планах передовых людей того времени.                                                                                                                  Работа по группам (3 группы).    Слайд 9                                                                                                                 Задача – сравнить планы реформирования России Б.И. Морозова и И.Д. Милославского., А.Л. Ордина – Нащокина, В.В.Голицына.   Выяснить, что в них общего?        (Приложение 1)

Работа в группах по заданиям на карточках (пункт 4, 5 параграф 2):                                                             определяет политический курс Б.И. Морозова и И.Д Милославского;                                                                                                                                                                  определяет, какие реформы предлагал А.Л.  Ордин – Нащокин;                                                                        –определяет какие реформаторские планы строил В. В. Голицын.

Заполните таблицу. (Задания 7 на с. 9 в рабочей тетради на печатной основе к параграфу № 2)                                                        Беседа по вопросам:                                                                                                                                           Ребята, как вы считаете, какие из предлагаемых преобразований были наиболее необходимы на данный период, и почему?                                                                                                                               В чем было сходство в идеях реформаторов?                                                                                               Итог: реформы не были доведены до конца, а реформаторы пострадали за свои действия.          Итак, мы выяснили проблемы, которые стояли перед Россией в начале XVII века, а также предпосылки будущих реформ. А теперь закрепим изученный материал на уроке,  выполним  тест.

Тест по теме «Предпосылки петровских преобразований».                            Словарная работа по теме урока.Подведение итогов урока.                                                                                                                           Беседа по вопросам:                                                                                                                            Докажите, что реформы в начале  I века были неизбежны?                                                                                        С какими реформаторами XVII века вы познакомились? Назовите их основные идеи.     Почему в России в  XVII веке реформы не были успешны?  Выводы по уроку:                                                                                                                                                    века в России представителями государственной власти была осознана необходимость преобразований страны.                                                                                     Преобразования должны быть проведены с обязательным использованием европейского опыта и коснуться всех сторон жизни России.                                                                                                   На основе планов, реформ, замыслов государственных деятелей сформировались программы будущих преобразований.                                                                                                                                          Это и определило направление деятельности не только Петра 1, но и всей дальнейшей истории России в Оцените урок по следующим позициям:

за работу на уроке.

История — ответы на вопросы тестаПолки «иноземного строя» появились а армии России при: — ответ на вопрос

Полки «иноземного строя» появились а армии России при

Вопрос: Полки «иноземного строя» появились а армии России при: Ответ: Михаиле Романове.

Тест с ответами: “Предпосылки петровских преобразований”

Петр I Великий

Перипетии судьбы Петра I (1672–1725), последнего русского царя и первого императора Всероссийского, вот уже три столетия занимают исследователей, политиков и литераторов. Великий реформатор перекроил российское общество, разделив историю страны на «петровскую» и «допетровскую» эпохи, а некоторые его нововведения живы и по сей день. Все действия Петра I во внутренней и внешней политике так или иначе сводились к одному: император стремился увеличить военную и техническую мощь страны, прорубить «окно в Европу» и заимствовать лучшие достижения европейской цивилизации.

Детство и юность Петра I

Дата рождения Петра I – 30 мая (9 июня) 1672 года. Петр был старшим сыном царя Алексея Михайловича от второй жены, Натальи Кирилловны Нарышкиной. Воспитывали наследника престола няньки, а грамоте обучал не слишком образованный дьяк Никита Зотов. Петр I не получил систематического европейского образования, поздно освоил грамоту и писал с ошибками. Впрочем, юный царевич всегда отличался тягой к знаниям и всю жизнь учился новому. Он с удовольствием осваивал ремесла и говорил на нескольких иностранных языках.

Уже в раннем детстве проявилась у царевича и тяга к военной науке. Для игр Петра был сформирован «потешный» полк из сверстников будущего императора. Петр со своими соратниками устраивал показательные сражения, штурмовал крепости и даже завел при своих потешных артиллерию. Постепенно «игра в солдатики» перешла в настоящее военно-практическое обучение, а в число потешных стали записываться и взрослые люди. Из детских игр царевича выросла впоследствии знаменитая петровская армия нового строя, а сами потешные стали ее элитными гвардейскими частями – Преображенским и Семеновским полками.

