Самостоятельная работа по всеобщей истории на тему:
«Международные отношения в 30-е годы 20 века»
Политика __________________ – политика урегулирования конфликтов посредством переговоров, компромиссов и уступок агрессору. Проводилась западными странами в отношении фашистской Германии в 1933–1938 гг.
__ аншлюс Австрии
__ введение всеобщей воинской повинности в Германии
__ выход Германии из Лиги Наций
__ ввод германских войск в Рейнскую демилитаризованную зону
__ приход нацистов к власти в Германии
__ пакт Молотова-Риббентропа
__ вторжение Японии в Северный и Центральный Китай
__ «Мюнхенский сговор»
__ нападение Италии на Эфиопию
Укажите истинность или ложность вариантов ответа:
. После нападения на Эфиопию Лига Наций объявила Италию агрессором и ввела против неё экономические санкции.
. Советско-германский договор о ненападении был подписан в августе 1939 г. на 5 лет.
. Против планов присоединения Австрии к Германии в 1934 г. выступила Италия.
. Германия и Япония в 1937 году заключили антикоминтерновский пакт
Ключи к С/Р
Тест по истории Международные отношения в XVI-XVIII вв. 7 класс с ответами. Тест представлен в двух вариантах, в каждом по 5 заданий.
Вариант 1
1. Тридцатилетнюю войну называют общеевропейской, потому что
1) военные действия шли на всей территории Европы — от Испании до Швеции
2) в ней участвовали почти все государства Европы
3) она завершилась временным вхождением почти всех европейских стран в состав единого европейского государства
2. Верно ли следующее утверждение?
В состав антигабсбургской коалиции входили только протестантские государства.
1) верно
2) неверно
3. Установите соответствие между именами правителей и государствами, в которых они правили.
А) Густав II Адольф
Б) Фердинанд II
В) Людовик XIII
1) император Священной Римской империи
2) король Швеции
3) король Франции
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
4. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) вступление Дании в войну
2) сражение у Белой Горы
3) гибель Густава II Адольфа
5. По условиям Вестфальского мира
1) Франция получила Эльзас
2) была признана независимость Республики Соединённых провинций
3) германские княжества объединились под властью императора
Найдите и укажите номер позиции, лишней в этом перечне.
Вариант 2
1. В состав антигабсбургской коалиции входили
1) только протестантские государства
2) протестантские и католические государства
3) только католические государства
Тридцатилетнюю войну называют общеевропейской, потому что военные действия шли на территории всех без исключения европейских государств.
3. Установите соответствие между именами исторических деятелей и характером их деятельности.
А) Валленштейн
Б) Густав II Адольф
В) Ришелье
1) король Швеции, полководец, в течение нескольких лет возглавлявший антигабсбургскую коалицию
2) полководец, под руководством которого ряд побед одержали Габсбурги
3) государственный деятель, принявший решение об участии французских войск в войне
1) битва при Лютцене
2) вступление Дании в войну
3) вступление Франции в войну
1) был упразднён принцип «Чья земля, того и вера»
2) была признана независимость Республики Соединённых провинций
3) был решён вопрос о создании национальных государств на территории Священной Римской империи
Ответы на тест истории Международные отношения в XVI-XVIII вв. 7 класс
Вариант 1
1-2
2-2
3-213
4-213
5-3
Вариант 2
1-2
2-2
3-213
4-213
5-3
Учебник: «Всеобщая история. История Нового времени», Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М./Под ред. Искендерова А. А.
§ 18—19. Международные отношения в XVI—XVIII вв.
КЛЮЧ. & 18-19. Международные отношения в XVI — XVIIIв.в 7 класс.
Тест по истории Смута в Российском государстве для учащихся 7 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом по 11 заданий.
1 вариант
1. Отметьте даты правления Бориса Годунова.
1) 1582-1585 гг.
2) 1584-1600 гг.
3) 1601-1606 гг.
4) 1598-1605 гг.
