Тесты для 7 класса по истории высокое возрождение

Искусство эпохи Возрождения

В тесте 20 вопросов об искусстве эпохи Возрождения. Они касаются всех видов и жанров искусства того времени.

Какое название в итальянском искусстве получили 1400-е годы?

Кто составил «Жизнеописания наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих»?

Как назывался торжественный медленный танец в эпоху Возрождения?

Кто открыл и описал законы линейной перспективы в живописи?

У какого скульптора нет скульптуры «Давид»?

В каком городе находится музей Уффици?

Кто создал двери для баптистерия (крестильни) во Флоренции, о которых Микеланджело Буонаротти сказал: «Они так прекрасны, что годились бы для дверей рая». Они и были названы «райскими».

Микелоццо ди Бартоломео Джованни да Болонья

Кто был автором первой, из сохранившихся до наших дней, оперы «Эвридика»?

Джезуальдо ди Веноза Джованни Пьерлуиджи да Палестрина

Кто из скульпторов эпохи Возрождения первым создал обнажённую скульптуру?

Какой музыкальный жанр появился в эпоху Возрождения?

Какая страна в эпоху Возрождения стала центром развития скульптуры?

Какой музыкальный инструмент был распространён в эпоху Возрождения?

Вопрос №
13

Слова какой песни приписывают английскому королю Генриху VIII?

Вопрос №
14

О каком деятеле эпохи Возрождения А.Дюма написал свой роман «Асканио»?

О Карло Джезуальдо да Веноза Об Эль Греко

Вопрос №
15

Какого художника называют «певцом мадонн»?

Микеланджело да Караваджо

Вопрос №
16

Что собой представляла первая светская постройка эпохи Возрождения, увенчанная куполом?

Библиотека святого Марка Палаццо дель Те

Вопрос №
17

Что называют и «восьмым чудом света», и «монотонной симфонией в камне» и «архитектурным кошмаром»?

Собор Святого Петра

Вопрос №
18

Кто первым вместо икон стал создавать картины?

Вопрос №
19

Какого художника эпохи Возрождения считают предвестником сюрреализма?

Питера Брейгеля Старшего Яан ван Эйка

Вопрос №
20

На какое время пришёлся наивысший расцвет искусства Возрождения?

Первая четверть XVI века Вторая четверть XVI века Третья четверть XVI века Четвёртая четверть XVI века

История Нового времени 7 класс

Проверочная работа по теме «Эпоха Возрождения» (§§ 7-9)

Проверочная работа по теме «Эпоха Возрождения» DOC / 551.5 Кб

Ф.И. _____________________________________________ Класс _______________

Задание №1 Приведите в соответствие. К каждой позиции левого столбца подберите позицию из правого столбца

Ответ запишите в таблицу:

Задание №2 Запишите автора и название произведения

Тест по теме «Эпоха Возрождения история 7 класс»

1. Перу Уильяма Шекспира принадлежит произведение

1) «Дон Кихот»

2) «Ромео и Джульета»

3) «Мадонна Липа»

2. Цель жизни героя произведения М. Сервантеса Дон Кихота состояла в

1) защите прав привилегированных сословий от крестьян

2) защите униженных и обездоленных

3) борьбе с суевериями и мракобесием

4) завоевании для всех крестьян личной свободы

3. Ученым, художником, инженером, музыкантом, архитектором и поэтом

был один из титанов Возрождения

1) Уильям Шекспир

2) Рафаэль Санти

3) Микеланджело Буонарроти

4) Леонардо да Винчи

4. Росписи папских покоев в Ватикане выполнил

1) Леонардо да Винчи

2) Альбрехт Дюрер

3) Рафаэль Санти

4) Питер Брейгель Старший

5. Одной из характерных черт нидерландской живописи XVI века является

1) идеализация гармоничных пропорций тела человека

2) увлечение античной тематикой

3) изображение реальных персонажей из разных слоев населения, часто простолюдинов

