Тест по истории 9 класс рузвельт

Тест на тему “Новый курс Рузвельта”

Последний раз тест пройден 13 часов назад.

Опыт работы учителем истории — 29 лет.

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

которые проходят вместе с этим

Рейтинг теста

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Тест «Биография Рузвельта»

Последний раз тест пройден 12 часов назад.

Тест на тему “Великая депрессия”

Последний раз тест пройден более 24 часов назад.

Тест по истории новый курс рузвельта

Тест по Новейшей истории США «новый курс» Ф. Рузвельта для 9 класса с ответами. Тест представлен в двух вариантах, в каждом по 5 заданий.

Вариант 1

A1. Название «новый курс» получила политика:

1) повышения налогов
2) усиления монополий
3) увеличения военных расходов
4) антикризисных мер государственного регулирования экономики

А2. Какое событие произошло позднее других?

1) избрание Ф. Рузвельта президентом
2) начало мирового экономического кризиса
3) создание республиканской партии в США
4) разработка программы «14 пунктов» В. Вильсона

А3. Сокращение посевных площадей и поголовья скота во время экономического кризиса проводилось с целью:

1) ликвидации разницы цен между промтоварами и сельскохозяйственной продукцией
2) вытеснения индейцев на западные земли
3) ликвидации феодальных пережитков
4) борьбы с вредными насекомыми

А4. Значение «нового курса» Рузвельта состояло в создании:

1) монополий
2) профсоюзов
3) конвейерного производства
4) системы социальной защиты населения

В1. Какие мероприятия относятся к политике «нового курса» в США? Укажите Два верных ответа из пяти пред­ложенных.

1) временное закрытие банков
2) отмена частной собственности
3) сокращение пособий по безработице
4) ликвидация демократических свобод
5) повышение цен на сельскохозяйственную продук­цию

Вариант 2

A1. В основе «нового курса» Ф. Рузвельта лежали идеи:

1) марксизма
2) реваншизма
3) кейнсианства
4) национализма

А2. Какое событие произошло ранее других?

1) принятие плана Дауэса
2) начало мирового экономического кризиса
3) переход к политике «нового курса» в США
4) установление дипломатических отношений между США и СССР

А3. Временное закрытие банков в период экономического кризиса проводилось с целью:

1) ускорения выплаты фермерской задолженности банкам
2) восстановления доверия к банковской системе
3) перехода экономики страны на бартер
4) национализация банковской сферы

А4. Значение «нового курса» Ф. Рузвельта состояло в:

1) отмене рабства в южных штатах
2) расширении социальных гарантий населению
3) прекращении государственных ассигнований в эко­номику
4) превращении США из аграрной страны в промышленную

1) запрещение профсоюзов
2) расширение посевных площадей
3) переход к авторитарному режиму
4) организация общественных работ
5) введение «кодексов честной конкуренции»

Ответы на тест по Новейшей истории США «новый курс» Ф. Рузвельта для 9 класса
Вариант 1
А1-4
А2-1
А3-1
А4-4
В1. 15
Вариант 2
А1-3
А2-1
А3-2
А4-2
В1. 45

Тест по Новейшей истории CША «новый курс» Ф. Рузвельта для 9 класса

1 избрание Ф.

Тест по Новейшей истории США: «новый курс» Ф. Рузвельта 9 класс. Тест состоит из 12 заданий.

1. Каковы были действия президента США Г. Гувера во время экономического кризиса?

1) организованы общественные работы, оказана федеральная помощь безработным
2) приняты меры по государственному регулированию экономики
3) снижены налоги и повышены зарплаты рабочим
4) не предпринято никаких мер для борьбы с кризисом

2. В каком году Ф. Д. Рузвельт был избран на первый президентский срок?

1) в 1928 г.
2) в 1929 г.
3) в 1932 г.
4) в 1933 г.

3. К какой партии принадлежал президент Ф. Д. Рузвельт?

1) к Демократической партии
2) к Республиканской партии
3) к Лейбористской партии
4) к Социалистической партии

4. Прочтите высказывание американского политического деятеля, появившееся во время экономического кризиса, и укажите имя его автора.

