Проверка знаний, умений, навыков — обязательное условие результативного учебного процесса. Одной из возможных форм проверки уровня подготовки учащихся по истории является тестирование. Оно позволяет объективно оценить полученные учащимися знания и развитие учебных умений, внося необходимые коррективы в учебный процесс.
1. В пособии приводятся тесты (примерно одинаковой трудности) по каждой главе и разделам учебника истории для 5-го класса (авторы А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая) для текущей, тематической и итоговой проверки уровня подготовки учащихся основной школы по истории древнего мира. Формулировки тестовых заданий по возможности были приближены к тексту учебника.
2. Содержательная часть тестовых заданий обеспечивает возможность проведения объективной проверки уровня подготовки учащихся по основным категориям: историческое время, историческое пространство, историческое движение, а функциональная — проверку владения элементами исторического анализа (умения выявлять простейшие причинно-следственные связи между историческими явлениями, делать сравнения явлений и объектов, устанавливать последовательность и длительность событий во времени). Оценки за выполненные тестовые задания учитываются при аттестации учащихся за четверть, полугодие, год.
3. Проверка уровня подготовки учащихся с помощью тестов проводится после изучения соответствующих глав и разделов учебника. Итоговое тестирование — после полного изучения всего курса. Перед проведением тестирования каждому учащемуся выдаются бланк с тестом и карта ответов, сообщаются цель работы, номера тестовых заданий, требующих краткого указания (в виде знака «+» против соответствующей буквы в карте) правильных ответов из нескольких вариантов предложенных, и номера заданий, где учащемуся необходимо по памяти составить правильный ответ в виде последовательности цифр. Тестирование по разделам и темам рассчитано на 20—30 минут, а итоговое — на 40—50 минут в зависимости от подготовки класса.
4. Пересчет результатов тестирования в пятибалльную шкалу оценок производится согласно предлагаемой таблице.
- Оценка «5» = 90%-100%
- Оценка «4» = 80%-90%
- Оценка «3» = 70%-80%
- Оценка «2» = 60%-70%
- Оценка «1» = 0%-60%
Курс “Истории Древнего мира” интересен учащимся, само содержание создает благоприятную эмоционально-мотивационную сферу. Задания в форме тестов вызывают интерес пятиклассников, стимулирует их на качественную систематическую подготовку и получение хорошей оценки, что позволяет успешно решать поставленные образовательные задачи. Они мотивируют на внимательное осознанное чтение, вызывают стремление найти верный ответ, помогают создать ситуацию успеха каждому ученику, формируют положительное отношение к учению.
Работа с тестами от класса к классу будет усложняться. И чтобы итоговая аттестация в форме ЕГЭ прошла успешно, начинать готовить к ней в доступной для пятиклассников форме необходимо уже на начальном этапе изучения истории.
В своей работе я применяю не только тесты на бумажном носителе, но и тесты компьютерные. Постепенный переход от традиционных форм контроля и оценивания знаний к компьютерному отвечает духу времени и общей концепции модернизации и компьютеризации российской системы образования. Компьютерное тестирование имеет ряд преимуществ перед традиционными формами и методами контроля. Оно позволяет более рационально использовать время урока, охватить больший объем содержания, быстро устанавливать обратную связь с учащимися и определить результаты усвоения материала, сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и умениях, внести в них коррективы.
Основными достоинствами данной формы контроля знаний является:
- возможность детальной проверки усвоения учащимися каждой темы курса;
- осуществление оперативной диагностики уровня усвоения учебного материала каждым учеником;
- правильно оформленный тест повышает интерес к предмету;
- позволяет индивидуальную работу с учениками;
- экономия учебного времени при контроле знаний и оценке результатов обученности;
- применение тестов позволяет решать проблему саморазвития;
- обеспечивает одновременную проверку знаний учащихся всего класса и формирует у них мотивацию для подготовки к каждому уроку.
Выбор формы тестирования зависит от цели тестирования, содержания теста, технических возможностей, уровня подготовленности учителя в области теории и методики тестового контроля знаний. Самым лучшим можно считать тест, в котором заложено широкое содержание, и оно охватывает более глубокие уровни знаний.
Главные требования к системе компьютерного контроля заключаются в том, что:
- Тестовые вопросы и варианты ответов на них должны быть четкими и понятными по содержанию. (текст заданий и ответов компьютерных тестов необходимо делать кратким и лаконичным).
- Компьютерный тест должен быть простым в использовании;
- В тестовую систему должно быть включена оценка степени правильности ответа на каждый заданный обучающемуся вопрос;
- Тестовых вопросов должно быть настолько много, чтобы совокупность этих вопросов охватывал весь материал, который обучающийся должен усвоить;
- Вопросы должны подаваться в случайном порядке, чтобы исключить возможность механического запоминания их последовательности;
- Варианты возможных ответов должны следовать так же в случайном порядке;
- Необходимо проводить учет времени, затраченного на ответы, и ограничивать это время.
ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ
ПЕРВОБЫТНЫЕ СОБИРАТЕЛИ И ОХОТНИКИ
1. Следы древнейших людей, живших более 2 миллионов лет назад, были обнаружены археологами в:
а) Северной Америке; в) Южной Австралии;
б) Восточной Африке; г) Западной Европе.
2. Около 40 тысяч лет назад человек стал похожим на современного и назван учеными:
а) «человек умелый»;
б) «человек прямоходящий»;
в) «человек разумный»;
г) «человек малограмотный».
3. Для облика древнейшего человека характерны:
а) выступающие челюсти;
б) прямая походка;
в) прыгающая походка;
г) руки, свисающие ниже колен.
4. Первобытный коллектив людей, где действовал обычай «один за всех и все за одного», назывался:
а) человеческое стадо; в) соседская община;
б) родовая община; г) племя.
5. С изобретением первобытными людьми гарпуна более удачной стала охота на:
а) сидящих птиц; в) крупную рыбу;
б) мелкую рыбу; г) быстро бегающих животных.
6. 40—12 тысяч лет назад первобытные люди охотились на:
а) лошадей, оленей, бизонов;
б) мамонтов, пещерных медведей;
в) волков, лисиц, тигров;
г) зайцев, собак, куниц.
7. Ученые считают, что древнейшие люди, жившие в человеческом стаде, добывали себе пищу, занимаясь:
а) охотой; в) земледелием;
б) ремеслом; г) собирательством.
8. Первобытные люди общались друг с другом с помощью:
а) речи; в) разнообразных звуков;
б) жестов; г) рисунков.
