Сочинение на тему «История эволюционных идей до Чарльза Дарвина». Опция 1

Читаем
и учим, распечатываем на шпоры.

Содержание

История
Каталог бесплатных тестов
Причина борьбы за существование, по Ч. Дарвину
Среди движущих сил эволюции, ведущих к возникновению приспособлений у особей к среде обитания, направляющий характер имеет
Наследственная изменчивость имеет важное значение для эволюции, так как способствует
Результатом движущего отбора является
В популяциях, обитающих в почти постоянных условиях среды, действует вид естественного отбора, который называется
Наиболее высокого уровня организации в процессе эволюции животных достигли
Юрьев день — это
В каком веке Рюрик был призван на Русь?
Тесты для внутрисеместровых аттестаций студентов
Теория биологической эволюции
Владимирова Элина Джоновна Теория биологической эволюции
История России
Мы занимаемся обработкой ваших ответов
Тесты по теории биологической эволюции
Вотчина — это

Пройдите тест, узнайте свой уровень и посмотрите правильные ответы!

Установите соответствие между ученым и его достижениями

Б) К. Линней

В) Ж. Бюффон

Г) М.В. Ломоносов

Д) А.ван Левенгук

1) Впервые определил человека в один отряды с обезьянами

2) Считал, что изменению неживой природы приводят изменению флоры и фауны

3) Сторонник преформизма

4) «Отец зоологии»

5) Разные типы животных возникали в разное историческое время.

6) Сторонник идеи «изначальной целесообразности» живых существ.

7) Создал классификацию организмов по принципу иерархичности.

8) Считал, что виды создал Творец, но они способны изменяться.

9) Считал, что организмы могут только расти, но не развиваться.

10) Считал, что живые организмы могут развиваться из объектов неживой природы.

Проверочная работа по теме «Развитие эволюционных идей»

А) Ж.Б. Ламарк

Б) К.Ф. Рулье

Г) К.М Бэр

1) Живые организмы развиваются от простого к сложному

2) Предполагал, что глобальные изменения в природе происходят вследствие катастроф.

3)Был сторонником эпигенеза.

4) Считал, что виды создал Творец, но они способны изменяться под действием факторов эволюции.

5) Создал первую эволюционную теорию.

6) Развитие – это не только количественные, но и качественные изменения

6) Многообразие видов – результат их создания Творцом по заранее намеченному плану.

7) Все организмы состоят из мельчайших частиц.

8) Виды неизменны, постоянны, вечны.

9) Разделил животных на 14 классов по принципу градации.

10) Сторонник креационизма.

Проверочная работа DOCX / 12.73 Кб

Работа для учащихся 11 класса к учебнику В. Сивоглазова «Биология. Общая биология. Базовый уровень. 10–11 классы»

Цель: проверить уровень усвоения учащимися материала по теме «История эволюционных идей до Ч. Дарвина».

Данная работа быть использована как на уроке для текущего контроля знаний и умений обучающихся, так и при подготовке к ГИА в форме ЕГЭ по биологии.

1. Назовите направление в биологии, сторонники которого считали, что организмы способны изменяться под воздействием среды.

2. По какому принципу построена классификация организмов К. Линнея?

3. Что изучает наука систематика?

4. Кто опроверг теорию катастроф Ж. Кювье?

5. Кто написал работу «История животных»?

6. Какое из приведенных ниже утверждений нельзя отнести к взглядам Ламарка на эволюцию?

А) виды изменяются в течение длительного исторического периода;

Б) высшие виды произошли от низших в процессе эволюции;

В) приспособления животных к условиям среды возникают в результате мелких наследственных изменений, передающихся потомкам;

Г) основная движущая сила эволюции – стремление организмов к совершенству.

7. Идею борьбы за существование Ч. Дарвин почерпнул в трудах:

8. Ученый, впервые предложивший принцип двойных названий для каждого вида:

А) Ж.Б. Ламарк;

Б) Ж. Кювье;

В) К. Линней;

Г) Ч. Дарвин.

Сколько лоб не морщи, ума всё равно не прибавится.

История

Не получается решить тест онлайн?

Поможем успешно пройти тест. Знакомы с особенностями сдачи тестов онлайн в Системах дистанционного обучения (СДО) более 50 ВУЗов. При необходимости проходим систему идентификации, прокторинга, а также можем подключиться к вашему компьютеру удаленно, если ваш вуз требует видеофиксацию во время тестирования.

