Поурочные и тематические тесты, позволяющие проверить не только элементарные знания и умения учащихся, но и более углубленные, охватывающие весь материал курса. Поурочные тесты состоят из пяти заданий и предназначены для использования при изучении отдельных вопросов курса. Советуем использовать их непосредственно в классе или для организации домашнего задания как средство текущего контроля. Тематические (итоговые) тесты включают десять заданий и позволяют проверить качество знаний учащихся по основным темам курса. Итоговые тесты по каждому разделу, также состоящие из десяти заданий, дают возможность проверить и закрепить ключевые даты, факты, понятия, причинно-следственные связи.
Многие задания составлены по аналогии с тестами основного государственного экзамена (ОГЭ) и единого государственного экзамена (ЕГЭ) как в закрытой форме (с выбором из вариантов ответа, на установление соответствия, конструирование правильной последовательности и др.), так и в открытой форме (учащемуся предлагается самому сформулировать ответ). Знакомство с этими типами заданий позволит учащимся, начиная уже с 5 класса, на доступном им содержании отрабатывать и закреплять умения и навыки, необходимые в будущем при выполнении заданий ОГЭ и ЕГЭ.
Промежуточная аттестация для учащихся 5 класса
за курс истории древнего мира
Документ составлен на основе:
- Приказа Министерства образования и науки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки России от 29.12.2014г. № 1644);
- Основной образовательной программы ООО МБОУ «СОШ №2» НМР РТ;
- Положении о промежуточной аттестации МБОУ «СОШ № 2» НМР РТ на 2015/2016 учебный год.
Данный документ отражает цели, специфику и критерии оценивания промежуточной аттестации в 5 классе за курс истории древнего мира.
Общая продолжительность курса 70 часов (из расчета 2 часа в неделю).
Форма проведения промежуточной аттестации – тестирование — утверждена на педагогическом совете, заседании методического сообщества.
Целью проведения промежуточной аттестации является выявление уровня усвоения предметных и мета предметных результатов обучения, учащихся в 5 классе по предмету история.
Работа составлена с учетом возрастных особенностей учащихся.
Текст работы включает в себя задания трех уровней сложности, направленные на проверку знаний и компетенций.
В тесте 16 вопросов, на поиск ответов отводится 35 – 40 минут.
Работа представлена в двух равноценных вариантах.
Вопросы составлены на основе содержания ООП ООО МБОУ «СОШ № 2» НМР РТ;
Задания направлены на проверку следующих категорий результатов:
• определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до нашей эры, нашей эры); (задание 9)
• проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира; (задание 13)
• описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;(задания 3,5,10,12)
• раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности; (1,4,6,7,11)
• объяснять, в чем заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства; (3,14,16)
• давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.
Критерии оценивания работы
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся
• выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
• допустил не более 2% неверных ответов.
Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий).
Оценка 3 ставится, если учащийся
• выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий;
• если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.
Оценка 2 ставится, если
• работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий;
• работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий.
Список использованной литературы
- Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. (2015, 303с.) ;
- История Древнего мира. 5 класс. Проверочные и контрольные работы. Крючкова Е.А. (2015, 128с.);
- Тесты по истории Древнего мира. 5 класс. К учебнику Вигасина А.А. и др. — Максимов Ю.И. (2013, 176с.)
Итоговое тестирование по истории древнего мира
1. Из списка выберите то понятие, которое подойдет следующему определению: «общественное дело»
А)демократия Б)религия В)империя Г)республика
2. Соотнесите место и событие с которым оно связано. К каждой букве подберите подходящую цифру.
А)Африка 1)Возникновение земледелия и скотоводства
Б)Азия 2) Проведение олимпийских игр
В) устье Нила 3)Возникновение Древнего человека
Г)Балканский полуостров 4) Возникновение первого государства
А)Клинопись Б)иероглифы В)Алфавит
А)Царей Б)Рабов В)свободных земледельцев Г)Членов правительства
А)садоводство Б)рыболовство В)земледелие Г)скотоводство
А)верно 1. Б)верно 2. В) оба не верны. Г)верны оба утверждения
А) жители колоний мирно существовали с местным населением
Б) туда переселялись рабы, которых было слишком много;
В) жители принимали образ жизни своей прежней родины;
Г) Располагались на берегу моря (для осуществления торговли)
Д) первым народом, который стал основывать колонии были древние римляне;
А) акрополи Б) пирамиды В) храмы Г) курганы
9. Сколько лет прошло с момента основания древнего Рима, если считается, что он основан в 753 году до н.э.
А) 2769 Б) 1236 В)2617
10. Расположите в хронологической последовательности события история первобытного периода. Расположите буквы вариантов по возрастанию (от раннего к позднему)
А) освоение огня Б) появление родовых общин В) зарождение искусства Г) обработка металла
11. Что из перечисленного не характеризует родовую общину. Один ответ.
А) все члены общины – родичи Б) общие жилища и очаг В) коллективный сбор пищи Г) свой запас пищи у каждого
12. О каком деятеле идет речь. Считался одним из лучших военноначальников своего времени. Продолжил дело своего отца и верил, что народы должны жить вместе и мирно. Создал империю, в которую вошли Вавилон, Египет, Сирия, Греция. После его смерти его назовут великим.
