Олеся Владимировна Юдаева
Министерство образования и науки Самарской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Сызранский медико-гуманитарный колледж»
Контрольно-измерительные материалыпо дисциплине
основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)по специальности СПО
230401 Информационные системы (по отраслям)
ГБОУ СПО «СМТТ»
КИМ соответствуют требованиям ФГОС СПО по специальности.
Заведующий учебным отделом
гуманитарно-технологического профиля ___________Л. Г. Моисеева
Основной целью оценки освоения учебной дисциплины является оценка умений и знаний.
Оценка осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля: в письменной форме и предусматривает использование 5-балльной системы оценивания.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:У.1. анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах;
У.2. различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
У.3. устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений. З.1. основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; З.2. периодизацию всемирной и отечественной истории;
З.3.современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
З.4.особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
З.5. основные исторические термины и даты.
Задания для оценки освоения учебной дисциплины
Вариант № 5
1. С образованием Древнерусского государства связаны даты
2. Народное собрание, на котором решались важнейшие вопросы, называлось
3. Как назывались в XVI в. центральные правительственные учреждения, ведавшие отдельными отраслями?
4. Какое из перечисленных событий произошло раньше других?
1) объявление опричной политики
2) принятие Судебника Ивана IV
3) введение ‹‹заповедных лет»
4) покорение Казани
5. Как назывались в XVI в. центральные правительственные учреждения, ведавшие отдельными отраслями?
6. Какая дата связана с воцарением династии Романовых?
1) 1606 г.
2) 1613 г.
3) 1645 г.
4) 1676 г.
7. Россия была провозглашена империей в
1) 1703 г.
2) 1714 г.
3) 1721 г.
4) 1725 г.
8. Сенат был создан в
1) 1709 г.
2) 1711 г.
3) 1714 г.
4) 1721 г.
9. Что из названного относится к царствованию Петра 1?
1) воссоединение Украины с Россией
2) создание российского флота
3) церковный раскол
4) возникновение первых мануфактур
10. Результатом военных реформ Петра I стало
1) введение рекрутских наборов в армию
2) укрепление стрелецкого войска
3) введение всеобщей воинской повинности
4) освобождение крепостных крестьян от военной службы
11. Укажите три территории из перечисленных, которые были включены в состав Российского государства при правлении Ивана IV в.
2) Новгородская земля
3) Казанское ханство
4) Тверское княжество
5) Астраханское ханство
6) Западная Сибирь
12. Какие два деятеля из перечисленных являлись руководителями ополчения в период Смуты?
1) М. Романов
2) К. Минин
3) Б. Морозов
4) И. Болотников
5) Д. Пожарский
13. Создание первого дворянского банка связано с именем правителя
1) Пётр I
2) Алексей Михайлович
3) Екатерина I
4) Елизавета Петровна
5) Анна Иоанновна
14. Какое событие из перечисленных относятся ко второй половине XVIII в.?
1) получение Россией выхода в Балтийское море
2) создание Российского Черноморского флота
3) провозглашение России империей
4) введение подушной подати
15. Сфера деятельности А. В. Суворова
16. В каком году произошло восстание декабристов?
1) в 1812
2) в 1815
3) в 1825
4) в 1827
17. Какие даты связаны с Заграничным походом русской армии?
1) 1812-1813 гг.
2) 1813-1814 гг.
3) 1812-1815 гг.
4) 1814-1816 гг.
18. Высшим совещательным органом Российской империи в 1810-1917 гг. являлся
1) Кабинет министров
2) Государственный совет
3) Главный Секретный комитет
19. С фамилиейкакого государственного деятеля связано практическое мероприятие, проект и изменение – « проведение денежной реформы»
А) Е. Ф. Канкрин
Б) А. А . Аракчеев
В) М. М. Сперанский
Г) С. С. Уваров
20. К какому году относится начало царствования Александра III?