Закажите решение за 470 рублей и тест онлайн будет сдан успешно.

Заказать тест
Написать в Telegram
Написать в WhatsApp

В данном разделе представлены бесплатные ответы на тесты по дисциплине «История». Подобные тесты используют многие учебные заведения. Поэтому мы отказались от классификации тестов в зависимости от учебного заведения. Для того чтобы найти нужный ответ, просто введите запрос в поисковую форму нашего сайта.

Мы стараемся обновлять раздел «История» и размещать тесты с ответами по мере их появления у нас. Вы можете присылать нам тесты с ответами, если хотите поделиться ими с другими студентами.

Не забывайте благодарить нас — делитесь ответами на тесты в социальных сетях, ставьте «лайки», «нравится», «+1». Для нас это очень важно!

Каталог бесплатных тестов

процесс образования новых видов в природе

совокупность отношений между организмами и неживой природой

процесс сокращения численности популяции

процесс сохранения и оставления потомства наиболее приспособленным особям, уничтожение наименее приспособленных особей

Причина борьбы за существование, по Ч. Дарвину

отсутствие приспособлений к среде обитания

ограниченность ресурсов среды и интенсивное размножение

неблагоприятные факторы неживой природы

изменчивость особей в популяции

Среди движущих сил эволюции, ведущих к возникновению приспособлений у особей к среде обитания, направляющий характер имеет

единица эволюции – популяция

стойкое изменение генофондов популяций в направлении лучшей приспособленности к среде

Наследственная изменчивость имеет важное значение для эволюции, так как способствует

снижению уровня борьбы за существование

снижению эффективности естественного отбора

увеличению генетической неоднородности особей в популяции

уменьшению генетической неоднородности особей в популяции

Результатом движущего отбора является

ослабление борьбы за существование

В популяциях, обитающих в почти постоянных условиях среды, действует вид естественного отбора, который называется

структурной единицей вида

Наиболее высокого уровня организации в процессе эволюции животных достигли

Методические
указания к тесту

На проведение
экзамена целесообразно выделить 60
минут.
Количество
вопросов, включаемых в тест:

менее 50 %
правильных ответов – неудовлетворительно;
50 % и более
правильных ответов – удовлетворительно;
75 % и более
правильных ответов – хорошо;
90 % и более
правильных ответов – отлично.

Автор ст. пр.
Добрыднев А.Г.

Дата
утверждения _____ февраля 2005 года

Рецензент
Марченя П.П., канд. ист. н., Чикирев А.М.
канд. пед. н.

Код
теста проставляется оператором

ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ

ТЕСТА ПО БИОЛОГИИ В 11 КЛАССЕ

Цель проведения: выявить уровень освоения учащимися учебного материала по теме

« Основные учения об эволюции»

Ориентировочное время выполнения административного теста —

Тема «Основы учения об эволюции» изучается в 11 классе в курсе «Общая биология» и является

обширной и довольно сложной темой.

В ходе изучения этого раздела обучающиеся знакомятся с историей эволюционных идей, с

работами К.Линнея, учением Ж.Б.Ламарка, эволюционной теорией Ч.Дарвина, изучается роль

эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.

Учащиеся знакомятся с синтетической теорией эволюции. Изучают популяцию как структурную

единицу вида, единицу эволюции; движущие силы эволюции, их влияние на генофонд

Для надёжного определения уровня усвоения теоретического материала каждым учеником

целесообразно применение тестового контроля. В проверку включены умения не только

воспроизводить знания, но и применять их для формулирования мировоззренческих выводов и

обобщений. Кроме того, тестирование является качественным и объективным способом

оценивания знаний обучающихся, оно ставит всех ребят в равные условия, исключая

Задачи тестирования: проверить знания истории эволюционных идей, научных заслуг К.Линнея

и Ж.Б.Ламарка, Ч.Дарвина; систематизировать знания о виде, популяции, движущих силах

эволюции и её результатах; проверить понимание учащимися макроэволюции и

видообразования, главных направлений эволюции органического мира.

Критерии оценивания теста.

Все задания разделены по уровням сложности.

