Тесты по «Истории» для 6 класса
В данном каталоге представлены интерактивные компьютерные тесты по «Истории» для 6 класса. Любой тест, который находится на нашем портале, можно загрузить и использовать на своем локальном компьютере, либо решать и проверять ответы прямо на сайте
Внимательно прочитайте вопрос и выберите один из предложенных вариантов ответов. Внимание! Выерным может быть лишь один вариант!
Выберите правильные варианты ответов на вопросы.
Тест с одним вариантом ответа.
Тест Древняя Русь (6 класс)
Титул главы Русской православной церкви в Древнерусском государстве:
Этапы участия
Пройдите тест по выбранной теме
Получите оценку своих знаний (количество попыток неограничено)
Введите данные и получите сертификат
На портале Солнечный свет
Более 10000 тестов
10000 тестов олимпиад и викторин на профессиональном
портале
Довольны порталом и становятся постоянными клиентами
Свыше 1 000 000 участий
В наших олимпиадах поучаствовали уже более миллиона раз 352 000 педагогов и учащихся
Тесты по истории России 6 класс
Тест по истории Средневековая деревня и ее обитатели для учащихся 6 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, каждый вариант состоит из 2 частей (часть А и часть В). В части А — 5 заданий с выбором ответа, в части В — 1 задание.
1 вариант
А1. Как называется хозяйство, в котором производится всё необходимое для жизни и почти ничего не продаётся и не покупается?
1) присваивающее
2) натуральное
3) товарно-денежное
А2. Какие работы включала барщина?
1) обработку крестьянами своих земельных наделов
2) работу крестьянина на поле сеньора
3) пошив крестьянином одежды и обуви для своей семьи
А3. Отметьте верное утверждение.
1) к XII веку в Западной Европе ещё не было зависимых крестьян
2) к XII веку в Западной Европе только половина крестьян были свободными
3) к XII веку в Западной Европе свободных крестьян почти не осталось
А4. Плата зависимых крестьян феодалу продуктами своего труда или деньгами
1) оброк
2) выкуп
3) барщина
A5. Почему крестьяне вынуждены были нести повинности?
1) земля была собственностью феодала, а крестьянин пользовался наделом
2) только часть земли принадлежала на правах частной собственности крестьянину
3) потому что так делали их предки
В1. Установите соответствие между понятиями и их значением.
А) община
Б) вотчина
В) чересполосица
1) наследственное феодальное земельное владение
2) крестьянские земельные наделы, расположенные в разных местах
3) объединение крестьян для ведения хозяйственных дел, поддержания порядка, взаимопомощи и др.
2 вариант
А1. Принудительная работа зависимых крестьян в хозяйстве феодала
1) оброк
2) барщина
3) отработки
А2. Объединение крестьян одной или нескольких деревень для взаимной поддержки и решения различных вопросов
1) община
2) круг
3) трёхполье
А3. Какую обязанность крестьян включал оброк?
1) работать на строительстве дороги на земле сеньора
2) ремонтировать жилые помещения в замке
3) отдавать сеньору часть урожая, продуктов своего хозяйства и изготовленных изделий
А4. Почему техника сельского хозяйства в Средние века совершенствовалась медленно?
1) крестьянам негде было взять деньги на покупку усовершенствованных орудий труда
2) феодал не допускал использования новой техники
3) крестьяне считали, что результат их труда зависит только от погоды
A5. Натуральное хозяйство
1) тормозило развитие торговли
2) способствовало развитию торговли
3) не оказывало влияния на развитие торговли
А) барщина
Б) десятина
В) оброк
1) часть дохода, которую население выплачивало в пользу церкви
2) принудительная работа зависимых крестьян в хозяйстве феодала
3) плата зависимых крестьян феодалу продуктами или деньгами
Ответы на тест по истории Средневековая деревня и ее обитатели
1 вариант
А1-2
А2-2
А3-3
А4-1
А5-1
В1-312
2 вариант
А1-2
А2-1
А3-3
А4-1
А5-1
В1-213
Тест по истории Образование первых государств для учащихся 6 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом по 11 заданий.
1. Возникновение первых государств на территории нашей страны в Северном Причерноморье связано с историей
1) появления христианства
2) греческих мореплавателей
3) римских гладиаторов
4) египетских жрецов
2. В списке перечислены города-государства Северного Причерноморья VII-VI вв. до н.э. Найдите два лишних названия. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Херсонес
2) Коринф
3) Пантикапей
4) Ольвия
5) Спарта
3. Установите соответствие между чертами жизни скифских племён и их занятиями.
А) кочевой образ жизни
Б) оседлый образ жизни
В) использование плуга как орудия труда
Г) жилищем служила кибитка на колёсах
1) скотоводство
2) земледелие
4. Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.
«В большую глиняную чашу наливают вино, смешанное с кровью участников договора (для этого делают укол шилом на коже или маленький надрез ножом). Затем в чашу погружают меч, стрелы, секиру и копьё. После этого об ряда произносят длинные заклинания, а затем пьют из чаши».
1) О каком народе писал историк?
2) О каком ремесле можно говорить на основании документа?
3) Какой слой населения мог участвовать в этом ритуале?
5. Установите соответствие между событиями и датами из истории древних государств Северного Причерноморья.