1) к18672) к18793) к18814) к1894
150. В зависимости от коммуникативной цели сообщения предложения делятся на
1) повествовательные, вопросительные и восклицательные
2) сложносочиненные, бессоюзные и сложноподчиненные
3) повествовательные, вопросительные и побудительные
151. Тип предложения, основной целью которого является сообщение, – это
152. Тип предложения, основной целью которого является волеизъявление, побуждение к действию, – это
153. Тип предложения, основной целью которого является выражение вопроса, обращенного к собеседнику, – это
154. Предложения, эмоционально окрашенные, – это
155. Эмоциональную окраску могут иметь
1) различные типы предложений
2) только побудительные предложения
156. В зависимости от характера выражаемого в предложении отношения к действительности предложения делятся на
1) субстантивные и глагольные
2) утвердительные и отрицательные
3) союзные и бессоюзные
157. По наличию/отсутствию второстепенных членов предложения делятся на
3) распространенные и нераспространенные
158. Предложение, имеющее только позиции главных членов – подлежащее и сказуемое, – это
159. Предложения, имеющие наряду с главными позиции второстепенных членов, – это
160. По выражению предикативного ядра все предложения делятся на
1) полные и неполные
2) двусоставные и односоставные
161. Предложение, предикативное ядро которого представлено двумя позициями – подлежащего и сказуемого, – это
162. Предложение, предикативное ядро которого представлено одной позицией – подлежащего или сказуемого, – это
163. Односоставные предложения, в которых выражается действие, соотнесенное с определенным деятелем, – это
164. Односоставные предложения, которые обозначают действие или состояние неопределенного лица, – это
165. Односоставные предложения, в которых говорится о действии или состоянии, возникающем и существующем независимо от производителя действия или носителя состояния, – это
166. В зависимости от реализации структурно-семантической модели простые предложения делятся на
2) союзные и бессоюзные
3) субстантивные и глагольные
167. Предложения, в которых словесно представлены все необходимые формальные звенья данной структуры, – это
168. Предложения, в которых те или иные позиции данной структуры оказываются незамещенными, – это
169. В зависимости от средств связи, используемых для объединения двух и более простых предложений в составе сложного, предложения делятся на
170. Предложения, имеющие один организующий предикативный центр, – это
171. Предложение, состоящее из объединенных по смыслу и грамматически двух или нескольких предикативных единиц, – это
ПО ПРОВЕРКЕ ОСТАТОЧНЫХ ЗНАНИЙ
ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
I. П ОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ
РЕКЛАМЫ
б) распространяемая
в любой форме с помощью любых средств
информации о физическом или юридическом
лице, товарах, идеях и начинаниях
(рекламная информация), которая
предназначена для неопределенного
круга лиц и призвана формировать или
поддерживать интерес к этим физическому,
юридическому лицу, товарам, идеям и
начинаниям и способствовать реализации
товаров, идей и начинаний.
в)
неличные формы коммуникации, осуществляемые
посредствам платных средств распространения
информации, с четко указанным источником
финансирования
г)
объявление,
размещаемое в различных средствах
информации за плату
2. Последовательность:
«неосведомленность – осведомленность
– знание – приязнь – предпочтение –
убеждение – покупка»
а)
характеризует сущность рекламы
б)
характеризует технологию рекламных
коммуникаций
в)
характеризует рекламный маркетинг
г)
характеризует рекламную модель
3. A IDA
— это:
а)
психологическая модель рекламы
в)
четырехэтапная психологическая модель
рекламы
4. Выберите функции
рекламы
а)
маркетинговая и коммуникативная
б)
образовательная и социальная
г)
маркетинговая, коммуникативная,
образовательная, социальная и экономическая
5. 4«P»
(product– price–place–promotion) — это:
в)