А) Тутмос III Б)Юлий Цезарь В)Александр Македонский Г) Тиберий Гракх
13. Кто автор законов отрывок из которых приведен ниже. Выберите один вариант. « Если человек повредит глаз кого-либо из людей, (то) должно повредить его глаз. Если он сломает кость человека, (то) должно сломать его кость».
А) Солон Б) Тиберий Гракх В)Конфуций Г)Хаммурапи
14. Какое из перечисленных сооружений являлось чудом света
А) Колосс Родосский Б) Агора В) Александрийская библиотека Г) Великая китайская стена
15. В честь какого сражения древнего мира названа спортивная дисциплина. Выберите один ответ.
А)сражение при Фермопилах Б)битва при Марафоне В) Битва при Каннах
16. Какому из нижеперечисленных крылатых выражений соответствует значение – предмет спора, конфликта
А)Иерихонские трубы Б)яблоко раздора В)перейти Рубикон Г)Дары Данайцев
1. Из списка выберите то понятие, которое подойдет следующему определению: «власть народа»
2. Соотнесите место и событие с которым оно связано. К каждой букве подберите подходящую цифру.
А)устье Нила 1) Гладиаторские бои
Б) Ассирия 2) Первая обработка железа
В)Аппенинский полуостров 3)Зарождение театра
Г)Балканский полуостров 4) Возникновение первого государства
3.Выберите один ответ. Какой народ впервые стал использовать алфавит
А) эллины Б)финикийцы В)римляне Г)евреи
4. Выберите один ответ. Патрициями в древнем Риме называли
А)Царей Б)Рабов В)свободных земледельцев Г) аристократию
5. Какая новая форма хозяйственной деятельности (производящее хозяйство) появилась из занятий собирательством. Выберите один ответ.
А)ремесло Б)рыболовство В)земледелие Г)скотоводство
6. Являются ли утверждения о религии в древнем мире правдивыми.
1. Религия возникла из желания первобытного человека объяснить мир вокруг;
2. Древние греки были первым народом у которого возникло единобожие;
7. Что из перечисленного относится к понятию «полис». Выберите несколько вариантов ответа.
А) один город – одно государство
В) все жители принимают участие в управлении городом
Г) существует понятие гражданства
Д) первым народом, который стал основывать полисы были древние египтяне;
8. Для чего использовались Агора в древних Афинах и Марсово Поле в Риме.
А) для военных парадов Б)для решения государственных дел В)как рынок Г)как место захоронения
9. Сколько лет прошло с момента основания древнего Рима, и сожжением города Нероном, если считается, что город основан в 753 году до н.э, а Рим сгорел в 60 году.
А)813 Б) 693 В)512
А) освоение огня Б) первых государств В)появление религии Г)обработка железа
11. Что из перечисленного не характеризует племя. Один ответ.
А) все члены племени – родичи Б) у каждого свой очаг и дом В) коллективная защита границ Г) свой запас пищи у каждого
12. О каком деятеле идет речь. Считался одним из лучших военноначальников своего времени. Добился любви и признания жителей своего города. Изменил систему управления. Завоевал территории варварских племен. Будет убит политическими соперниками. После его смерти его именем станут называть всех правителей.
А) Тутмос III Б)Юлий Цезарь В)Александр Македонский Г)Тиберий Гракх
А) Пирамида Хеопса Б)Агора В)Александрийская библиотека Г)Великая китайская стена
15. В каком сражении истории древнего мира проявили героизм царь Леонид и его спартанцы. Выберите один ответ.
16. Какому из нижеперечисленных крылатых выражений соответствует значение – принять решение, которое нельзя отменить
А)дуть в Иерихонские трубы Б)яблоко раздора В)перейти Рубикон Г) бояться Даров Данайцев
*- ЗА КАЖДУЮ ОШИБКУ МИНУС ОДИН БАЛЛ;
**- ЗА ОДНУ ОШИБКУ – 1 (ИЛИ ОДНО ЛИШНЕЕ), ЗА ДВЕ – 0;
*** — ТОЛЬКО В ТАКОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ, ЗА КАЖДУЮ ОШИБКУ МИНУС ОДИН БАЛЛ. ЕСЛИ БУКВЫ ПОМЕНЯНЫ МЕСТАМИ – ЭТО ОДНА ОШИБКА;
21-20 баллов – «5», если сделаны все задания
19-17 баллов – «4», если сделаны все задания
16-10 баллов – «3», если все сделано, или не менее половины верно
Меньше 10 — «2».
Тесты по истории 5 класс. Тема: «Жизнь первобытных людей»
Правильный вариант ответа отмечен знаком +
1. Дата появления человечества, по мнению ученых:
1) 1,5 млн. лет назад
+ 2) более 2 млн. лет назад
3) 6 млн. лет назад
4) 400 тыс. лет назад
2. На контурной карте выделена цветом Восточная Африка, имеются условные обозначения. Что они показывают?
2) районы торговли
3) область оледенения
+ 4) места древних стоянок людей
3. Основной признак, по которому человек отличается от животного:
1) переходы на большие расстояния
2) различный внешний облик
+ 3) изготовление орудий труда
4) умение жить сплоченно
4. Что из указанного не является орудием каменного века?
+ 2) плуг
5. Перед вами – костяной гарпун. Он использовался для:
1) изготовления посуды
+ 2) рыболовства
6. Какая деятельность повлияла на зарождение земледелия?
+ 4) собирательство
7. Найдите изобретение, позволившее человеку охотиться на расстоянии:
8. Желанной добычей для первобытных охотников палеолита было животное –
+ 2) мамонт
9. Название пещеры, где археологи нашли изображение бизона:
+ 3) Альтамира
4) нет правильного ответа
тест 10. Зачем первые люди рисовали животных?