Правление Петра I

Путь будущего императора к власти оказался непростым. Козни враждующих боярских родов, кровавые стрелецкие бунты и борьба со старшей сестрой царевной Софьей омрачили первые годы правления Петра I. Последовавшие за этим радикальные реформы император проводил на фоне изнурительной Северной войны. Победа не заставила монарха долго почивать на лаврах – неутомимый самодержец, «вечный работник» на троне до конца дней трудился ради величия и славы империи.

Воцарение Петра I. Ранние годы

Царь Федор Алексеевич, старший брат Петра, правил недолго. Он скончался в 1682 году, оставив открытым вопрос о престолонаследии. Разгорелась ожесточенная борьба двух боярских родов – Нарышкиных и Милославских. Из Милославских происходил брат Петра Иван, которому по старшинству и полагалось занять трон. Однако Боярская дума постановила венчать на царство здорового и смышленого царевича Петра, а не Ивана – человека хилого и мало способного к управлению государством.

В попытке сохранить власть Милославские пустили слух, что царевич Иван убит Нарышкиными. Вспыхнул кровавый стрелецкий бунт. 15 (25) мая 1682 года разъяренная толпа вооруженных людей ворвалась в Кремль. Хоть Иван и предстал перед стрельцами живым и невредимым, мятеж продолжался, пока не были убиты многие бояре. В итоге трон разделили оба претендента на престол. Иван V был назначен «первым» царем, а Петр I – «вторым». Регентшей при них, а фактически – правительницей государства, стала царевна Софья Алексеевна.

Правление царевны Софьи продлилось до 1689 года. Петр возмужал, вступил в брак, что позволило ему официально избавиться от опеки сестры, и начал демонстрировать собственную власть. Стояла за ним и военная сила – те самые преданные царю потешные полки, давно уже переставшие быть «игрушечными». Царь Иван не принимал в государственных делах никакого участия. После его смерти 29 января (8 февраля) 1696 года власть официально перешла в руки Петра.

Последняя попытка Софьи и ее приближенных вернуться к управлению государством произошла в 1698 году, когда во время отъезда царя Петра за границу в Москве вспыхнул новый стрелецкий бунт. Восстание было жестоко подавлено. Массовые казни стрельцов вошли в историю как одна из самых кровавых страниц петровского царствования.

Начало экспансии России, 1690–1699 гг.

В 90-е годы XVII столетия внешняя политика Петра I была обращена на юг. При царевне Софье Россия вступила в войну с Османской империей, и задачей молодого царя было эту войну не проиграть. Петр I Великий справился с этой задачей блестяще: Константинопольский мирный договор 1700 года укрепил позиции России на юге, и правитель перенес внимание на северо-западные границы государства.

Весной 1697 года в страны Западной Европы отправилось знаменитое Великое Посольство. Оно должно было решить множество задач: заручиться поддержкой европейских правителей в борьбе против Турции и Швеции, изучить состояние военного и инженерного дела, политический строй европейских держав, пригласить на русскую службу иностранцев, закупить оружие и иные товары, не производившиеся на родине.

Посольство посетило Австрию, Голландию и Англию. Планировался визит в Венецию и даже к папе римскому, но стрелецкий бунт прервал путешествие царя. Сам Петр I был участником посольства инкогнито, под именем урядника Преображенского полка Петра Михайлова, однако примечательная внешность и личное вмешательство в переговоры выдавали государя с головой.

Во время путешествия Петр I активно изучал западные технологии. В голландском городке Саардаме, а позднее и в английском Дептфорде царь осваивал науку кораблестроения и трудился на верфях. Он посещал госпитали, фабрики, музеи, университеты, интересовался самыми разными ремеслами – от техники гравировки до способов бальзамирования трупов. Считается, что именно Великое Посольство стало катализатором европеизации России при Петре I.

Создание Российской империи, 1700–1724 гг.

Процесс модернизации и европеизации России проходил на фоне тяжелых и продолжительных войн. В поиске денег, солдат и рабочей силы Петру пришлось мобилизовать все ресурсы государства, прибегая к беспощадным репрессиям. Но к концу петровского царствования Россия вышла на европейскую арену как мощная военная и промышленная держава, а Петр 22 октября (2 ноября) 1721 года принял титул Императора Всероссийского и Отца Отечества.