4) обращение к природе как к основной теме живописных полотен

6. Серию гравюр, посвященных Апокалипсису, выполнил художник

1) Альбрехт Дюрер

2) Ганс Гольбейн Младший

3) Рембрандт Харменс ван Рейн

4) Питер Брейгель Младший

7. Установите соответствие между художественным произведением и его

А) Леонардо да Винчи

Б) Уильям Шекспир

В) Альбрехт Дюрер липсиса

Г) Рафаэль Санти

1) «Король Лир»

2) «Четыре всадника Апокалипсиса»

4) «Мадонна Конестабиле»

8. Выберите имя, лишнее в списке художников, и запишите цифру, под

которой оно указано

3) Мигель Сервантес

4) Диего Веласкес

5) Ганс Гольбейн Младший

1. Перу У. Шекспира принадлежит произведение

1) «Опыты» 3) «Похвала Глупости»

2) «Король Лир» 4) «Давид»

2. К живописным полотнам Леонардо да Винчи относится

1) «Мадонна Конестабиле» 3) «Давид»

2) «Тайная вечеря» 4) «Сикстинская Мадонна»

3 «И высочайший гений не прибавит

Единой мысли к тем, что мрамор сам

Таит в избытке, — и лишь это нам

Рука, послушная рассудку, явит».

Эти слова принадлежат

1) Леонардо да Винчи 3) Микеланджело Буонарроти

2) Рафаэлю Санти 4) Альбрехту Дюреру

4. Росписи монастыря Святого Сикста выполнил

1) Микеланджело Буонарроти 3) Рафаэль Санти

2) Ганс Гольбейн Младший 4) Леонардо да Винчи

5. Серия гравюр «Времена года» принадлежит кисти

1) Альбрехта Дюрера 3) Диего Веласкеса

2) Питера Брейгеля Старшего 4) Ганса Гольбейна Младшего

6 Непревзойденным мастером гравюры считается

1) Микеланджело Буонарроти 3) Альбрехт Дюрер

2) Ганс Гольбейн Младший 4) Леонардо да Винчи

А) «Портрет старика в красном»

Б) «Дон Кихот»

В) «Завтрак», «Пряхи»

1) Мигель Сервантес

2) Микеланджело Буонарроти

которой оно указано.

1) Рембрандт Харменс ван Рейн

2) Питер Брейгель Младший

4) Уильям Шекспир

5) Микеланджело Буонарроти

Ответы тест истории художественной культуры Возрождения

1. Как называется сознательное изменение мира человеком?

1) деятельность 3) преобразование

2) целеустремленность 4) улучшение

2. Найдите слово (понятие), обобщающее перечисленные термины: цель,

средства, действия, результат.

1) занятие 3) деятельность

3. Найдите наиболее корректное окончание предложения.

Человек не только проявляется в своих действиях, отношениях и поступках,

1) участвует в них 3) избегает их

2) раскрывается в них 4) формируется в них

4. это деятельность, которой(ая)

1) занимаются все люди

2) не требует знаний

3) даёт человеку всё необходимое для жизни

4) обязательно использует различные приспособления

5. Найдите ситуацию, которая иллюстрирует деятельность.

1) Бобры построили плотину на ручье.

2) Девочки играют в куклы.

3) Пожилой человек сидит на лавочке.

4) Игорь собирается стать учёным

6. Выберите правильные высказывания. Запишите цифры, под которыми

1) Общение не относится к видам деятельности.

2) В отличие от игры учение является обязательным занятием ребенка.

3) Деятельность — способ отношения к окружающему миру, который присущ всем живым

4) Цель определяет действия человека.

7. Заполните пропуски в тексте, выбрав слова из предложенного списка.

Обратите внимание: слова в списке даны в именительном падеже и

Чтобы достичь поставленной __________ (1), человек должен продумать свои

__________ (2) и выбрать лучшие __________ (3). Нужно

неблагоприятные __________ (4) и постараться избежать их. Мы называем этот процесс

оценкой возможного __________ (5).