«Мы создали особую систему индивидуализма, которая не должна быть подменена действиями государства, ибо она принесла нашей стране больше свершений, чем когда-либо было достигнуто в истории любой другой страны. Принципы американской системы и пружины ее прогресса таковы, что мы должны позволить свободную игру социальных и эконо­мических сил и в то же время стимулировать инициативу и предприимчивость граждан. Поддерживая такой баланс, федеральное правительство не дает привилегий ни одному лицу и ни одной социальной группе. Оно должно действовать как координатор их усилий, а не как участник социальной и экономической жизни общества».

1) Г. Гувер
2) Ф. Таунсенд
3) В. Вильсон
4) Ф. Д. Рузвельт

5. Отметьте название организации, созданной президентом Ф. Д. Рузвельтом для преодоления кризиса в промышленности.

1) Федеральная резервная система
2) Национальная администрация восстановления промышленности
3) Комитет по промышленному регулированию
4) Национальное управление по трудовым отношениям

6. Какие Три меры из перечисленных ниже были предприняты администрацией Ф. Д. Рузвельта для преодоления кризиса в промышленности?

1) заключение между предпринимателями и работниками «кодексов честной конкуренции»
2) национализация крупных промышленных предприятий
3) запрет вмешательства в деятельность банков
4) организация общественных работ, строительство государ­ственных промышленных, военных и других объектов
5) заключение коллективных трудовых договоров
6) государственная помощь в подготовке квалифицирован­ных кадров для промышленности

7. Какие Три меры из перечисленных ниже были предприняты администрацией Ф. Д. Рузвельта для преодоления кризиса в сельском хозяйстве?

1) скупка у фермеров излишков продовольствия по фикси­рованным ценам
2) дотации фермерам за производство дополнительной про­дукции
3) направление безработных молодых людей в помощь фер­мерам для сбора урожая
4) отсрочка выплаты задолженностей фермеров банкам
5) льготное кредитование фермеров для покупки новой сель­скохозяйственной техники
6) премии фермерам за сокращение посевных площадей

8. Что из названного предлагал Ф. Таунсенд для борьбы с кризисом?

1) провести денежную реформу
2) изъять у капиталистов часть прибылей для оплаты пособий престарелым
3) создать на заброшенных предприятиях кооперативные производства
4) ввести высокие налоги на крупные состояния

9. Какие изменения произошли в профсоюзном движении США в период «нового курса»?

1) резко сократилось количество членов профсоюзов, снизилась их активность
2) возникли производственные профсоюзы
3) возникли профсоюзы, объединявшие рабочих по отдель­ным профессиям
4) профсоюзы попали под влияние Коммунистической партии

10. Прочтите отрывок из законодательного акта и укажите его название.

«Действия работодателя будут рассматриваться как несовместимые с практикой трудовых взаимоотношений, если он:

1) Закон о пенсиях
2) Закон Вагнера
3) Закон о социальном страховании
4) Закон о регулировании сельского хозяйства

11. Расположите в хронологической последовательности следующие события.

А) установление дипломатических отношений с СССР
Б) избрание Ф. Д. Рузвельта на второй президентский срок
В) принятие Закона о нейтралитете
Г) новый этап экономического кризиса в США

12. Какие силы выступали против политики «нового курса»?

1) профсоюзы и рабочие организации
2) крупный бизнес, консервативные политики
3) фермеры
4) сторонники либерального реформизма

Ответы на тест по Новейшей истории США: «новый курс» Ф. Рузвельта 9 класс
1-4
2-3
3-1
4-1
5-2
6-145
7-145
8-2
9-2
10-2
11-АВБГ
12-2

Или мешать им оказывать финансовую или какую — нибудь другую необходимую поддержку такой организации 3 Путем дискриминационных действий в отношении пре доставления работы или продолжительности занятости, или любого иного условия найма или труда поощрять вступление в ту или иную рабочую организацию или выход из нее.