Внешняя политика

Длительное противостояние с Османской империей на юге, изнурительная Северная война со Швецией, продвижение на восток – вот основные направления внешней политики великого государя-реформатора. Но не оружием единым осуществлялась эта внешняя политика. Успехи петровской дипломатии связаны с установлением тесных связей с иностранными правительствами, чему способствовали визиты в Европу и личное знакомство Петра с монархами крупнейших держав.

Военные кампании

Биография Петра Первого – это во многом летопись войн, которые вела Россия в его царствование. Храбрый царь никогда не прятался в тылу. В самых жарких сражениях, в гуще событий, под пулями рисковал он жизнью и вдохновлял своим героизмом солдат и офицеров.

Азовские походы

Как только Петр получил реальную, а не номинальную власть в Российском государстве, война с Османской империей потребовала всех его сил.

Основной целью русской армии стала крепость Азов, захват которой давал России выход к морю. Первый Азовский поход 1695 года окончился неудачей. Молодой царь понял, что взять крепость без поддержки военных кораблей не удастся, и на верфях Воронежа закипела работа. Деньги на флот собирали «всем миром»: государь повелел организовать «кумпанства», в которые объединялись владельцы крестьян, и каждое такое кумпанство должно было выстроить и оснастить корабль.

Год спустя во второй поход Россия выступила не только с сухопутными войсками, но и с Морским полком – прообразом современной морской пехоты. Азов был взят.

Великая Северная война

К началу XVIII столетия внешняя политика Петра обращается к Европе – царь решает вернуть земли на Балтике. Воевать в одиночку и на два фронта Россия не могла, поэтому Северная война началась лишь после того, как было заключено перемирие с Османской империей и сформирован «Северный союз» – антишведская коалиция России, Дании, Саксонии и Речи Посполитой. Начало Северной войны оказалось для нашей страны тяжелым. После разгрома русских войск при Нарве 19 (30) ноября 1700 года стало очевидно, насколько катастрофическим было отставание России в военной, промышленной и экономической сфере.

Пётр I полностью реорганизовал управление армией, изменил систему снабжения, поставил на службу армии промышленность, построил верфи и флот. Результат не заставил себя ждать: уже спустя два-три года русские вышли на побережье Балтийского моря в устье Невы, захватив крепости Нотебург и Ниеншанц и начав строительство Санкт-Петербурга. К 1704 году Петр овладел Нарвой и Дерптом, а 27 июня (8 июля) 1709 года наголову разгромил шведского короля Карла XII в Полтавской баталии. Среди крупнейших побед молодого российского флота – битвы при Гангуте 1714 года и при Гренгаме 1720 года.

Мир со Швецией был подписан 30 августа (10 сентября) 1721 года в Ништадте. Россия закрепила за собой обширные прибалтийские территории (Ингрию, Карелию, Эстляндию и Лифляндию) и овладела выходом к морю.

Русско-турецкая война 1710–1713 гг.

В 1710 году султан объявил войну России, и Петру пришлось воевать на два фронта. Государь лично повел войска в сторону Дуная, где надеялся получить поддержку подвластных Турции христиан. Этот поход 1711 года окончился для России плачевно. Армия была окружена при реке Прут. Солдаты жестоко страдали от жажды и голода, самому царю и его окружению грозил плен – пришлось просить у турок мира.

Прутский мирный договор с Османской империей, а затем и Адрианопольский мир 1713 года позволили Петру продолжить борьбу со Швецией, но отняли у него все прежние южные завоевания. Азов вернули Турции, Таганрог разрушили, Россия потеряла Азовский флот и выход к морю. Впрочем, эти условия были гораздо мягче тех, на которые был изначально согласен Петр, отчаянно метавшийся в прутской западне.

Продвижение на восток

Несмотря на непрекращающиеся войны в европейской части России, Петр Великий продолжал освоение и восточных земель – Сибири, Средней Азии, Дальнего Востока. Сподвижник государя И.Д. Бухгольц отправился в экспедицию в Сибирь в 1714 году и основал к югу от Иртыша Омскую крепость. В 1716–1717 гг. в Хивинское ханство был послан с крупным отрядом князь А. Бекович-Черкасский. Он должен был склонить к подданству хивинского хана, разведать, нельзя ли добывать в Амударье золото, и даже проложить путь в Индию. Поход Бековича окончился неудачей: все его солдаты погибли или попали в плен, был убит и сам предводитель.