1) в образовательных целях
+ 2) чтобы заколдовать зверя
3) они любили рисовать
4) чтобы скоротать время перед обедом
11. Орудие для срезания колосьев называется:
+ 3) серп
12. Примерно 40 тысяч лет назад –
1) люди научились читать
+ 2) человек стал разумным
3) человек научился строить дома
4) люди освоили обработку металлов
13. Занятие, возникшее одновременно с земледелием –
+ 3) скотоводство
14. Какое занятие древних людей описывает картина?
+ 1) охота
2) защита от диких зверей
3) колдовской обряд
4) укрощение животных
15. Процесс сбора дикорастущих плодов и ягод назывался:
+ 1) собирательством
16. Первое животное, которое приручил человек:
+ 2) собака
17. О каком животном говорится в данном отрывке:
18. Выберите название первого металла, освоенного человеком:
+ 3) медь
19. Какое значение играл огонь в жизни первобытного человека?
1) притягивал животных
2) освещал селения
+ 3) люди перестали быть во власти природы
4) не было теперь нужды делать одежду
тест-20. Боязнь людей перед необъяснимыми природными явлениями привела к:
1) совместной трапезе у общего очага
2) образованию городов
+ 3) зарождению религии
4) возникновению ремесла
21. Почему первые люди укладывали в могилы умерших пищу, одежду и орудия?
1) соплеменнику нравились эти вещи при жизни
+ 2) верили, что предметы потребуются в загробном мире
3) оставлять их было плохой приметой
4) хранили там свои сбережения
22. Выполненные из дерева, глины или камня изображения богов и духов именуются:
+ 3) идолами
23. Места, где стояли идолы, назывались –
+ 1) святилища
24. Назовите изобретение человека, показанное на рисунке:
+ 1) гончарный круг
4) форма для отливки металлов
25. В первобытную эпоху возглавляли родовую общину –
+ 1) старейшины
26. Закон, который существовал в родовой общине:
1) кто не работает, тот не ест
2) все врозь, всяк сам по себе
3) мой дом – с краю, ничего не знаю
+ 4) один за всех, все за одного
27. Кто руководил племенем в период военных набегов?
1) совет старейшин
+ 2) вождь
28. Ряд родовых общин, проживавших на территории одной местности, образовывали –
2) союз племен
+ 3) племя
29. Неравенство – это
1) религиозная вера
2) добыча съедобных корешков
3) военные набеги
+ 4) появление в обществе богатых и бедных
тест_30. Представители влиятельных, знаменитых семей – это
+ 3) знатные люди
31. Какой из перечисленных исторических фактов произошел позднее?
1) овладение огнем
+ 2) обработка железа
3) зарождение религии
4) наступление ледниковой эпохи
32. Как называется ремесло, изображенное на рисунке?
+ 2) ткачество
3) ювелирное дело
- История 5 класс учебник Вигасин, Годер — параграф 17 (стр 81-85)
- §17. Древнееврейское царство
- 1 вариант
- 2 вариант
- Подпишитесь на нас в ВКонтакте, чтобы не пропускать наши новинки.
- Другие
- Подробные решения по истории за 5 класс авторы Волкова
- Для кого польза от применения онлайн материалов ощутима и велика?
- Ощутимая польза от применения онлайн справочников
История 5 класс учебник Вигасин, Годер — параграф 17 (стр 81-85)
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Издательство: Просвещение.
Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на страницах 81-85 по всеобщей истории древнего мира за 5 класс. Ответы на задания: 1, 2 и 3.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Учебник — §17.
Ответы 2022 года.
§17. Древнееврейское царство
Вопросы и ответы:
Объясните значение слов: праща, жертвенник.
Праща – орудие древних евреев, которым они пользовались во время сражений.
Жертвенник – место, в котором верующие приносили жертвы Богу Яхве.
Проверьте себя.
1. Перескажите библейские предания о Самсоне и Далиле, о Давиде и Голиафе. Что в этих преданиях кажется вам сказочным, а что – достоверным?
2. Что вы знаете о храме Бога Яхве в Иерусалиме? Как выглядел храм? Из каких материалов он был возведен? Что хранилось в помещении, куда входил только верховный жрец?
3. С какими странами и народами торговали израильтяне при царе Соломоне?
1. Самсон был воином, который сражался с филистимлянами. Он влюбился в Далилу, однако та его отвергла. Ее подкупили филистимляне, чтобы та узнала о том, в чем заключается главная сила Самсона. Она узнала, что главная сила Самсона – в его волосах. Далила остригла эти волосы, после чего воина похитили филистимляне и бросили в темницу. Когда через некоторое время его вывели на пир, он разрушил дворец, погубив всех, находившихся внутри.
В этом предании мне кажется сказочным то, что сила человека заключалась именно в волосах, а не в руках, например. Достоверно то, что женщину могли подкупить. Иногда такое случается, что кого-либо подкупают, чтобы выведать какие-либо сведения.
Давид был пастухом, который сражался с великаном из армии филистимлян. Несмотря на то, что Давид был совсем юным, он смог победить этого воина с помощью камня и палки. Победа над великаном позволила ему стать начальником войска.
Думаю, что довольно сложно победить великана при помощи небольшого камня. Однако, достоверным может быть то, что пастух решил сражаться против врагов государства.