Тест по истории США новый курс Рузвельта для учащихся 9 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом варианте по 8 заданий.

1 вариант

1) повышения налогов
2) усиления монополий
3) увеличения военных расходов
4) антикризисных мер государственного регулирования эконо­мики

3. Сокращение посевных площадей и поголовья скота во время эко­номического кризиса проводилось с целью

1) ликвидации разницы цен между промтоварами и сельско-хозяйственной продукцией
2) вытеснения индейцев на западные земли
3) ликвидации феодальных пережитков
4) борьбы с вредными насекомыми

5. Президент США Г. Гувер был сторонником

1) свободного рынка
2) кейнсианства
3) введения государственной плановой экономики
4) государственной помощи безработным

6. Согласно закону о восстановлении промышленности

1) вводились кодексы честной конкуренции
2) организовывались общественные работы для безработных
3) вводился контроль над банковской системой
4) вводился запрет на увольнения рабочих

7. Суть закона о регулировании сельского хозяйства

1) сокращение «ножниц цен» на промышленные товары н сельскую продукцию
2) земли фермеров скупались государством
3) государство закупало зерно для передачи его фермерам
4) продажа сельскохозяйственной продукции по твердым фикси­рованным ценам

8. Какие мероприятия относятся к политике «нового курса» в США? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) временное закрытие банков
2) отмена частной собственности
3) сокращение пособий по безработице
4) ликвидация демократических свобод
5) повышение цен на сельскохозяйственную продукцию

2 вариант

1) марксизма
2) консерватизма
3) кейнсианства
4) национализма

3. Временное закрытие банков в годы экономического кризиса про­водилось с целью

1) восстановления доверия к банковской системе
2) национализации банковской сферы
З) изъятия денег из обращения
4) предотвращения грабежей

1) отмене рабства в южных штатах
2) улучшении условий труда рабочих
3) прекращении государственных ассигнований в экономику
4) превращении США из аграрной страны в промышленную

5. К реформам первых 100 дней президентства Рузвельта относится

1) закрытие банков для установления государственного контроля над их деятельностью
2) отказ вводить общественные работы для безработных
3) разгон массовых митингов и демонстраций протеста против политики президента
4) переход к плановому регулированию экономики государством

1) предпринимателям было запрещено менять условия найма рабочих
2) запрещалась деятельность профсоюзов
3) вводилась система общественных работ для безработных
4) запрещались митинги и демонстрации

7. Суть закона о регулировании сельского хозяйства состояла в

1) повышении цен на фермерскую продукцию
2) расширении объемов государственной закупки продукции у фермеров
3) закупке продукции фермеров государством по пониженным ценам
4) введении твердых государственных цен на зерно

Ответы на тест по истории США новый курс Рузвельта
1 вариант
1-4
2-1
3-1
4-4
5-1
6-1
7-1
8-14
2 вариант
1-3
2-1
3-1
4-2
5-1
6-1
7-1
8-45

Тест по истории США новый курс Рузвельта 9 класс

1 ликвидации разницы цен между промтоварами и сельско-хозяйственной продукцией 2 вытеснения индейцев на западные земли 3 ликвидации феодальных пережитков 4 борьбы с вредными насекомыми.

9 класс. Итоговый тест по всеобщей истории. 1 вариант

1.Исключительное право на торговлю каким- либо товаром это:

1.финансовая монополия 2.торговая монополия 3. промышленный монополизм

2.Труд К.Маркса, где излагаются концепции социально – экономического развития называется:

1.«Капитал» 2. «Манифест коммунистической партии» 3.«Труд»

3.Какая форма монополистического объединения является наивысшей по степени концентрации производства и финансов:

1) синдикат 2) трест 3) концерн 4) картель

4.Период в истории с 1815г. по 1830г. называется «Реставрацией» потому, что:

1. была восстановлена монархия во Франции 2. была восстановлена монархия в Англии 3. в это время было восстановлено много архитектурных сооружений

5.Соотнесите события и даты.