маркетинговая функция рекламы
г)
психологическая модель рекламы
6. Правдивость,
достоверность, адресность,
аргументированность, оригинальность
— это:
б)
основные принципы рекламы
7. Аудитория,
территория охвата, цели рекламы,
назначение рекламы, средства передачи
— это:
в)
признаки классификации рекламы
а)
потребительская и предпринимательская
б)
финансируемая и ценовая
9. Формирование
определенного образа фирмы, потребности
в данном товаре или услуге, формирование
благожелательного отношения к фирме,
формирование у других фирм образа
надежного партнера — это:
10. Формирование у
потребителя определенного уровня знаний
о данном товаре или услуге, побуждение
потребителя обратиться к данной фирме,
побуждение к приобретению именно данного
товара у данной фирмы, стимулирование
сбыта товара или эксплуатации услуг,
ускорение товарооборота — это:
11. Побуждение
потребителя обратится к данной фирме,
стремление сделать данного потребителя
постоянным клиентом фирмы, формирование
у других фирм образа надежного партнера
— это:
а)
с целью ознакомить с продукцией, ее
назначением, характеристиками
б)
по созданию благоприятного образа фирмы
товара или услуги
в)
направленная
на формирование образа надежного
партнера
а)
стимулирование потребностей покупателей
б)
информирование потребностей с целью
стимулирования сбыта
в)
стимулирование сбыта товара
15. Внедрение, рост
сбыта, зрелость, насыщение, упадок —
это:
а)
жизненный цикл товара
в)
фазы жизненного цикла товара
а)
стимулирует сбыт товаров или услуг
б)
пропагандирует товары, услуги, идеи, из
которых можно извлечь прибыль
в)
способствует финансовой устойчивости
предприятия
в. связи с
общественностью
18. Кто рассматривает
рекламу «как форму коммуникации, которая
пытается перевести качество товаров и
услуг, а также идеи на язык нужд и запросов
потребителей»
а)
Сэндидж Ч., Фрайбургер В., Ротуал К.
19. Кому принадлежит
определение рекламы, как «неличных форм
коммуникации, осуществляемых посредством
платных средств распространения
информации, с четко указанным источником
финансирования»
20. Автор книги «Азы
древнейшего ремесла, или 13 бесед о
рекламе и маркетинге»
21. Дата принятия
Федерального закона «О рекламе»
б)
18 июля 1995 г.
в)
14 июня 1995 г.
22. Кто из теоретиков
занимался вопросами рекламы в малом
бизнесе?
а)
Сэндидж, Фрайбургер, Ротуал
б)
А. Ф. Коган, Н. Н. Шапошников
в)
Валовая М. Д., Л. Ю. Гермогенова
23. Кто рассматривает
рекламу как диалог между продавцом и
потребителем, где продавец выражает
свои намерения через рекламные средства,
а потребитель — заинтересованностью
в данном товаре?
24. Известный
маркетолог, профессор маркетинга
Северо-Западного университета США
25. Правдивость,
конкретность, целенаправленность,
гуманность, компетентность — это:
б)
черты добросовестной рекламы
26. Приемы внушения,
убеждения, «навязывания» — это:
а)
методы рекламного воздействия
в)
приемы психологического воздействия
на аудиторию
27 Основные принципы
или совокупность приемов исследования,
применяемых в рекламной деятельности,
представляют собой
а)
методологию рекламной деятельности
как научной дисциплины
б)
принципы рекламной деятельности
в)
технологию рекламной деятельности
28. Диалектический
материализм, наблюдение, эксперимент,
аналогия, сравнение являются
а)
методами исследования рекламы
б)
общенаучными методами исследования
рекламной деятельности
в)
специальными методами исследования
рекламы
29. Анкетирование,
экспертные оценки, психологические
тестирования, экономико-математические
расчеты представляют собой
а)
общенаучные методы исследования рекламы
б)
совокупность исследовательских методов
рекламной деятельности
в)
специальные методы исследования рекламы
30. Выявление
закономерностей и тенденций развития
современного рекламного дела в условиях
рыночной экономики — задача
а)
Закона «О рекламе»
в)
рекламных организаций, предприятий и
служб
31. Дата принятия
последних изменений к Федеральному
закону «О рекламе»
а)
27 июля 2005 г.