2. Храм возведен на холме, в центре двора находился жертвенник – место, где приносились жертвы древнееврейскому Богу Яхве. Материалом для стен служил кедр, а для полов — кипарис. Украшения для храма созданы из золота, серебра и бронзы.
В глубине храма можно обнаружить помещение без окон, в котором стоит ларец. Этот ларец имел огромную значимость для всех верующих, поскольку в нем хранились скрижали с заповедями, которые Бог дал Моисею.
3. Во время правления царя Соломона велась торговля с Египтом, Аравией, Финикией.
Поработайте с картой (см. с. 84). Найдите Древнееврейское царство при Соломоне и его столицу. Определите местоположение царства.
Граница Древнееврейского царства обозначена красным цветом. Столица – город Иерусалим.
Подумайте.
1. Кто из древних царей (Хеопс, Хаммурапи, Тутмос, Соломон) придерживался многобожия, а кто – единобожия? Объясните различие.2. Почему археологи не находят в древних странах изображений Бога Яхве? 3. Какие из поучений библейских мудрецов вам кажутся особенно разумными? Почему?
1. В Древнем Египте и Вавилонии, существовал пантеон богов, которым они и поклонялись. Египетские фараоны Хеопс и Тутмос, а также Хаммурапи исповедовали многобожие. Соломон, правитель Древнееврейского царства, исповедовал единобожие.
2. У верующих иудеев существовала заповедь, согласно которой нельзя было изображать Бога. Поэтому археологи не могут найти его изображения.
3. Довольно разумны следующие поучения: уважать пожилых людей, не делать зла, избегать лишних слов, говорить только по делу.
Уважать пожилых нужно, поскольку человек может знать что-то важное, может обладать ценным опытом. Кроме того, все рано или поздно постареют и станут пожилыми.
Также вполне разумным кажется не делать зло в ответ на зло, потому что нужно относиться к другим также, как бы ты хотел, чтобы они относились к тебе.
Если избегать лишних и ненужных разговоров, можно избежать много проблем, например, сохранить в тайне что-то, что рассказали тебе. Или же можно удержаться от оскорбления и осуждения других.
Тест по истории Древнего мира Древнейшие люди для учащихся 5 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, каждый вариант состоит из 2 частей (часть А и часть В). В части А — 5 вопросов с выбором ответа в части В — 1 вопрос с кратким ответом.
1 вариант
А1. Древнейшие люди появились на территории
1) Австралии
2) Латинской Америки
3) Восточной Африки
А2. Первобытные люди жили группами, потому что
1) так было легче обмениваться информацией
2) в одиночку нельзя было выжить
3) этого требовали обычаи
А3. Какое орудие помогало людям заниматься собирательством?
1) дубина
2) гарпун
3) палка-копалка
А4. Главное занятие древнейших людей
1) охота
2) скотоводство
3) кузнечное дело
А5. Камень, заострённый человеком с помощью других камней, — это
1) копьё
2) рубило
3) дубина
В1. Какие три из перечисленных находок относятся к вещественным источникам?
1) остатки жилищ
2) орудия труда
3) черепки разбитой посуды
4) рисунки в пещерах
5) надписи
2 вариант
А1. Древнейшие люди появились на Земле
1) более 2 миллионов лет назад
2) 1 миллион лет назад
3) 40 тысяч лет назад
А2. Первые орудия труда были изготовлены из
1) камня
2) железа
3) меди
А3. Главное отличие древнейших людей от животных
1) умение звуками предупреждать об опасности
2) изготовление орудий труда
3) переходы на большие расстояния
1) ремесло
2) собирательство
3) садоводчество
A5. Наука, изучающая прошлое человечества по материальным (вещественным) остаткам жизни и деятельности людей, называется
1) историей
2) этнографией
3) археологией
В1. Выберите три правильных положения о роли огня в жизни древнейших людей.
1) с помощью костров люди могли общаться с другими группами людей
2) огонь отпугивал диких зверей
3) пища, приготовленная на огне, была более питательной
4) огонь спасал людей от холода
5) людям стало легче охотиться, потому что к огню подходили погреться дикие звери
Ответы на тест по истории Тест по истории Древнего мира Древнейшие люди
1 вариант
А1-3
А2-2
А3-3
А4-1
А5-2
В1-123
2 вариант
А1-1
А2-1
А3-2
А4-2
А5-3
В1-234
- Отец истории ???
- ??? — коллектив родственников, имеющих общее жилище, костер, запасы пищи, орудия труда, вместе ведущих хозяйство
- ??? — поселение
- ??? — войны в Индии
- ??? — простой народ
- ??? — «власть народа», или народовластие
- ??? – году до н.э. был основан Рим
- ??? – это было 1м металлом
- ??? – египетский гроб
Вспомните, когда человек выделился из мира животных? Что этому способствовало? Какие основные этапы прошло первобытное общество в своем развитии? Каковы источники наших знаний об этом периоде?
Расскажите об одной из этих стран. Укажите наиболее важные события в ее истории. Составьте последовательный план своего рассказа.
Почему послы персидского царя сделали такой вывод? Оправдался ли он? Какими качествами обладал Александр Македонский? Как осуществлялись в дальнейшем его замыслы?
К какому периоду римской истории относятся эти события? Расскажите, как проходили гладиаторские бои в Риме. Сравните зрелища в Риме и Греции. В чем их различия?
- Виды исторических памятников ???