1.1861-1865 гг. А) третий избирательный закон в Англии

2.1875 г. Б) Создание Тройственного союза

3. 1882 г. В) Буржуазные революции в Европе.

4.1848-1849 гг. Г) Гражданская война в США

6.Соотнесите имена и события.

1.К. Кавур А) гражданская война в США

2.Наполеон Бонапарт Б) создание общегерманского парламента

3. Бисмарк В) война Италии и Австрии

4. А. Линкольн Г) битва при Ватерлоо

7. Когда сербский террорист убил наследника австрийского престола, что послужило поводом к Первой мировой войне?

8. Соотнесите даты и события Первой мировой войны

1. «Верденская мясорубка» А) апрель 1915

2.Первое применение отравляющего газа Б)31 мая-1 июня1916

в сражении у Ипра

3.Брест-Литовский мир В) февраль 1916

4.Ютландское морское сражение Г)3 марта 1918

9. Кто из немецкого генерального штаба разработал план молниеносной войны против Франции?

10.Назовите исторические личности

11. Дайте определение терминам:

Империализм, индустриальное общество, мануфактура, сословия.

9 класс. Итоговый тест по всеобщей истории. 2 вариант

1.Либерализм – это:

1.идеология, защищающая права и свободы личности

2. идеология противников легкой музыки 3.общественное течение, провозглашающее принцип политических, социальных экономических свобод

2.Определите, что лишнее:

1. трест 2. синдикат 3. картель 4. акционерное общество

3.Карбонарии — это:

1.представители органов исполнительной власти 2.участники революционного движения в Италии 3.представители профсоюза в Англии

4. 12 января 1848 года произошло восстание в:

1. Париже 2. Берлине 3. Милане 4. Палермо

5.Т.Рузвельт — лидер партии:

1. либералов 3. республиканцев

2. демократов 4.консерваторов

1. Дизраэли А) картина «Смерть Марата»

2. А.Белл Б) принятие нового закона об избирательном праве

3.Симон Боливар В) изобрел телефон

4. Ж.Л. Давид Г) революция в Венесуэле

7.Выберите события, которые относятся к истории Китая в 19 веке:

1. восстание тайпинов 2.правление Мейдзи 3.правление императрицы Цыси

4. «опиумная война» 5. «открытие» страны 6. создание парламента

8. Кто из немецкого генерального штаба разработал план молниеносной войны против Франции?

9. Соотнесите даты и события Первой мировой войны

1. Брусиловский прорыв А)1 ноября 1918

2.Антианглийское восстание в Ирландии «Красная пасха» Б)июль 1916

3.Окончание Первой мировой войны В)июнь 1916

4.Первое использование танков у р.Сомма Г)апрель 1916

Модернизация, абсолютная монархия, промышленный переворот, классы.

5.1 Г, 2 А, 3 Б, 4 В;

6.1 В, 2 Г, 3 Б, 4 А;

7.28 июня 1914;

10. 1.Отто фон Бисмарк, 2.Альберт Эйнштейн, 3.Махатма Ганди, 4.Карл Маркс

11. Империализм — высшая стадия капитализма, характеризующаяся господством крупных монополий, борьбой между крупными капиталистическими странами за источники сырья и рынки сбыта, за чужие территории и эксплуатацию других народов, что приводит к агрессивным войнам за новый передел мира.

Мануфактура — это предприятие, основанное на ручном труде наёмных работников, где существует разделение труда на отдельные производственные операции.

Сословие — социальная группа, члены которой отличаются по своему правовому положению: их состав, привилегии и обязанности определяются законом. Принадлежность к сословиям, как правило, передаётся по наследству

6.1 Б, 2 В, 3 Г, 4 А;

10. 1.Авраам Линкольн, 2.Чарльз Дарвин, 3.Королева Виктория, 4.Наполеон Бонапарт

11. Модернизация — процесс перехода от традиционного общества к индустриальному

Абсолютная монархия – — разновидность монархической формы правления, государство, в котором монарх в своей высшей власти не ограничен конституцией, единодержавно осуществляет законодательную, исполнительную и судебную власть.