2. Как поступило правительство Бориса Годунова в неурожайные годы?
1) увеличило налоги со всех категорий населения
2) ввело обязанность для дворян работать в сельском хозяйстве
3) приказало бесплатно раздавать хлеб нуждающимся
4) снижало цены на хлеб
3. За кого выдавал себя самозванец Григорий Отрепьев?
1) царевича Дмитрия
2) Ивана IV Грозного
3) польского королевича Владислава
4) Фёдора Годунова
4. Кто из названных исторических персонажей отказался признать царём самозванца Григория Отрепьева?
1) вдова Ивана Грозного
2) патриарх Иов
3) патриарх Никон
4) государь Фёдор Иванович
5. Каким образом Василий Иванович Шуйский стал царём Российского государства?
1) по наследству, так как выяснились родственные связи Шуйского с Рюриком
2) по рекомендации европейских государей
3) в результате избрания на Земском соборе
4) Шуйский захватил престол в ходе вооружённого переворота
6. Отметьте годы правления Василия Шуйского.
1) 1598-1605 гг.
2) 1605-1606 гг.
3) 1606-1610 гг.
4) 1610-1624 гг.
7. Назовите города, которые были центром восстания Ивана Болотникова.
1) Казань, Астрахань
2) Тула, Калуга
3) Владивосток, Ялта
4) Рязань, Нижний Новгород
8. Как изменилось положение крестьян в годы правления Василия Шуйского?
1) увеличен срок сыска беглых крестьян до 15 лет
2) отменён оброк
3) разрешён свободный переход крестьян от одного хозяина к другому
4) введены обязательные письменные договоры крестьянской общины с помещиком
9. Какое прозвище получил новый самозванец, лагерь которого был расположен в подмосковном селе?
10. Назовите полководца, под предводительством которого была снята осада Троице-Сергиева монастыря 1609-1610 гг.
1) Михаил Шеин
2) Михаил Скопин-Шуйский
3) Михаил Романов
4) Прокопий Ляпунов
11. Войска какого государства вторглись в Россию в 1611 г. под предводительством Якоба Делагарди и захватили Новгород, Старую Руссу, Ладогу и другие города?
1) Франции
2) Монголии
3) Неаполитанского королевства
4) Швеции
2 вариант
1. При каких обстоятельствах Борис Годунов стал царём?
1) получил престол по наследству
2) получил ярлык в Золотой Орде
3) был избран на Земском соборе
4) был назван в завещании Ивана IV как наследник престола
2. В чём причина экономических трудностей России в начале ХVII в.?
1) голод, неурожайные годы
2) переизбыток продукции на рынке
3) прекращение торговли с Англией
4) развитие активных торговых связей с Японией
3. Настоящее имя самозванца Лжедмитрия I
1) Фёдор Годунов
2) Иван Фёдоров
3) Пётр Мстиславец
4) Григорий Отрепьев
4. Монарх какого государства поддерживал Лжедмитрия I, хотя официально не признавал его российским царём?
1) Китая
2) Польши
3) Венгрии
4) Италии
5. В каком году Лжедмитрий I был свергнут с престола в результате заговора и народного восстания?
1) 1598 г.
2) 1601 г.
3) 1605 г.
4) 1606 г.
6. После свержения Лжедмитрия I на престол был избран
1) Василий Шуйский
2) Ксения Годунова
3) патриарх Гермоген
4) король Сигизмунд III
7. Иван Болотников, который возглавил восстание 1606-1607 гг., по социальному положению был
1) дворянином
2) военным холопом
3) ремесленником
4) монахом
8. Какое изменение в положении крестьян было осуществлено в 1607 г.?
1) отменены урочные лета
2) крестьяне освобождены от власти землевладельцев
3) разрешён свободный переход крестьян от одного хозяина к другому
4) увеличен срок сыска беглых крестьян до 15 лет
9. В каком подмосковном селе располагался лагерь самозванца Лжедмитрия II?