- ??? — это вера в сверхъестественное
- ??? — древнее народное сказание о героях, богах, о явлениях природы или недостоверный рассказ, выдумка
- ??? — рядовые общинники в Индии
- ???- совет знати государства
- ??? — потомки древних жителей Рима
- ??? – война между гражданами одного государства
- ??? – глава племени
- ??? – значки письменности египтян
Предположите, что могут ученые узнать благодаря этому погребению? Какие находки им в этом помогут? Что вы знаете об этом периоде истории?
Подумайте, с какими природными особенностями Египта это было связано? Как такое деление года связано с циклом земледельческих работ?
Оправдались ли слова Суллы? Подумайте, какие основания были у него для такого предсказания. Расскажите о захвате власти Цезарем в Риме. Чем закончилось его правление?
Расскажите о завоевании Цезарем Галлии. На кого опирался Цезарь при захвате власти в Риме? Подтвердите свое мнение фактами.
- Главное отличие человека от обезьяны состоит ???
- ??? — творческое отражение действительности
- ???- древнее ручное боевое оружие для метания камней
- ??? — неравноправные члены общества в Индии
- ??? — 9 самых знатных и богатых правителей государства
- ??? — переселенцы из других поселений
- ??? – государство, состоящее из территорий, лишенных экономической и политической самостоятельности и управляемых из одного центра
- ??? – особое письмо Двуречья
Как ученые узнали историю стран Древнего Востока? Приведите примеры. Какие виды письменности возникли на Древнем Востоке? Кого и почему называли «отцом истории»?
Что увидел Солон в Афинах по возвращении? Вспомните, какие реформы он провел? Почему не прекратилась борьба в Афинах?
Что вы знаете об этом плане? Расскажите о последней битве Спартака. Составьте план рассказа.
Подумайте, в какое время могли происходить эти события? Почему крестьяне уходили в город? За счет чего они там жили? Сделайте вывод об имениях в римском хозяйстве.
- Древнейшие люди на Земле жили более ??? лет назад
- ???- появление богатых и бедных
- ??? – жрецы в Индии
- ??? — древнегреческий город-государство
- ??? — орган, который решал важные дела государственные дела, в его работе участвовали все граждане Афин
- ??? — заседание старейшин родов
- ??? – несколько родовых общин, живущих в одной местности
- ??? – правитель Египта
- ??? – зависимые поселение переселенцев
Вспомните, какой строй установился в странах Древнего Востока? Укажите основные причины его возникновения. Приведите примеры образования первых государств и восстаний рабов и бедноты.
Вспомните, как называлось свободное население Аттики? Кто составлял его большинство? О чем свидетельствует увеличение труда рабов в хозяйстве? К какому времени это относится?
Чем вы можете объяснить такую щедрость сената? Чьи интересы защищал сенат? Расскажите о деятельности Гая Гракха.
Как называется эта борьба? Была ли она неизбежной? Объясните ее причины. В какой стране древнего мира борьба рабов была наиболее ожесточенной?
Ключи к части А, Б
Выбрав правильный на ваш взгляд вариант ответа, жмите на кнопку «Проверить». Если хотите сразу увидеть правильные ответы, ищите под вопросами ссылку «Посмотреть правильные ответы»
Что из перечисленного произошло в 1200 году до н. э.?
Архонтом был выбран Солон
Первые Олимпийские игры
Чем или кем в Древней Греции был ареопаг?
Древним уголовным судилищем в Афинах
На сколько периодов принято делить историю Древней Греции?
Какой период истории Древней Греции начался с V века до н.э.?
Что такое орхестра?
Весёлое представление с счастливым финалом
Круглая или полукруглая площадка, предназначенная для выступления актёров
Построение Греческого и Макидонского войска, сомкнутый ряд
Кем в Спарте являлись илоты?
Людьми, которые находились на правах крепостных крестьян
Что древние греки вывозили из колоний?
Железо, вино, серебро, шкуры.
Бумагу и фарфор
Золото, рыбу, зерно, кожи.
Какие колонии греки основали в северном причерноморье?
Эллада, АФины, Македония
Танаис, Ольвия, Херсонес, Пантикопей.
Что произошло в 338 г до н. э.?
Битва при Херонее, Греция попадает под власть Македонии
Что из перечисленного произошло в 776 году до н. э.?
Что такое трирема?
Что означает слово «верфь» в Древней Греции?
Место для проведения конных состезаний
Место, где чинили и строили корабли
Известно ли достоверно, когда родился Гомер, знаменитый автор поэм «Илиада» и «Одиссея»?
В какому году состоялось Фермопильское сражение в ходе греко-персидской войны 480—479 годов?
В 320 до н. э.
В 480 до н. э.
В 580 до н. э.
Что стало причиной смерти Александра Македонского?
Подпишитесь на нас в ВКонтакте, чтобы не пропускать наши новинки.
Другие
Что такое история и для чего её изучают? Например, когда говорится, что некое событие из прошлого вошло в историю, имеется в виду, что оно стало значимым, важным, масштабным явлением в той или иной сфере жизни общества. О таких исторических событиях, а также о том, что такое генеалогия, летоисчисление, древний человек, как зарождались религия и искусство – обо всё этом идёт речь на уроках истории в 5 классе. Кроме того, ребята знакомятся с историей древнего мира – зарождением, расцветом и закатом древних цивилизаций. Они переносятся во времена древнего Египта, древней Индии и Китая. На этом их путешествие во времени не заканчивается. Они узнают о населении, политическом устройстве и культуре Древней Греции и Древнего Рима. Материал очень интересный, но достаточно сложный и объемный. Как научиться быстро впитывать новые знания, легко запоминать основные даты? Способов овладения материалом множество, но наш сайт предлагает наилучший – пройти онлайн тесты по истории (5 класс) с ответами.