1. Простейшие формы
рекламы существовали
а) в Древнем мире
б) до нашей эры
в) в первобытном
обществе
2. Место хранения
египетского папируса, свидетельствующего
о работорговле
а) Британский музей
б) Музей США
в) Национальный
музей Египта
3. Наиболее
распространенные рекламные средства
Древнего мира
а) каменные таблички
в) надписи краской
на стенах
4. Распространителями
рекламы в Древнем мире были
5. Время зарождения
письменной рекламы:
а) 1450 г.
б) VI–VIII
вв.до н.э
6. Автор печатного
станка
б) Б. Франклин
7. Время изобретения
печатного станка
в) 1630 г.
8. Основатель
печатной рекламы в Европе
а) Теофраст Реностно
9. В 1630 г. врачом
Т. Реностно открыта справочная контора
в
10. Одной из первых
газет американских колоний,
специализировавшейся на рекламных
объявлениях в 1704 г. стала газета
в) «Бостон Ньюслеттер»
11. С какого времени
рекламный текст стал дополняться
фотоиллюстрациями
а) с 1839 г.
б) с 1844 г.
в) с 1729 г.
12. Какое изобретение
1844 года связало самые отдаленные районы
с центром, устранив разобщенность и
замкнутость регионов
13. Первое рекламное
агентство, работающее над текстом
рекламного обращения и проводящее
рекламные кампании, основанное в 1890 г.
а) филадельфийское
агентство «Айер и сын»
б) Дж. Уолтер Томпсон
14. Основу рекламного
агентства составляют отделы:
а) отдел маркетинга
б) творческий и
коммерческий
в) рекламных средств
и исследований
15. Теорию рекламного
дела разрабатывают специальные
научно-исследовательские институты
а) США, Франции,
Германии
16. Особенность
развития рекламного бизнеса последнего
десятилетия
а) доминирование
крупных американских агентств
б) создание
международной сети рекламных агентств
в) создание нового
«Общего рынка» в Европе
17. Создание
международной сети рекламных агентств,
обмен международным опытом, превращение
промышленных концернов в международные
галаконцерны, широкое развитие
международных связей способствуют
а) изменениям в
рекламном бизнесе
б) исследованию
рынка рекламы
в) росту сети
рекламных агентств
18. Интернационализация
отраслей средств массовой информации
создает
б) новые возможности
для рекламы
в) новые рабочие
места в рекламной деятельности
19. Какой период
считается развитием рекламного дела в
России
а) VI–VIII
вв. до н.э
20. Автор произведения,
в котором приводится рекламный припев
деревенских торгашей
а) Н. В. Гоголь
б) Н. А. Некрасов
в) В. В. Маяковский
б) А. С. Пушкин
в) Н. Радищев
22. В каком произведении
можно встретить описание рекламы
а) Н. Радищев
«Путешествие из Петербурга в Москву»
б) М. Ю. Лермонтов
«Герой нашего времени»
в) Н. В. Гоголь
«Мертвые души»
23. Народный промысел,
внесший вклад в развитие информативной
рекламы
24. Время распространения
печатной рекламы в России
25. Печатные СМИ –
носители рекламы XIX
в. « Коммерческий ярмарочный справочник»,
«Нижегородская ярмарка» издавались в
а) Нижнем Новгороде
26. Журналы «Торговля»,
«Торговля и жизнь», «Деловой бизнесмен»,
размещавшие на своих страницах рекламу
в XIX
в. издавались в
27. Рекламная газета
«Комиссионер» выходила в
в) Нижнем Новгороде
28. Накануне I
Мировой войны в России практически
каждое второе рекламное объявление
посвящалось
а) услугам населению
29. Когда была
монополизирована рекламная деятельность
в России
а) после революции
1917 г.
б) 1918 г
в) 1925 г.
а) 1917 г.
б) 1918 г.
в) после гражданской
войны
31. Когда СНК России
своим декретом предусмотрел организацию
при всех почтово-телеграфных учреждениях
централизованного приема рекламных
объявлений от всех лиц и учреждений для
помещения их в советской печати
а) 1918 г.
б) 1917 г.
в) 1928 г.