10. Какой город в течение 20 месяцев героически оборонялся от польских войск в 1609-1610 гг.?
1) Псков
2) Новгород
3) Смоленск
4) Рига
11. Кто возглавлял войско шведов, вторгшееся в северные пределы России в 1611 г.?
1) Я. Делагарди
2) Сигизмунд III
3) Карл IX
4) С. Жолкевский
Ответы на тест по истории Смута в Российском государстве
1 вариант
1-4
2-3
3-1
4-2
5-3
6-3
7-2
8-1
9. Тушинский вор
10-2
11-4
2 вариант
1-3
2-1
3-4
4-2
5-4
6-1
7-2
8-4
9. Тушино
10-3
11-1
Тест по истории Международные отношения в ХVI-ХVIII вв. 7 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 6 заданий.
А1. Укажите даты Тридцатилетней войны в Европе.
1) 1494-1524 гг.
2) 1566-1596 гг.
3) 1618-1648 гг.
4) 1700-1730 гг.
А2. Война, получившая название Тридцатилетней, велась между династиями
1) Габсбургов и других стран Европы
2) Йорков и Ланкастеров
3) Тюдоров и Стюартов
4) Валуа и Бурбонов
A3. Причина международных конфликтов XVI-XVIII вв.
1) Великое переселение народов
2) распространение христианства
3) соперничество за господство на море
4) распространение идей культуры Возрождения
А4. В Тридцатилетней войне противниками были
1) Ришелье и Елизавета I
2) Густав II Адольф и Валленштейн
3) Людовик XIV и Густав II Адольф
4) Фердинанд II Габсбург и Валленштейн
А5. В результате Тридцатилетней войны
1) усилилась власть папы римского
2) Голландия потеряла независимость
3) Германия установила контроль над Балтикой
4) ослабло влияние Габсбургов в Европе
В1. Какие войны велись в Европе в XVII-XVIII вв.? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
1) Крестовые походы
2) Гуситские войны
3) Семилетняя
4) Столетняя
5) Северная
А1. Северная война в Европе происходила в
1) 1566-1609 гг.
2) 1618-1648 гг.
3) 1700-1721 гг.
4) 1756-1763 гг.
1) Англией и Испанией
2) Швецией и северными странами Европы
3) Англией и Францией из-за колоний в Индии
4) странами Европы, объединенными в две коалиции
1) нашествие гуннов
2) распространение идей гуманизма
3) изобретение огнестрельного оружия
4) противоречие между католиками и протестантами
А4. Основы новых отношений между государствами Европы были заложены
1) Аугсбургским религиозным миром
2) Вестфальским миром
3) Нантским эдиктом
4) Биллем о правах
А5. Итогом Тридцатилетней войны стало
1) утверждение католической церкви во всей Европе
2) прекращение религиозных войн в Европе
3) усиление власти династии Габсбургов
4) объединение Германии
В1. Укажите из пяти предложенных двух полководцев раннего Нового времени.
1) Ян Жижка
2) Саладин
3) Томас Мор
4) Густав II Адольф
5) Альбрехт фон Валленштейн
Ответы на тест по истории Международные отношения в ХVI-ХVIII вв. 7 класс
А1-3
А2-1
А3-3
А4-2
А5-4
В1. 35
А1-3
А2-4
А3-4
А4-2
А5-2
В1. 45
Тест по истории Международные отношения: дипломатия и войны 8 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 5 заданий.
А1. В эпоху империализма значение колоний возросло, так как они
1) стали местом отдыха европейцев
2) превратились в мировые промышленные центры
3) стали источником квалифицированных рабочих рук для промышленности
4) позволяли установить военно-политический контроль над стратегически важными регионами
А2. С требованием реванша, возвращения Эльзаса и Лотарингии в начале ХХ в. выступила
1) Германия
2) Франция
3) Италия
4) Великобритания
А3. Создание какого союза завершилось подписанием цитируемого документа?
