ЗАДАНИЯ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ И РЕШЕНИЯ

Структура ЕГЭ по истории 2023

Экзамен по истории длится 235 минут. Максимальное количество набранных баллов – 55. Практические одинаковое процентное соотношение отводится на каждый этап выполнения экзамена.

Залог успешной сдачи экзамена по истории – это знание всех основополагающих определений и дат, которые выделяют основные периоды и важные события в истории России и мира. Основную часть этого экзамена составляют тесты, но могут встречаться и практические задания, требующие дискуссии и отставания собственных взглядов. В таких заданиях нужно приводить доказательства.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы ЕГЭ 2023 года по истории онлайн с указанием первичных баллов ниже на инфографике.

Максимальное количество баллов — 55 (100%)

19 заданий 1-16(С кратким ответом)

Часть 2

6 заданий 1-4(Развернутый ответ)

Пришло время оценить собственные знания, выполнив тесты ЕГЭ по истории онлайн.

Изменения в КИМ ЕГЭ 2019 года по сравнению с 2018 годом

Общее количество набранных баллов будет высчитано исходя из полноты ответов и их точности. ЕГЭ-2019 по истории рассчитывается аналогичным образом, что позволит объективно оценить ваши шансы на высокий результат.

Ограничений по времени выполнения в демонстрационном режиме нет. Однако для того чтобы ощутить атмосферу ЕГЭ по истории, засеките время выполнения тестов.

Обучаемся в процессе онлайн-прохождения ЕГЭ по истории

Успех на ЕГЭ по истории 2018 зависит от того, насколько прилежно вы будете тренироваться. К счастью, портал Учисьучись.рф создал все необходимые для этого условия.

Вы сможете не только пройти множество вариантов тестов ЕГЭ по истории, но и просмотреть давно забытые школьные учебники. Кроме того, в базе образовательных материалов есть все необходимые для подготовки данные, а также решебники, в которых собраны типовые задачи.

Специалисты портала всегда в зоне доступа и готовы ответить на самые разные вопросы, касающиеся ЕГЭ по истории и способов подготовки к нему.

Наконец, постоянно пополняемая база материалов, вариантов тестов ЕГЭ по истории и заданий позволит подготовиться с максимальной отдачей.

Подготовка к ЕГЭ по истории 2023

Демоверсии, спецификации, кодификаторы

Каталог заданий по темам

. Систематизация исторической информации: соответствие

. Определение последовательности исторических событий

. Знание исторических деятелей VIII – начала XXI в

. Анализ текстовых исторических источников

. Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: соответствие

. Анализ исторических карт, схем

. Определение характеристик исторического источника

. Поиск исторической информации

. Анализ иллюстративного материала

. Работа с историческим источником

. Установление причинно-следственных связей

. Проверка знаний исторических понятий

. Аргументация с использованием исторических фактов

Дополнительные задания для подготовки

Задания Д C1. Историческое сочинение

Задания Д C6. Характеристика исторического деятеля

Задания Д1. История VIII—XVII веков: факты, процессы, явления

Задания Д1. Определение последовательности исторических событий

Задания Д2. История VIII—XVII веков: исторические закономерности

Задания Д2. Систематизация исторической информации: соответствие

Задания Д3. Выбор исторических событий из ряда нескольких

Задания Д3. История VIII—XVII веков: факты, процессы, явления культуры

Задания Д4. История VIII—XVII веков: поиск исторической информации

Задания Д4. Определение термина по нескольким признакам

Задания Д5. История XVIII — середины XIX века: факты, процессы, явления

Задания Д5. Систематизация исторической информации: соответствие

Задания Д6. История XVIII — середины XIX века: факты, процессы, явления

Задания Д6. Систематизация исторической информации: соответствие

Задания Д7. История XVIII — середины XIX века: исторические закономерности

Задания Д7. Систематизация исторической информации: множественный выбор

Задания Д8. Знание основных фактов, процессов, явлений 1941–1945 годов

Задания Д8. История XVIII — середины XIX века: поиск исторической информации

Задания Д9. История второй половины XIX — начала XX века: факты, процессы, явления