Задания базового уровня соответствуют минимуму содержания биологического образования

и требованиям к уровню подготовки выпускников. Они составлены в соответствии со стандартом

среднего биологического образования. К каждому заданию приводятся варианты ответов, из

которых только один верный. За верное выполнение каждого такого задания выставляется по

Задания повышенного уровня направлены на проверку освоения учащимися более сложного

содержания. Они содержат задания с выбором нескольких ответов из приведенных, на

установление соответствия, на определение последовательности биологических явлений, на

указание истинности или ложности утверждений. За верное выполнение каждого такого задания

выставляется по 2 балла

Задание части С включает задание со свободным ответом. За верное выполнение задания

1) По содержанию работа включает следующие блоки:

• Развитие эволюционного учения Ч.Дарвина

• Вид и его критерии

• Генетический состав и изменение генофонда популяций

• Борьба за существование ее формы

• Естественный отбор и его формы

• Изолирующие механизмы. Видообразование

• Макроэволюция и ее доказательства

• Система растений и животных – отображение эволюции

• Главные направления эволюции органического мира

Развитие эволюционных идей.

1. Кто из ученых считал , что движущей силой

эволюции является стремление к совершенству и

утверждал наследование благоприобретенных

2. Совокупность свободно скрещивающихся

особей одного вида, которая длительно

существует в определенной части ареала

относительно обособленно от других

совокупностей того же вида, называется:

3. К какому критерию вида относят особенности

внешнего и внутреннего строения полевой

4. К какому критерию вида относят совокупность

факторов внешней среды, к которым

приспособлен белый медведь?

5. К какой группе доказательств эволюции

органического мира относится сходство

зародышей пресмыкающихся и птиц?

6. Укажите правильную схему классификации

А. Вид род семейство отряд класс тип

Б. Вид род семейство порядок класс

В. Вид род семейство порядок класс

Г. Вид род отряд семейство класс

7. Эволюцией называется:

А) индивидуальное развитие организмов;

Б) изменение особей;

В) историческое необратимое развитие

Г) изменение в жизни растений и животных.

8. Первым ученым, обосновавшим идею

эволюции живой природы, был

А) М. Ломоносов; В) Ж.Б. Ламарк;

Б) К. Линней; Г) Ч. Дарвин.

9. Сходство зародышевого развития многих

организмов относится к доказательствам

эволюции органического мира:

10. Прямыми доказательствами исторического

развития органического мира являются:

Г) непосредственные наблюдения

11. Вид – это

А) совокупность особей, обладающих

наследственным сходством, свободно

скрещивающихся, дающих плодовитое потомство

и занимающих определенный ареал;

Б) совокупность всех особей животных и

растений на данной территории;

В) совокупность особей, обладающих

скрещивающихся и занимающих определенный

12. Чтобы установить видовую принадлежность

особей, достаточно сравнить:

А) генетический критерий;

Б) морфологический критерий;

В) физиологический критерий;

Г) недостаточно одного какоголибо

13. В основе экологического критерия вида

А) определенный ареал занимаемый видом в

Б) сходство процессов размножения особей

В) совокупность факторов внешней среды, в

которой существует вид;

Г) характерный для каждого вида набор

14. К признакам морфологического критерия

А) сходство процессов жизнедеятельности у

особей одного вида;

Б) сходство внешнего и внутреннего строения

В) характерный для каждого вида набор

Г) совокупность факторов внешней среды, в

которой существует вид.

Юрьев день — это

а) день посева
пшеницы

б) день, когда
крестьянам был разрешен переход от
одного феодала к другому

в) осенний праздник
сбора урожая

17.
Кто из названных правителей первым
принял титул «Царь»:

а) Иван III

б) Петр I

в) Иван IV

г) Михаил Романов

18.
Кто из князей первым назвал себя «государь
всея Руси»:

б) Иван IV

в) Иван III

19.
Когда впервые был созван Земский собор:

а) 1549 г.

б) 1568 г.

в) 1584 г.