Слова для заполнения пропусков:

1. Заранее продуманный и представленный результат, которого человек

стремится достичь, —

1) образ 3) стремление

2) цель 4) деятельность

2. Найдите слово (понятие), обобщающее перечисленные термины: игра,

общение, учение, труд.

1) занятия 3) деятельность

2) процессы 4) времяпрепровождение

В отличие от животных человек

1) изменяет окружающий мир в своих интересах

2) приспосабливается к окружающему миру

3) находится под влиянием окружающей среды

4) заимствует у природы все необходимое

4. Найдите ошибочное окончание высказывания.

Игра — это вид деятельности, занятие, в котором

1) существуют определённые правила ребёнок познаёт окружающий мир

2) участники развлекаются 4) нет никакого смысла

1) Муравьи строят муравейники.

2) Шестиклассники пишут контрольную работу.

3) Пассажир заснул в метро.

4) Проходя мимо распустившихся кустов шиповника, Пётр срывал цветы и бросал их на

1) Животные способны ставить цели.

2) Учение — это вид деятельности.

3) Любую деятельность можно назвать трудом.

4) В игре процесс бывает важнее результата.

Когда работа завершена, важно оценить ее __________ (1). Мы сравниваем его с

поставленной заранее __________ (2) и размышляем: что было сделано правильно,

какие __________ (3) были допущены, можем ли мы исправить их и как не допустить их

в будущем. Способность человека к сознательным __________ (4) — определяющий

признак __________ (5).

Действие ошибка цель

Деятельность результат

8. Труд –это

Ответы тест обществознанию Человек и его деятельность

1-1, 2-3, 3-4, 4-3, 5-2, 6-

1-2, 2-3, 3-1, 4-4, 5-3, 6-

Ф.И. _____________________________________________ Класс _______________

4. «Гаргантюа и Пантагрюэль»

5. «Золотая книга, столь же полезная, как и приятная, о

наилучшем устройстве государства и о новом острове Утопия»

1. сформулировал закон всемирного тяготения

2. Земля вращается вокруг солнца и вокруг своей Оси

3. предложил новый метод изучения природы – от частного к

общему на основе экспериментальных данных.

4. создал аналитическую геометрию, ввел понятие переменной

5. Вселенная не имеет края, она бессмертна и бесконечна

6. сформулировал законы падения тел, движения маятника и

другие законы физики

Тест на тему «Эпоха Возрождения»

Последний раз тест пройден 21 час назад.

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

Рейтинг теста

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Узнайте российские императоров по портрету

Титул император всероссийский носили всего 14 человек. Помните, кто ввёл высокое государственное звание? Совершенно верно, Пётр I Алексеевич, которого за заслуги прозвали Великим. А теперь попробуйте найти первого императора среди прочих монархов. Этот тест для тех, кто хорошо разбирается в истории России и сможет легко отличить высоких особ друг от друга. Смотрите внимательно, мы подобрали не совсем привычные изображения

Вопрос 1 из 10

Кто этот высокий и статный мужчина?

Вопрос 2 из 10

Узнали императрицу?

Вопрос 3 из 10

Назовите имя императора

Вопрос 4 из 10

Узнаёте императора, который стоял на изломе двух эпох?

Вопрос 5 из 10

Совсем ребёнок. Подсказываем

Вопрос 6 из 10

Эту государыню вы точно узнаете, она была неравнодушна к роскоши

Вопрос 7 из 10

Помните ли вы имя этого человека? Он любил широкомасштабные реформы

Станислав Август Понятовский

Вопрос 8 из 10

Еще не устали? Кто носил титут Царя-Миротворца?

Вопрос 9 из 10

И снова императрицы. Кто изображён на фотографии?

Вопрос 10 из 10

Как звали этого молодого императора?

Тест по истории Национально-освободительные движения и деколонизация. Эволюция общественно-политических систем и экономических моделей отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 1950-2000-е гг. 11 класс с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, каждый вариант состоит из 9 заданий.