Промышленный переворот – это переход от ручного производства к машинному, сопровождаемый изменениями во всех сферах жизни общества.

Классы – большие общественные группы с исторически определённым положением в системе общественного производства и определённой ролью в общественной организации труда, объединённые одинаковым отношением к средствам производства, к распределению общественного богатства и общностью интересов.

Итоговый тест по Новейшей истории для 9 класса с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 32 задания.

А1. Для передовых стран мира в начале ХХ в. было характерно сокращение

1) социальных расходов
2) числа занятых в сфере услуг
3) полномочий представительных органов власти
4) доли сельскохозяйственного производства в общем объеме выпускаемой продукции

А2. Финансирование банками предприятий и участие в управлении ими в начале ХХ в. свидетельствовали о

1) демократизации общества
2) переходе к массовому производству
3) формировании финансового капитала
4) проведении политики социального реформизма

А3. Особенность развития Италии в начале ХХ в.

1) большие колониальные владения
2) сильное влияние католической церкви
3) преобладание вывоза капиталов над ввозом
4) наличие двухпартийной политической системы

А4. Консерваторы и либералы в начале ХХ в. являлись сторонниками

1) революции
2) социального равенства
3) всевластия государства
4) расширения избирательного права

А5. В состав Тройственного союза накануне Первой мировой войны входили

1) Германия, Австро-Венгрия, Италия
2) Англия, Австро-Венгрия, США
3) Германия, Россия, Франция
4) Англия, Франция, Россия

А6. Участвуя в Первой мировой войне, Германия стремилась к

1) захвату новых колоний
2) сохранению господства на море
3) захвату проливов Босфор и Дарданеллы
4) освобождению своей страны от захватчиков

А7. Первая мировая война закончилась

1) 7 ноября 1917 г.
2) 18 июля 1918 г.
3) 3 марта 1918 г.
4) 11 ноября 1918 г.

А8. Понятию «фашизм» наиболее полно соответствует определение

1) открытая государственная террористическая диктатура
2) однопартийная политическая система
3) установление цензуры печати
4) власть одного человека

А9. В Великобритании, как и в США, в годы экономического кризиса

1) осуществлялась программа дешевого строительства
2) расширилась система социального страхования
3) сложился тоталитарный режим
4) сократился экспорт

А10. Явление под названием «каудилизм» связано с особенностями политического развития

1) Индии
2) Китая
3) Турции
4) Латинской Америки

А11. О каком явлении идет речь в отрывке из документа?

Я был удивлен спокойствием, которое там царило. Артиллеристы, которые расположились на Рейне, спокойно смотрели на немецкие поезда с боеприпасами, которые курсируют на противоположном берегу, наши летчики пролетали над дымящимися трубами завода Саару, не сбрасывая бомб. Очевидно, главная забота высшего командования заключалась в том, чтобы не беспокоить противника.

1) об аншлюсе
2) о блицкриге
3) о «странной войне»
4) о движении Сопротивления

А12. Какое событие в ходе Второй мировой войны про­ изошло позднее других?

1) освобождение Праги
2) начало коренного перелома
3) нападение Японии на Перл-Харбор
4) высадка англо-американских войск в Италии

А13. Решение о демилитаризации и демонополизации Германии после окончания Второй мировой войны было принято на конференции

1) Ялтинской
2) Генуэзской
3) Тегеранской
4) Потсдамской

А14. Причина ядерных бомбардировок Хиросимы и Нагасаки

1) стремление США уничтожить население Японии
2) отказ СССР участвовать в военных действиях против Японии
3) отсутствие у США иных технических средств для разгрома Японии
4) демонстрация США ядерного оружия как средства давления на другие государства

А15. Экономическая помощь США воюющим против Германии странам в годы Второй мировой войны называлась

1) ленд-лиз
2) репарация
3) маккартизм
4) план Маршалла

А16. Президентом США в 1961-1963 гг. являлся

1) К. Аденауэр
2) Д. Эйзенхауэр
3) Дж. Кеннеди
4) К. Эттли

А17. Положение экономической теории кейнсианства

1) полное подчинение экономики государству
2) полная свобода частного предпринимательства
3) сокращение социальных расходов государства
4) расширение социального страхования граждан

А18. Какое понятие иллюстрируют слова из документа?