9. Умение изготавливать орудия труда помогло древнейшему человеку:
а) лучше общаться друг с другом;
б) удачнее охотиться;
в) жить в одиночку;
г) заниматься собирательством.
10. В случае потери первобытным человеком огня его:
а) заставляли разжигать огонь снова;
б) изгоняли из коллектива;
в) заставляли охранять сон сородичей всю жизнь;
г) требовали в одиночку добывать огонь снова.
11. Зарождение религиозных верований у первобытных людей связано:
а) с боязнью лесных пожаров и хищных зверей;
б) с попытками понять явления природы;
в) с умением изображать при помощи рисунков явления природы;
г) с умением изготавливать орудия труда.
12. Первобытные люди думали, что звери окажутся заколдованными и не уйдут из окружающей местности, если:
а) нарисовать их в глубине пещеры;
б) поразить изображение копьем;
в) нарисовать их ранеными;
г) класть им еду у входа в пещеру.
ПЕРВОБЫТНЫЕ ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ И СКОТОВОДЫ
1. В Западной Азии люди научились обрабатывать металлы около:
а) 15 тысяч лет назад;
б) 10 тысяч лет назад;
в) 9 тысяч лет назад;
г) 7 тысяч лет назад.
2. Занятие первобытных людей, приведшее к возникновению земледелия:
а) охота; в) рыболовство;
б) собирательство; г) скотоводство.
3. Древние скотоводы разводили:
а) свиней и овец;
б) лошадей и кошек;
в) коз и коров;
г) уток и гусей.
4. 9—7 тысяч лет назад люди овладели такими видами ремесла, как:
а) обработка металлов;
в) ювелирное дело;
5. 10—7 тысяч лет назад люди научились делать одежду из:
а) льна; в) шерсти;
б) шелка; г) хлопка.
6. Первобытные люди для успешной пахоты в плуг запрягали:
а) коров; в) коз;
б) быков; г) лошадей.
7. В результате развития земледелия и скотоводства условия жизни людей стали зависеть от:
а) их собственного труда и умений;
б) природы в еще большей степени;
в) покровительства духов и богов;
г) существовавших порядков в человеческом стаде.
8. Впервые имущественное неравенство появляется в:
а) человеческом стаде;
б) родовой общине;
в) соседской общине;
9. В соседской общине каждая семья имела в личном пользовании:
г) участок земли;
д) изделия ремесла;
е) орудия труда;
10. Военными действиями племени руководил:
а) старейшина; в) Совет старейшин;
б) вождь; г) царь.
11. У первобытных людей изображения богов и духов, сделанные из дерева, глины или камня, назывались:
12. Установите последовательность развития трудовой деятельности людей:
ПОВТОРЕНИЕ РАЗДЕЛА «ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ»
1. Древнейшие люди жили в Восточной Африке более:
а) 2 миллионов лет назад;
б) 3 миллионов лет назад;
в) 1 миллиона лет назад;
г) 5 миллионов лет назад;
д) 4 миллионов лет назад.
2. В Западной Азии люди научились обрабатывать металлы около:
а) 7 тысяч лет назад;
б) 8 тысяч лет назад;
г) 10 тысяч лет назад;
д) 6 тысяч лет назад.
3. Ученые считают, что раньше, чем в других районах, земледелие возникло в:
а) Южной Африке;
б) Западной Азии;
в) Передней Азии;
г) Северной Америке;
д) Южной Америке;
4. Главное отличие древнейших людей от животных:
в) умение изготовлять орудия труда;
г) объем мозга;
д) надбровный валик.
5. К орудиям труда и предметам быта, используемым первобытными людьми до перехода к занятию земледелием и скотоводством, относятся:
а) деревянная мотыга;
б) деревянное копье;
в) ткацкий станок;
ж) одежда из льняных тканей.
6. Первые земледельцы вскапывали землю при помощи:
а) копья с каменным наконечником;
7. Первым домашним животным стала:
3. В период 40—14 тысяч лет назад основными занятиями людей были:
9. Жилищами первобытным людям служили:
а) глиняные дома; . б) пещеры;
в) деревянные постройки;
д) шалаши из жердей;
е) дома из ивовых прутьев.
10. Выберите признаки, характеризующие племя:
а) коллектив древнейших людей;
б) Совет старейшин;
в) единая территория проживания;
г) небольшой коллектив людей (5—10 человек);
д) объединение нескольких родовых общин;
е) совместный труд;
ж) коллектив соседей.
11. Самые мудрые и опытные старики, управлявшие жизнью родовой общины, назывались:
г) знатными воинами;
12. Овладение огнем дало древнейшему человеку возможность:
а) отпугивать диких зверей;
б) заниматься земледелием и скотоводством;
в) готовить вкуснее и питательнее мясо;
г) согреваться холодной ночью;
д) строить жилища;
е) устраивать празднества в честь богов;
ж) охотиться удачнее.
13. Впервые настенные рисунки были найдены археологом Сауту-олой в:
а) Майкопском кургане на юге России;
б) Каповой пещере на Урале;
в) пещере Альтамира в Северной Испании;
г) среди вариантов а), б), в) нет правильного ответа.
14. Сверхъестественное существо, которое обитает в каждом человеке, покидает его тело и возвращается в него:
15. Религиозные верования у первобытных людей возникли в связи с тем, что они:
а) не могли объяснить естественные причины природных явлений;
б) боялись встретить в пещерах оборотней;
в) думали, что вера в сверхъестественные силы будет способствовать удачной охоте;
16. В 1997 году археологи нашли остатки древнего поселения, которое было сожжено 5533 года назад. Пожар произошел в:
а) 3000 году до н.э.;
б) 3536 году до н.э.;
в) 7530 году;
г) 7530 году до н.э.;
д) 8436 году до н.э.;
е) 8486 году до н.э.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ.
РАБЫ, ВЕЛЬМОЖИ, ВОИНЫ И ЧИНОВНИКИ, ФАРАОН, ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ И РЕМЕСЛЕННИКИ.
2.Соотнесите термины и определения.
. фараон А. Обязательная работа крестьянина по рытью
каналов, ремонту дамб, строительству
дворцов и гробниц.
2. Вельможа Б. Правитель Египта.
3. Налог В. Знатный человек, советник фараона или
4. Повинность Г. Обязательная плата, взимаемая государством
Со своих граждан.
5. Саркофаг. Д. Знак письменности древних славян.
6. Гробница. Е. Гроб фараона.
7.Иероглиф Ж. Усыпальница фараона.
2. Первая столица Египетского царства?