При Петре продолжалось активное освоение Дальнего Востока, в том числе Камчатки. С 1708 года полуостров вошел в состав Якутского уезда Сибирской губернии. Именно с подачи императора уже после его смерти были организованы экспедиции Витуса Беринга в Америку через Тихий океан.

Каспийский (Персидский) поход

В 1722–1723 гг. Россия под властью императора Петра вступила в новую войну – с Персией. Целью Персидского (Каспийского) похода было овладение территориями юго-восточного Закавказья и Дагестана. В 1722 году русской армии и флоту сдался Дербент, а в 1723 году подчинился западный берег Каспийского моря, в том числе крепость Баку. Вмешательство Османской империи остановило дальнейшие завоевания, а спустя несколько лет после кончины Петра прикаспийские земли были возвращены Персии.

Реформы Петра I

Радикальные преобразования петровского времени коснулись всех сфер русской действительности. Среди основных можно назвать военную, административную, финансовую и церковную реформы.

Военные реформы

Роспуск стрелецкого войска и создание армии «нового строя», то есть регулярной армии, организованной по европейскому образцу, стали первым этапом масштабных военных реформ. За пару десятилетий Петр «с нуля», а иногда и собственноручно (вспомним его учебу на верфях Саардама и Дептфорда) построил флот со всей его инфраструктурой – верфями, адмиралтействами, лесозаготовительными предприятиями.

Постепенно большую часть иностранцев на воинской службе заменили хорошо обученные русские офицеры. Изменился и способ комплектования армии. В 1705 году Петром I была введена рекрутская повинность, которой подлежали все сословия. Для дворян это была повинность личная, для податных сословий – общинная. Рекрут уходил из родного дома навсегда: срок его службы при Петре был пожизненным.

Реформы государственного управления

Четкого плана реформ государственного управления у Петра Великого не было. Монарх стремился к уменьшению влияния Боярской думы и к созданию эффективной административной вертикали. В 1711 году Петр создал Правительствующий Сенат – высший орган коллегиального управления страной «вместо его царского величества собственной персоны» на то время, пока неугомонный русский царь находился в отлучке. Постепенно Сенат приобрел законосовещательные, административные и судебные функции.

Запутанная система приказов к началу XVIII века полностью изжила себя, и Петр постепенно избавлялся от нее. Новые органы управления – коллегии – должны были четко распределить между собой функции прежних ведомств, сделать административную систему прозрачной и ускорить ее работу. Число коллегий менялось, главными считались Военная, Адмиралтейская и Иностранных дел. Для контроля над деятельностью разросшегося бюрократического аппарата при Петре создаются прокуратура и институт фискалов.

Церковная реформа

Петр с его стремлением подчинить все сферы жизни нуждам государства, не мог смириться с независимостью церкви. Он упразднил патриаршество и соборность церкви, а орган управления ею превратил, по сути, в одну из коллегий – Святейший правительствующий Синод (1721). Таким образом, церковь полностью встраивалась во властную иерархию с самодержавным царем во главе.

Денежная реформа

Поиск средств на ведение войны постоянно занимал Петра. В первые годы его царствования казна была практически опустошена, и царь выдумывал новые и новые способы ее наполнить: вводились прямые и косвенные налоги, требовалось обязательное использование гербовой бумаги, уменьшался вес монет. Основной денежной единицей при Петре стала не прежняя деньга, а копейка.

Серьезную перестройку финансовой системы страны вызвал переход к новому способу налогообложения – подушной (а не подворной, как раньше) подати. Это потребовало проведения регулярных переписей населения, поскольку необходимая для содержания армии, флота и администрации сумма делилась теперь не по числу хозяйств (крестьянских дворов), а по числу душ мужского пола. Несмотря на недоборы и неточность переписей, эта реформа увеличила размер казны как минимум вдвое.

Преобразования в промышленности и торговле

Развитие промышленности и разработка сырьевых ресурсов страны были одной из важных задач царя-преобразователя. По указам Петра по всей России была предпринята геологоразведка рудных богатств и учреждение заводов. Создавалась мощная металлургическая база на Урале. Желающим заняться разработкой полезных ископаемых давались различные привилегии, наряду с казенными заводами появились и частные.