20. Как называлось
регулярное войско, созданное Иваном
Грозным:

21. Смута – это:

а) период острого
общественного кризиса на Руси

б) период царствования
Бориса Годунова

в) период
экономического подъема Руси

22. Земский собор
– это:

а) кружок придворных
Ивана IV

б) верховный
сословно-представительный орган власти
с совещательными функциями

в) сословно-представительный
орган власти с законодательный функциями

23. «Бунташным»
веком, называют:

24.Второе
ополчение, освободившее Москву в 1612
году, возглавили:

а) Заруцкий, Ляпунов

б) Минин, Заруцкий

в) Минин, Пожарский

25. Мануфактура
— это:

а) промышленное
предприятие, обрабатывающее сырье
машинным способом

б) крупное
предприятие, основанное на разделении
труда, остававшегося по преимуществу
ручным

в) помещение,
приспособленное для какого-нибудь
специального производства

26. Абсолютная
монархия – это:

а) форма правления,
при которой власть монарха ограничена
конституцией

б) монархия, при
которой политическая власть принадлежит
главе церкви или религиозному лидеру

в) форма правления,
при которой законодательная, исполнительная
и судебная власть сосредоточена в руках
монарха

27. Высшим
административным учреждением Российской
империи в годы правления Петра I
был (-а):

б) Боярская дума

28. К реформам
Петра I относятся (укажите 3 ответа):

а) Табель о рангах

б) указ о майорате

д) создание
Стрелецкого войска

29. Посессионные
крестьяне – это:

а) государственные
крестьяне, занимавшиеся сельскохозяйственным
трудом, но обязанные нести повинности
в пользу конкретных заводов

б) государственные
крестьяне, являвшиеся собственностью
завода

в) лично свободные
крестьяне, владевшие общинными землями
и несшие государственные повинности

30. Приписные
крестьяне – это:

31. Итог Северной
войны 1700-1721 гг.:

а) Россия получила
выход в Балтийское море и прибалтийские
земли

б) Россия потеряла
выход в Балтийское море

в) Россия стала
черноморской державой

32. Какие из
названных военных операций произошли
во время Северной войны (укажите 2 верных
ответа):

а) оборона Шипки

б) Полтавская битва

г) сражение у
острова Гренгам

33. Как называли
принятый Петром I
документ, который определил систему и
порядок продвижения на государственной
и военной службе:

а) Указ о единонаследии

б) Строевое положение

г) Табель о рангах

34. Согласно
Уставу о престолонаследии 1722 года:

а) император сам
при жизни назначал себе наследника

б) запрещалось
дробить имение, оно передавалось старшему
сыну

в) поместье
окончательно уравнивалось в правах с
вотчиной

35.Кто стал
править в Российской Империи после
смерти Петра I:

а) Иван VIАнтонович

б) Екатерина I

в) Екатерина II

36. Каким термином
называют время правления Анны Иоанновны
в середине XVIII века:

37. Условия
приглашения на престол Анны Иоанновны,
ограничивающие её власть, назывались:

38. «Манифест о
вольности дворянства» был принят:

а) Петр I

б) Петр II

в) Петр III

39. Установите
в хронологической последовательности
имена правителей, находившихся у власти
в эпоху Дворцовых переворотов:

а) Анна Иоанновна

б) Петр III

д) Петр II

е) Иван VI Антонович

40. Время правления
Екатерины II:

41. Наиболее
важными внутриполитическими шагами
Екатерины II были (укажите 2 верных
ответа):

а) издание «Жалованной
грамоты дворянству»

б) издание «Манифеста
о вольности дворянства»

в) создание Вольного
экономического общества

г) «Указ о майорате»

42. Задачами
внешней политики Екатерины II являлись
(укажите 2 верных ответа):

а) получить выход
к Балтийскому морю

б) получить выход
к берегам Черного моря

в) продолжить
воссоединение белорусских и украинских
земель

г) вернуть Курильские
острова

43.
В нечерноземных районах Российской
Империи во второй половине XVIII века
практиковалось (укажите 2 верных ответа):

а) переход крестьян
на месячину

в) перевод крестьян
на денежный оброк

г)
увеличение барщины до 6 дней в неделю

44.
В черноземных районах Российской
Империи во второй половине XVIII века
практиковалось (укажите 2 верных ответа):

в) увеличение
барщины до 6 дней в неделю

г) перевод крестьян
на денежный оброк

45.
Наиболее яркими событиями первой
Екатерининской Русско-турецкой войны
стали (укажите 2 верных ответа):

а) взятие турецкой
крепости Измаил

б) победа русского
флота в бухте Чесма

в)
победа русских войск при реках Ларга
и Кагул

г)
победа русских войск при Фокшанах и
Рымнике

46.
Наиболее яркими событиями второй
Екатерининской Русско-турецкой войны
стали (кажите 2 верных ответа):