Итоговый тест по истории (5 класс) полностью отвечает требованиям рабочей программы по истории для 5 класса ФГОС. В свою очередь, данная программа разработана на базе авторского курса «История Древнего мира. 5 класс» под авторством А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой. Данный тест состоит из множества интересных заданий, к каждому из которых прилагается несколько вариантов ответов. Сами задания разработаны на основе следующего учебно-методического материала: учебника «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс» под редакцией Фёдора Михайловского; пособия «Контрольно-измерительные материалы. История Древнего мира» Волковой Т.С., Соломоник А.С. для подготовки к переводным экзаменам в начальной школе; книги «Тесты по истории Древнего мира. 5 класс» под редакцией Ю.И. Максимова. Учащемуся необходимо внимательно прочитать вопрос и решить, какой из предложенных вариантов ответов единственно верный. Таким образом, ребенок учится быстро ориентироваться в паутине событий прошлого, устанавливать соответствия и последовательность. Кроме того, он повторяет изученный материал по темам, самостоятельно выявляет ошибки и недочеты. Всё это помогает школьнику чувствовать себя уверенно на любой контрольной работе – за четверть, полугодие или за год. А чувство уверенности – это гарантированная годовая «отлично»!
Тест по истории Древнейшая Греция 5 класс с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, каждый вариант состоит из 10 заданий.
1. Верно ли следующее утверждение?
Природные условия Древней Греции не отличались от природных условий Двуречья.
1) верно
2) неверно
2. О начале Троянской войны рассказывает миф
1) о Тесее и Минотавре
2) о Дедале и Икаре
3) о Парисе и Елене
3. Укажите неверный ответ. Главные боги древних греков
1) Зевс
2) Посейдон
3) Гор
4) Аид
4. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности.
А) Агамемнон становится предводителем греков
Б) Одиссей придумывает хитроумный план, строится огромный деревянный конь
В) Одиссей расправляется с женихами
Г) Одиссей проходит между Сциллой и Харибдой
Д) Патрокл гибнет в схватке с Гектором
5. Установите соответствие между названиями и их местоположением. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
А) Микены
Б) Крит
В) Троя
1) остров в Средиземном море
2) город в Малой Азии
3) город в Южной Греции
6. Боги — покровители основных занятий греков (продолжите перечень)
1) Деметра — земледелие
2) Дионис — виноделие
3) ___________
4) ___________
7. Приам, Гефест, Ахиллес
1) это воины — герои Троянской войны
2) это боги и люди — участники Троянской войны
3) это герои поэмы Гомера «Одиссея»
8. Строитель лабиринта, знаменитый мастер, он сделал из перьев, ниток и воска огромные крылья, чтобы бежать от царя Миноса. Это герой мифа
1) Дедал
2) Икар
3) Эгей
9. По мнению учёных, Гомер жил в 8-м веке до н. э. Троя, осаду которой описал Гомер, пала около 1200 года до н. э. (в 13-12-м веках до н. э.). Это означает, что
1) все сведения Гомера — вымысел автора, они не имеют отношения к реальной истории Троянской войны
2) Троянской войны в действительности не было
3) не всем сведениям Гомера можно доверять, его поэму историки должны использовать с большой осторожностью
10. Прочтите текст и вставьте вместо пропусков нужные слова.
Наверное, самым известным является греческий миф о Прометее. Вопреки воле ___________, он дал людям ___________, научил их строить дома, пахать землю, считать и ___________.
Природные условия Древней Греции и Египта были похожи тем, что по их территории протекала большая и полноводная река.
2. Об отношениях Афин и Критского царства рассказывает миф
1) о Парисе и Елене
2) о Деметре и Персефоне
3) о Тесее и Минотавре
3. Укажите неверный ответ. Главные греческие богини
1) Афродита
2) Гера
3) Иштар
4) Афина
А) Афины воюют с Критом
Б) Андромаха прощается с Гектором
В) Одиссей попадает в пещеру Полифема
Г) гибнет в сражении Ахиллес
Д) начинается Троянская война
5. Установите соответствие между именами и географическими названиями. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
А) Афины
Б) Троя
В) Крит
1) Приам
2) Минос
3) Эгей
6. Боги — герои мифа о Деметре и Персефоне (продолжите перечень)
1) Деметра
2) Персефона
3) ___________
4) ___________
5) ___________
7. Дождь, засуха, болезни, морские бури — это
1) явления природы, которых боялись древние греки
2) явления, которые греки объясняли действиями богов
3) редкие для Греции явления природы
8. Сын Зевса, он совершил 12 подвигов и стал одним из великих героев Греции. Это
1) Геракл
2) Гефест
3) Атлант
9. На Крите, как и в Вавилоне, археологи обнаружили глиняные таблички с письменами. Вавилон древнее Критского царства. Использование глиняных табличек как материала для письма
1) доказывает, что критяне заимствовали письменность у жителей Вавилона
2) свидетельствует о том, что критяне находились под сильным культурным влиянием Двуречья
3) не может служить основанием для вывода о тесных связях между Вавилоном и Критом
Главными богами греков были три брата — ___________, ___________, ___________. Первый господствовал на небе, второй — ___________, третий — в ___________.