Война с Швецией заставила Петра отказаться от закупки металла за границей. В начале войны на пушки переплавляли церковные колокола, а к концу царствования Петра I Россия не только перестала зависеть от импорта металла, но и начала экспортировать его в Европу. Тульский и Сестрорецкий оружейные заводы поставляли ружья, пушки и холодное оружие на всю армию и освободили казну от расходов на закупки за границей. Развивалась и легкая промышленность, прежде всего кожевенная и текстильная. Петр поддерживал отечественных торговцев и промышленников, устанавливая различный размер пошлин для российских и иностранных купцов, но не ограничивал ввоз тех товаров, которых в России не было.

Сословная политика

Стремление Петра Алексеевича к регламентации государственной жизни коснулось и структуры общества: при нем оформились права и обязанности различных сословий, усилилось закрепощение крестьянства, появилась новая форма крестьянской зависимости – прикрепление к мануфактурам.

В то же время, границы сословий при Петре стали подвижными. Введение Табели о рангах сделало возможным «социальный лифт»: отныне высокий статус в обществе можно было получить не по рождению, а трудом и заслугами. Табель о рангах делила все чины военной, гражданской и придворной службы на 14 классов, и при достижении 8-го класса любой служащий или офицер получал личное дворянство. Привилегии старого родового боярства были, таким образом, практически уничтожены.

Реформа образования

Царь-реформатор был, несомненно, и царем-просветителем. Он отправлял молодежь учиться за границу, приглашал в Россию европейских профессоров и технических специалистов, открывал учебные заведения для подготовки военных и морских кадров, инженеров, врачей. С 1701 по 1721 годы в России начали работу школа математических и навигацких наук, артиллерийская, медицинская, инженерная школы и морская академия.

В башне, построенной в Москве в 1692–1695 гг., располагалась школа математических и навигацких наук.

Не забывал Петр и о массовом образовании, своими указами поощряя открытие «цифирных школ» для обучения детей грамоте и счету. Для дворянства и духовного сословия получение образования стало при Петре обязательным. Царь развивал книгоиздание, провел реформу типографского шрифта, начал выпуск первой в России газеты. Не ограничиваясь школами, готовившими специалистов-практиков, Петр задался целью создать такой научный центр, который бы ничем не уступал знаменитым европейским академиям. Так родился проект создания Академии наук, при которой находились бы университет и гимназия. Открытие Академии состоялось спустя год после смерти Петра I.

Реформа календаря и времени

В XVII веке наступление нового года в России праздновали 1 сентября, летоисчисление же велось от Сотворения мира. 20 декабря 1699 года царь повелел праздновать Новый год 1 января, а летоисчисление вести от Рождества Христова, как в Европе. Правда, Петр жил по юлианскому календарю, так что Россия отпраздновала наступление 1700 года на 10 дней позже, чем абсолютное большинство европейских государств. Праздничными традициями мы тоже обязаны Петру: в особом указе царь строго регламентировал весь порядок народных гуляний, требовал зажигать фейерверки, устраивать маскарады и даже объяснял, как наряжать елку.

Упорядочил Петр и счет времени. Если прежде дневные и ночные часы отсчитывались по солнцу, изменяясь в зависимости от времени года, то теперь точки отсчета были привязаны к полудню и полуночи, по европейскому образцу.

Личность Петра I

Яркая и неординарная личность царя служит предметом вечных споров в среде историков и общественных деятелей. Гениальный полководец, умнейший администратор и законодатель мод – или кровавый самодержец, уничтоживший исконную самобытность русского общества? Дать биографии императора Петра I однозначную оценку невозможно.

Внешность и характер Петра I

Петр I обладал незаурядной внешностью и столь же незаурядным характером. Он был высок (203 см) и очень худ, с красивыми чертами лица, которые, впрочем, часто искажались нервными тиками – ими император страдал с юности. Современники отмечали острый ум Петра, его находчивость, справедливость, простоту и искренность обращения как с высшей знатью, так и с обыкновенными солдатами. Характер Петра I не терпел полумер ни в гневе, ни в ласке, ни в работе, ни в отдыхе. Случались с правителем и припадки бешенства, во время которых царь был страшно жесток. Он не прочь был кутить ночи напролет, а приближенных своих любил наказывать знаменитой царской дубинкой.