А) объединение городов в Боспорское царство
Б) вторжение готов
В) поражение Митридата VI Евпатора от Римской республики
Г) вторжение сарматов
1) V в. до н.э.
2) III-II вв. до н.э.
3) I в. до н.э.
4) III в. н.э.
6. Отметьте даты Великого переселения народов.
1) VII-VI вв. до н.э.
2) III-II вв. до н.э.
3) IV-VII вв. н.э.
4) IX-XI вв. н.э.
7. Расположите в хронологической последовательности события из истории древнего города Дербента.
1) превращение города в крепость
2) принятие ислама
3) первое упоминание города в исторических источниках
4) принятие христианства
8. Установите соответствие между древними городами и их характеристиками.
А) Итиль
Б) Херсонес
В) Керчь
Г) Дербент
1) на территории города находится гора Митридат
2) в городе сохранилась самая старая мечеть в России
3) единственный город, сохранившийся после нашествия гуннов
4) столица Хазарского каганата
9. В каком году официальной религией Волжской Булгарии стал ислам?
1) 862 г.
2) 882 г.
3) 922 г.
4) 1019 г.
10. Выберите из списка три черты, которые относятся к характеристике финно-угорских и балтских племён первых веков нашей эры. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) не имели прямых контактов с античными государствами
2) заселяли территорию от Балтийского моря до Уральских гор, северо-западную территорию нашей страны
3) основным занятием была торговля
4) сформировалась религия с почитанием единственного Бога
5) основными занятиями были земледелие, скотоводство, собирательство и рыболовство
11. Назовите период в истории человечества, который закончился в истории нашей страны на территории Северного Причерноморья после нашествия племён гуннов и разорения греческих городов на побережье.
1. Первые города-государства, образованные на берегах Чёрного моря греками-мореплавателями, называют
1) общинами
2) вервью
3) полисами
4) провинциями
2. В списке перечислены территории, входившие в состав Боспорского государства. Найдите два лишних названия. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Таманский полуостров
2) Балканский полуостров
3) Керченский полуостров
4) Пелопоннес
5) Восточное побережье Азовского моря
3. Установите соответствие между товарами, которые вывозили из Северного Причерноморья в Грецию, и товарами, которые ввозили из Греции.
А) зерно
Б) оливковое масло
В) ремесленные изделия
Г) золото
Ввоз / Вывоз
1) вывозили из Причерноморья
2) ввозили из Греции
4. Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.
1) О каком типе хозяйственной деятельности (виде занятий) скифов можно говорить на основе документа?
2) О каком виде верований свидетельствуют жертвоприношения (общее название)?
3) Кто автор документа?
5. Установите соответствие между событиями и датами из истории государств Северного Причерноморья.
А) вторжение гуннов-кочевников
Б) расширение территории Скифского царства до степной части Крыма, утверждение столицей Неаполя Скифского
В) освоение греческими мореплавателями Северного Причерноморья
Г) наступление скифов на Херсонес
1) VII-VI вв. до и.э.
2) IV в. до н.э.
3) II в. до н.э.
4) IV в. н.э.
6. Укажите дату первого упоминания древнего города Дербента.
1) VII в. до н.э.
2) VI в. до н.э.
3) V в. н.э.
4) IV в. н.э.
7. Расположите в хронологической последовательности следующие события.
1) принятие иудаизма в Хазарском каганате
2) возникновение Тюркского каганата
3) создание Хазарского каганата
4) распад Тюркского каганата
8. Установите соответствие между термином и его значением.
А) плуг
Б) волхв покорённых племён и народов
В) дань
Г) каган
1) натуральный или денежный побор с покорённых племён и народов
2) правитель кочевого древнего государства
3) человек, который, по мнению людей прошлого, мог общаться с силами природы, творить заклинания
4) сельскохозяйственное орудие для вспашки земли
9. Какая религия официально была принята в Волжской Булгарии в Х в.?
1) иудаизм
2) христианство
3) ислам
4) буддизм
1) прямые постоянные контакты с античными государствами
2) распад первобытного общества происходил медленнее, чем в степной полосе
3) развивались гончарное и кузнечное ремёсла
4) широкие торговые связи со странами Дальнего Востока
5) поклонение духам и силам природы
11. Огромная миграция племён, вызванная, возможно, похолоданием, изменением климата и сопровождавшаяся нашествием племён гуннов.
Ответы на тест по истории Образование первых государств
1 вариант
1-2
2-25
3-1221
4.
1) скифы
2) гончарное дело (чаша)
3) воины
5-1432
6-3
7-3412
8-4312
9-3
10-125
11. Античность
2 вариант
1-3
2-24
3-1221
4.
1) скотоводство
2) язычество
3) Геродот
5-4213
6-2
7-2431
8-4312
9-3
10-235
11. Великое переселение народов
1. Выберите правильный ответ:
а) княгиня Ольга отомстила за смерть князя Игоря:
б) крещение Руси произошло в:
1) 882 г.
2) 945 г.
3) 980 г.
4) 988 г.
в) автором «Поучения детям» является:
1) Владимир Святой
2) Владимир Мономах
3) Ярослав Мудрый
г) первая междоусобица на Руси возникла:
1) после гибели Святослава
2) после смерти Владимира Святого
3) при Ярославичах и Святополке Изяславиче
4) при правлении Мстислава Владимировича
2. По какому принципу образованы ряды?