1) разрядка
2) «холодная война»
3) доктрина сдерживания
4) политика умиротворения

А19. Причина бурного экономического роста в странах Запада в 1950-1973 гг.

1) начало «холодной войны»
2) развитие системы мировой торговли
3) конкуренция между Востоком и Западом
4) процесс дезинтеграции экономики европейских стран

А20. После 1945 г. социалистический строй установился в

1) Греции
2) Испании
3) Норвегии
4) Польше

А21. «Бархатные революции» в ряде стран Европы в конце 1980-х гг. привели к

1) ликвидации основ тоталитаризма
2) национализации крупных предприятий
3) установлению власти коммунистических партий
4) установлению командно-административной системы

А22. Страны-участницы совещания в Хельсинки 1975 г. положили начало созданию организации

1) СЭВ
2) НАТО
3) ООН
4) ОБСЕ

А23. Развитие стран арабо-мусульманского региона в начале XXI в. характеризуется

1) быстрыми темпами
2) сохранением традиционализма
3) установлением парламентских демократий
4) отсутствием военных переворотов и революций

А24. Для международной интеграции характерен процесс

1) либерализации мировой торговли
2) усиления протекционизма в экономике
3) внедрения национальной валюты в отдельных странах
4) формирования экономики, независимой от других стран

А25. Выдающиеся архитекторы второй половины ХХ в.

1) Пикассо, Гаттузо
2) Камю, Сартр
3) Висконти, де Сантис
4) Ле Корбюзье, Нимейер

В1. Расположите в хронологической последовательности международные договоры.

А) Мюнхенский договор
Б) Маастрихтские соглашения
В) Версальский мирный договор
Г) Договор об ограничении ядерного оружия (ОСВ-1)

В2. Расположите в хронологической последовательности периоды развития общества.

А) «Эпоха угля и стали»
Б) промышленная революция
В) постиндустриальное общество
Г) научно-техническая революция

Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.

В3. Какие новые художественные направления возникли во второй половине ХХ в.?

1) поп-арт
2) романтизм
3) символизм
4) импрессионизм
5) постмодернизм

Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Запишите цифры, соответствующие верным ответам.

В4. Какие черты присущи нацистской идеологии?

1) популизм
2) либерализм
3) демократизм
4) разделение рас на «высшие» и «низшие»
5) признание интересов личности выше интересов государства

В5. Установите соответствие между датой и событием. Одному элементу первого столбика соответствует один элемент второго.

А) 1919 г.
Б) 1933 г.
В) 1962 г.

1) создание Лиги Наций
2) Карибский кризис
3) приход фашистов к власти в Германии
4) объединение Германии

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

В6. Установите соответствие между проблемой и страной. Одному элементу первого столбика соответствует один элемент второго.

А) борьба между католиками и протестантами
Б) глубокое проникновение мафии в государственный аппарат
В) неравномерность развития западной и восточной части страны

1) Италия
2) Германия
3) Великобритания
4) Франция

В7. Прочтите отрывок из документа и укажите автора воспоминаний.

А1. Для передовых стран мира в начале ХХ в. был характерен

1) процесс урбанизации
2) республиканский строй
3) промышленный переворот
4) рост числа занятых в сельскохозяйственном производстве

А2. Появление банковских монополий в начале ХХ в. свидетельствовало о

1) концентрации капитала
2) демократизации общества
3) проведении политики социального реформизма
4) создании единого экономического пространства в Европе

А3. Особенность развития Англии в начале ХХ в.