3. Как называлось в Египте высушенное тело, обмотанное бинтом?
4. Египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида?
5. Служащие в Древнем Египте, собиравшие налоги?
6. Кто в Древнем Египте владел знаниями?
7. Письменность в Древнем Египте;
8.Что обозначает понятие «религия»?
А)вера в сверхъестественные силы
Б)вера в силы природы
В)умение подчиняться кому-либо.
9. С какой целью фараоны организовали военные походы в другие страны?
А)с целью богатства
Б)с целью богатства своих вельмож и воинов
В)с целью знакомства с другими странами.
ЗАПАДНАЯ АЗИЯ В ДРЕВНОСТИ
1. Один из самых знаменитых и могущественных царей Вавилнии Хаммурапи правил с:
а) 1982 по 2001 год до н.э.;
б) 1849 по 1799 год до н.э.;
(в) 1792 по 1750 год до н.э.;
г) 1700 по 1760 год до н.э.
2. Широкое применение железа в ремесле начинается около:
а) 13 века до н.э.; (в) 10 века до н.э.;
б) 11 века до н.э.; г) 8 века до н.э.
3. Страна Двуречье расположена между реками:
(а) Тигр и Евфрат; в) Иордан и Евфрат; б) Нил и Тигр; г) Евфрат и Нил.
4. В 10-м веке до н.э. в верхнем течении Тигра располагала^ страна:
а) Вавилония; в) Сирия; С) Ассирия; г) Финикия.
5. В 6-м веке до н.э. персами были завоеваны:
(а) Лидия; ж) Египет;
б) Греция; е) Китай;
(в) Мидия; д) Вавилония,
7. Достижения ассирийцев в области культуры и военного дела:
а) деление часа на- 60 минут;
б) изобретение тарана;
в) строительство висячих садов Семирамиды;
г) создание сказаний о Гильгамеше;
(д) строительство царского дворца в Ниневии;
(е) применение железного оружия;
организация библиотеки глиняных книг.
8. Существенный вклад в становление могущества персидской державы внесли правители:
а) Дарий Первый;
в) Кир Великий;
9). Народ, почитавший одного бога Яхве:
а) египтяне; в) евреи;
б) вавилоняне; г) филистимляне.
10). Первую монету в мире из сплава золота с серебром стали чеканить в:
11)Жители Двуречье почитали богов:
а) солнца; г) плодородия;
б) пустыни; д) воды;
в) луны; е) моря.
12)Укажите, какие архитектурные сооружения принадлежат Палестине, а какие Египту:
а) храм в Иерусалиме;
б) пирамида фараона Хеопса;
в) аллея сфинксов;
г) царский дворец Соломона.
ИНДИЯ И КИТАЙ В ДРЕВНОСТИ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИНДИИ, КИТАЮ И ПЕРСИДСКОЙ ДЕРЖАВЫ.
А) на западе Азии
Б) на юге Азии
В) на востоке Азии.
2. В какой стране стали впервые производить сахар?
А) в Китае
Б) в Индии
В) в Ассирии.
3. Какая варна, по верованиям древних индийцев, появилась из ступней ног Брахмы?
4 . На чём писали в древней Индии?
А) на бумаге
Б) на пальмовых листьев
В) на дощечках из глины.
5. Какая варна по верованиям древних индийцев появилась изо рта бога Брахмы?
6. К какой варне принадлежали цари в Древней Индии?
7. На чём писали в Древнем Китае?
А) на дощечках из бамбука
Б) на пальмовых листьях
В) на глиняных дощечках.
8. Древнее государство, захватившее Вавилонское и Египетское царства?
9. Предводитель персов, великий полководец Древнего мира?
10. Где протекает река Янцзы?
В) в Персии.
11. Что выращивали земледельцы в Древнем Китае?
А) сахарный тростник
12. Где протекает река Инд?
А) в Персии
В) в Китае.
А) на юге Азии
Б) на севере Африки
В) в Африке.
А) к югу от Индии
Б) к западу от Индии
В) к северо-востоку от Индии.
Б) Цинь Шихуан
В) Сыма Цянь.
16. Какие государства завоевал царь Персии Кир?
А) Мидийское царство
В) Лидийское царство
Е) Вавилонское царство.
17. Где вся страна делилась на сатрапии?
А) в Индии
Б) в Персидской державе
18. Какой царь обложил всё население своей страны податями?
А) Цинь Шихуан
1-шахматы, 2-цифры, 3-бумага, 4- компас, 5- учение Будды, 6-шёлковая ткань, 7-фарфор, 8- порох.
ПОВТОРЕНИЕ РАЗДЕЛА «ДРЕВНИЙ ВОСТОК»
1. Сходными природно-климатическими условиями для Египта и Индии являются:
а) мягкие и плодородные почвы;
в) высокие горы;
г) труднопроходимые джунгли;
д) полноводные реки.
2. Жители Двуречья строили дома из:
а) обожженных глиняных кирпичей;
б) высокого тростника-папируса;
в) высушенных глиняных кирпичей;
г) ливанского кедра;
д) ивовых прутьев, обмазанных глиной.
3. В древнем мире появление неравенства и знати связано с:
а) изобретением лука и стрел;
б) развитием ремесла;
в) возникновением родовой общины;
г) ведением военных действий.
4. Вавилонские купцы привозили в Двуречье из разных стран мира:
а) строительный лес;
б) рогатый скот;
г) глиняные кирпичи;
д) пурпурные ткани;
5. Вводя в Вавилонии законы, царь Хаммурапи хотел:
а) защитить своих подданных от обращения в
б) защитить рабов от чрезмерного произвола хозяина;
в) узаконить разделение людей на богатых и бедных;
г) ограничить произвол властей и установить
6. Около 600 года до н.э. египетский фараон, решив узнать, вся ли Африка омывается морем, дал поручение мореплавателям:
а) египтянам; г) грекам;
б) финикийцам; д) ассирийцам;
в) вавилонянам; е) персам.
7. Великая китайская стена строилась для того, чтобы:
а) удержать отвоеванные у гуннов земли;
б) защитить торговые пути от набегов разбойников;
в) помешать побегам рабов;
г) поддержать правопорядок в стране.
8. По верованиям древних индийцев, из стоп бога Брахмы появились:
б) знатные воины;
9. Культурно-историческими достижениями древних индийцев являются:
в) ткани из хлопка
г) свод законов Хаммурапи;
д) поэма «Рамаяна»;
10. Система письма, используемая жителями Финикии, называется:
в) рисунчатое письмо;
г) иероглифическое письмо.