1) Антанты
2) Священного союза
3) Тройственного союза
4) Антигабсбургской лиги
А4. Участники антивоенного движения
1) коммунисты
2) пацифисты
3) шовинисты
4) утописты
В1. Расположите в хронологической последовательности события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.
А) Венский конгресс
Б) Франко-прусская война
В) создание Тройственного союза
Г) Гаагская конференция
А1. Причина обострения международной напряженности в конце XIX — начале ХХ в.
1) снижение уровня жизни населения Европы
2) Великая французская буржуазная революция
3) установление авторитарных режимов в странах Запада
4) стремление империалистических стран к переделу мира
А2. С требованием передела мира, установления господства в Европе, Азии и Африке в начале ХХ в. выступила
1) Германия
2) Франция
3) Австро-Венгрия
4) Великобритания
А3. О создании какого союза идет речь?
В случае, если Италия без прямого вызова с ее стороны, подверглась бы нападению Франции по какому бы то ни было поводу, обе другие договаривающиеся стороны обязаны оказать атакованной стороне помощь и содействие всеми своими силами.
А4. « Восточным вопросом» в XIX в. принято называть комплекс международных противоречий, связанных с
1) разделом Африки
2) исламским терроризмом
3) распространением марксизма
4) распадом Османской империи
А) завершение создания Антанты
Б) заключение Тильзитского мира
В) созыв II Интернационала
Г) первая «опиумная война»
Ответы на тест по истории Международные отношения: дипломатия и войны 8 класс
А1-4
А2-2
А3-1
А4-2
В1. А БВГ
А1-4
А2-1
А3-3
А4-4
В1. Б ГВА
1. К причинам обострения международной ситуации в Европе в начале Нового времени
1) раскол Европы по религиозному принципу; 2) борьба за влияние в колониях; 3) противостояние Англии и Франции в Индокитае; 4) борьба за лидерство среди европейских стран.
Первая общеевропейская война происходила в:
1) 1494-1559 гг.; 2) 1583-1634 гг.; 3) 1618-1648 гг.; 4) 1740-1748 гг.
Какое из перечисленных государств участвовало в Тридцатилетней войне?
1) Франция; 2) Германия; 3) Италия; 4) Османская империя.
Какое событие из перечисленных произошло в результате Тридцатилетней войны?
1) распалась Священная Римская империя; 2) католики в Европе были уравнены в правах с гугенотами; 3) сформирована единая Германия; 4) основные торговые пути Германии оказались у шведов.
Война за австрийское наследство происходила в:
1) 1583-1634 гг.; 2) 1740-1748 гг.; 3) 1700-1721 гг.; 4) 1768-1774 гг.
Обострение Восточного вопроса связано с:
1) укреплением позиций Италии в Средиземноморье; 2) падением могущества Османской империи; 3) превращением Англии во владычицу морей; 4) расширением территории Османской империи на Апеннинском полуострове.
Установите соответствие между войнами и их датами.
А) Итальянская война Б) Семилетняя война В) Северная война Г) Тридцатилетняя война
1) 1494-1559 гг. 2) 1756-1763 гг. 3) 1700-1721 гг. 4) 1618-1648 гг.
«Какая радость! Пиренеев больше нет, отныне мы едины» -эти слова были сказаны
1) в начале войны за испанское наследство; 2) в начале войны за австрийское наследство; 3) после разгрома «Священной лиги»; 4) после Семилетней войны.
9. Что такое геополитика?
10. Обозначьте зоны «карты Макиндера»:
Сотрудничество государств по поддержанию мира и подавлению актов агрессии называется:
1) изоляционизмом; 2) политикой «умиротворения»; 3) политикой «большой дубинки»; 4) системой коллективной безопасности.
О проведении западными странами в 1930-х гг. политики «умиротворения» свидетельствует:
1) подписание Мюнхенского пакта; 2) вступление СССР в Лигу Наций; 3) подписание Рапалльского договора; 4) заключение советско-французского договора.