а) церковь Богородицы (известная как Десятинная), Софийский собор, Золотые ворота
б) Перун, Хорос, Даждьбог, Стрибог
3. Что является лишним в ряду?
а) зависимое население Киевской Руси: смерды, закупы, холопы, рядовичи
б) договоры Руси с Византией были заключены в: 907 г., 911 г., 944 г., 962г.
4. Определите причины обращения к христианству:
а) ослабление власти киевского князя
б) неудачная попытка реформы язычества
в) трудность установления контактов с христианским миром
г) стремление Владимира Святого породниться с ви зантийским императором
д) несоответствие языческой религии уровню развития русского общества
е) обострение борьбы между знатью и зависимыми кре стьянами
5. Вставьте вместо пропусков:
а) Около ____года трое старших Ярославичей вместе с боярами составили письменный свод законов, на званный «_________».
б) Из Киевской Руси вывозили в другие страны оружие из булата, _____ ,
6. Расположите в хронологической последовательности
а) первое появление половцев на границах Руси
б) княжение Ольги
в) борьба Ярослава Мудрого со Святополком Окаянным
г) княжеский съезд в Любече
д) княжение Владимира Святого е) поход князя Олега на Византию
7. Установите соответствие
а) князь Святослав 1) запрещение долгового раб ства
б) князь Владимир Мономах 2) разгром Хазарского каганата
3) завершение разгрома по ловцев
4) дунайские походы
5) устранение княжеских усо биц
6) победа над Волжской Бол гарией
7) присоединение к Руси пле мен вятичей и радимичей
. 0 каком событие идет речь в этом фрагменте стихотво рения?
глянет Царьград обреченно и слепо,
скачут лошадки Бориса и Глеба.
Смертынка ждет их на выжженных ножнях,
нет им пристанища, будет им плохо,
коль не спасет их бездомный художник,
бражник и плужник по имени Леха.
9. Отметьте утверждения, с которыми вы согласны или не согласны, поставив знак плюс или минус:
1. В Киевском государстве господствовало натураль ное хозяйство.
2. Княгиня Ольга — первая женщина-правительница Руси.
3. После смерти Святослава на Руси началась междоусобица между его сыновьями.
4. Князь Святослав успешно осуществлял оборону гра ниц Руси от печенегов.
5. На вершине социальной лестницы Киевской Руси на ходился царь.
6. В Киевской Руси существовал только один торго вый соляной путь, который шел из Галича в Поднепровье.
7. Крестьянское население Руси по «Русской Правде» оказалось прикреплено к земле.
8. При Владимире I произошло крещение Руси.
9. В период правления Ярослава Мудрого был постро ен Софийский собор в Киеве.
10. Крупнейшей победой Руси в княжение Ярослава Мудрого был разгром печенегов.
а) русские князья считали родоначальником своей ди настии
1) Аскольда 2) Рюрика 3) Дира
б) народное собрание свободных граждан называлось:
1)вече 2) вервь 3)сход
в) первый митрополит из русских, автор «Слова о законе и благодати»:
1) Даниил 2) Нестор 3) Антоний
г) древнейший летописный свод, ставший основным источником по истории Киевской Руси:
1) «Слово о полку Игореве»
2) «Русская Правда»
3) «Повесть временных лет»
4) «Изборник Святослава»
а) хазары, печенеги, половцы
б) Святой, Ласковый, Красное Солнышко
а) тех, кто входил в младшую (ближнюю) дружину кня зя, называли:
отроками, гриднями, «детскими», княжескими боярами
б) первые киевские князья:
Рюрик, Олег, Игорь, Святослав
4. Определите значение крещения Руси:
а) преодоление отчуждения в отношениях с христиан скими странами
б) установление письменных законов
в) приобщение к греческой, византийской культуре
г) укрепление государственной власти
д) развитие ремесла и рост городов
е) отчуждение от стран, исповедовавших нехристиан скую религию
ж) утверждение в русском обществе общечеловеческих ценностей
а) Столица Византии _______ на Руси называлась
б) Самым знаменитым торговым путем являлся путь « __________ ».
6. Расположите в хронологической последовательности:
а) крещение Руси
б) княжение Мстислава Владимировича
в) междоусобица сыновей Святослава
г) походы князя Игоря на Византию
д) княжение Ярослава Мудрого
е) объединение Киева и Новгорода князем Олегом
7. Установите соответствие:
а) Владимир Святой
б) Ярослав Мудрый
1) выбор митрополита всея Руси русского по происхождению
2) создание нескольких линий обороны на границе Руси с пе ченегами
3) реформа язычества
4) разгром печенегов под Киевом
5) выход на Корсунь
6) строительство Софийского собора в Киеве
7) принятие христианства
8.0 ком идет речь?
«Взяв дань, пошел он в свой город. Когда же шел назад, поразмыслив, сказал своей дружине: «Идите с данью домой, а я возвращусь и похожу еще». — И отпустил дружину свою домой, а сам с малой час тью дружины вернулся, желая большего богатства».
1. Об образовании Древнерусского государства мы уз наем из летописи «Повесть временных лет».