11. Укажите мифы и сказания, созданные в странах Древнего Востока:
а) о Гильгамеше;
б) о Прометее;
в) о всемирном потопе;
д) об Осирисе;
е) о Геракле;
ж) о троянском коне.
12. В разные периоды истории столицами древневосточных стран были:
е) Иерусалим; ,
13. Отметьте имя правителя, не являвшегося царем Палестины в 10-м веке до н.э.:
14 Соотнесите исторические факты с именами исторических деятелей:
а) Тутмос Третий; 1) создание древнейших за-
б) Дарий Первый; 2) завоевание Палестины и
в) Цинь Шихуан. 3) строительство Великой
4) создание в Персии почтовой службы;
5) строительство храма богу Яхве.
15. Соотнесите события с датами:
а) 3000 год до н.э.; 1) объединение Южного и
Северного царств Египта;
б) 6-й век до н.э.; 2) объединение индийских
царств под властью Ашо-ки;
в) 3-й век до н.э. 3) образование Ассирий-
4) строительство пирамиды Хеопса;
5) образование персидской державы «царя царей».
16. Установите последовательность событий, происшедших в истории Египетского государства:
а) завоевательные походы Тутмоса Третьего;
б) существование 42 небольших царств;
в) строительство пирамиды Хеопса;
г) завоевание Египта персами;
д) объединение Южного и Северного царств.
Контрольная работа по теме «Древняя Греция»
Задание 1. Указать верный вариант продолжения фразы.
А) долгового рабства
Б) неурожая оливок
В) присвоение рабов богатыми
В) военное дело
9. Вопросы о войне и мире, выборе старейшин и командующих в Спарте решал
В) народное собрание.
Задание 2. Обозначить цифрами крылатые выражения, берущие своё начало из поэм Гомера:
1 – «Илиада»; 2 – «Одиссея».
- Яблоко раздора.
- Между Сциллой и Харибдой.
- Ахиллесова пята.
- Троянский конь.
- Поёт как сирена.
Задание 3. Отметить верные высказывания.
- Поселения греков возникли на побережьях Балтийского и Белого морей.
- Поселения греков возникли на побережьях Средиземного и Чёрного морей.
- Греки переселялись в колонии, спасаясь от голода и долгового рабства на родине.
- Греки – колонисты и местные жители старались вести взаимовыгодную торговлю.
Задание 4. Привести в соответствие название богов и их занятия.
А. Зевс 1. Богиня мудрости и войны
Б. Поссейдон 2. Бог красоты
В. Апполон 3. Бог моря
Г. Афина 4. Богиня природы
Д. Гермес 5. Богиня красоты
Е. Афродита 6. Бог неба
7. Бог тоговли и ремесла
ПОЛИСЫ ГРЕЦИИ И ГРЕКО-ПЕРСИДСКИЕ ВОЙНЫ
1. Полис — это:
а) область в Южной Греции;
б) небольшой самостоятельный город-государство в Греции;
в) страна Греция;
г) небольшой самостоятельный город на острове Крит.
2. В Афинском полисе Совет знати назывался:
а) архонтом; б) демосом; в) ареопагом; г) кастой.
3. Они «писаны не чернилами, а кровью». Так греки говорили о законах:
а) Дракона; б) Хаммурапи; в) Миноса; г) Ману.
4. По законам Солона, архонтом мог быть избран грек:
а) знатный и богатый;
б) незнатный, но богатый;
в) незнатный и бедный;
г) знатный, но разорившийся.
5. В древней Спарте за соблюдением всех законов следил:
а) демос; в) Совет старейшин;
б) архонт; г) Совет знати.
6. Главным занятием спартанцев было:
а) ремесло; в) военное дело;
б) земледелие; г) рыболовство.
7. Греки покидали Родину и основывали колонии из-за:
а) набегов кочевых племен скифов;
б) угрозы голода и долгового рабства;
в) вторжения северных племен дорийцев;
г) ожесточенной борьбы демоса и знати;
д) надежды завязать торговлю с новыми поселениями;
е) увеличения притока рабов в Афины.
8. Бог Зевс повелел устраивать состязания атлетов на земле Олимпии в память о победе над богом: а) Гермесом; б) Посейдоном; в) Кроном; г) Аидом.
9. На Олимпийских играх знаменитым бегуном и кулачным борцом считался:
а) Милон; б) Феаген; в) Полидам; г) Скил.
10. Царь персов Ксеркс покинул Грецию после:
а) Марафонской битвы;
б) боев в Фермопильском ущелье;
в) Саламинского сражения;
г) битвы при Платеях.
11. Соотнесите события с именами исторических деятелей:
а) Ксеркс; 1) Марафонская битва;
б) Мильтиад; 2) Троянская война;
в) Солон. 3) бои в Фермопильском .ущелье;
4) отмена долгового рабства;
5) Олимпийские игры;
6) создание трагедии «Персы».
12. Соотнесите события с датами:
а) 776 год до н.э.; 1) реформы Солона;
2) Олимпийские игры;
3) бои в Фермопильском ущелье;
4) битва при Платеях;
5) Марафонская битва;
6) законы Дракона.
б) 480 год до н.э.;
в) 479 год до н.э.
АФИНЫ В 5-м веке до н.э.
И РАСЦВЕТ ДЕМОКРАТИИ
1. Главная площадь Афин, где располагался рынок и правительственные здания, называлась:
2. Греческая монета, чеканившаяся из серебра, называлась:
а) рублем; в) копейкой;
б) сиклем; г) драхмой.
3. Купцы из разных стран мира привозили в Афины:
а) зерно; г) виноградное вино;
б) папирус; д) мраморные статуи;
в) оливковое масло; е) слоновую кость.
4. Гражданами Афин по закону считались:
а) все люди, родившиеся в городе;
б) жители Афин, чья мать родилась в Афинах;
в) жители города, чьи родители были коренными афинянами;
г) жители, приехавшие в город и оставшиеся там навсегда.
5. Соотнесите права и возможности граждан и переселенцев в Афинах:
1) граждане; -а) участие в управлении государством;
2) переселенцы, б) право на владение землей;
в) служба на военных кораблях;
г) уплата налога за право жить в городе.
б. Перикл ввел плату за исполнение выборных должностей, чтобы:
а) уменьшить доходы богатых граждан Афин;
б) привлечь беднейших граждан к управлению государством;
в) уравнять имущественное положение граждан
г) не допустить к управлению государством незнатных граждан.
7. Современниками Перикла были:
а) Хеопс и Геродот; в) Солон и Софокл;
б) Анаксагор и Фидий; г) Ксеркс и Леонид.