О создании какого военного союза идет речь?
1) Антанты; 2) Тройственного союза; 3) Священного союза; 4) Берлин — Рим — Токио.
В результате аншлюса Германия присоединила:
1) Австрию; 2) Албанию; 3) Польшу; 4) Судетскую область.
С какими странами Германия создала военно-политический блок?
1) Великобритания, Россия; 2) Япония, Китай; 3) Турция, Венгрия; 4) Италия, Япония.
Япония вышла из Лиги Наций в:
1) 1933 г.; 2) 1935 г.; 3) 1936 г.; 4) 1937 г.
Италия присоединилась в Антикоминтерновскому пакту в:
1) 1934 г.; 2) 1935 г.; 3) 1936 г.; 4) 1937 г.
Расположите в хронологической последовательности следующие события.
1) аншлюс Австрии; 2) выход Японии из Лиги Наций; 3) заключение Антикоминтерновского пакта; 4) подписание договора о дружбе и границах между СССР и Германией.
19. В чем суть Венской системы международных отношений?
20. Почему Версальско-Вашингтонская система международных отношений была обречена на провал?
21. Что такое «династический», «конфессиональный», «торгово-экономический» и «идеологический» принципы взаимоотношений? Соотнесите с известными вам системами международных отношений.
22. Назовите особенности каждой из систем международных отношений.
К причинам Итальянской войны (1491-1559 гг.) НЕ относится:
1) соперничество между Францией и Испанией за влияние на Италию; 2) религиозный раскол Европы; 3) усиление позиций Папы Римского в Европе; 4) борьба за лидерство в Европе между Голландией и Англией.
Война за испанское наследство в Европе происходила в:
1) 1701-1714 гг.; 2) 1740-1748 гг.; 3) 1589-1634 гг.; 4) 1768-1774 гг.
1) признание независимости Голландии от Испании; 2) получение Францией Эльзаса; 3) получение Швецией права контроля над Гибралтаром; 4) признание прав германских князей на собственные армии и союзы.
В войне за испанское наследство (1701-1714 гг.)
1) Франция; 2) Испания; 3) Англия; 4) Дания.
В Семилетней войне (1756-1763 гг.)
1) Россия; 2) Швеция; 3) Франция; 4) Испания.
Итогом битвы при Лепанто (1571 г.) был(а):
1) разгром турецких эскадр; 2) полный разгром Османской империи; 3) ликвидация Священной лиги; 4) захват Кипра итальянцами.
Установите соответствие между войной и датами ее проведения.
А) Тридцатилетняя война Б) война за австрийское наследство В) война за испанское наследство Г) война между Венецией и Османской империей
1) 1618-1648 гг. 2) 1701-1714 гг. 3) 1740-1748 гг. 4) 1566-1673 гг.
«Вы нам отрезали бороду у Лепанто, мы вам — руку в Тунисе; борода отрастет, рука — никогда». Эти слова были сказаны по поводу:
1) захвата турками Туниса; 2) Вестфальского мира; 3) Утрехтского мира; 4) создания Священной лиги.
9. Что такое геополитика?
10. Обозначьте зоны «карты Макиндера»:
Политика, основанная на компромиссах и уступках агрессору в расчете удержать его от агрессии, называется:
1) изоляционизмом; 2) политикой «умиротворения»; 3) политикой «большой дубинки»; 4) системой коллективной безопасности.
О попытках создать систему коллективной безопасности в Европе в 1930-е гг. свидетельствует:
1) создание Лиги Наций; 2) подписание Рапалльского договора; 3) заключение советско-французского договора; 4) подписание советско-германского пакта о ненападении.
О чем идет речь в отрывке из документа?
1) доктрине Монро; 2) аншлюсе Австрии; 3) Мюнхенском сговоре; 4) Антикоминтерновском пакте.
В результате Мюнхенского соглашения к Германии была присоединена:
1) Польша; 2) Эфиопия; 3) Австрия; 4) Судетская область.
