ТЕСТЫ. ИСТОРИЯ КАК НАУКА. 11 КЛАСС. П ОДГОТОВКА К ЕГЭ.
Количество тестов – 4.
ТЕСТ 1. История как наука
Отрасли исторической науки
ТЕСТ 3. Вспомогательные исторические дисциплины
ТЕСТ 4. Исторические источники
В каждом тесте предлагаются следующие блоки:
Такое поэтапное прохождение тестов учащимся способствует более эффективному повторению исторических терминов и понятий.
В зависимости от характера контроля знаний по данной теме тесты можно использовать на различных этапах урока и на уроках любого типа.
Дополнительно можно предложить учащимся на уроке и для домашнего задания бесплатные тематические онлайн-тесты
1. ГИА 2010. История: тренировочные задания: 9 класс / Е. А. Гевуркова, А. В. Биберина, Е. В. Пчелов и др. – М.: Эксмо, 2010.
2. Курс истории России ХVІ-ХХ веков. Пособие для старшеклассников и поступающих в ВУЗы / В. В. Кириллов. – М.: Аквариум, 1998.
3. Отечественная история в схемах и таблицах / В. В. Кириллов. – М.: Эксмо, 2010.
4. История: полный справочник для подготовки к ЕГЭ / О. В. Владимирова. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010.
5. Единственные реальные варианты заданий для подготовки к единому государственному экзамену. ЕГЭ-2007. История России. – М.: Федеральный центр тестирования, 2007.
6. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. История / Алексашкина Л. Н., Гевуркова Е. А., Егорова В. И., Клокова Г. В., Ларина Л. И. – М.: Интеллект-Центр, 2004.
7. Контрольно-измерительные материалы. История России. 7 класс. 1 полугодие. / Сост. К.В. Волкова/ ВАКО, 2010
8. Контрольно-измерительные материалы. История России. 7 класс. 2 полугодие. / Сост. К.В. Волкова/ ВАКО, 2010
9. Контрольно-измерительные материалы. История России. 8 класс. 1 полугодие. / Сост. К.В. Волкова/ ВАКО, 2010
10. Контрольно-измерительные материалы. История России. 8 класс. 2 полугодие. / Сост. К.В. Волкова/ ВАКО, 2010
11. Контрольно-измерительные материалы. История России. 9 класс. 1 полугодие. / Сост. К.В. Волкова/ ВАКО, 2010
12. Контрольно-измерительные материалы. История России. 9 класс. 2 полугодие. / Сост. К.В. Волкова/ ВАКО, 2010
13. История России с древнейших времен до конца XVII века: Учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений / А. Н. Сахаров, В. И. Буганов; Под ред. А. Н. Сахарова. — 8-е изд. — М.: Просвещение, 2002.
14. История отечества: Учеб. для 6-7 кл. общеобразоват. учреждений. / Преображенский А. А., Рыбаков Б. А. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 1999.
15. История России VIII-XV вв.: Учебник для 7 класса средних учебных заведений. / Кацва Л. А., Юрганов А. Л. – М.: МИРОС – Аргус, 1996.
16. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия
Википедия – свободная энциклопедия
Отзывы по поводу использования учебного материала, сведения об ошибках и недочётах просим высылать по адресу
Тема — История как наука
Количество вопросов — 9
– (от греч. historia — рассказ о прошедшем, об узнанном).
1. Процесс развития природы и общества.
2. Комплекс общественных наук (историческая наука), изучающих прошлое человечества во всей его конкретности и многообразии.
Органические части истории как комплекса наук
История входит в группу гуманитарных наук, изучающих тот или иной регион (африканистика, балканистика), народ (синология и т. п.) или группу народов (славяноведение).
Новейшая история изучает
1) период истории человечеств, выделяемый между доисторическим периодом и началом средних веков в Европе.
2) период истории человечества, следующий после Античности и предшествующий Новому времени.
3) период в истории человечества, находящийся между Средневековьем и Новейшим временем.
4) период человечества с 1918 года по нынешнее время.
Всемирная история изучает
1) период человечества от появления первого до настоящего времени.
2) историю отдельных стран и народов.
3) период в истории человечества до изобретения письменности, после чего появляется возможность исторических исследований, основанных на изучении письменных источников.