8. Посещение театральных представлений было:
а) бесплатным для всех желающих;
б) бесплатным для почетных гостей;
в) бесплатным для беднейших граждан;
г) платным для всех желающих.
9. Рождение греческого театра связано с празднествами в честь бога: а) Зевса; б) Крона; в) Посейдона; г) Диониса.
10. Металлическая или костяная палочка с острым концом, которой ученики выдавливали буквы, называлась:
а) тростниковым пером; в) стилем;
б) кисточкой; г) писалом.
11. С 12 лет мальчики посещали школу для занятий гимнастикой — борьбой, бегом, метанием копья и диска, прыжками, называемую:
а) Академией; в) лицеем;
б) палестрой; г) Музеем.
12. В Афинских школах обучались:
а) все дети жителей города;
б) сыновья афинских граждан;
в) дочери афинских граждан;
г) сыновья и дочери афинских граждан.
МАКЕДОНСКИЕ ЗАВОЕВАНИЯ В 4-м веке до н.э.
1.Македония — горная страна, расположенная на:
а) юге Пелопоннесского полуострова;
б) северо-западе полуострова Малая Азия;
в) острове Крит;
г) севере Балканского полуострова.
2. Спасение Эллады в добровольном подчинении Филиппу Македонскому видел афинский писатель:
а) Исократ; в) Сократ;
б) Демосфен; г) Аристотель.
3.Битва при Херонее, где греки потерпели поражение от царя Македонии Филиппа, произошла в:
а) 490 году до н.э.; в) 479 году до н.э.;
б) 338 году до н.э.; г) 480 году до н.э.
4. Укажите последовательность событий битвы при Гавгамелах:
а) атака персидских колесниц;
б) бегство Дария Третьего с поля боя;
в) атака македонской конницы;
г) вступление в бой македонской фаланги;
д) гибель персидских возничих.
5. Решающую роль в победе македонян над греками в битве при Херонее сыграла:
а) атака македонской фаланги;
б) численность армии македонян;
г) атака македонского флота.
6. После победы над греками македонский царь Филипп: а) объявил себя царем Эллады;
б) добился признания себя военным предводителем;
в) стал греческим стратегом;
г) объявил себя властителем мира.
7.Александр Македонский, продолжая дело отца, возглавил поход в:
а) Азию; в) Финикию;
б) Египет; г) Индию.
8.Укажите, с чем в 4-м веке до н.э. был связан упадок греческих городов:
а) войнами между греческими городами-государствами;
б) нападением кочевых племен — скифов;
в) разорением земледельцев и ремесленников;
г) частыми землетрясениями и пожарами,
9. Александр Македонский стремился создать:
а) «восточное» царство;
б) городские полисы;
в) всемирную державу;
г) демократическое государство.
10. Мог ли Филипп Македонский что-нибудь слышать о завоевательных походах Кира Великого:
а) да; б) нет.
11. В александрийском Музее здание, оборудованное для наблюдений за небесными светилами:
а) обсерватория; в) лицей;
б) Академия; г) Фаросский маяк.
12. Крупнейшая библиотека Средиземноморья, насчитывающая до 700 тысяч папирусных свитков, находится в:
а) Пергаме; в) Александрии Египетской;
б) Трое; г) Тире.
ПОВТОРЕНИЕ РАЗДЕЛА «ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ»
1. Не строили крепостных стен и великолепных храмов, запрещали ездить за границу и обедать дома в:
2. Один из самых знаменитых поэтов Древней Греции Гомер создал произведения:
3. «Я называюсь Никто, мне такое название дали Мать и отец, и товарищи так все меня величают». Эти слова произнес:
4. Впервые в истории греки стали обозначать буквами:
а) согласные звуки;
б) короткие односложные слова;
в) гласные звуки;
г) гласные и согласные звуки.
5. По законам архонта Дракона:
а) запрещалось долговое рабство;
б) назначалась смертная казнь за тяжкое и мелкое преступление;
в) государственные дела решались Советом старейшин;
г) выкупались рабы-греки, находящиеся за границей;
д) одинаково наказывались убийство человека и
е) разрешалось продавать хлеб за границу;
ж) судей выбирали из числа незнатных жителей полиса.
6. Для системы государственного управления Афинами при Солоне характерно:
а) тайное голосование с помощью черных и белых камешков;
б) командование войском двух царей;
в) выбор судей из числа граждан независимо от знатности и богатства;
г) осуществление высшей власти в полисе стратегом;
д) вхождение в состав Народного собрания всех свободных мужчин-афинян;
е) обсуждение важнейших вопросов Советом старейшин;
ж) избрание архонтом только знатного и богатого жителя Афин.
7. Афиняне называли управление в своем полисе:
8. Орхестра — это:
а) место, где размещали оркестр театра;
б) круглая площадка для выступлений актеров и хора;
в) вид веселого представления, где действующими лицами были современники зрителей;
г) постройка, к стене которой прикреплялись декорации.
9. По-гречески «комедия» означает:
а) «песнь козлов»;
б) «божественная песня»;
в) «веселое шествие»;
г) «песня неба».
10. Фронтоны Парфенона заполняли статуи, изображавшие:
а) спор Афины и Посейдона за власть над Аттикой;
б) вручение золотого яблока Афродите;
в) рождение дочери Зевса богини Афины;
г) борьбу Крона и Зевса за власть над миром.
11. Соотнесите имена выдающихся людей, живших во времена Перикла, с их деятельностью:
а) Анаксагор; 1) автор трагедии «Антигона»;
2) создатель статуи «Дискобол»;
3) ученый, изучавший явления природы и считавший, что Солнце и Луна это не боги, а раскаленные камни;
4) автор комедии «Птицы»;
5) создатель скульптуры «Копьеносец»;
6) ученый, считавший, что даже самая высокая цель не может оправдать дурных деяний.
12. Человек, умеющий произносить речи и убеждать слушателей:
а) стратег; в) академик;
б) оратор; г) поэт.
13. Местом проведения конных состязаний на Олимпийских играх был:
14. Установите последовательность событий, происходивших в ходе греко-персидских войн:
а) поражение персов в Марафонской битве;
б) победа греческого флота в Саламинском сражении;
в) окончательное поражение персидской армии
в битве при Платеях;
г) вторжение персов в Элладу под предводительством Ксеркса;
д) подвиг 300 спартанцев в Фермопильском
15. Слова Диогена: «Отступи чуть в сторону и не заслоняй мне солнца» — были обращены к:
г) Александру Македонскому.