Брак и дети

Личную жизнь Петра Первого трудно назвать счастливой. Его первый брак, заключенный в 17 лет с Евдокией Лопухиной по настоянию матери, не был удачным. От этого брака у Петра был сын Алексей, наследник престола, который, впрочем, нисколько не разделял реформаторских стремлений своего родителя. После череды конфликтов с отцом цесаревич бежал за границу, был возвращен оттуда, обвинен в измене и умер при неясных обстоятельствах в заключении уже после вынесения смертного приговора.

Второй женой самодержца стала захваченная в Прибалтике служанка Марта Скавронская, впоследствии – государыня Екатерина I. Ее Петр любил и оберегал до конца своей жизни, и лишь она могла укротить буйный нрав монарха. Екатерина Алексеевна стала матерью 11 детей, но почти все дети Петра Первого скончались в младенчестве, что приносило царю немало горя.

В последние годы жизни монарх сильно недомогал. На его здоровье сказались и лишения военного времени, и тяжелая работа, и бурная молодость. Скончался император в нечеловеческих муках 28 января (8 февраля) 1725 года. Причиной смерти Петра I стали воспаление и гангрена мочевого пузыря.

Петровский закон о престолонаследии предоставлял выбор преемника исключительно воле монарха. По иронии судьбы, сам император, умирая, не успел назвать имя нового государя. Решением Сената на трон взошла Екатерина I.

Итоги правления

Реформы и завоевания Петра Великого сделали Россию одной из ведущих военных и промышленных держав Европы. Петр создал в России новую культурную среду, изменил экономику, государственное устройство, бытовой уклад, питание, моду и даже досуг. Символом петровских преобразований стала новая роскошная столица империи – Санкт-Петербург.

Внутренняя политика Петра I нравилась, впрочем, не всем: за жестокость насильственных преобразований и резкий разрыв со всеми национальными традициями (вплоть до запрета носить русскую одежду и отпускать бороды) императора прозвали в народе «царем-антихристом».

Не все преобразования Петра были продолжены его преемниками, однако деятельность императора задала вектор развития России до самого конца XVIII столетия.

Обучайтесь и развивайтесь всесторонне вместе с нами, делитесь знаниями и накопленным опытом, расширяйте границы знаний и ваших умений.

поделиться знаниями или
запомнить страничку

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.

Как быстро и эффективно исправить почерк?  Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.

Не тот ответ, который вам нужен?

Самые новые вопросы

Математика — 2 года назад

Сколько здесь прямоугольников

История — 3 года назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

Литература — 3 года назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

Русский язык — 3 года назад

Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса
1. укажите личное местоимение:
1) некто
2) вас
3) ни с кем
4) собой
2. укажите относительное местоимение:
1) кто-либо
2) некоторый
3) кто
4) нам
3. укажите вопросительное местоимение:
1) кем-нибудь
2) кем
3) себе
4) никакой
4. укажите определительное местоимение:
1) наш
2) который
3) некий
4) каждый
5. укажите возвратное местоимение:
1) свой
2) чей
3) сам
4) себя
6. найдите указательное местоимение:
1) твой
2) какой
3) тот
4) их
7. найдите притяжательное местоимение:
1) самый
2) моего
3) иной
4) ничей
8. укажите неопределённое местоимение:
1) весь
2) какой-нибудь
3) любой
4) этот
9. укажите вопросительное местоимение:
1) сколько
2) кое-что
3) она
4) нами
10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением?
1) увидел их
2) её нет дома
3) её тетрадь
4) их не спросили

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью.
1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал.
2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя
3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) ​

Физика — 3 года назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Что ты хочешь узнать на сайте Знания ком?

Физкультура и спорт

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Заполните, если хотите получить ответ

Оцените наш проект

Скачать

Тест 1. Россия и Европа в конце XVII в.

1. В состав какого государства в XVII в. входили территории Трансильвании, Молдавии и Валахии?

1) Австрийской империи                      3) Российского государства

2) Османской империи                         4) Испании

2. Пётр Дорошенко, который принял подданство турецкого султана в середине XVII в., был

1) гетманом Правобережной Украины               3) послом России в Речи Посполитой

2) министром финансов Австрии                      4) дьяком Посольского приказа

3. В каком населённом пункте в 1681 г. был подписан мир с Турцией, по которому был решён вопрос о признании Турцией перехода к России Левобережной Украины с Киевом?