32. Когда состоялась
международная художественно-промышленная
выставка в Париже
б) 1925 г.
в) 1905 г.
33. Серебряные
призеры международной Парижской
художественной выставки 1925 г.
б) С. Прокофьев
в) В. Маяковский и
А. Родченко
34. Советский
композитор, автор «Сладкой песенки»
а) Д. Шостакович
а) 60–70 годы
б) 50-е годы
в) 30-е годы
36. Межведомственными
советами по рекламе выпускались
б) приложения
«Коммерческий вестник», «Панорама»
в) свыше 60 специальных
рекламных изданий
а) 1974 г.
б) 1989 г.
в) 1969 г.
б) самостоятельными
рекламными предприятиями
а) 1989 г.
б) 1974 г.
в) 1965 г.
42. В 90-х годах
Роспотребсоюз имел «Роскоопторгрекламу»,
в подчинение которой находились
а) рекламные конторы
б) 4 рекламных
комбината
43. 30 рекламных
агентств и комбинатов, более 200
художественно-оформительских цехов и
мастерских находилось в ведении
в) потребительской
кооперации СССР
44. Дата принятия
Международного кодекса рекламной
деятельности (МКРД)
а) 1937 г.
б) 1995 г.
в) 1996 г.
45. Дата принятия
Международного пакта о гражданских и
политических правах
б) 19 декабря 1996 г.
в) 14 июля 1995 г.
Тема: Тесты с ответами по истории экономических учений
Раздел: Бесплатные рефераты по истории экономических учений
1. Определите, какие виды деятельности Аристотель относил
А – к экономике: Б – к хрематистике:
1. крупная торговля — Б
2. спекуляции — Б
3. земледелие — А
4. мелкая торговля — А
5. ростовщичество — Б
6. ремесло – А
2. Расположите в правильной хронологической последовательности:
1. появление трудовой теории стоимости — 3
2. появление количественной теории денег — 2
3. появление предельного анализа — 4
4. возникновение неоклассической теории — 5
5. возникновение теории и практики антициклического регулирования экономики — 6
6. выделение двух сторон товара — 1
3. Определите, что характерно для методологии экономической мысли в средневековой Западной Европе:
1. оценка экономических явлений с позиций христианской морали — +
2. схоластический метод — +
3. нормативный метод — +
4. институциональный метод
5. статистические методы
4. Расположите экономические течения и школы в порядке их возникновения:
1. неоклассическая школа — 4
2. физиократия — 1
3. марксизм — 2
4. неоклассический синтез — 6
5. кейнсианство — 5
6. маржинализм – 3
5. Определите, что характерно для: А – раннего меркантилизма; Б – позднего меркантилизма
1. политика активного торгового баланса – Б
2. запрет на вывоз золота и серебра из страны -А
3. политика активного денежного баланса — А
4. законы об истрачивании — А
5. преобладание экономических (косвенных) методов воздействия на экономику — Б
6. покровительство развитию отечественной промышленности – Б
6. Определите, что из перечисленного относится к меркантилизму:
1. исследование вопроса об экономических кризисах
2. макроэкономический подход — +
3. использование метода логической абстракции
4. преимущественное исследование сферы производства
5. исследование сферы обращения — +
6. микроэкономический подход
7. эмпирический метод исследования — +
7. Расположите в правильной хронологической последовательности:
1. обоснование антикризисного регулирования экономики — 5
2. разработка основных положений экономического либерализма — 2
3. формулирование законов рационального потребления ограниченного количества благ — 4
4. появление идеи специфического развития разных стран — 3
5. разработка основных положений политики протекционизма – 1
8. Установите, что характерно для: А — меркантилизма, Б — классической школы
1. в основном исследуется сфера обращения — А
2. . богатство создается во всех сферах производства — Б
3. активное вмешательство государства в экономику — А
4. богатство – запасы драгоценных металлов — А
5. фритредерство — Б
6. каузальный метод исследования — Б
7. протекционизм — А
8. основная сфера экономики, способствующая увеличению богатства страны – внешняя торговля – А
9. Определите, что из перечисленного относится к классической школе в целом:
1. изучение несовершенной конкуренции
2. универсальность экономических законов — +