16. В результате завоевательных походов Александра Македонского произошло:
а) уничтожение Персидского царства;
б) разделение Греции на Северную, Среднюю и Южную;
в) образование огромной державы;
г) объединение греческих полисов в единое государство.
ВОЗНИКНОВЕНИЕ РИМА И УСТАНОВЛЕНИЕ ГОСПОДСТВА НАД ИТАЛИЕЙ
1. Город Рим возник в Италии на левом берегу реки:
а) Нила; — в) Тибра;
б) Тигра; г) Евфрата.
2. В отличие от Греции в Италии особенностями природно-климатических условий являются:
а) высокие горы; в) плодородные равнины;
б) полноводные реки; г) каменистые почвы.
3. В царский период переселенцы из завоеванных Римом областей Италии назывались:
а) патрициями; в) ликторами;
б) плебеями; г) легионерами.
4. Высшая власть в Риме в царский период принадлежала:
а) пожизненно выбираемому царю;
б) Собранию мужчин-патрициев;
г) двум консулам.
5. Братьев-близнецов, сыновей Реи Сильвии и бога Марса, выкормила:
а) лиса; — в) медведица;
б) волчица; г) тигрица.
6. Римляне установили республику в:
а) 753 году до н.э.; г б) 509 году до н.э.;
в) 390 году до н.э.;
г) 280 году до н.э.
7. Главной торговой площадью города Рима был:
8. В результате победы над войском царя Пирра Рим установил свое господство над:
б) Восточным Средиземноморьем;
9. Основную часть римских воинов-легионеров составляли:
а) наемники; в) бедняки;
б) земледельцы; г) рабы.
10. Мог ли Александр Македонский прийти на помощь царю Пирру в борьбе с римлянами:
11. В Римской республике народный трибун обладал правом «вето», что в переводе с латинского означало:
а) разрешаю; в) утверждаю;
б) запрещаю; г) рекомендую.
12. В 3-м веке до н.э. в Римской республике в обязанности двух консулов входило:
а) председательство в Народном собрании;
б) комплектование войска;
в) командование армией;
г) ведение переговоров с другими государствами;
д) предложение новых законов;
е) распоряжение казной;
ж) разрабатывание плана ведения войны.
РИМ — СИЛЬНЕЙШАЯ ДЕРЖАВА СРЕДИЗЕМНОМОРЬЯ
1. Одной из причин Пунических войн между Римом и Карфагеном стало стремление римлян завладеть:
а) Критом; в) Сицилией;
б) Карфагеном; г) Испанией.
2. Будучи девятилетним мальчиком, будущий выдающийся полководец дал торжественную клятву, что всегда будет врагом римлян. Это был:
а) Сципион; в) Ганнибал;
б) Фемистокл; г) Перикл
3. Вскоре после начала Пунических войн римляне поняли, что им не удастся победить карфагенян без создания:
а) боеспособной пехоты; в) катапульт;
б) военного флота; г) осадных машин.
4. Ганнибал потерял половину своего войска, переправляясь через:
а) Гималаи; в) Альпы;
б) Пиренеи; г) Апеннины.
5. Одно из решающих сражений Второй Пунической войны произошло при Каннах в:
а) 390 году до н.э.; в) 216 году до н.э.;
б) 280 году до н.э.; г) 202 году до н.э.
6. Римский консул перед битвой при Каннах выстроил 80 тысяч пехотинцев-легионеров:
а) в три линии;
б) в виде огромного прямоугольника;
в) полумесяцем, обращенным выпуклой стороной к противнику;
г) в виде равностороннего треугольника.
7. После окончания Второй Пунической войны был подписан мирный договор, по которому:
а) Карфаген лишился всех владений за пределами Африки;
б) Рим лишился права на владение Сицилией;
в) Карфаген обязался выдать Риму военный флот и боевых слонов;
г) Рим должен был заплатить Карфагену большую сумму денег.
8. Установите последовательность завоевания Римом Западного Средиземноморья:
а) разрушение Коринфа;
б) поражение войска сирийского царя Антиоха;
в) «освобождение» Греции из-под власти македонского царя;
г) штурм и сожжение Карфагена;
д) победа римлян над Македонией.
9. В отношении побежденных стран римляне придерживались правила:
а) «разделяй и властвуй»;
б) «доверяй, но проверяй»;
в) «поступай так, как будет угодно богу»;
г) «око за око, зуб за зуб».
10. Римский ученый Варрон утверждал, что занятые в сельском хозяйстве рабы — это орудия труда:
а) мычащие; в) говорящие;
б) немые; г) божественные.
11. Во времена завоевательных войн рабы в Риме продавались по цене:
а) высокой; б) умеренной; в) низкой.
12. Рабы, обученные сражаться друг с другом в вооруженном поединке на арене, назывались:
а) арендаторами; в) ликторами;
б) ветеранами; г) гладиаторами.
ГРАЖДАНСКИЕ ВОЙНЫ В РИМЕ
1. В 31 году до н.э. в битве у мыса Акций сразились:
а) патриции и плебеи Рима;
б) флоты Антония и Октавиана Августа;
в) воины Цезаря и Помпея;
г) воины Ганнибала и Сципиона.
2. Поражение восстания Спартака было вызвано:
а) слабой организацией войска восставших;
б) предательством Спартака;
в) плохим вооружением, восставших;
г) отсутствием четкого плана действий у Спартака;
д) отступлением восставших в решающий момент сражения.
3. В 133 году до н.э. был принят закон Тиберия Гракха, по которому:
а) земледельцы прикреплялись к земле хозяина;
б) ни одна семья не имела права пользоваться более 250 га государственной земли;
в) изымались излишки земли у богатых землевладельцев и бесплатно передавались бедным;
г) рабы платили римскому землевладельцу плату за пользование землей.
4. Установите последовательность событий прихода Цезаря к власти в Риме:
а) восторженный прием Цезаря в Риме;
б) разгром Помпея у города Фарсалы;
в) завоевание Цезарем Заальпийской Галлии;
г) единоличное правление Цезаря в Риме;
д) убийство Цезаря заговорщиками-сенаторами;
е) переправа Цезаря через Рубикон.
5. Спартак и 70 гладиаторов после бегства из Капуи укрылись на:
а) Капитолийском холме; в) острове Сицилия;
б) горе Олимп; г) вулкане Везувий.
6. Враги Тиберия Гракха обвинили трибуна в стремлении стать:
а) диктатором; в) царем;
б) консулом; г) императором.