2. В период княжения Олега был заключен выгодный договор с Византией.
3. Князь Игорь с дружиной разбил Хазарский каганат.
4. Первыми русскими святыми стали князья Борис и Глеб.
5. При Владимире Святом создается свод законов « Рус ская Правда».
6. Князь имел для военных походов постоянную регу лярную армию.
7. Основными отраслями хозяйства Киевской Руси яв лялись земледелие и скотоводство, ремесло, промыс лы, торговля.
8. В городах Руси большую роль играло вече.
9. Сын Ярослава Мудрого Владимир получил прозви ще «Красное Солнышко».
10. После смерти Ярослава Мудрого на Руси установил ся очередной порядок наследования власти.
1:а-3, б-4, в-2, г-1;
2: а — наиболее значительные памятники архитектуры в Киеве X — начала XII в.;
б — языческие боги Киевской Руси;
3: а — холопы, б — 962 г.; 4: б, в, д;
5: а — 1078; «Русской Правдой»; б — мех; воск; мед;
6:е, б, д, в, а, г;
7: а-2, 4, 6, 7,6-1,3,5;
8: об убийстве Святополком Ярославичем своих братьев — Бориса и Глеба, ставших первыми святыми на Руси;
2: а — племена кочевников, с которыми воевала Русь,
б — прозвища, данные народом Владимиру I;
3: а — княжеские бояре, б — Рюрик; 4: а, в, г, ж;
5: а — Константинополь; Царьградом; б — «из варяг в греки»;
6: е, г, в, а, д, б;
7: а- 2, 3,5, 7; б- 1,4, 6;
8: о князе Игоре;
Основное содержание теста:
Промышленный переворот. Развитие техники, транспорта и средств коммуникации. Сельское хозяйство в условиях индустриализации. Торговля и промышленная революция. Изменение географии европейского производства. Политика меркантилизма. Капитализм свободной конкуренции. Экономические кризисы перепроизводства. Неравномерность развития капитализма. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм, его черты. Промышленный переворот и его социальные последствия. Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.
Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм — марксизм. Рождение ревизионизма.
Новые тенденции в экономическом развитии индустриальных стран. Монополистический капитализм и особенности его проявления в разных странах. Появление новых форм производства, торговли и кредита. Развитие банковской системы, введение золотого стандарта, экспорт капиталов. Интеграция мировых рынков. Экономические кризисы. Усиление экономического соперничества между великими державами.
Расширение спектра общественных движений: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм, реформизм, анархизм. Рабочее движение и профсоюзы. Международное рабочее движение. I и II Интернационалы.
Колониальные империи (британская, французская, испанская, португальская, голландская, бельгийская). Доминионы. Колонии и зависимые страны. Колониальная политика Германии, США и Японии. Историческая роль колониализма.
Франция в период Консульства. Первая империя во Франции. Внутренняя политика Консульства и Империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны Консульства и Империи. Поход в Россию. Сто дней Наполеона. Битва при Ватерлоо. Крушение наполеоновской империи.
Венский конгресс и Венская система международных отношений. К. Меттерних. Священный союз. Противостояние консервативных и либеральных монархий. Восточный вопрос в 30—40-е гг. X IX в. Крымская война. Национальные и колониальные войны.
Политическое развитие европейских стран в 1815—1849 гг. Европейские революции 1830—1831 гг. и 1848—1849 гг. Утверждение конституционных и парламентских монархий. Оформление консервативных, либеральных и радикальных политических течений и партий. Возникновение марксизма. Борьба за избирательное право.
Великобритания. « Мастерская мира»: социальное и экономическое развитие. Фритредерство. Чартизм. Либеральный и консервативный политические курсы. Парламентские реформы. У. Глад-стон. Б. Дизараэли. Г. Пальмерстон. Д. Ллойд-Джордж. Ирландский вопрос. Расширение колониальной империи. Викторианская эпоха. Формирование британской нации.
Франция. Вторая империя. Политика бонапартизма. Наполеон III. Политическое развитие и кризис Третьей республики. Франко-прусская война и её последствия.
Движение за национальное единство и независимость Италии. Рисорджименто. Дж. Гарибальди. Образование единого государства в Италии. К. Кавур.
Политическая раздробленность германских государств. Войны за объединение Германии. Создание Германской империи. Внутренняя и внешняя политика Отто фон Бисмарка. Колониальная политика. Вильгельм II. Новый политический курс.
Империя Габсбургов. Особенности социально-экономического развития и политического устройства. Кризис Австрийской империи. Провозглашение конституционной дуалистической Австро-Венгерской монархии (1867). Император Франц-Иосиф.
Народы Балканского полуострова. Обострение соперничества великих держав в регионе. Борьба за создание национальных государств. Русско-турецкая война 1877—1878 гг. и её итоги. Превращение Балкан в узел противоречий мировой политики.
Увеличение территории США. Особенности промышленного переворота и экономическое развитие США в первой половине XIX в. Политическая борьба в начале XIX в. Территориальная экспансия и внутренняя колонизация. Доктрина Монро. Аболиционизм. Гражданская война в США. А. Линкольн. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Реконструкция Юга. Расовая сегрегация и дискриминация. Т. Рузвельт. В. Вильсон.