1) сохранение помещичьего землевладения
2) усиление влияния католической церкви
3) ускорение темпов экономического развития
4) наличие двухпартийной политической системы

А4. Консерваторы и либералы в начале ХХ в. выступали за

1) реформы
2) революцию
3) социальное равенство
4) всевластие государства

А5. В состав Антанты накануне Первой мировой войны входили

А6. Участвуя в Первой мировой войне, Великобритания стремилась к

1) сохранению господства на море
2) сохранению своего нейтралитета
3) захвату проливов Босфор и Дарданеллы
4) освобождению своей страны от захватчиков

А7. Первая мировая война началась

1) 1 августа 1914 г.
2) 1 сентября 1914 г.
3) 1 марта 1915 г.
4) 1 ноября 1915 г.

А8. Тоталитаризмом называют

1) ведение агрессивных войн
2) усиление классовой борьбы
3) проведение выборов в парламент
4) всеобщий контроль со стороны государства

А9. Во Франции, как и в США, в годы экономического кризиса

1) сократилась безработица
2) распускались профсоюзы
3) действовало антитрестовское законодательство
4) проводилась политика протекционизма

А10. Появление понятия «гандизм» связано с историей

А11. О чем идет речь в отрывке из документа?

1) об аншлюсе Англии
2) о нападении на Польшу
3) об открытии второго фронта
4) о нападении на Перл-Харбор

1) создание антигитлеровской коалиции
2) операция немецких войск в Арденнах
3) атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки
4) вторжение германских войск на территорию Франции

А13. Решение о создании ООН было принято на конференции

А14. Причина начала коренного перелома в ходе Второй мировой войны

1) вступление в войну США
2) открытие второго фронта в Европе
3) отказ Японии и Италии от союза с Германией
4) достижение экономического превосходства стран антигитлеровской коалиции

А15. Понятие «демилитаризация» означает

1) разоружение
2) увеличение численности армии
3) наказание военных преступников
4) восстановление деятельности различных партий

А16. Первый президент Пятой республики во Франции

1) К. Аденауэр
2) Ш. де Голль
3) Дж. Кеннеди
4) К. Эттли

А17. Положение экономической теории неоконсерватизма

1) активизация рыночной конкуренции
2) государственное регулирование экономики
3) национализация промышленных предприятий
4) полное невмешательство государства в экономику

А18. Иллюстрацией к какому понятию служат следующие слова?

Это была необычная, нетрадиционная война, осуществлявшаяся преимущественно в идеологической, политической, экономической и технологической сферах с использованием беспрецедентно жестких невоенных и нетрадиционных средств.

1) разрядка
2) экспансия
3) интеграция
4) «Холодная война»

А19. Причина мирового экономического кризиса 1974-1975 гг.

1) истощение запасов нефти в мире
2) исчерпанность возможностей экстенсивного развития
3) предоставление экономической помощи странам третьего мира
4) противостояние двух экономических систем — социализма и капитализма

1) Румынии
2) Финляндии
3) Мексике
4) Индии

А21. К концу 1980-х гг. строительство социализма в ряде стран Европы привело к

1) модернизации экономики
2) развитию рыночного хозяйства
3) экономическому отставанию от развитых стран
4) созданию самообеспечивающей экономической модели системы

А22. В 1957 г. ряд стран Европы создали организацию

1) СЭВ
2) Лига Наций
3) НАФТА
4) «Общий рынок»

А23. Развитие стран Азиатско- Тихоокеанского региона в начале XXI в. характеризуется

1) быстрыми темпами развития
2) господством традиционализма
3) установлением тоталитарных режимов
4) приверженностью социалистической модели развития

1) изоляции от других стран
2) отказа от участия в мировой торговле
3) введения единой валюты в нескольких странах
4) запрещения создания транснациональных предприятий

А25. Выдающиеся кинорежиссеры второй половины ХХ в.

1) Гоген, Сезанн
2) Уорхол, Раушенберг
3) Висконти, де Сантис
4) Маркес, Борхес

В1. Расположите военные союзы в хронологической последовательности их создания.

А) НАТО
Б) Антанта
В) Организация Варшавского договора
Г) Тройственный пакт («Берлин — Рим — Токио»)

А) информационное общество
Б) индустриальное общество
В) промышленная революция
Г) промышленно-технологическая революция

В3. Какие новые виды искусства возникли в конце XIX-XX в.?