1) Стамбуле                    2) Венеции                   3) Чигирине                  4) Бахчисарае

4. В каком году в Европе была создана Священная лига для борьбы с Турцией?

1) 1676 г.                     2) 1681 г.                      3) 1684 г.                     4) 1698 г.

5. Выберите из списка ТРИ условия заключения «Вечного мира» России с Речью Посполитой.

1) передача Речи Посполитой Левобережной Украины

2) признание Речью Посполитой прав России на Киев

3) признание Речью Посполитой прав России на Правобережную Украину

4) признание Речью Посполитой прав России на Левобережную Украину

5) обязательство Речи Посполитой предоставить свободу вероисповедания православным подданным

6) введение в России обязательного католического вероисповедания

6. Возвышение Франции, расширение территории французского государства, формирование абсолютизма и военные победы второй половины XVII в. связаны с именем французского короля

1) Людовика XIV                3) Генриха Анжуйского

2) Людовика XVI                4) Яна Собески

7. Какое море в некоторых странах Европы называли «шведским озером»?

1) Белое море                               3) Средиземное море

2) Балтийское море                     4) Красное море

8. На каком основании Франция претендовала на испанское наследство, то есть на часть территории Испании, — Испанские Нидерланды?

1) жители Нидерландов составили петицию о необходимости перехода под власть Франции

2) целью восстания провинций Нидерландов было принятие подданства Франции

3) король Франции заключил династический брак с дочерью испанского короля Марией Терезией

4) король Франции был родным братом дочери испанского короля Марии Терезии

9. Какая страна входила в состав коалиции, получившей название «Северный Союз»?

1) Швеция               2) Дания                3) Норвегия                4) Франция

10. Флот какой европейской страны был самым сильным на рубеже XVII-XVIII вв.?

1) Франции                        3) Неаполитанского королевства

2) Бельгии                         4) Англии

1. В результате войны Османской империи с Венецианской республикой середины XVII в. в подчинение Османской империи была передана территория

1) острова Новая Земля                      3) Пиренейского полуострова

2) острова Крит                                  4) Англии

2. В 1672 г. Речь Посполитая и Османская империя начали войну. За какие территории воевали эти государства?

1) Каппадокию                 3) Правобережную Украину

2) Киликию                      4) Левобережную Украину

3. В каком году был подписан Бахчисарайский мир России с Турцией?

1) 1649 г.                    2) 1663 г.                   3) 1669 г.                  4) 1681 г.

4. Согласно Бахчисарайскому миру, Турция признавала за Россией территории

1) Крыма и Южного Причерноморья

2) Левобережной Украины и Киева

3) побережья Балтийского моря

4) Южного Поволжья и побережья Каспийского моря

5. Кто был инициатором создания в Европе Священной лиги для борьбы с Османской империей?

1) папа римский Иннокентий XI

2) кардинал Франции Ришелье

3) король Англии Генрих VIII

4) гетман Правобережной Украины Пётр Дорошенко

6. Выберите из списка ТРИ условия, на которых был заключён «Вечный мир» России и Речи Посполитой.

1) признание Польшей прав России на Левобережную Украину

2) признание Польшей прав России на Правобережную Украину

3) заключение Россией мирного договора с Османской империей

4) обязательство Речи Посполитой предоставить свободу вероисповедания своим православным подданным

5) передача Киева под контроль Речи Посполитой

6) закрепление за Россией прав на смоленские и черниговские земли

7. На какую часть испанских владений претендовал французский король Людовик XIV, объявляя войну Испании?

1) Голландию                2) Италию                  3) Португалию               4) Швецию

8. Правителем Нидерландов с 1672 г., королём Англии и Шотландии с 1689 г., который провёл значительные реформы в политической и хозяйственной сфере, был

1) Карл XII            2) Ян Собески             3) Август II             4) Вильгельм III Оранский

9. Соперником России на побережье Балтийского моря была

1) Англия               2) Франция                3) Швеция                4) Испания

10. Какая страна заключила с Россией Северный Союз?

1) Англия                       3) Болгария

2) Дания                         4) Османская империя

Предварительный просмотр

Тест 2. Предпосылки Петровских реформ

1. Влияние культуры какой страны на традиции и быт России усилилось с присоединением Левобережной Украины к России?

1) Швеции                 2) Польши                  3) Франции                 4) Англии

2. Представителями какой профессии были большинство жителей Немецкой слободы в Москве?