Борьба за независимость и образование независимых государств в Латинской Америке в XIX в. С. Боливар. Мексиканская революция.
Особенности экономического развития Латинской Америки. Судьба индейцев. Межгосударственные конфликты.
Традиционные устои Османской империи и попытки проведения реформ. Младотурки и младотурецкая революция.
Завершение завоевания Индии англичанами. Индийское национальное движение и восстание сипаев. Ликвидация Ост-Индской компании. Объявление Индии владением британской короны. Экономическое и социально-политическое развитие Индии во второй половине XIX в. Индийский национальный конгресс. М. Ганди.
Китай в период империи Цин. Опиумные войны. Гражданская война тайпинов. Политика самоусиления Китая и начало модернизации страны. Движение ихэтуаней. Синьхайская революция 1911 г. Сунь Ятсен и создание Гоминьдана. Кризис Сёгуната Токугава. Открытие Японии. Преобразования эпохи Мэйдзи. Превращение Японии в великую державу.
Колониальный раздел Африки. Антиколониальное движение. Суэцкий канал. Англо-бурская война.
Военные союзы в Европе и назревание общеевропейского кризиса. Колониальная политика европейских государств. Международное соперничество и войны западных стран в начале ХХ в. Русско-японская война. Возникновение Тройственного согласия (Антанты). Марокканские кризисы.
Боснийский кризис. Балканские войны. Июльский кризис 1914 г. и начало Первой мировой войны.
Новая научная картина мира. А. Эйнштейн. Путешествия и развитие географических знаний. Открытия в астрономии, химии, физике. Биология и эволюционное учение. Ч. Дарвин. Революция в медицине. Л. Пастер. Р. Кох. Гуманитарные и социальные науки. Начальное и общее образование. Женское образование. Немецкая университетская революция. А. Гумбольдт. Распространение идеи университета за пределы Европы.
Золотой век европейской культуры. Художественные стили и направления в литературе, изобразительном искусстве, архитектуре и музыке. Культура модерна. Зарождение массовой культуры. Возрождение Олимпийских игр. Кинематограф. Духовный кризис индустриального общества. Декаданс.
На выполнение теста отводится 30 минут.
Тест содержит вопросы с выбором одного ответа, нескольких ответов, сопоставления, ввода слова. После подтверждения ответа его нельзя изменить. Тест можно пройти только 1 раз.
Заполните форму регистрации
Количество вопросов в тесте:
20
Итоговый тест по Новейшей истории 9 класс с ответами. Тест представлен в двух вариантах, в каждом по 32 задания.
Вариант 1
A1. Для передовых стран мира в начале ХХ в. было характерно сокращение:
1) социальных расходов
2) числа занятых в сфере услуг
3) полномочий представительных органов власти
4) доли сельскохозяйственного производства в общем объеме выпускаемой продукции
А2. Финансирование банками предприятий и участие в управлении ими в начале ХХ в. свидетельствовали о:
1) демократизации общества
2) переходе к массовому производству
3) формировании финансового капитала
4) проведении политики социального реформизма
А3. Особенность развития Италии в начале ХХ в.:
1) большие колониальные владения
2) сильное влияние католической церкви
3) преобладание вывоза капиталов над ввозом
4) наличие двухпартийной политической системы
А4. Консерваторы и либералы в начале ХХ в. являлись сторонниками:
1) революции
2) социального равенства
3) всевластия государства
4) расширения избирательного права
А5. В состав Тройственного союза накануне Первой мировой войны входили:
1) Германия, Австро-Венгрия, Италия
2) Англия, Австро-Венгрия, США
3) Германия, Россия, Франция
4) Англия, Франция, Россия
А6. Участвуя в Первой мировой войне, Германия стремилась к:
1) захвату новых колоний
2) сохранению господства на море
3) захвату проливов Босфор и Дарданеллы
4) освобождению своей страны от захватчиков
А7. Первая мировая война закончилась:
1) 7 ноября 1917 г.
2) 18 июля 1918 г.
3) 3 марта 1918 г.
4) 11 ноября 1918 г.
А8. Понятию «фашизм» наиболее полно соответствует определение:
1) открытая государственная террористическая диктатура
2) однопартийная политическая система
3) установление цензуры печати
4) власть одного человека
А9. В Великобритании, как и в США, в годы экономического кризиса:
1) осуществлялась программа дешевого строительства
2) расширилась система социального страхования
3) сложился тоталитарный режим
4) сократился экспорт
A10. Явление под названием «каудилизм» связано с особенностями политического развития:
1) Индии
2) Китая
3) Турции
4) Латинской Америки
A11. О каком явлении идет речь в отрывке из документа?
Я был удивлён спокойствием, которое там царило. Артиллеристы, которые расположились на Рейне, спокойно смотрели на немецкие поезда с боеприпасами, которые курсируют на противоположном берегу, наши лётчики пролетали над дымящимися трубами завода Саару, не сбрасывая бомб. Очевидно, главная забота высшего командования заключалась в том, чтобы не беспокоить противника.
1) об аншлюсе
2) о блицкриге
3) о «странной войне»
4) о движении Сопротивления
А12. Какое событие в ходе Второй мировой войны произошло позднее других?