7. «Лучше погибнуть в борьбе за свободу, чем рисковать своей жизнью на арене амфитеатра», — убеждал товарищей:
а) Цезарь; б) Катон; в) Спартак; г) Сципион.
8. Гаю Юлию Цезарю принесло славу полководца:
а) подавление восстания Спартака;
б) согласие на утверждение земельного закона;
в) покорение Заальпийской Галлии;
г) разрушение Коринфа и Карфагена.
9. «Жребий брошен!» — так сказал Цезарь, переправляясь через реку:
а) Рубикон; б) Тибр; в) Евфрат; г) Ганг.
10. В дни триумфа полководец носил почетное прозвище император, что полатински означает:
а) повелитель; в) главнокомандующий;
б) священный; г) божественный.
11. После победы над Антонием Октавиан Август объявил об:
а) установлении мира в Италии и провинциях;
б) окончании гражданских войн;
в) установлении империи;
г) установлении диктатуры.
12. В день мартовских ид 44 года до н.э. произошло:
а) бегство Спартака из Капуи;
б) убийство Гая Юлия Цезаря;
в) утверждение Октавиана императором Рима;
г) трагическое самоубийство Клеопатры.
РАСЦВЕТ И МОГУЩЕСТВО РИМСКОЙ ИМПЕРИИ
1. «Лучшим» из римских императоров, правившим с 98 по 117 год, римляне считали:
а) Цезаря; в) Траяна;
б) Октавиана Августа; г) Нерона.
2. Императором, после поражения римлян от германцев в знак скорби не стригшим волосы и восклицавшим: «Вар, верни легионы!» — был:
а) Октавиан Август; в) Антоний;
б) Арминий; г) Нерон.
3. Римлянам не удалось завоевать на Востоке:
а) Египет; в) Парфянское царство;
б) Карфаген; г) Финикию.
4. В состав Римской империи при Октавиане Августе вошли:
а) Египет; в) Финикия;
б) Парфянское царство; г) Македония.
5. Огромный амфитеатр, построенный римлянами и вмещавший около 50 тысяч зрителей, где сражались гладиаторы, назывался:
а) Пантеоном; в) Колизеем;
б) акведуком; г) термой.
6. Ежедневно римляне посещали:
а) театры; в) термы;
б) Пантеон; — г) конные бега.
7. Колоны — это:
а) земледельцы, бравшие землю для обработки на несколько лет;
б) греки, выходцы из причерноморских колоний;
в) пленники, участвующие в триумфальном шествии;
г) рабы, получившие от хозяина участок земли.
8. Около двух тысяч лет назад люди, называющие себя учениками Иисуса Христа, появились в:
а) Риме; в) Сирии;
б) Палестине; г) Египте.
9. Отметьте сочинение, не входящее в состав Библии:
а) Ветхий Завет;
б) Откровения Иоанна Богослова;
в) сказания о Гильгамеше;
г) четыре Евангелия.
10. Согласно христианскому учению, Царство Божие наступит для тех, кто:
а) страдал и был унижен;
б) веровал в римских богов;
в) веровал в Иисуса Христа;
г) имел в земной жизни огромные богатства.
11. Возникновение и распространение христианства было вызвано:
а) угрозой вторжения варварских племен;
б) ухудшением положения народа в империи;
в) распространением научных представлений о мире;
г) утратой веры в могущество прежних богов.
12. В 64 году гонения на христиан начались в связи с:
а) убийством Цезаря;
б) казнью Сенеки;
в) пожаром в Риме;
г) гибелью Нерона.
РИМ В 4—5-м ВЕКАХ И ПАДЕНИЕ ИМПЕРИИ НА ЗАПАДЕ
1. Римский император Константин перенес столицу из Италии:
а) в долину реки По в Пред альпийской Галлии;
б) на западный берег пролива Босфор в Греции;
в) на восточный берег реки Эбро в Испании;
г) в устье Днестра, впадающего в Черное море.
2. Во времена правления императора Константина был издан указ:
а) разрешающий христианам молиться и строить храмы;
б) запрещающий организацию христианских общин;
в) запрещающий христианам строить храмы;
г) разрешающий гонения на христиан.
3. Власть императора во времена правления Константина была:
а) ограничена законом;
б) ничем не ограничена;
в) ограничена Народным собранием;
г) ограничена приближенными советниками.
4. В нашествии варваров на Рим не принимали участия:
а) вандалы; б) галлы; в) готы; г) греки.
5. Восточную империю называют Византией по:
а) имени первого императора Восточной империи;
б) древнему имени главного города Восточной империи;
в) названию пролива, где построен Константинополь;
г) фамилии императора Юстиниана.
6. Во времена правления императора Юстиниана к территории Восточной империи были присоединены:
а) Италия; в) Испания;
б) Греция; г) Северная Африка.
7. Храм Святой Софии в Константинополе, возведенный по приказу Юстиниана, был облицован разноцветным:
а) мрамором; б) гранитом; в) бетоном.
8. Императору Византии в Константинополь варвары отослали после разграбления Рима знаки императорской власти:
а) пурпурный плащ; в) державу;
б) скипетр; г) диадему.
9. «Нет ничего выше и ничего более святого, чем величество императора» — так записано в законах:
а) 12 таблиц; в) Солона;
б) Юстиниана; г) Дракона.
10. Установите последовательность событий в период правления императора Константина:
а) перенесение столицы из Рима в Константинополь;
б) избрание Константина императором;
в) борьба императоров за власть и победа Константина;
г) предложение организовать Вселенский собор в Никее;
д) провозглашение христианства государственной религией Римской империи;
е) подавление восстаний колонов и рабов в Галлии и Северной Африке.
11. Мог ли Юстиниан прийти на помощь полководцу Стилихону в борьбе с варварами:
12. Готы во главе с Аларихом разграбили и разорили Рим в:
а) 395 году; б) 410 году; в) 476 году.
Обобщение по теме: «Древний Рим» 5 класс
Фамилия, имя _____________________________ Дата ____________
- На каком полуострове расположен Древний Рим? (Апеннинский)
- Самая большая река Италии (Тибр)
- Как называлось коренное население Рима? (патриции)
- Как называлась рыночная площадь в Риме? (форум)
- Что в переводе означает слово Италия? (страна телят)
- Назовите животное, которое выкормило Ромула и Рема (волчица)
- Самый большой остров Италии (Сицилия)
- Как называют город Рим? («вечный город»)
- В каком году по легенде был основан город Рим? (753 год до н.э.)