1) врачи              2) учителя              3) военные специалисты               4) богословы

3. Воспитателем детей царя Алексея Михайловича был поэт, публицист

1) Борис Морозов                      3) Борис Годунов

2) Симеон Полоцкий                  4) Филарет Романов

4. Б.И. Морозов был сторонником введения косвенного налогообложения. Какое событие стало прямым следствием деятельности правительства Морозова?

1) Медный бунт

2) Соляной бунт

3) установление дипломатических отношений с Польшей

4) правление новой династии в России

5. Назарий Чистой был влиятельным политиком в годы правления Алексея Михайловича. Назовите учреждение, в котором он служил.

1) Правительствующий Сенат                    3) Избранная рада

2) Святейший Синод                                   4) Посольский приказ

6. В какую страну Европы был направлен для заключения торговых договоров и для изучения опыта формирования армии стольник Илья Милославский?

1) Францию               2) Швецию                   3) Англию                  4) Голландию

7. Какое государственное учреждение возглавлял А.Л. Ордин-Нащокин?

1) Приказ тайных дел                    3) Посольский приказ

2) Разрядный приказ                     4) Боярскую думу

8. В чём заключалась особенность экономических положений Новоторгового устава 1667 г.?

1) документ вводил привилегии для русских купцов перед иностранными

2) устав разрешал беспошлинную торговлю для иностранных купцов в России

3) документ отменял действие ярмарок в России

4) устав вводил льготы и привилегии для крестьян России, которые стремились торговать за границей

9. В каком году была открыта Славяно-греко-латинская академия?

1) 1651 г.               2) 1667 г.                3) 1687 г.                4) 1696 г.

10. Фаворитом царевны Софьи и фактическим правителем страны в 1682 – 1689 гг. был

1) Илья Милославский                     3) Василий Шорин

2) Василий Голицын                         4) Андрей Виниус

1. При каком государе в армии России появились полки «иностранного строя»?

1) Иване IV             2) Борисе Годунове             3) Михаиле Романове              4) Петре I

2. По выражению историка В.О. Ключевского, западная культура приходила в Россию «в шляхетской одежде». Влияние культуры какой страны на быт и традиции России этими словами подчеркнул историк?

1) Испании                 2) Англии                     3) Норвегии                  4) Польши

3. Симеон Полоцкий, воспитатель детей Алексея Михайловича, также известен как

2) поэт и публицист

3) ювелир и гончар

4) основатель первого православного монастыря в Левобережной Украине

4. Как звали воспитателя Алексея Михайловича, который оказывал существенное влияние на царя в первые годы его правления и был отстранён от двора после Соляного бунта?

1) Илья Милославский                         3) Василий Шуйский

2) Борис Морозов                                4) Никита Романов

5. Одним из советников Б.И. Морозова в экономической сфере был человек, который открыл одну из первых мануфактур в истории России – железоделательный завод в Туле. Назовите его имя.

1) Василий Шорин                       3) Андрей Виниус

2) Кирилл Нарышкин                  4) Витус Беринг

6. Особенность карьеры А.Л. Ордина-Нащокина заключалась в том, что он

1) первым получил звание боярина не за родовитость, а за личные заслуги

2) оставался в звании дворянина, и при этом возглавил Посольский приказ

3) отказался от всех чинов и титулов и предложил ввести Табель о рангах

4) занимался исключительно военной службой и не считал перспективной дипломатическую службу

7. А.Л. Ордин-Нащокин был автором проектов многих реформ. Отметьте реформу, которую ему удалось осуществить.

1) самоуправление по европейскому образцу

2) почтовая связь между Москвой, Вильно и Ригой

3) введение рекрутской повинности

4) создание двухпалатного парламента

8. В каком году был принят Новоторговый устав, закрепивший привилегии русских купцов перед иностранными?

1) 1651 г.                   2) 1656 г.                   3) 1667 г.                  4) 1694 г.

9. В. В. Голицын был фактическим правителем страны при

1) Алексее Михайловиче

2) царевне Софье

3) Борисе Годунове

4) Фёдоре Алексеевиче

10. Какое учебное заведение было открыто в Москве при поддержке В. Голицына в 1687 г.?

2) Славяно-греко-латинская академия

3) курсы славянской письменности

4) женские высшие курсы