4) период истории человечеств, выделяемый между доисторическим периодом и началом средних веков в Европе.
Отечественная история изучает
1) историю отдельных стран и народов.
2) период в истории человечества до изобретения письменности, после чего появляется возможность исторических исследований, основанных на изучении письменных источников.
3) период истории человечеств, выделяемый между доисторическим периодом и началом средних веков в Европе.
4) период истории человечества, следующий после Античности и предшествующий Новому времени.
История первобытного общества изучает
1) период в истории человечества, находящийся между Средневековьем и Новейшим временем.
2) период человечества с 1918 года по нынешнее время.
4) период истории человечеств, выделяемый между доисторическим периодом и началом средних веков в Европе.
Древняя история изучает
2) период человечества от появления первого до настоящего времени.
3) историю отдельных стран и народов.
4) период в истории человечества до изобретения письменности, после чего появляется возможность исторических исследований, основанных на изучении письменных источников.
Средневековая история изучает
1) период в истории человечества до изобретения письменности, после чего появляется возможность исторических исследований, основанных на изучении письменных источников.
2) период истории человечеств, выделяемый между доисторическим периодом и началом средних веков в Европе.
3) период человечества от появления первого до настоящего времени.
Новая история изучает
Археология – это
1) наука, изучающая историю общества по материальным остаткам жизни и деятельности людей – вещественным памятникам.
2) отрасль истории, изучающая историю через «призму» географии, также это и география какой-либо территории на определенном историческом этапе ее развития.
3) наука о народах, изучающая их происхождение и расселение, быт и культуру.
4) отрасль исторической науки, изучающая ее историю (накопление исторических знаний, истолкование исторических явлений, смена методологических направлений в исторической науке и др.).
Этнография – это
2) наука о народах, изучающая их происхождение и расселение, быт и культуру.
3) отрасль исторической науки, изучающая ее историю (накопление исторических знаний, истолкование исторических явлений, смена методологических направлений в исторической науке и др.).
4) отрасль истории, изучающая историю через «призму» географии, также это и география какой-либо территории на определенном историческом этапе ее развития.
Ответы. Тест 1
Тема — Отрасли исторической науки
Количество вопросов — 7
Экономическая история – это
1) отрасль истории, изучающая войны, которые происходили в какую-нибудь определённую историческую эпоху; также история какой-либо одной войны или даже отдельной кампании.
2) отрасль истории, изучающая историю через «призму» географии, также это и география какой-либо территории на определенном историческом этапе ее развития.
отрасль истории, изучающая явления и процессы, связанные с эволюционным развитием и взаимодействием тех аспектов человеческой деятельности, которые так или иначе связаны с хозяйством.
Историческая география – это
1) отрасль исторической науки, изучающая ее историю (накопление исторических знаний, истолкование исторических явлений, смена методологических направлений в исторической науке и др.).
3) отрасль истории, изучающая войны, которые происходили в какую-нибудь определённую историческую эпоху; также история какой-либо одной войны или даже отдельной кампании.
Историография – это
1) отрасль истории, изучающая историю через «призму» географии, также это и география какой-либо территории на определенном историческом этапе ее развития.
2) отрасль исторической науки, изучающая ее историю (накопление исторических знаний, истолкование исторических явлений, смена методологических направлений в исторической науке и др.).
4) отрасль истории, изучающая войны, которые происходили в какую-нибудь определённую историческую эпоху; также история какой-либо одной войны или даже отдельной кампании.
Укажите отрасли истории.
Верны ли суждения?
А. Слово «история» в переводе с греческого языка означает – рассказ о прошедшем, об узнанном.
Б. История входит в группу гуманитарных наук, изучающих тот или иной регион, народ или группу народов.
1. Верно только А
2. Верно только Б
3. Оба суждения верны
4. Оба суждения неверны
Верны ли суждения о понятии «история»?
А. История – процесс развития природы и общества.
Б. История – комплекс общественных наук, изучающих прошлое человечества во всей его конкретности и многообразии.
Ответы. Тест 2
Тема — Вспомогательные исторические дисциплины
Вспомогательные исторические дисциплины – дисциплины, изучающие определенные виды или отдельные формы и содержания исторических источников.
– наука о происхождении, возникновении и развитии родственных отношений.