Японо-китайская война началась в:
1) 1931 г.; 2) 1934 г.; 3) 1938 г.; 4) 1937 г.
Захват Маньчжурии Японией произошел в:
1) 1931 г.; 2) 1933 г.; 3) 1934 г.; 4) 1935 г.
Передача Судетской области от Чехословакии к Германии состоялась в:
1) 1933 г.; 2) 1934 г.; 3) 1937 г.; 4) 1938 г.
Расположите в хронологической последовательности следующие события:
1) захват Японией Маньчжурии; 2) оккупация Германией Чехословакии; 3) ввод германских войск в Рейнскую область; 4) заключение Пакта о ненападении между СССР и Германией.
19. В чем суть Венской системы международных отношений?
20. Почему Версальско-Вашингтонская система международных отношений была обречена на провал?
21. Что такое «династический», «конфессиональный», «торгово-экономический» и «идеологический» принципы взаимоотношений? Соотнесите с известными вам системами международных отношений.
22. Назовите особенности каждой из систем международных отношений.
1-3 2-3 3-4 4-3 5-2 6-2 7-1234 8-1
9- Геополитика – это теория политической истории, согласно которой внешняя политика государств определяется их географическими и пространственными параметрами («географический рельеф как судьба»).
11-4 12-1 13-4 14-1 15-4 16-1 17-4 18-2314
19-22 ответ свободный, оценка на усмотрение учителя
1-3 2-1 3-3 4-4 5-4 6-1 7-1324 8-1
11-2 12-3 13-3 14-4 15-4 16-1 17-4 18-1324
Тест по истории Международные отношения дипломатия или войны для учащихся 8 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом варианте по 8 заданий.
1. Греция получила независимость от Османской империи в
1) 1829 г.
2) 1830 г.
3) 1832 г.
4) 1834 г.
2. Государство Румыния было образовано в
1) 1848 г.
2) 1849 г.
3) 1854 г.
4) 1861 г.
3. По решению Берлинского конгресса в 1878 г.
1) Сербия потеряла независимость
2) Великобритания получила в управление Кипр
3) Северная Болгария стала протекторатом Османской империи
4) Румыния получила права автономии
4. Франция захватила Тунис в
1) 1861 г.
2) 1878 г.
3) 1881 г.
4) 1882 г.
5. « Дипломатическим Седаном» называют
1) вторжение Великобритании в Египет
2) капитуляцию Франции при Фашоде
3) захват Францией Туниса
4) получение полной независимости Болгарией
6. Англо-бурская война происходила в
1) 1898-1899 гг.
2) 1899-1902 гг.
3) 1904-1905 гг.
4) 1906-1907 гг.
7. В состав Тройственного союза вошли
1) Россия, Австро-Венгрия, Германия
2) Франция, Россия, Великобритания
3) Австро-Венгрия, Германия, Италия
4) Германия, Италия, Россия
8. Первый международный конгресс пацифистов состоялся в
1) 1882 г.
2) 1887 г.
3) 1889 г.
4) 1900 г.
1) 1828 г.
2) 1830 г.
3) 1834 г.
4) 1848 г.
2. Северная Болгария стала независимой в
1) 1848 г.
2) 1854 г.
3) 1878 г.
4) 1882 г.
1) Австро-Венгрия получила право оккупировать Боснию и Герцеговину
2) Болгария стала полностью независимой
3) Сербия вошла в состав России
4) Южная Болгария стала полностью независимой
4. Великобритания оккупировала Египет в
5. В Иране пересеклись сферы интересов
1) Великобритании, России, Германии
2) Великобритании и Франции
3) Великобритании, Германии, Австро-Венгрии
4) Великобритании, Австро-Венгрии, Италии
6. Испано-американская война происходила в
1) 1898 г.
2) 1877-1878 гг.
3) 1899-1902 гг.
4) 1904-1905 гг.