1) освобождение Праги
2) начало коренного перелома
3) нападение Японии на Перл-Харбор
4) высадка англо-американских войск в Италии
А13. Решение о демилитаризации и демонополизации Германии после окончания Второй мировой войны было принято на конференции:
1) Ялтинской
2) Генуэзской
3) Тегеранской
4) Потсдамской
А14. Причина ядерных бомбардировок Хиросимы и Нагасаки:
1) стремление США уничтожить население Японии
2) отказ СССР участвовать в военных действиях против Японии
3) отсутствие у США иных технических средств для разгрома Японии
4) демонстрация США ядерного оружия как средства давления на другие государства
А15. Экономическая помощь США воюющим против Германии странам в годы Второй мировой войны называлась:
1) ленд-лиз
2) репарация
3) маккартизм
4) план Маршалла
А16. Президентом США в 1961-1963 гг. являлся:
1) К. Аденауэр
2) Д. Эйзенхауэр
3) Дж. Кеннеди
4) К. Эттли
A17. Положение экономической теории кейнсианства:
1) полное подчинение экономики государству
2) полная свобода частного предпринимательства
3) сокращение социальных расходов государства
4) расширение социального страхования граждан
А18. Какое понятие иллюстрируют слова из документа?
1) разрядка
2) «холодная война»
3) доктрина сдерживания
4) политика умиротворения
А19. Причина бурного экономического роста в странах Запада в 1950-1973 гг.:
1) начало «холодной войны»
2) развитие системы мировой торговли
3) конкуренция между Востоком и Западом
4) процесс дезинтеграции экономики европейских стран
А20. После 1945 г. социалистический строй установился в:
1) Греции
2) Испании
3) Норвегии
4) Польше
А21. « Бархатные революции» в ряде стран Европы в конце 1980-х гг. привели к:
1) ликвидации основ тоталитаризма
2) национализации крупных предприятий
3) установлению власти коммунистических партий
4) установлению командно-административной системы
А22. Страны-участницы совещания в Хельсинки 1975 г. положили начало созданию организации:
1) СЭВ
2) НАТО
3) ООН
4) ОБСЕ
А23. Развитие стран арабо-мусульманского региона в начале XXI в. характеризуется:
1) быстрыми темпами
2) сохранением традиционализма
3) установлением парламентских демократий
4) отсутствием военных переворотов и революций
А24. Для международной интеграции характерен процесс:
1) либерализации мировой торговли
2) усиления протекционизма в экономике
3) внедрения национальной валюты в отдельных странах
4) формирования экономики, независимой от других стран
А25. Выдающиеся архитекторы второй половины ХХ в.:
1) Пикассо, Гаттузо
2) Камю, Сартр
3) Висконти, де Сантис
4) Ле Корбюзье, Нимейер
В1. Расположите в хронологической последовательности международные договоры.
А) Мюнхенский договор
Б) Маастрихтские соглашения
В) Версальский мирный договор
Г) Договор об ограничении ядерного оружия (ОСВ-1)
В2. Расположите в хронологической последовательности периоды развития общества. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.
А) «эпоха угля и стали»
Б) промышленная революция
В) постиндустриальное общество
Г) научно-техническая революция
В3. Какие новые художественные направления возникли во второй половине ХХ в.? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
1) поп-арт
2) романтизм
3) символизм
4) импрессионизм
5) постмодернизм
В4. Какие черты присущи нацистской идеологии? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
1) популизм
2) либерализм
3) демократизм
4) разделение рас на «высшие» и «низшие»
5) признание интересов личности выше интересов государства
В5. Установите соответствие между датой и событием. Одному элементу первого столбика соответствует один элемент второго.
А) 1919 г.
Б) 1933 г.
В) 1962 г.
1) создание Лиги Наций
2) Карибский кризис
3) приход фашистов к власти в Германии
4) объединение Германии
В6. Установите соответствие между проблемой и страной. Одному элементу первого столбика соответствует один элемент второго.
А) борьба между католиками и протестантами
Б) глубокое проникновение мафии в государственный аппарат
В) неравномерность развития западной и восточной части страны
1) Италия
2) Германия
3) Великобритания
4) Франция
В7. Прочтите отрывок из документа и укажите автора воспоминаний.
Вариант 2
A1. Для передовых стран мира в начале ХХ в. был характерен:
1) процесс урбанизации
2) республиканский строй
3) промышленный переворот
4) рост числа занятых в сельскохозяйственном производстве
А2. Появление банковских монополий в начале ХХ в. свидетельствовало о:
1) концентрации капитала
2) демократизации общества
3) проведении политики социального реформизма
4) создании единого экономического пространства в Европе
А3. Особенность развития Англии в начале ХХ в.:
1) сохранение помещичьего землевладения
2) усиление влияния католической церкви
3) ускорение темпов экономического развития
4) наличие двухпартийной политической системы
А4. Консерваторы и либералы в начале ХХ в. выступали за:
1) реформы
2) революцию
3) социальное равенство
4) всевластие государства
А5. В состав Антанты накануне Первой мировой войны входили:
А6. Участвуя в Первой мировой войне, Великобритания стремилась к:
1) сохранению господства на море
2) сохранению своего нейтралитета
3) захвату проливов Босфор и Дарданеллы
4) освобождению своей страны от захватчиков
А7. Первая мировая война началась:
1) 1 августа 1914 г.