а) победа русского
флота в бухте Чесма

б) взятие крепости
Измаил

в) победа русских
войск при Фокшанах и Рымнике

г)
победа русских войск при реках Ларга
и Кагул

47.
Прославленными военными деятелями
эпохи Екатерины II являются (укажите 2
верных ответа):

а) Ф. Ушаков

б) М. Барклай-де-Толли

в) А. Суворов

г) А. Тормасов

48.
В эпоху Екатерины II
состоялась крестьянская война под
предводительством:

в) Емельяна Пугачева

49. В каком году в России
была открыта Академия Наук:

а)
1725 г.

б)
1815 г.

в)
1798 г.

50. Александр
I
пришел к власти в результате:

а)
скоропостижной смерти своей бабушки
Екатерины II

б)
в результате дворцового переворота
1801 года и смерти Павла I

в)
в результате кончины брата Николая I

51. Результатом реформ
Александра I стало:

а) создание коллегий

б) создание министерств

в) ликвидация приказов

52.
В 1803 году императором Александром I
был издан:

а)
указ «О вольных хлебопашцах»

б)
указ о майорате

в)
указ «О трехдневной барщине»

53.Кто из перечисленных
лиц разрабатывал проекты реформ
государственного управления в годы
царствования Александра I:

54.Учреждение министерств,
Государственного совета, военных
поселений – все эти мероприятия были
проведены в годы царствования:

55.
Период заката реформ в правлении
Александра I
получил название:

56. Кто из перечисленных
военачальников прославился во время
Отечественной войны 1812 года:

57. Во время какой войны
был проведен Тарутинский марш-маневр:

а)
Крымской 1853-1856 гг.

б)
Русско-турецкой 1877-1878 гг.

в)
Отечественной 1812 г.

58.Что было одним из
результатов победы России в Отечественной
войне 1812 г. и Заграничного похода русской
армии 1813-1814 гг. :

а)
усиление позиций России в Европе

б)
образование Тройственного союза

в)
вхождение Пруссии в состав Российской
империи

59.Как назывались
представители общественной мысли,
выступавшие в первой половине XIXвека с обоснованием необходимости
сохранения крестьянской общины, особого,
отличного от западноевропейского, пути
развития России?:

60.Как назывался
принудительный труд крепостных крестьян,
работавших с собственным инвентарем
на земле помещика?:

61. Что было одной из
причин, тормозивших развитие капитализма
в России в первой половине XIXвека:

а)
высокие выкупные платежи

б)
крепостная зависимость крестьян

в)
объединение надельных участков крестьян
в единый отруб

62. В каком году произошло
выступление декабристов на Сенатской
площади в Санкт-Петербурге?:

63. В каком году проходила
русско-турецкая война, в ходе которой
штурмом была взята Плевна, прославились
защитники Шипкинского перевала?:

64. П.И. Пестель был
одним из руководителей:

в)
«Народной воли»

65. В состав Российской
империи в начале XIXвека
вошла территория:

66. Кто из перечисленных
военачальников возглавил оборону
Севастополя во время Крымской войны
1853-1856 гг.:

67.Известные деятели
русской культуры XIXвека
П.М. и С.М. Третьяковы были:

а)
коллекционерами произведений русской
живописи

б)
основателями Московского художественного
театра

в)
составителями «Толкового словаря живого
великорусского языка»

68. Подчинение сельской
крестьянской администрации земским
начальникам, ограничение функций земств,
издание циркуляра о «кухаркиных детях»,
ограничение автономии университетов
– все эти мероприятия были проведены
в годы царствования:

69.Как назывался
созданный в 1826 году, возглавляемый А.Х.
Бенкендорфом государственный орган,
ведавший политическим сыском?:

а)
Министерство внутренних дел

б)
III
отделение Императорской канцелярии

в)
Приказ тайных дел

70. Как назывались
представители общественной мысли
1830-1850-х гг., отстаивавшие в спорах со
славянофилами свое убеждение, что Россия
должна развиваться по образцу ведущих
стран Европы?