– наука, изучающая гербы как исторический источник.
– наука, изучающая происхождение, форму и содержание, а также функционирование документов правового характера.
– наука, изучающая употреблявшиеся в прошлом меры длины, площади, объема, веса – в их историческом развитии.
– наука, изучающая имена собственные, историю их возникновения (разделы: топонимика, антропонимика, этнонимика, теонимика).
– наука, изучающая историю монетной чеканки и денежного обращения по монетам, денежным слиткам и др.
– наука, изучающая внешние признаки рукописных источников в их историческом развитии (почерки, знаки письма, чернила и др.).
– наука, изучающая печати.
– наука, изучающая системы летосчисления и календари различных народов.
– раздел языковедения, занимающийся изучением первоначальной словообразовательной структуры слова и выявлением элементов его древнего значения.
Генеалогия – это
1) наука о происхождении, возникновении и развитии родственных отношений.
2) наука, изучающая гербы как исторический источник.
3) наука, изучающая происхождение, форму и содержание, а также функционирование документов правового характера.
4) наука, изучающая употреблявшиеся в прошлом меры длины, площади, объема, веса – в их историческом развитии.
Геральдика – это
1) наука, изучающая происхождение, форму и содержание, а также функционирование документов правового характера.
2) наука, изучающая употреблявшиеся в прошлом меры длины, площади, объема, веса – в их историческом развитии.
3) наука, изучающая имена собственные, историю их возникновения (разделы: топонимика, антропонимика, этнонимика, теонимика).
4) наука, изучающая гербы как исторический источник.
Дипломатика – это
1) наука, изучающая имена собственные, историю их возникновения (разделы: топонимика, антропонимика, этнонимика, теонимика).
2) наука, изучающая происхождение, форму и содержание, а также функционирование документов правового характера.
3) наука, изучающая употреблявшиеся в прошлом меры длины, площади, объема, веса – в их историческом развитии.
4) наука, изучающая историю монетной чеканки и денежного обращения по монетам, денежным слиткам и др.
Метрология – это
2) наука, изучающая историю монетной чеканки и денежного обращения по монетам, денежным слиткам и др.
3) наука, изучающая употреблявшиеся в прошлом меры длины, площади, объема, веса – в их историческом развитии.
4) наука, изучающая внешние признаки рукописных источников в их историческом развитии (почерки, знаки письма, чернила и др.).
Нумизматика – это
1) наука, изучающая внешние признаки рукописных источников в их историческом развитии (почерки, знаки письма, чернила и др.).
3) наука, изучающая печати.
4) наука, изучающая системы летосчисления и календари различных народов.
Укажите пару «понятие – определение, не соответствующее данному понятию».
1.1 и 2
2.3 и 4
Укажите пару «определение – понятие, не соответствующее данному определению».
1.1 и 4
2.2 и 3
Ответы. Тест 3
Тема — Исторические источники
Количество вопросов — 14
– все объекты, непосредственно отражающие исторический процесс и дающие возможность изучать прошлое человечества.
Исторические источники условно делят на несколько групп
.по типу фиксации информации:
– эпиграфические документы, берестяные грамоты, рукописи, печатные материалы.
а/ официальные, например:
б/ неофициальные, например, дневники, воспоминания, мемуары и др.
– орудия производства и созданные с помощью их материальные блага: постройки, оружие, украшения, посуда, произведения искусства — все, что является результатом трудовой деятельности человека.
В отличие от письменных они не содержат прямого рассказа об исторических событиях и чаще всего не содержат никаких надписей.
– документальные кино-, фоно- и фотоматериалы.
– иконы, парсуны, картины, плакаты и др.
.с точки зрения изучения какой-либо наукой:
, сведения об обрядах – «святках», масленице, празднике Ивана Купалы, свадебных, похоронных церемониях.
-былины – «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Садко», «Добрыня и Змей».
-сказки – русские народные, народов севера, белорусские, украинские, народов Востока и др.
-песни – русские народные (святочные, семейные обрядовые) и др.
-предания – Предание о Жанне д’ Арк, предание об Иване Грозном, Церковное предание.
-сведения о происхождении географических названий – Украина, Черное море, Новгород, река Ловать, Куликово поле и др.