3. основное условие рыночного равновесия – равенство сбережений и инвестиций
4. равенство договаривающихся сторон — +
5. высокая подвижность уровня зарплаты — +
6. экономика каждой страны развивается по собственным законам
7. концепция общественно-экономических формаций
8. полная информированность всех участников рынка — +
9. поиски оптимального экономического поведения
10. Расположите в правильной хронологической последовательности:
1. превращение экономики в самостоятельную отрасль исследования — 2
2. появление макроэкономики как раздела экономической науки — 5
3. появление микроэкономики как раздела экономической науки — 4
4. попытка соединения микро- и макроэкономики в одной теории — 6
5. формирование экономической теории как науки — 3
6. первые попытки осмысления хозяйственной деятельности – 1
11. Расположите экономические течения и школы в порядке их возникновения:
1. неолиберализм — 5
2. историческая школа — 3
3. меркантилизм — 1
4. классическая школа — 2
5. неокейнсианство — 6
6. монетаризм — 7
7. институционализм – 4
12. Определите, что в целом характерно для маржинализма:
1. поиски оптимального экономического поведения — +
2. изучение средних величин
3. использование предельного анализа — +
4. обоснование необходимости государственного регулирования экономики
5. микроэкономический подход — +
6. активное использование математических методов — +
7. исследование статики — +
13. Определите, что характерно для исходных позиций: А — классической школы, Б — неоклассической школы
1. главная движущая сила экономического развития — накопление капитала — А
2. основная проблематика – эффективность экономики — Б
3. изучение предельных величин — Б
4. экономический либерализм — Б
5. установление жесткого контроля над выпуском денежной массы — А
6. затратный принцип определения стоимости — Б
7. активное использование методов точных наук — Б
8. концепция автоматической самонастройки рыночного механизма — А
9. приоритетное значение частной собственности и свободной конкуренции — Б
14. Определите, что в целом характерно для институционального течения экономической мысли:
1. междисциплинарный подход к исследованию экономики — +
2. критика экономического либерализма — +
3. государство не влияет и не должно влиять на экономическое развитие
4. все институты (устойчивые структуры в обществе) влияют на экономическое развитие — +
5. на экономическое развитие оказывают влияние только экономические институты
6. критика теории рационального человека
7. эволюционный подход к исследованию экономики — +
8. необходимость государственного регулирования экономики
15. Определите, что характерно для исходных позиций: А – неоклассики, Б – кейнсианства
1. наибольшее внимание уделяется факторам спроса — Б
2. изучение микроэкономических показателей — А
3. необходимость государственного регулирования экономики — Б
4. автоматическая саморегуляция рынка — А
5. перераспределение доходов в пользу групп с основательно низкими доходами — Б
6. изучение макроэкономических показателей — Б
7. изучается статика — А
8. оправдание и поощрение неравенства в доходах — А
9. признается существование вынужденной безработицы — Б
10. особое отношение к земле как фактору производства — А
11. абсолютная гибкость цен – А
16. Определите, что характерно для антикризисных программ: А – кейнсианства, Б – монетаризма
1. активное регулирование экономики государством — А
2. финансирование частных предприятий из средств государственного бюджета — А
3. борьба с бюджетным дефицитом, уменьшение государственных расходов — Б
4. государство должно только создавать необходимые условия для свободного развития рыночного механизма — Б
5. жесткая долгосрочная денежная политика — Б
6. главная проблема, с которой нужно бороться в экономике – инфляция — Б
7. главная проблема, с которой нужно бороться в экономике – безработица — А
8. широкие государственные расходы, бюджетный дефицит не страшен — А
9. увеличение налогов — А
10. гибкая краткосрочная денежная политика – А
17. Определите, какие из указанных мероприятий государственной экономической политики рекомендовались Дж. М. Кейнсом (А), Л. Эрхардом (Б):