- На скольких холмах расположен Рим, назовите 2 главных холма. (7, Капитолий, Палатин)
а) мосты; б) бетон; в) водопровод; г) компас
а) акведуки; б) термы; в) колонны; г) триумфальные арки
а) Зевс б) Нептун в) Юпитер
4) Самый большой амфитеатр в Риме, где проходили бои гладиаторов, — это:
а) акведук б) Колизей в) термы
5) Храм, посвящённый всем богам Рима, называется:
а) Парфенон б) Пантикапей в) Пантеон
III. Как мы знаем римских правителей:
- О каком императоре римский народ говорил: «Актер на императорском троне» (Нерон);
- О каком императоре римляне говорили: «Лучший из императоров» (Траян);
- Именно этот человек получил первым звание диктатора и стал первым императором (Гай Юлий Цезарь);
- Именно этот сенатор возглавил заговор против Цезаря (Брут);
- Именно этот человек предложил земельный закон, по которому свободные земледельцы получали землю (Тиберий Гракх).
IV.Определите последовательность событий Второй Пунической войны:
А) Объявление Римом войны КарфагенуБ) битва при КаннахВ) военные действия против Ганнибала полководца Квинта Фабия МаксимаГ) битва у Тразименского озера и разгром римской армииД) переход войск Ганнибала через Альпы
1 2 3 4 5
V. Работа с Лентой времени
(с помощью Ленты времени и иллюстраций запишите основные события Рима)
Итоговый тест по курсу «История Древнего мира».
К каждому вопросу дается четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Укажите правильный ответ.
А1. Где жили древнейшие люди?
1)Северная Америка 2) Восточная Африка 3) Западная Европа 4) Дальний Восток
1)охотники 2) пахари 3) ремесленники 4) старейшины
А4. Когда египетское войско отправлялось в поход, кто его возглавлял ?
1) военачальник 2) жрецы 3) фараон 4) писцы
А5. На берегах какой реки образовалось государство Древний Египет?
1) Тигр 2) Евфрат 3) Нил 4) Ганг
А6. Чем занимались жители Египта?
1)скотоводство 2) ремесленники 3) земледелия 4) собирательство
А7. Кто посвятил свою жизнь служению богу? 1) гончары 2) летописец 3) вождь 4) жрецы
А8. В каком году были построены пирамиды в Египте?
1)1500 г. до н.э. 2) 1800 г. до н.э. 3) 2200 г. до н. э 4) 2600 г.до н.э
А9. Чьи интересы защищали законы царя Хаммурапи?
1) рабовладельцев 2) рабов 3) чужеземцев 4) рабов-должников
А10. Как по-другому называли Китай?
1) Солнечная 2) Поднебесная 3) Подоблачная 4) Подземелье
А11. Кому поклонялись китайцы? 1) змеи 2) козероги 3) коровы 4) драконы
А12. Какую одежду носили китайцы? 1) сарафан 2) фартук 3) халат 4) майка
А13.Горы, расположенные на севере Индии. 1) Эверест 2) Карпаты 3) Гималаи 4) Апачи
А14. Какие реки считались священными в Индии?
1) Нил и Тигр 2) Тигр и Евфрат 3) Инд и Ганг 4) Хуанхэ и Янцзы
А15. Как называют трудно проходимые леса в Индии? 1) дебри 2) джунгли 3) заросли 4) тайга
А16. В какой стране существовали касты? 1)Китай 2) Индия 3) Египет 4) Двуречье
А17. Какой касте жилось хуже других? 1) брахманы 2) жрецы 3) отшельники 4) неприкасаемые
А18. Назовите философа Китая. 1)Сенека 2) Пифагор 3) Конфуций 4) Дарий
А19. Самая высокая гора Древней Греции. 1) Ганг 2) Олимп 3) Нил 4) Спарта
А20. Кто был верховным богом древних греков? 1) Аид 2) Крон 3) Зевс 4) Пан
А21. Как называлась Средняя Греция? 1) Аттика 2) Фермопилы 3) Гималаи 4) Спарта
А22. В каком году прошли первые Олимпийские игры древности?
1) гонки колесниц 2) кулачный бой 3) пятиборье 4) бег
А24. Как назывался совет знати в Древней Греции? 1) ареопаг 2) форум 3) полис 4) демос
1) храм 2) холм с крутыми обрывистыми склонами
3) рынок 4) место для проведения празднеств в Афинах
а) тростниковое перо б) вид письма
в) металлическая или костяная палочка г) кисть
1) власть немногих 2) выборная власть 3) власть демоса 4) власть царя
А30. Богиня красоты и любви у греков 1) Гера 2) Афина 3) Афродита 4) Ника
А31. Кто основал Рим? 1) Ромул и Рэм 2) Юпитер и Марс 3) Ромул 4) Рэм
А32. Где находился первый лагерь восставших под руководством Спартака?
1) Капуя 2) Рим 3) окрестности Рима 4) гора Везувий
А33. Кто предложил земельный закон? 1) Катон 2) Август 3) Гракх 4) Спартак
А34. Когда началось восстание под руководством Спартака?
А35. При каком императоре появились первые христиане? 1) Катон 2) Нерон 3) Гракх 4) Солон
Ответ запишите в виде цифры, последовательности цифр или в сочетании цифр и букв
В1. Приведите в соответствие:
а) человеческое стадо 1) древнейшие занятия людей
б) вождь 2) древнейший коллектив людей
в) собирательство и охота 3) глава племени во время войны
В2. Приведите в соответствие:
а) фараон и судья в царстве мёртвых 1) сфинкс
б) существо с телом льва и головой человека 2) храм
в) жилище богов 3) Осирис
В3. Выберите неправильный ответ. В греческих государствах Спарта славилась как страна, в которой:
а) процветали науки и искусство;
б) все жители подчинялись почти военной дисциплине и строгому порядку;
в) младенцев, признанных старейшинами недостаточно здоровыми, сбрасывали с горного обрыва в пропасть;
В4. Выберите правильный ответ. В Афинах педагогами называли:
а) школьных учителей;
б) домашних рабов, отводивших мальчика в школу, носивших его письменные принадлежности и музыкальные принадлежности;
в) учёных, преподававших в гимнасиях;
В5. Приведите в соответствие:
а) Зевс 1) владычествует на море
б) Посейдон 2) владычествует на небе
в) Аид 3) владычествует в царстве мёртвых
В6. Приведите в соответствие:
а) место, где ежегодно проходили выборы консулов 1) легион
б) боевая единица римского войска 2) сенаторы
в) члены высшего органа власти в Римской республике 3) Марсово поле