-сведения о происхождении личных имен – Иван Калита, Рюрик, Ярослав Мудрый и др.
Отдельные исторические источники лишь условно могут быть отнесены к той или иной группе. Так, некоторые этнографические источники изучают и археология и этнография; антропологические источники стоят на грани естествознания и истории. Развитие общества постоянно ведёт к особенно быстрому расширению разновидностей письменных и возникновению совершенно новых видов исторических источников. Например, изобретение и использование звукозаписывающих фото- и киноаппаратов привело к образованию особой группы кино-, фоно- и фотоматериалов.
Классификацией, изучением происхождения, авторства, достоверности, полноты исторических источников занимается наука — источниковедение.
К письменным историческим источникам относятся
1) эпиграфические документы
3) документальные фильмы
К вещественным историческим источникам относятся
1) древние постройки
2) берестяные грамоты
4) древнее оружие
Берестяные грамоты относятся к
1) письменным историческим источникам
2) вещественным историческим источникам
3) устным историческим источникам
К изобразительным историческим источникам относятся
К лингвистическим историческим источникам относятся
1) сведения о датах происхождения икон
2) сведения о происхождении личных имен
3) сведения о происхождении географических названий
4) сведения о датах происхождения церквей и храмов
Сведения о происхождении географических названий, личных имен, собственных имен кораблей, судов, собственных имен богов и божеств и др. изучаются такой наукой как
Прочитайте информацию. Укажите отсутствующее словосочетание.
Местом, где впервые были обнаружены Древней Руси, стал Великий Новгород. Новгородская археологическая экспедиция, работавшая с 1930-х годов неоднократно находила обрезанные листы коры, а также писа́ла — заострённые металлические или костяные стержни, известные как инструмент для писания на воске.
1) берестяные грамоты
2) иконы Святой Троицы
3) ювелирные украшения
4) ручные рубила
К каким историческим источникам относятся орудия труда, описанные в тексте?
Прочитайте описание исторического источника. Укажите, к какой группе относится данный источник.
1) к этнографическим
2) к лингвистическим
3) к фольклорным
Прочитайте информацию. Укажите, к какой группе относится данный исторический источник.
Огромную известность получили обнаруженные в 1956 году берестяные грамоты, в которых отразились учебные записи и рисунки новгородского мальчика Онфима (середина ХІІІ века).
Укажите официальный письменный исторический источник.
1. Праздник Ивана Купалы
2. Полное собрание законов Российской империи: «Собрание Первое. 1649 — 1825 гг. (в 45 томах)».
3. Парсýна «Андрей Бесящий»
4. Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник».
Укажите фольклорные источники.
1. Былины, песни, сказки, предания.
2. Ювелирные изделия – браслет, кулон, диадема, амулет, медальон, ожерелье.
3. Географические названия – Украина, Черное море, Новгород, река Ловать, Куликово поле.
4. Статистико-экономические материалы – Е. Зябловский «Статистическое описание России» (1808); Статистико-экономический материал – К. Арсеньев «Начертание статистики российского государства» (1818).
Укажите изобразительные источники.
1. Оружие – копье, алебарда, арбалет и др.
2. Сказки – русские народные, народов севера, белорусские, украинские, народов Востока.
3. – «Андрей Бесящий», «Яков Тургенев».
4. Дипломатические и военные документы – 1323 г. – Ореховский мир (Нотебергский мир), 1582 г. – Ям-Запольский мир, 1792 г. – Ясский мир, 1812 г. – Бухарестский мир.
Примером каких источников могут служить
такие средства производства первых лет колхозного строительства, как трактор «Фордзон путиловский», и такие устаревшие средства производства в промышленности, как, например, старые системы токарных, фрезерных, сверлильных и других станков?