1. защита мелкого бизнеса — Б
2. сильная антимонопольная политика — Б
3. широкие государственные расходы для улучшения экономической конъюнктуры — А
4. перераспределение национального дохода в пользу групп с основательно низкими доходами — Б
5. политика стабильной денежной единицы — Б
6. политика “дешевых денег” – А
18. Установите соответствие:
1. Дж. М. Кейнс — 3. в задачи государства должно входить регулирование товарных рынков
2. М.Фридмен — 2. главная задача государства – установить равновесие денежного рынка; равновесие товарных рынков установится автоматически
3. Ф.Хайек — 1. государство не может и не должно влиять ни на денежный, ни на товарный рынки
19. Определите правильность высказывания (да/нет):
1. Легисты делили общество на «низших» и «высших» — нет
2. С точки зрения П. Прудона и С. Сисмонди, необходимо развивать мелкое производство — да
3. Представители экономической мысли в античных государствах особое внимание уделяли вопросам организации частного хозяйства — да
4. . По мнению Д. Рикардо и К. Маркса, норма прибыли имеет тенденцию к снижению — да
5. По мнению представителей исторической школы Германии, национальные особенности не оказывают воздействие на характер экономической системы — нет
6. Основоположниками классической школы считаются У. Петти и П. Буагильбер — да
7. Представители греческой экономической мысли считали, что основной целью производства должно быть получение прибыли — нет
8. Акселератор показывает воздействие инвестиций на рост дохода — да
9. М.Фридмен считал, что государство должно стремиться свести темпы инфляции к контролируемой величине – да
20. Установите соответствие между экономическими направлениями, экономистами и их теориями:
21. Установите соответствие между основными течениями западной экономической мысли и их идеями:
22. Установите соответствие между экономическими направлениями (школами) и разработанными ими понятиями (теориями):
23. Определите правильность высказывания (да/нет):
1. Фома Аквинский впервые в истории экономической мысли начал понимать прибыль как вознаграждение за труд и риск — да
2. Основоположником неоклассической школы считают А. Маршалла — да
3. С точки зрения Дж. С. Милля, законы распределения, как и законы производства, являются объективными и не могут быть изменены — нет
4. По мнению П. Буагильбера, богатство создается во всех сферах производства — нет
5. С точки зрения легистов, одной из важнейших задач государства в экономике является «уравновешивание хозяйства» — да
6. В соответствии с законом рынков Сэя, общие кризисы перепроизводства невозможны — да
7. Дж. М. Кейнс считал, что в условиях массовой безработицы можно не опасаться инфляции — да
8. Впервые в истории экономической мысли вопрос о стоимости товара был поставлен Платоном – да
24. Установите соответствие между экономическими школами, экономистами и их теориями:
25. Установите соответствие между экономическими течениями и разработанными ими понятиями:
1. меркантилизм — 2 1. эффективный спрос
2. классическая школа — 6,5,4 2. активный денежный баланс
3. маржинализм – 8,3 3. промышленное воспитание нации
4. кейнсианство – 1,7 4. закон рынков Сэя
6. экономический либерализм
7. основной психологический закон
8. законы Госсена
26. Установите соответствие:
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы
Понравилось? Нажмите на кнопочку ниже. Вам не сложно, а нам приятно).
Важно! Все представленные Тесты для бесплатного скачивания предназначены для составления плана или основы собственных научных трудов.
Друзья! У вас есть уникальная возможность помочь таким же студентам как и вы! Если наш сайт помог вам найти нужную работу, то вы, безусловно, понимаете как добавленная вами работа может облегчить труд другим.
Если Тест, по Вашему мнению, плохого качества, или эту работу Вы уже встречали, сообщите об этом нам.
1Д2б3в4а5г
9.
Установить последовательность событий
а)
завершение ледникового периода
в)
отделение ремесла от сельского хозяйства
г)
отделение сельского хозяйства от
скотоводства
д)
переход к неолиту
Тема 2.
1.