71.Как назывались
участники общественного движения
1870-1880-х гг., одним из направлений
деятельности которых был террор против
высокопоставленных чиновников и царя?:

72.Рабочий вопрос в
конце XIXвека включал в
себя комплекс проблем, в числе которых
было требование:

а)
сокращение рабочего дня, отмены штрафов

б)
отмены выкупных платежей

в)
отмены труда посессионных крестьян на
мануфактурах

73.Как назывались в XIXвеке художники, представители
реалистического направления в живописи,
отражавшие в своих произведениях тяжелую
жизнь народа:

74.Как называлось
объединение композиторов, в чьем
творчестве наиболее полно проявились
национальные музыкальные традиции,
внимание к русским народным мелодиям?:

б)
Серапионовы братья

в) Могучая кучка

75.Комплекс международных
проблем, обострившихся в XIXвеке в связи с ослаблением Османской
империи, противоречиями из-за проливов
Босфор и Дарданеллы, недовольством
Англии и Франции укреплением позиций
России на Балканском полуострове,
получил название:

76. Что было одной из
причин возникновения Северного и Южного
тайных обществ декабристов:

а)
поражение России в Крымской войне

б)
отход Александра I
от политики либеральных реформ

в)
массовые аресты представителей оппозиции

77.Что было одной из
причин поражения выступления декабристов
на Сенатской площади в Санкт-Петербурге:

а)
совместные действия Николая I
и великого князя Константина против
декабристов

б)
недостаточная подготовка участников
Южного общества

в)
неявка на Сенатскую площадь С.П.
Трубецкого, назначенного диктатором
восстания

78.Что из названного
относилось к последствиям поражения
России в Крымской войне 1853-1856 гг.

а) России запретили
иметь военный флот на Черном море

б)
у России была отторгнута часть территории
Крыма

в)
завершились военные действия на Северном
Кавказе

79. В результате
Крестьянской реформы 1861 года:

а)
были образованы военные поселения

б)
был разрешен выход крестьян из общины
с землей

в)
было отменено крепостное право

80.Что было одним из
результатов внешней политики Александра
IIIв последние десятилетияXIXвека:

а)
поражение России в русско-японской
войне

б)
усиление позиций России на международной
арене

в)
образование Священного союза

81.Что из перечисленного
способствовало развитию капитализма
в сельском хозяйстве России после
реформы 1861 года:

а)
отмена крепостного права

б)
высокие выкупные платежи

82.Что было одним из
результатов проведения военной реформы
1860-1870-х гг.:

а)
создана регулярная армия на основе
рекрутских наборов

б)
введена всесословная воинская повинность

в)
созданы полки иноземного строя

83.Что было одной из
причин выступлений крестьян при
проведении реформы 1861 года:

а)
сохранение права помещиков продавать
крестьян

в)
введение подворной подати

84. К причинам отмены
крепостного права в России можно отнести
(укажите 2 ответа):

а) необходимость
завершения промышленного переворота

в) необходимость
создания военных поселений

г) экономическая отсталость страны от
ряда других стран

85. Земство – это:

б) выборный орган
местного самоуправления

в) совещательный
орган при императоре

86. Крестьяне, не
переведенные на выкуп, назывались:

87. Итогом Судебной
реформы 1864 года стало (укажите 2 верных
ответа):

а) введение гласности
судопроизводства

б) ежегодная
избираемость судей

в) наличие обвинения
и защиты в суде

г) подчинение
городских судов администрации

88. В результате Военной
реформы 1874 года (укажите 2 верных ответа):

а) флот из парусного
стал превращаться в паровой

б) армия была
вооружена новым автоматом конструктора
Калашникова

в) армия бала
вооружена новой винтовкой конструктора
Мосина

г) разрешено
применять удушливые газы в условиях
войны

89.В результате проведения
Судебной реформы 1864 года стало возможным
участие в судебном процессе:

90.Что было одним из
результатов деятельности Товарищества
передвижных художественных выставок:

а)
развитие реалистического направления
в живописи

б)
появление народных художественных
промыслов

в)
запрет деятельности объединения «Мир
искусства»

91.Что было одной из
причин перехода революционных народников
к террору «Народной воли»:

а)
аресты участников «хождения в народ»

б)
подавление массовых выступлений рабочих

в)
попытка предотвратить закрепощение
крестьян

92. Временные рамки
правления императора Александра I:

в) 1801-1825 гг.