2) 1 сентября 1914 г.
3) 1 марта 1915 г.
4) 1 ноября 1915 г.
А8. Тоталитаризмом называют:
1) ведение агрессивных войн
2) усиление классовой борьбы
3) проведение выборов в парламент
4) всеобщий контроль со стороны государства
А9. Во Франции, как и в CШA, в годы экономического кризиса:
1) сократилась безработица
2) распускались профсоюзы
3) действовало антитрестовское законодательство
4) проводилась политика протекционизма
A10. Появление понятия «гандизм» связано с историей:
A11. О чем идет речь в отрывке из документа?
1) об аншлюсе Англии
2) о нападении на Польшу
3) об открытии второго фронта
4) о нападении на Перл-Харбор
А12. Какое событие в ходе Второй мировой войны про изошло позднее других?
1) создание антигитлеровской коалиции
2) операция немецких войск в Арденнах
3) атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки
4) вторжение германских войск на территорию Франции
А13. Решение о создании ООН было принято на конференции:
А14. Причина начала коренного перелома в ходе Второй мировой войны:
1) вступление в войну США
2) открытие второго фронта в Европе
3) отказ Японии и Италии от союза с Германией
4) достижение экономического превосходства стран антигитлеровской коалиции
А15. Понятие «демилитаризация» означает:
1) разоружение
2) увеличение численности армии
3) наказание военных преступников
4) восстановление деятельности различных партий
А16. Первый президент Пятой республики во Франции:
1) К. Аденауэр
2) Ш. де Голль
3) Дж. Кеннеди
4) К. Эттли
A17. Положение экономической теории неоконсерватизма:
1) активизация рыночной конкуренции
2) государственное регулирование экономики
3) национализация промышленных предприятий
4) полное невмешательство государства в экономику
А18. Иллюстрацией к какому понятию служат следующие слова?
Это была необычная, нетрадиционная война, осуществлявшаяся преимущественно в идеологической, политической, экономической и технологической сферах с использованием беспрецедентно жестких невоенных и нетрадиционных средств.
1) разрядка
2) экспансия
3) интеграция
4) «холодная война»
А19. Причина мирового экономического кризиса 1974-1975 гг.:
1) истощение запасов нефти в мире
2) исчерпанность возможностей экстенсивного развития
3) предоставление экономической помощи странам третьего мира
4) противостояние двух экономических систем — социализма и капитализма
1) Румынии
2) Финляндии
3) Мексике
4) Индии
А21. К концу 1980-х гг. строительство социализма в ряде стран Европы привело к:
1) модернизации экономики
2) развитию рыночного хозяйства
3) экономическому отставанию от развитых стран
4) созданию самообеспечивающей экономической модели системы
А22. В 1957 г. ряд стран Европы создали организацию:
1) СЭВ
2) Лига Наций
3) НАФТА
4) «Общий рынок»
А23. Развитие стран Азиатско-Тихоокеанского региона в начале XXI в. характеризуется:
1) быстрыми темпами развития
2) господством традиционализма
3) установлением тоталитарных режимов
4) приверженностью социалистической модели развития
1) изоляции от других стран
2) отказа от участия в мировой торговле
3) введения единой валюты в нескольких странах
4) запрещения создания транснациональных предприятий
А25. Выдающиеся кинорежиссеры второй половины ХХ в.:
1) Гоген, Сезанн
2) Уорхол, Раушенберг
3) Висконти, де Сантис
4) Маркес, Борхес
В1. Расположите военные союзы в хронологической последовательности их создания. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.
А) НАТО
Б) Антанта
В) Организация Варшавского договора
Г) Тройственный пакт («Берлин — Рим — Токио»)
А) информационное общество
Б) индустриальное общество
В) промышленная революция
Г) промышленно-технологическая революция
В3. Какие новые виды искусства возникли в конце XIX-XX в.? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
1) театр
2) гравюра
3) аэрография
4) карикатура
5) кинематограф
В4. Какие черты присущи фашизму? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
1) вождизм
2) демократизм
3) многопартийность
4) развитое гражданское общество
5) сращивание государственного и партийного аппарата
А) 1919 г.
Б) 1929 г.
В) 1936 г.
1) распад Югославии
2) начало фашистского мятежа в Испании
3) подписание Версальского мирного договора
4) начало мирового экономического кризиса
А) Ольстера
Б) расовой сегрегации
В) неравномерности экономического развития Севера и Юга
1) Италия
2) США
3) Великобритания
4) Франция
В7. В каком году произошло событие, о котором идет речь в отрывке из документа?