Земледелие ирригационного типа
развивалось
а)
в Древней Греции
б)
в Древнем Египте
в)
в государствах Междуречья
г)
в античном Риме
2.
Отличительные черты рабовладельческих
хозяйства восточного типа
а)
использование труда общинников
б)
развитой институт государственной
собственности
в)
развитие арендного землепользования
г)
использование труда крепостных крестьян
д)
наличие царского, храмового и частного
хозяйств
3.
Основной экономический принцип античного
полиса
б)
принцип частной собственности
в)
принцип коллективной собственности
д)
главенство государственной собственности
5.
Причины кризиса рабовладельческой
античной модели
а)
политическая нестабильность и ослабление
государства
б)
сокращение притока рабов
в)
увеличение притока рабов
г)
разрушение натурального хозяйства
д)
признание в античном обществе прав
рабов
6.
От несения воинской повинности в античном
полисе были освобождены социальные
группы
д)
все свободные граждане
7.
Для древнеегипетской экономики были
характерны
а)
низкий уровень централизации экономики
б)
высокий уровень централизации экономики
в)
господство общинной собственности
г)
наличие развитого бюрократического
аппарата
д)
господство государственной собственности
Тестовые задания представлены в 4 равнозначных вариантах. Задания в тестах разделены на 3 блока
Блок «А» состоит из 10 вопросов, содержащих задания на выбор единственно верного ответа (ответ оценивается в один балл);
Блок «Б» состоит из 6 вопросов, содержащих задания, ответы на которые требуют написания пропущенного слова или окончания предложения (ответ оценивается в два балла).
Блок «С» состоит из 2 вопросов, содержащих задания практикоориенированного характера (ответ оценивается в пять баллов).
Тест имеет инструкцию по выполнению, текст задания и эталоны ответов.
Критерии оценки знаний студентов (по результатам тестирования):
Критерии оценивания блока «С».
«5» — выставляется за ответ при установлении умения анализировать, различать, структурировать и систематизировать материал, устанавливать причинно-следственные связи, давать характеристику историческим событиям;
«4» — выставляется за ответ, в основном, который удовлетворяет названным выше требованиям, однако допустимы 2-3 несущественные ошибки;
«3» — за ответ ставится в том случае, когда обучающийся обнаруживает знания, в основном, на репродуктивном уровне, в ответе проявляются недостаточно глубокое понимание материала, допускаются ошибки в изложении понятий.
«2» — выставляется в том случае, когда учащийся допускает существенные ошибки при изложении материала.
Задания вариантов соответствуют друг другу по объему, форме представленных позиций.
Время выполнения работы – 1 час 20 мин.
среднего профессионального образования
Тест по дисциплине «История» состоит из 18 заданий. Рекомендуем выполнять задания в том порядке, в котором они записаны. Если задание вызывает затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые Вы уверены. Затем Вы можете вернуться к пропущенным вопросам и попытаться на них ответить. Правильные ответы записать на листах «Бланк ответа».
Тема 1.
1.
Экономическая история возникла
б)
в начале ХХ века
в)
в начале XIX
века
г)
в середине XIX
века
2.
В основе формационного подхода лежат
идеи
3.
У истоков экономической истории стояли
ученые
4. Экономическая
история выполняет функцию
5.
Первобытный экономический строй
характеризуется
б)
уравнительным распределением благ
г)
принципом «каждому по потребности»
д)
разделением труда по половому и
возрастному признаку
6.
Переход к производящему хозяйству
означал
а)
использование лука и гончарного круга
б)
использования микролитической техники
в)
производство материальных благ
д)
начало собирания злаков
7.
Первобытная экономическая модель
характеризуется
а)
быстрыми темпами совершенствования
орудий труда
г)
высокими темпами развития общества
д)
коллективным присвоением результатов
производства
8.
Установить последовательность событий
а)
отделение ремесла от сельского хозяйства
б)
начало использования огня
в)
отделение сельского хозяйства от
скотоводства
г)
переход к энеолиту
Добавление отзыва к работе
Добавить отзыв могут только зарегистрированные пользователи.