Ответы. Тест 4
Назад в раздел
Форум
Тест по разделу «Цивилизации Древнего мира»
а) Ассирийская военная державаб) первые государства на Великой Китайской равнинев) Вавилон
3. Гражданин греческого полиса имел право а) заниматься ремеслом и торговлей б) продать своего сына в рабство в) участвовать в управлении государством г) отказаться от участия в военном походе д) защищать свой полис от врага
4. Октавиан Август а) стал первым римским императором б) впервые установил бессрочную диктатуру в Риме в) был знаменитым римским поэтом г) прославился созданием кодекса римского права
5. Основные категории населения Древнего Рима
7. Древнейшие системы письма (продолжите перечень)
а) иероглифыб) __________в) __________
а) буддизм, конфуцианство
б) буддизм и даосизм
в) конфуцианство и даосизм
1-в, 2-а, 3-в, 4-а, 5-аг, 6-а2 б3 в1 г4, 7-клинопись, буквы, 8 – б, 9-в, 10-а,11- б,12-в,13-в, 14-б, 15-в, 16-а, 17-в, 18-а, 19-б, 20-б, 21-б, 22в
Тест по теме: Древнейшие (первобытные) люди
Выберите правильный вариант ответа:
1. Древнейшие люди жили на земле более _____________лет назад
а.) 1 млн. лет назад;
б.) 2 млн. лет назад;
в.) 500 тыс. лет назад;
г.) 100 тыс. лет назад.
2. Найдите лишнее: Древнейший человек напоминал обезьяну тем, что у него были:
а.) длинные руки, которые свисали ниже колена;
б.) выступающая челюсть;
в.) отсутствовал надбровный валик;
г.) глубоко посаженные глаза.
3. Кто такие гоминиды? ______________________________(напишите словосочетание)
4. У древнейших людей было 2 способа добывания пищи: ________________________ и
5. Древнейшие люди проживали:
а.) в Европе;
б.) в Азии;
в.) в Австралии;
г.) в Африке.
Тест на тему “Первобытный человек”
Последний раз тест пройден 21 час назад.
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
Тест на тему «Первобытный человек» по истории для 5 класса представляет собой инструмент для проверки знаний учащихся о ранних этапах истории человечества, когда люди жили в первобытных обществах и развивались на заре своей истории. Этот тест включает в себя ряд вопросов, которые затрагивают ключевые аспекты этой эпохи.
Вопросы теста касаются таких тем, как ранние периоды археологической периодизации, что помогает ученикам понять, когда началась история человечества и какие этапы её характеризовали. Также вопросы охватывают регионы мира, где племена проживали в первобытных обществах.
Тема эволюции человека и его предков также является важной частью теста. Ученикам предлагается рассмотреть, каким образом развивался человек в ходе каменного века и какие виды предшествовали Homo sapiens.
Периодизация первобытного общества по формам собственности также поднимается в тесте, чтобы ученики могли понять разные этапы социокультурной эволюции человека. Наконец, вопросы о древних городах приглашают учеников исследовать археологические находки и выяснить, какие города считаются древнейшими и почему они имеют историческую ценность.
Тест на тему «Первобытный человек» позволяет учащимся 5 класса погрузиться в историю первобытных обществ и узнать о ключевых событиях и факторах, которые сформировали начало человеческой истории.
Рейтинг теста
Всего получено оценок: 877.
А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.
Тест по истории Древнейшие люди для 5 класса. Тест включает в себя 2 варианта, каждый вариант состоит из 5 заданий.
1 вариант
1. Верно ли следующее утверждение?
Древнейшие люди жили в жарких странах, где не бывает морозов и холодных зим.
1) верно
2) неверно
2. Древнейшие люди
1) общались с помощью слов и жестов
2) обладали членораздельной речью
3) не умели разговаривать
3. Основное занятие древнейших людей, поиск съедобных кореньев, плодов, ягод, птичьих яиц, — это
1) охота
2) собирательство
3) земледелие
4. Палка-копалка, дубина, заострённый камень — это
1) древнейшие орудия труда
2) предметы, которыми древнейшие люди пользовались на охоте
3) предметы, которые умели изготавливать обезьяны
5. Овладение огнём позволило древнейшим людям (продолжите перечень)
1) вкуснее и полезнее питаться
2) обогреваться холодными ночами
3) ___________
4) ___________
2 вариант
Древнейшие люди жили в жарких странах, таких, как Восточная Африка.