Ответы на тест по истории Древнейшая Греция 5 класс
1 вариант
1-2
2-3
3-3
4-АДБГВ
5-312
6. Гефест, кузнечное дело, Гермес, торговля
7-2
8-1
9-3
10. Зевса, огонь, писать
2 вариант
1-2
2-3
3-3
4-АДБГВ
5-312
6. Аид, Зевс, Гермес
7-2
8-1
9-3
10. Зевс, Посейдон, Аид, на море, подземном царстве
Топовые ГДЗ по другим предметам
Подробные решения по истории за 5 класс авторы Волкова
Пятый класс является важным рубежом в жизни каждого российского ученика. На смену начальной школе, приходит средняя. Тем самым существенно повышается уровень загруженности и ответственности за качество выполненных заданий. Ребенок начинает изучение ряда новых учебных дисциплин, одной из которых является история. Этот предмет является одним из важнейших, поскольку историческое знание является ключом к пониманию современных общественно-политических процессов. Без истории невозможно воспитать самодостаточную личность и гражданина своего государства. Однако для многих детей даже гуманитарные науки вызывают большое затруднение. Прежде всего, это связанно с необходимостью запоминания многочисленных дат, событий, мест и конечно же – исторических деятелей. Тем более, в таком возрасте далеко не все способны установить необходимые причинно-следственные связи, что делает невозможным качественное усвоение нового учебного материала и обобщение уже пройденного. В таких условиях успеваемость пятиклассников начинает существенно падать. Специально для того, чтобы ученики смогли улучшить свои оценки, подготовлены гдз по истории древнего мира контрольно-измерительные материалы за 5 класс Волкова, которые также способствуют комплексному пониманию учебного материала по истории. Помимо прочего, данный решебник делает акцент на необходимости закрепления полученных знаний на практике.
Для кого польза от применения онлайн материалов ощутима и велика?
Указанный онлайн-помощник может быть рекомендован к использованию всем ученикам 5-го класса. Однако, правильные ответы к контрольно-измерительным материалам по истории древнего мира для 5 класса Волковой, будут полезны, прежде всего, для:
- пятиклассников, которым нравится история и они в дальнейшем планируют более углубленно изучать данный предмет (в профильных классах, гимназиях, лицеях);
- школьников, находящихся на дистанционной форме обучения (согласно медицинским рекомендациям или вследствие карантинных ограничений);
- родителей учеников, которые самостоятельно хотят проверить качество знаний своих детей по истории;
- школьных учителей, которые могут использовать данные материалы для быстрой и качественной проверки большого количества письменных работ;
- всех желающих проверить свои знания по истории древнего мира.
Ощутимая польза от применения онлайн справочников
Ученики, а также их родители и учителя истории, могут по достоинству оценить быстрые решения контрольно-измерительных материалов по истории древнего мира 5 класс автор Волкова, поскольку этот онлайн-помощник имеет следующие преимущества:
- электронный формат подачи информации, который позволяет использовать любой тип современного гаджета (планшет, смартфон, ноутбук, персональный компьютер и даже смарт-телевизор);
- формирование навыков владения аналитическим, творческим и логическим мышлением;
- полное соответствие изложенного в решебнике материала требованиям Федерального государственного стандарта образования.
Одним словом, готовые домашние задания на еуроки ГДЗ не просто предоставляют возможность получить хорошую или отличную оценку за выполненное домашнее задание или написанную контрольную работу, а также существенно способствуют самообразованию и саморазвитию пятиклассников.
Промежуточная аттестация по истории 5 класс с ответами. Промежуточная аттестация включает в себя 2 варианта, в каждом варианте 20 заданий.
1. По данным археологов, люди современного вида появились на Земле
1) более 2 млн лет назад
2) 40 тыс. лет назад
3) 10 тыс. лет назад
4) в 4 тысячелетии до н.э
2. Укажите причину появления религиозных верований
1) правители придумали религию для укрепления своей власти
2) людям нравилось придумывать загадочные истории
3) человек узнал причины всех природных явлений
4) люди боялись природных явлений
3. Какое государство располагалось в Северной Африке?
1) Италия
2) Индия
3) Египет
4) Вавилон
4. Укажите имя правителя, о котором идет речь.
«Выступил его величество во главе войска своего, указывая каждому путь. Выступили из города Газы в доблести, мощи и истине, дабы уничтожить того жалкого врага, и расширить пределы Египта, как повелел царю отец его Амон-Ра, победоносный».