1 вариант

А1. Причиной подъема национально-освободительного движения после Второй мировой войны стал рост:

1) миграции населения
2) военной мощи метрополий
3) уровня жизни народов Азии и Африки
4) национального самосознания жителей колоний

А2. Процесс предоставления независимости и полного суверенитета от метрополии получил название:

1) глобализация
2) национализация
3) деколонизация
4) демилитаризация

А3. Годом Африки историки называют:

1) 1947 г.
2) 1955 г.
3) 1960 г.
4) 1979 г.

А4. Развитие стран Азии, Африки и Латинской Америки, вставших на путь независимости, характеризуется:

1) свободной рыночной экономикой
2) высоким уровнем жизни населения
3) наличием сильного гражданского общества
4) аграрно-сырьевой направленностью экономики

А5. К новым индустриальным странам относится:

1) Нигер
2) Индия
3) Кувейт
4) Бразилия

1) шариате
2) апартеиде
3) политике «большого скачка»
4) тактике «выжженной земли»

А7. В Китае с конца ХХ в., в отличие от Индии:

1) часто происходят военные перевороты
2) у власти находится коммунистическая партия
3) экономика базируется на рыночных принципах
4) сохраняет остроту проблема спорных территорий

А8. Одним из факторов, способствующих модернизации Турции, является:

1) членство в Евросоюзе
2) приток западных инвестиций
3) отсутствие природных ресурсов
4) сохранение колониальной империи

В1. Заполните пропуски в ячейках таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

1) Иран
2) Китай
3) Камбоджа
4) Джавахарлал Неру
5) Фидель Кастро
6) Нельсон Мандела
7) Антишахская революция
8) ликвидация режима Саддама Хусейна
9) «великая пролетарская культурная революция»

2 вариант

А1. Некапиталистический путь развития некоторых стран Азии, Африки стал возможен благодаря:

1) помощи СССР
2) падению режима апартеида
3) окончанию «холодной войны»
4) финансовой поддержке метрополий

А2. Система отношений между индустриально развитыми и развивающимися странами, направленная на сохранение зависимости народов, называется:

1) глобализация
2) деколонизация
3) неоколониализм
4) денационализация

А3. Индия получила независимость от Великобритании в:

1) 1945 г.
2) 1947 г.
3) 1950 г.
4) 1964 г.

1) господством традиционного уклада
2) быстрыми темпами индустриализации
3) демократизацией всех сторон жизни общества
4) стабильной внутриполитической обстановкой

А5. К нефтедобывающим странам относится:

1) Нигер
2) Индонезия
3) Ирак
4) Мексика

1) политики апартеида
2) «бархатной революции»
3) политики «справедливого курса»
4) «великой пролетарской культурной революции»

А7. Для «азиатских тигров», в отличие от Ирана, характерен:

1) авторитарный режим
2) высокий уровень жизни
3) сырьевой характер экономики
4) быстрый темп модернизации

А8. Один из факторов, определяющих внутриполитическую нестабильность в африканских странах:

1) племенная рознь
2) отсутствие природных ресурсов
3) сохранение колониальной зависимости
4) вмешательство вооруженных сил НАТО и ОВД

1) Куба
2) Китай
3) Камбоджа
4) Мао Цзэдун
5) Аугусто Пиночет
6) Гамаль Абдель Насер
7) Исламская революция
8) установление режима «красных кхмеров»
9) создание Организации африканского единства

Ответы на тест по истории Национально-освободительные движения и деколонизация. Эволюция общественно-политических систем и экономических моделей отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 1950-2000-е гг. 11 класс
1 вариант
А1-4
А2-3
А3-3
А4-4
А5-4
А6-2
А7-2
А8-2
В1. А2 Б9 В5 Г4 Д1 Е7
2 вариант
А1-1
А2-3
А3-2
А4-1
А5-3
А6-4
А7-4
А8-1
В1. А2 Б4 В5 Г7 Д3 Е8