7. В состав Антанты вошли
1) Россия, Великобритания, Франция
2) Россия, Германия, Австро-Венгрия
3) Франция, Великобритания, Австро-Венгрия
4) Франция, Германия, Великобритания
8. Гаагская конференция разоружения состоялась в
1) 1882 г.
2) 1887 г.
3) 1888 г.
4) 1899 г.
Ответы на тест по истории Международные отношения дипломатия или войны
1 вариант
1-2
2-4
3-1
4-4
5-2
6-2
7-3
8-1
2 вариант
1-2
2-3
3-2
4-4
5-1
6-1
7-1
8-4
Тест по истории Нового времени Международные отношения в XVI-XVIII вв. 7 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта, в каждом варианте по 8 заданий.
1. К причинам обострения международной ситуации в Европе в начале Нового времени не относится
1) раскол Европы по религиозному принципу
2) борьба за влияние в колониях
3) противостояние Англии и Франции в Индокитае
4) борьба за лидерство среди европейских стран
2. Первая общеевропейская война происходила в
1) 1494-1559 гг.
2) 1583-1634 гг.
3) 1618-1648 гг.
4) 1740-1748 гг.
3. Какое из перечисленных государств не участвовало в Тридцатилетней войне?
1) Франция
2) Германия
3) Италия
4) Османская империя
4. Какое событие из перечисленных не произошло в результате Тридцатилетней войны?
1) распалась Священная Римская империя
2) католики в Европе были уравнены в правах с гугенотами
3) сформирована единая Германия
4) основные торговые пути Германии оказались у шведов
5. Война за австрийское наследство происходила в
1) 1583-1634 гг.
2) 1740-1748 гг.
3) 1700-1721 гг.
4) 1768-1774 гг.
6. Обострение Восточного вопроса связано с
1) укреплением позиций Италии в Средиземноморье
2) падением могущества Османской империи
3) превращением Англии во владычицу морей
4) расширением территории Османской империи на Апеннинском полуострове
7. Установите соответствие между войнами и их датами.
А) Итальянская война
Б) Семилетняя война
В) Северная война
Г) Тридцатилетняя война
1) 1494-1559 гг.
2) 1756-1763 гг.
3) 1700-1721 гг.
4) 1618-1648 гг.
8. « Какая радость! Пиренеев больше нет, отныне мы едины» — эти слова были сказаны
1) в начале войны за испанское наследство
2) в начале войны за австрийское наследство
3) после разгрома «Священной лиги»
4) после Семилетней войны
1. К причинам Итальянской войны (1491-1559 гг.) не относится
1) соперничество между Францией и Испанией за влияние на Италию
2) религиозный раскол Европы
3) усиление позиций Папы Римского в Европе
4) борьба за лидерство в Европе между Голландией и Англией
2. Война за испанское наследство в Европе происходила в
1) 1701-1714 гг.
2) 1740-1748 гг.
3) 1589-1634 гг.
4) 1768-1774 гг.
3. Вестфальский мир не предполагал
1) признание независимости Голландии от Испании
2) получение Францией Эльзаса
3) получение Швецией права контроля над Гибралтаром
4) признание прав германских князей на собственные армии и союзы
4. В войне за испанское наследство (1701-1714 гг.) не участвовала
1) Франция
2) Испания
3) Англия
4) Дания
5. В Семилетней войне (1756-1763 гг.) не участвовала
1) Россия
2) Швеция
3) Франция
4) Испания
6. Итогом битвы при Лепанто (1571 г.) был(а)
1) разгром турецких эскадр
2) полный разгром Османской империи
3) ликвидация Священной лиги
4) захват Кипра итальянцами
7. Установите соответствие между войной и датами ее проведения.
А) Тридцатилетняя война
Б) война за австрийское наследство
В) война за испанское наследство
Г) война между Венецией и Османской империей
1) 1618-1648 гг.
2) 1701-1714 гг.
3) 1740-1748 гг.
4) 1566-1673 гг.