1) были очень похожи на современных людей
2) ничем не отличались от обезьян
3) очень напоминали обезьян
3. Группа древнейших людей, объединившихся для собирательства, охоты, совместной жизни
1) община
2) человеческое стадо
3) коллектив
4. Огонь, орудия труда
1) это то, чем древнейшие люди отличались от обезьян
2) это то, чем древнейшим людям не удалось овладеть
3) это то, что умели добывать обезьяны
5. В облике древнейших людей преобладали звероподобные черты (продолжите перечень)
1) грубое лицо с широким приплюснутым носом, уходящим назад лбом
2) надбровный валик
3) ___________
4) ___________
Ответы на тест по истории Древнейшие люди для 5 класса
1 вариант
1-1
2-3
3-2
4-1
5. Разгонять мрак. Отпугивать диких зверей
2 вариант
1-1
2-3
3-2
4-1
5. Не вполне прямая, прыгающая походка. Длинные, ниже колен руки
Контрольный тест по теме «Древняя Греция». 5 класс
1. На склонах гор древние греки выращивали:
1) виноград и оливки; 2) финики и инжир; 3) рис и чай; 4) пшеницу и ячмень.
2. Как именовали себя жители древней Греции:
2) эллины; 3) метеки; 4) фракийцы.
3. Виновником развязывания Троянской войны, согласно поэме Гомера «Илиада», стал сын царя Приама:
1) Патрокл; 2) Гектор; 3) Парис; 4) Телемак.
4. Вставьте пропущенное имя героя:
Взявши свой лук, _________ вмиг натянул тетиву. В доме своем истребил он тут всех женихов многобуйных,
мстя им за все беззакония их и за все обиды.
1) Телемак; 2) Одиссей; 3) Ахиллес; 4) Парис.
5. В какой степени родства находятся Посейдон, Зевс, Аид.
1) родные братья; 2) кумовья; 3) двоюродные братья; 4) отец и сыновья.
6. Посланником Зевса называли птицу:
1) сокол; 2) орел; 3) павлин; 4) ворон.
7. Кто построил на Олимпе золотой дворец для богов:
1) Арес; 2) Аполлон; 3) Гефест; 4) Дионис.
8. Кого из богов сопровождали музы:
1) Деметра; 2) Аполлон; 3) Аид 4) Посейдон.
9. Какую богиню называли «воительница»:
1) Афродита; 2) Афина; 3) Гера; 4) Деметра.
10. Как называли бога войны в Греции:
1) Арес; 2) Гефест; 3) Гермес; 4) Дионис.
11. Место для сооружения храмов в Афинах называлось:
1) акрополь; 2) агора; 3) керамик; 4) форум.
12. Известный древнегреческий историк, друг Перикла и «Отец истории»:
1) Фидий; 2) Геродот; 3) Сократ; 4) Гомер
1. Верны ли следующие утверждения:
• А. Главным средством сообщения между областями Греции были сухопутные пути.
• Б. Одним из главных продуктов, которым славилась Греция, было оливковое масло.
1) верно только А. 2) верно только Б. 3) верны оба утверждения; 4) оба утверждения неверны.
2. Какое событие легло в основу поэмы Гомера «Одиссея»?
1) возвращение царя Одиссея на Итаку; 2) гибель троянского героя Гектора;
3) похищение Парисом Елены Прекрасной; 4) гибель Ахиллеса.
3. Предводителем похода греков на Трою был царь Микен:
1) Одиссей; 2) Агамемнон; 3) Ахиллес; 4) Менелай.
4. Кому из героев поэмы «Илиада» принадлежат слова:
Вспомни, подобный богам Ахиллес, об отце твоем милом!
Старца, такого ж как я, на пороге старости скорбной!
1) Гектору; 2) Приаму; 3) Патроклу; 4) Менелаю.
5. Как звали древнегреческую богиню любви и красоты:
1) Артемида; 2) Деметра; 3) Афина; 4) Афродита.
6. Какого бога греки изображали с трезубцем в руках:
1) Зевса; 2) Посейдона; 3) Аида; 4) Аполлона.
7. Кто из богов помог грекам, сражавшимся под Троей, построить деревянного коня:
1) Арес; 2) Афина; 3) Гера; 4) Гефест.
8. Как звали одного из самых любимых и веселых богов греков:
1) Зевс; 2) Дионис; 3) Аид; 4) Аполлон.
9. Какого бога называли «громовержец»:
1) Арес; 2) Гермес; 3) Посейдон; 4) Зевс.
10. Какого бога греки изображали в сандалиях с крылышками:
1) Гермеса; 2) Гефеста; 3) Диониса; 4) Аида.