1) театр
2) гравюра
3) аэрография
4) карикатура
5) кинематограф

В4. Какие черты присущи фашизму?

1) вождизм
2) демократизм
3) многопартийность
4) развитое гражданское общество
5) сращивание государственного и партийного аппарата

А) 1919 г.
Б) 1929 г.
В) 1936 г.

1) распад Югославии
2) начало фашистского мятежа в Испании
3) подписание Версальского мирного договора
4) начало мирового экономического кризиса

А) Ольстера
Б) расовой сегрегации
В) неравномерности экономического развития Севера и Юга

1) Италия
2) США
3) Великобритания
4) Франция

В7. В каком году произошло событие, о котором идет речь в отрывке из документа?

Ответы на итоговый тест по Новейшей истории для 9 класса

А1-4
А2-3
А3-2
А4-4
А5-1
А6-1
А7-4
А8-1
А9-2
А10-4
А11-3
А12-1
А13-4
А14-4
А15-1
А16-3
А17-4
А18-1
А19-2
А20-4
А21-1
А22-4
А23-2
А24-1
А25-4
В1. ВАГБ
В2. БАГВ
В3. 15
В4. 14
В5. А1 Б3 В2
В6. А3 Б1 В2
В7. Рузвельт

А1-1
А2-1
А3-4
А4-1
А5-4
А6-1
А7-1
А8-4
А9-3
А10-1
А11-3
А12-3
А13-1
А14-4
А15-1
А16-2
А17-1
А18-4
А19-2
А20-1
А21-3
А22-4
А23-1
А24-3
А25-3
В1. БГАВ
В2. ВБГА
В3. 35
В4. 15
В5. А3 Б4 В2
В6. А3 Б2 В1
В7. 1990 г.

​​​​​​​ Итоговая контрольная работа по Всеобщей истории. 9 класс

1.О создании какого военно-политического  союза идёт речь?

«В случае, если Италия без прямого вызова с её стороны, подвергалась бы нападению Франции по какому бы то ни было поводу, обе другие договаривающиеся стороны обязаны оказать атакованной стороне помощь и содействие всеми своими силами»

Союз трёх императоров

2.Соотнесите высказывания и деятелей, которым они принадлежат:

3.Соотнесите исторические события и их хронологические рамки:

4.Соотнесите понятия и их определения (содержание):

Рабочее движение за политические права в Англии в 1830-1850-е гг

Б.Период перехода к мирной жизни после Гражданской войны с США

В.Вождизм в Латинской Америке

Г.Стремление части государства к отделению, независимости

Д.Движение за объединение Италии

Е.Общественное движение в США за отмену рабства

5.Установите соответствие между иллюстрациями и деятелями:

А.Отто фон Бисмарк

Д.Франц Иосиф l

6.Найдите обобщающее для всех остальных понятие:

Всеобщее избирательное право

7.Из перечня имён исключите лишнее:

8.Найдите обобщающее для всех остальных понятие:

10.Найдите обобщающее для всех остальных понятие:

Вторая промышленная революция

11.Исключите лишнее понятие:

12.Исключите лишнее понятие:

13.Из перечня имён исключите лишнее:

14.Из перечня понятий исключите лишнее:

Марш к морю

15.Сравните процесс объединения Италии и Германии, укажите две отличительные черты:

Объединение «железом и кровью»

Объединение и сверху, и снизу

Создание единого государства под властью монарха

Противодействие процессу объединения со стороны Австрии

16.Какое историческое понятие отражено на карикатуре?

Ответы на задания

Размер файла: 343.79 Кбайт

Борьба с фашизмом. Народный фронт во Франции и Испании. Гражданская война в Испании. Австрия

30.04.2022.
Тест. Всеобщая история, 10 класс

Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.

Тест по всеобщей истории 10 класс. Параграф 10. Борьба с фашизмом. Народный фронт во Франции и Испании. Гражданская война в Испании. Австрия: от демократии к авторитарному режиму