1) Тутмос
2) Кир
3) Хаммурапи
4) Цезарь
5. Бог Солнца в Древнем Египте
1) Ра
2) Сет
3) Осирис
4) Гор
6. Благодаря финикийцам, человечество сегодня использует в быту
1) Железо
2) Бумагу
3) Стекло
4) Огонь
7. На чем писали в Междуречье в древности
1) Папирусе
2) Глиняных табличках
3) Пергаменте
4) Бумаге
8. С каким островом связан миф о лабиринте и Минотавре
1) Крит
2) Саламин
3) Форос
4) Сицилия
9. Причиной создания законов Салона стало недовольство демоса
1) роспуском ареопага
2) поражением в Троянской войне
3) отменой законов Драконта
4) существование долгового рабства
10. Древнегреческий Бог, давший людям огонь и кузнечное дело
1) Гермес
2) Дионис
3) Аполлон
4) Гефест
11. На должность судей в Афинах назначали
1) по жребию
2) голосованием
3) чужеземцев
4) по знатности
12. В каком году произошла Саламинская битва
1) 1200 г. до н.э
2) 480 г. до н.э
3) 338 г. до н.э
4) 218 г. до н.э
13. Кто совершил подвиг, прославивший их на века, в Фермопильском ущелье
1) Филистимляне
2) Спартанцы
3) Персы
4) Римляне
14. Полководец, одержавший победу над персами при Гавгамелах
1) Фемистокл
2) Александр Македонский
3) Леонид
4) Филипп
15. Согласно закону Тиберия Гракха
1) вся земля становилась собственностью государства
2) рабы платили владельцу за пользование землей
3) запрещалось использовать труд рабов в сельском хозяйстве
4) излишки земли богачей передавались беднякам без права их продажи
16. С нападением галлов на Рим связано выражение
1) Гуси Рим спасли
2) пиррова победа
3) между Сциллой и Харибдой
17. Место в Риме, где выбирали консулов
1) Агора
2) Марсово поле
3) Сенат
4) Капитолийский холм
18. Установите соответствие между понятием и его определением. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
А. Гладиаторы
Б. Ликтор
В. Император
1. Охранник консула
2. Почетное прозвище полководца в дни триумфа
3. Переселенцы из завоеванных Римом областей Италии
4. Рабы, обученные сражаться с дикими зверями или друг с другом на арене
19. Причины поражения восстания Спартака
1) гибель Спартака во время штурма Везувия
2) раскол в войске восставших
3) уход восставших из Италии
4) предательство карфагенян
20. Расположите в правильной последовательности, следующие события
А. Восстание Спартака
Б. Захват Цезарем власти в Риме
В. Вторжение Ганнибала в Италию
Г. Разрушение римлянами Карфагена
1. Прародиной человечества является
1) Азия
2) Австралия
3) Европа
4) Восточная Африка
2. Религиозные верования появились, потому что
1) появилась письменность
2) древнейшие люди научились рисовать
3) главным занятием было земледелие
4) не могли объяснить природные явления
3. На Пелопонесском полуострове располагалось государство
1) Греция
2) Италия
3) Финикия
4) Персия
4. Прочитайте отрывок из документа и определите имя правителя, написавшего о себе.
1) Тутмос
2) Кир Великий
3) Хаммурапи
4) Ашшурбанапал
5. К истории Троянской войны относится крылатое выражение
1) яблоко раздора
2) жребий брошен
3) запретный плод сладок
6. Причиной создания законов Солона было
1) восстание демоса
2) стихийное бедствие
3) начало Троянской войны
7. В работе Афинского Народного собрания участвовали
1) переселенцы
2) граждане
3) женщины
4) рабы
8. В чем состояло значение Греко-персидских войн?
1) ослабло влияние Афин и Спарты
2) Афины построили военный флот
3) персы захватили Грецию
4) в честь победы греки провели Олимпиаду
9. Согласно закону Тиберия Гракха
1) у знати изымались все земли
2) земледельцы прикреплялись к земле
3) рабы, занятые в сельском хозяйстве, получали свободу
4) излишки земли, изъятые у богачей, передавались беднякам бесплатно
10. Найди и укажи цифру ответа, лишнего в этом ряду.
В Древнем Китае были изобретены
1) стекло
2) бумага
3) компас
4) шелк
11. На чем писали в Древнем Египте
1) папирусе
2) глиняных табличках
3) бумаге
4) пергаменте
12. Бог подземного мира в Древней Греции
1) Осирис
2) Посейдон
3) Аид
4) Цербер
13. Великий полководец, дошедший с армией до Индии
1) Пирр
2) Ганнибал
3) Александр Македонский
4) Цезарь
14. Герой Троянской войны, по преданию не уязвимый
1) Гектор
2) Персей
3) Геракл
4) Ахиллес
15. Бег, прыжки в длину, метание копья и диска, борьба
1) входили в программу первых Олимпийских игр
2) входили в пятиборье
3) только в них могли участвовать все свободные греки, бедные и богатые
16. Восстание Спартака началось
1) на острове Сицилия
2) в гладиаторской школе в городе Капуя
3) во время гладиаторского боя в Риме
17. В Римской республике правом вето обладали
1) сенаторы
2) императоры
3) консулы
4) народные трибуны
А. Провинции
Б. Патриции
В. Амфитеатры
1. Завоеванные Римом области
2. Сооружения для гладиаторских боев
3. Потомки древнейших жителей Рима
4. Боевая единица римского войска
19. Укажите год основания Рима
1) 753 г. до н.э
2) 509 г. до н.э
3) 776 г. до н.э
4) 390 г. до н.э
20. Расположите в правильной последовательности следующие события
А. Битва при Каннах
Б. Вторжение Ганнибала в Италию
В. Разрушение римлянами Карфагена
Г. Завоевание римлянами Македонии
Ответы на промежуточную аттестацию по истории 5 класс
1 вариант
1-2
2-4
3-3
4-1
5-1
6-3
7-2
8-1
9-4
10-4
11-1
12-2
13-2
14-2
15-4
16-1
17-2
18. А4 Б1 В2
19-2
20. ВГАБ
2 вариант
1-4
2-4
3-1
4-3
5-1
6-1
7-2
8-2
9-4
10-4
11-1
12-3
13-3
14-4
15-2
16-2
17-4
18. А1 Б3 В2
19-1
20. БАГВ