11. Найдите ошибки в тексте.
— Благодаря хорошим почвам жители Аттики выращивали много хлеба. Напротив, оливкового масла и вина в
Аттике не хватало: вино и масло привозили из других стран.
12. Какое из перечисленных морей омывает Грецию?
1) Черное море; 2) Красное море; 3) Мраморное море; 4) Ионическое море.
Ключ к контрольному тесту «Древняя Греция». 5 класс
1- 1 2- 2 3- 3 4- 2 5- 1 6- 2 7- 3 8- 2
9- 2 10- 1 11 — 1 12- 2
1- 2 2- 1 3- 2 4- 2 5- 4 6- 2 7- 2 8- 2
9- 4 10- 1 11 4 12 4
Тест по истории Жизнь первобытных людей 5 класс с ответами. Тест включает 2 варианта, в каждом варианте по 5 заданий.
1. Какое из занятий древнейших людей появилось раньше остальных?
1) земледелие
2) собирательство
3) скотоводство
4) обработка металлов
2. Около 40 тысяч лет назад
1) появились «люди разумные»
2) возникли первые государства
3) люди научились охотиться
4) орудия труда стали изготавливаться из меди
3. Ниже приведены названия орудий труда. Все они, за исключением одного, предназначалось для обработки земли.
1) мотыга
2) плуг
3) серп
4) рубило
Найдите и запишите порядковый номер орудия труда, выпадающего из данного ряда.
4. Расположите в хронологической последовательности следующие события (явления). Запишите цифры, которыми обозначены события (явления), в правильной последовательности.
1) переход к соседской общине
2) начало изготовления каменных орудий труда
3) объединение людей в родовые общины
5. Запишите пропущенное слово.
___________ — наука, изучающая быт и культуру древних народов по сохранившимся вещественным источникам (памятникам).
1. Какое орудие труда из перечисленных было самым древним?
1) железный топор
2) гончарный круг
3) зернотёрка
4) каменное рубило
2. Земледелие возникло приблизительно
1) 10 тысяч лет назад
2) 40 тысяч лет назад
3) 1 миллион лет назад
4) 2 миллиона лет назад
3. Ниже приведены названия, которые, за исключением одного, имеют отношение к религиозным верованиям древних людей.
1) идол
2) молитва
3) гарпун
4) обряд
Найдите и запишите порядковый номер названия, относящегося к другой сфере жизни людей.
1) овладение огнём
2) начало обработки металлов
3) возникновение собирательства
___________ — глава племени, родовой общины. Избирался для ведения военных действий.
Ответы на тест по истории Жизнь первобытных людей 5 класс
1 вариант
1-2
2-1
3-4
4-321
5. Археология
2 вариант
1-4
2-1
3-3
4-312
5. Вождь
Тест на тему «Древнейшие люди».5 класс.
1. Важную роль в изучении истории играют раскопки, которые проводят
1.лингвисты 2.биологи 3.археологи 4.геологи
2. Древнейшие люди жили в:
1. Европе 2. Восточной Африке3.в Америке 4.в Австралии
3. Археологи нашли в Восточной Африке при раскопках кости людей, живших более двух миллионов лет назад и воссоздали облик древнейшего человека. Как называется процесс воссоздания облика человека, его жилища, орудия труда или иного предмета по сохранившимся остаткам и описаниям?
1. Реконструкция 2. Создание 3. Сочинение 4. Описание
4. Люди еще не умели разговаривать. Подобно животным, криками устрашали они хищников, звали на помощь, предупреждали об опасности. Жили люди не в одиночку, а группами. Как называлось древнейшее объединение людей?
1. группа 2. род 3.племя 4. стадо
5. Самое главное отличие человека от животного- это:
1. Умение изготовлять орудия труда 2. Умение охотиться
3. Умение строить жилища 4. Умение заботиться о детенышах
6. Выберите правильные утверждения и запишите в ответе получившийся набор цифр.
1. Самые первые занятия древних людей — это собирательство и охота.
2. Древнейшие орудия труда – это: палка – копалка, рубило, дубина.
3. Древнейший человек мог прожить самостоятельно, без помощи.
4. Древнейшие люди владели речью
5. Человека, которого хотели наказать выгоняли из стада.