93. Временные рамки
правления императора Александра II:

б) 1881-1894 гг.

94. Временные рамки
правления императора Николая I:

95. Временные рамки
правления императора Александра III:

96. Установите в
хронологической последовательности
имена императоров, правивших в XIX- начале ХХ века:

97. Восстание на
броненосце «Князь Потемкин-Таврический»
произошло в:

В каком веке Рюрик был призван на Русь?

2.В
каком году произошло крещение Руси?:

а) 1097 г.

б) 988 г.

в) 862 г.

3.
Кто из названных князей осуществил
крещение Руси?:

а) Александр Невский

б) Ярослав Мудрый

4.
Первый свод законов Древней Руси:

а) «Русская Правда»

в) «Повесть Временных
лет»

5.
Временные рамки феодальной раздробленности
на Руси:

а) XIV – XVIII века

б) 50-е годы XVII века
– конец XVIII века

в) 30-е годы XII века
– конец XV- начало XVI века

6.Феодальная
раздробленность — это:

а) период становления
единого государства на Руси

б) период распада
единого государства на ряд независимых
государств

в) междоусобная
война между потомками Владимира Моном

7.
Полюдье — это:

а) народное собрание

б) форма феодального
землевладения

в) сбор дани с
подвластных территорий князем и его
дружиной

Тесты для внутрисеместровых аттестаций студентов

1) наша земля,
территория

2) наша военная
мощь

3) наше прошлое,
наша история

1) отдаленность
граждан от власти

2)
ориентация большей части граждан на
активную собственную роль

3) слабость
гражданского общества

4) игнорирование
прав и свобод гражданина

1) игнорирование
принципа «разделения властей»

2) низкая роль
представительных органов власти

3)
слабой ролью государства в экономике,
политике и культуре России

4) длительное
идеологическое господство радикальной
версии марксизма

1) в 1380

3) в 1654

4) в 1550

1)
при Иване III

2) при Иване IV

3) при Алексее
Михайловиче

4) при Федоре
Иоанновиче

1) закрепление
статуса «Москвы как третьего Рима»

2)
закрепление географического положения
России

3) закрепление
могущества царской власти

4) закрепление
величия России

1) при Иване III

2)
при Иване IV

3) при Петре I

4) при Екатерине
I

1) в ХV
веке

2) в середине ХVI
века

3) в начале ХVIII
века

4) в
середине ХVII
века

1)
символы императорской власти

2) символы
московского княжества

3) символы
евразийского географического положения
России

4) символы
российского централизованного государства

1)
в 1625 г. при царе Михаиле Федоровиче

2) в 1654 г. при
царе Алексее Михайловиче

3) в 1703 г. при
императоре Петре I

4) в 1603 г. при
царе Борисе Годунове

1) на гербе Романовых
изображен двуглавый орел без Георгия
Победоносца

2) на
гербе Романовых изображен Грифон

3) на гербе Романовых
изображен лев

4) на гербе Романовых
изображен медведь

1) в 1990 г.

2)
в 1991 г.

3) в 1993 г.

4) в 1992 г.

1) Правительство
Российской Федерации

2)
Центральный банк Российской Федерации

3) Конституционный
суд Российской Федерации

4) Верховный
суд Российской Федерации

1) при генерале
Родионове

2)
при генерале Грачеве

3) при генерале
Иванове

4) при генерале
Соколове

1) в 1993 году

2)
в 1997 году

3) в 2001 году

4) в 1998 году

1) изображения
двуглавого орла армии Александра I
времен Отечественной войны

2) изображения
двуглавого орла армии Александра II
времен русско-турецкой

3)
изображения двуглавого орла армии
адмирала Колчака времен Гражданской

4) изображения
двуглавого орла армии Николая II
времен Первой мировой войны

1) конституционные
формы Российского государства: правовое,
социальное,

2)
три ветви власти: законодательную,
исполнительную, судебную

3) конституционные
принципы Российского государства:
народовластие,

4) конституционные
принципы федерализма: равноправие
народов, равенства

1) суверенитет
и народовластие

2) независимость
и территориальную целостность

3)
суверенитет и независимость

4) суверенитет
и территориальную целостность

1) 1 января 1654 года
указом царя Алексея Михайловича

2) 20
января 1705 года указом царя Петра I

3) 30 января 1789 года
указом Екатерины II

4) 1 января 1759 года
указом Елизаветы Петровны

1) красный – цвет
крови, пролитой русским народом за
независимость,

голубой — цвет
крови русской аристократии, управляющей
Россией,

белый – цвет
православия

2) красный – мир
телесный, физический,

голубой – мир
духовный,

белый – мир
религиозны й

3)
красный – мир телесный, физический

голубой
– мир небесный

белый
– мир божественный

4) красный – мир
физический

голубой – мир
религиозный

белый – мир
духовный

1) при Петре I
на корабле «Св. Петр».