8. « Вы нам отрезали бороду у Лепанто, мы вам — руку в Тунисе; борода отрастет, рука — никогда». Эти слова были сказаны по поводу
1) захвата турками Туниса
2) Вестфальского мира
3) Утрехтского мира
4) создания Священной лиги
Ответы на тест по истории Нового времени Международные отношения в XVI-XVIII вв. 7 класс
1-3
2-3
3-4
4-3
5-2
6-2
7. А1 Б2 В3 Г4
8-1
1-3
2-1
3-3
4-4
5-4
6-1
7. А1 Б3 В2 Г4
8-1
02.04.2020.
Тест. Всеобщая история, 7 класс
Будьте внимательны! У Вас есть 10 минут на прохождение теста. Система оценивания — 5 балльная. Разбалловка теста — 3,4,5 баллов, в зависимости от сложности вопроса. Порядок заданий и вариантов ответов в тесте случайный. С допущенными ошибками и верными ответами можно будет ознакомиться после прохождения теста. Удачи!
Список вопросов теста
Из перечисленного выберите основные итоги Семилетней войны.
Варианты ответов
Укажите истинность или ложность приведенных ниже утверждений.
Вопрос 3
Напишите имя короля – последнего представителя Габсбургов на испанском престоле.
Вопрос 4
В каком году произошло «Второе чудо Бранденбургского дома»?
- 1783
- 1762
- 1745
- 1759
- 1701
Вопрос 5
Из перечисленного выберите основные итоги Войны за австрийское наследство.
Вопрос 6
Восстановите хронологию исторических событий, начиная с самого раннего.
Вопрос 7
В каком городе, в 1713 году, был подписан мир, фактически завершивший Войну за испанское наследство?
Вопрос 8
Какое прозвище носил прославленный король и полководец Пруссии, участник Семилетней войны?
Вопрос 9
Соотнесите дату и событие.
Вопрос 10
Противоречия и связанные с ними конфликты между европейскими странами по поводу «равного раздела» Османской империи получили в истории именно такое название.
На истории не надо решать задачи и знать формулы, но почему этот предмет всё равно один из самых сложных? Он требует сопоставления фактов, работы с огромным количеством информации, а также предельной внимательности на уроке. Последнего зачастую очень трудно добиться, ребятам приходится делать над собой усилие, чтобы сконцентрироваться на словах учителя. Но в конце концов делать это постоянно невозможно, и часть сведений всё же ускользает от учеников. А кто-то заранее сдался и отказался вслушиваться в монотонные лекции. Предпринимать попытки спешно заполнить пробелы в знаниях, как правило, ребята начинают накануне самостоятельных и контрольных проверок. О каких-то из них педагог предупреждает заранее, другие становятся неприятным сюрпризом. Но зачем уповать на удачу, когда есть возможность хорошо подготовится к испытанию, заручившись поддержкой решебника?
Плюсы современного подхода в учёбе с ГДЗ по истории России 7 класс КИМ Волкова
Часто школьники сталкиваются с такой ситуацией, когда они получают задание к выполнению, но сведения, которые предоставил преподаватель, не были усвоены так хорошо, как хотелось бы. Тогда возникает мысль посмотреть, что предлагает учебник, однако редко учителя строго следуют содержанию книги, материалы, на которых они основывают свою работу, имеют разные источники, а некоторые сведения, инструкции и образцы не содержатся в учебнике по определению. Где же тогда искать ответы на свои вопросы? Давно ученики приспособились к поиску в интернете, но наверняка они часто ловили себя на мысли, что хотели бы иметь источник, который собирает актуальные для них данные, чтобы не теряться в обрывочных и разбросанных ссылках. Теперь такая платформа существует, поэтому мы предлагаем ребятам воспользоваться её преимуществами:
Удобный инструментарий станет для детей залогом успешной подготовки к занятиям. Больше беспокоиться будет не о чем, можно смело шагать на любой урок.