Ответы на итоговый тест по Новейшей истории 9 класс
Вариант 1
А1-4
А2-3
А3-2
А4-4
А5-1
А6-1
А7-4
А8-1
А9-2
А10-4
А11-3
А12-1
А13-4
А14-4
А15-1
А16-3
А17-4
А18-1
А19-2
А20-4
А21-1
А22-4
А23-2
А24-1
А25-4
В1. В АГБ
В2. Б АГВ
В3. 15
В4. 14
В5. А1 Б3 В2
В6. А3 Б1 В2
В7. Рузвельт
Вариант 2
А1-1
А2-1
А3-4
А4-1
А5-4
А6-1
А7-1
А8-4
А9-3
А10-1
А11-3
А12-3
А13-1
А14-4
А15-1
А16-2
А17-1
А18-4
А19-2
А20-1
А21-3
А22-4
А23-1
А24-3
А25-3
В1. В ГАБ
В2. В БГА
В3. 35
В4. 15
В5. А3 Б4 В2
В6. А3 Б2 В1
В7. 1990
Тестирование и выдача сертификатов в соответствии с ФЗ «Об образовании и ФГОС»
Часто задаваемые вопросы
Какова цель теста по истории России 6 класс?
Главная цель теста по истории России 6 класс — дать детям базовые знания про родную страну, научить их ценить и уважать историю, культуру родного края. Решение теста по истории России 6 класс поможет при подготовке к итоговым тестам в конце года, экзаменам по истории. Также тесты — это хорошая возможность закрепить материал, пройденный на уроках в школе.
Какие темы и периоды истории России могут быть включены в тест 6 класс?
Тест по истории России 6 класс по ФГОС включает материал со времен становления Древнерусского государства до правления Василия 1. В тесты включены следующие темы: Восточные славяне, правление русских князей, принятие христианства на Руси, причины объединения русских земель.
Какие типы заданий могут встречаться в тесте по истории России 6 класс?
Тесты по истории России 6 класс предполагают выбор одного или нескольких вариантов ответа или написания термина, названия или имени. Например, в тестах по истории могут встречаться вопросы про годы образования единого Московского государства, С чем связано имя Ивана Грозного.
Какое количество заданий и время отведено на прохождение теста по истории России 6 класс?
Количество заданий на тесте по истории России 6 класс зависит от выбранной темы. Время на решение теста по истории 6 класс не ограничено, можно решать задания теста в удобном темпе.
Как использовать результаты теста по истории России 6 класс в обучении и коррекции ошибок?
Решение теста по истории России 6 класс позволяет закрепить пройденный на уроке материал. После ответа на вопросы теста по истории, можно посмотреть свои ошибки, повторить тему и при необходимости еще раз пройти тест. По результатам теста по истории 6 класс учащиеся могут получить документ, подтверждающий их результаты.
Какие ресурсы можно использовать для подготовки к тесту по истории России 6 класс?
Перед началом прохождения теста по истории 6 класс можно просмотреть учебники по истории для 6 класса, прочитать сделанные на уроках конспекты. Также можно воспользоваться Интернет ресурсами. Вообще тесты — это уникальная возможность для проверки знаний, решать задания тестов можно несколько раз.
Как можно повысить эффективность использования теста по истории России 6 класс в обучении и повышении уровня знаний истории России?
Тесты по истории России 6 класс станут гораздо эффективнее при изучении истории, если их решать систематически, например, можно проходить тему и закрепить ее при помощи теста. Такие тесты также способны облегчить работу учителя.
Теперь вы будете получать напоминания и специальные предложения на вашу электронную почту
Лицензии
Лицензия на осуществление образовательной деятельности №9757-лПроверить лицензию на сайте Обрнадзора
Свидетельство о регистрации СМИ №ЭЛ ФС 77-65391Проверить свидетельство на сайте Роскомнадзора
Участвуйте в тестированиях
круглосуточно
Лицензии и свидетельства
Международный педагогический портал “Солнечный свет” зарегистрирован в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (свидетельство о регистрации СМИ №ЭЛ ФС 77-65391), деятельность портала лицензирована Министерством образования (лицензия на осуществление образовательной деятельности №9757-л).
Какая информация есть в дипломах и свидетельствах?
Наградные документы участников конкурсов, олимпиад и свидетельства, содержат следующие данные и реквизиты: указание на Организатора мероприятия, результат участия, номер, ФИО Участника, должность, наименование представляемой организации, её местонахождение, название мероприятия, название номинации, название конкурсной работы, ФИО руководителя (если есть), дату проведения мероприятия, печать и подпись Организатора. Дипломы, Свидетельства, выдаваемые международным педагогическим порталом «Солнечный свет», являются подтверждающими документами при аттестации согласно Порядку проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 07.04.2014 г. № 276, и входят в перечень документов и материалов портфолио воспитателя, учителя и других педагогических работников, необходимых для проведения оценки профессиональной деятельности. С помощью них можно также сформировать портфолио достижений дошкольника, школьника.
Ваши мероприятия соответствуют ФЗ «Об образовании» и ФГОС?
Международный педагогический портал «Солнечный свет» проводит международные и всероссийские мероприятия в соответствии с ч. 2 ст. 77 и п. 22 ст. 34 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. (в ред. от 31.12.2014) направленные на поддержку творческого потенциала педагогических работников и обучающихся. Конкурсы и олимпиады разработаны с учетом требований Федеральных государственных стандартов образования (ФГОС).
В какой срок и как я получу сертификат?
Сразу же после завершения тестирования Вы увидите результат тестирования. Затем в вашем личном кабинете вы сможете ввести данные для формирования сертификата. После оплаты удобным для вас способом мы сразу же предоставим доступ для скачивания сертификата. Также сертификат будет продублирован на вашу электронную почту.