2)
при Алексее Михайловиче на корабле
«Орел»

3) при Елизавете
Петровне на флагштоке Зимнего дворца

4) при Федоре
Иоанновиче на корабле «Сокол»

1) военный флот

3) морской флот

4) речной флот

1) флагом военного
флота

2) флагом торгового
флота

3) флагом морского
флота

4) флагом речного
флота

5) никаким

4) красно-черного

1) к исторической
эпохе просвещенного абсолютизма

2)
к исторической эпохе петровских
преобразований

3) к исторической
эпохе буржуазных преобразований
Александра II

4) к исторических
эпохе преобразований Елизаветы Петровны

1) в период
правления Петра I
во время Северной войны

2) в период
правления Екатерины II
во время трех разделов Польши

3)
в период власти Временного правительства
во время Первой мировой войны

4) в период
правления Александра II
во время буржуазных реформ

1) 25 октября (7
ноября) 1917 г.

2)
в июле 1918 г.

3) в августе
1922 г.

4) в августе
1922 г.

1) 12 декабря
1993 г. на резиденции Президента Российской
Федерации

2) 22 августа 1991 г. на Доме Правительства
Российской Федерации

3) 12 июня 1990 г. на
резиденции Верховного Совета РСФСР.

4) 4 октября 1993 г.
на мэрии г. Москвы.

1) Президент
Российской Федерации

2) Государственная
Дума Российской Федерации

Теория биологической эволюции

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КАФЕДРА
ЗООЛОГИИ, ГЕНЕТИКИ И ОБЩЕЙ ЭКОЛОГИИ

Программированные
тесты для студентов

Теория
биологической эволюции:
Программированные тесты для студентов
специальности «Биология» /
Автор-составитель Э.Д.Владимирова. —
Самара: Изд-во «Универс-групп»,
2006. — 20 с.

Рецензенты:
к.б.н.
Краснобаев (Жигулевский заповедник),

Даны
программированные тесты по основным
темам курса «Теория эволюции».
Вопросы затрагивают учебный материал,
касающийся истории развития эволюционных
идей, проблем микро- и макроэволюции.
Пособие предназначено для студентов
четвертого курса дневного отделения и
студентов пятого курса вечернего
отдаления, обучающихся по специальности
«Биология». Тестовые задания могут
быть использованы для проверки знаний
в ходе аудиторной работы, а также для
самостоятельной работы студентов — при
подготовке к семинарам и экзамену.
Последовательность материала данного
пособия соответствует порядку оглавления
действующих учебников, предназначенных
для студентов университетов.

Автор
выражает глубокую благодарность д.б.н.
профессору А.С. Северцову за научное
редактирование текста данного пособия.

Составитель:
доцент каф. зоологии Самарского
госуниверситета, кандидат биологических
наук Э.Д. Владимирова

Владимирова Элина Джоновна Теория биологической эволюции

История России

— —Красный
шрифт=ПРАВИЛЬНЫЙ
ОТВЕТ

???
– не
было ответа. Ищем ответы сами. Добавляем,
исправляем.

Мы занимаемся обработкой ваших ответов

Общая экология. Тест 9. 11 класс Газ, экологическая функция которого заключается в защите живых организмов от жесткого ультрафиолетового излучения:
Химия. Химические свойства элементов. Тест 1. 10-11 классы Наибольшей восстановительной активностью обладает: Высший оксид состава ЭО образуют все элементы:
Тест 15. Биология. 9 класс. Ядро клетки. Вариант 1 Прокариотами являются: Ген – это участок молекулы: В половой клетке здорового человека содержится:
Инфляция. Тест 1. 10-11 классы Что из перечисленного не вызывает инфляции спроса? Какие из приводимых ниже утверждений являются правильными?