Задания Д10. История 1914—2012 годов: краткий ответ в виде слова, словосочетания

Задания Д10. История второй половины XIX — начала XX века: исторические закономерности

Задания Д11. История второй половины XIX — начала XX века: поиск исторической информации

Задания Д11. Систематизация исторической информации: таблица

Задания Д12. История XVIII — начала XX века: факты, процессы, явления культуры

Задания Д13. История 1917—1941 годов: факты, процессы, явления

Задания Д14. История 1917—1941 годов: исторические закономерности

Задания Д15. Анализ исторических карт, схем

Задания Д15. Герои и подвиги Великой Отечественной войны

Задания Д16. История 1941—1945 годов

Задания Д17. История 1945—1991 годов: исторические закономерности

Задания Д18. Анализ иллюстративного материала

Задания Д18. История 1945—1991 годов: факты, процессы, явления

Задания Д19. Анализ иллюстративного материала

Задания Д19. История 1941—1945 годов. Поиск исторической информации

Задания Д20. История 1917—2011 годов: факты, процессы, явления культуры

Задания Д21. История 1992—2011 годов: факты, процессы, явления

Задания Д22 C2. Анализ исторического источника

Задания Д23 C3. Анализ исторических фактов, процессов, явлений

Задания Д24 C4. Анализ различных точек зрения и их защита

Задания Д24. Систематизация исторической информации: соответствие

Задания Д25 C5. Историческое сочинение

ТЕСТ ЕГЭ — 2014 ПО ИСТОРИИ

Тренировочный тест для подготовки к сдаче ЕГЭ — 2014 по истории. Задания, включенные в данный тест, полностью соответствуют заданиям будущих реальных вариантов экзаменационной работы по количеству, форме, уровню сложности и другим параметрам.

Тесты ЕГЭ — 2014 по истории состоят из трёх частей, включающих 39 заданий.

Часть 1 включает 21 задание с выбором ответа. К каждому заданию даются 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 13 заданий, на которые надо дать краткий ответ в виде слова (словосочетания) или последовательности цифр.

Часть 3 включает 6 заданий с развёрнутым ответом.

Данный тест рекомендуется как при подготовке к сдаче ЕГЭ по истории в 2014 году.

При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1 — А21) поставьте знак «×» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. » Заповедные лета» были введены в период

1) ордынского владычества на Руси

2) Ливонской войны

3) Смоленской войны

4) Чигиринских походов

А2. Что из перечисленного относится к деятельности Ивана Калиты?

1) участие в подавлении Тверского восстания

2) война за московский престол со своим дядей

3) организация военных действий против Золотой Орды

4) участие в битве на р. Сити

А3. Что стало одним из последствий восстания древлян и убийства князя Игоря?

1) съезд князей в Любече

2) восстание в Киеве

3) проведение налоговой реформы

4) образование Древнерусского государства

А4. Какое событие произошло в XVII веке?

1) издание первой печатной книги в России «Апостол»

2) основание Славяно-греко-латинской академии

3) строительство Церкви Вознесения в с. Коломенском

4) создание теории — «Москва — третий Рим»

А5. Прочтите отрывок из сочинения иностранного путешественника и укажите правителя, о сыне которого идёт речь.

1) Пётр I

2) Борис Годунов

3) Иван IV

4) Алексей Михайлович

А6. Промышленный переворот в России начался в период правления

1) Елизаветы Петровны

2) Екатерины II

3) Александра I

4) Николая I

А7. Какое событие произошло в период правления Екатерины II?

1) упразднение гетманства в Украине

2) провозглашение России империей

3) учреждение «Табели о рангах»

4) создание Верховного тайного совета

А8. Что было одной из причин издания Павлом I нового закона о престолонаследии?

1) стремление Павла I установить порядок, при котором сам император будет назначать себе преемника

2) стремление Павла I не допустить женских правлений в России

3) отказ старшего сына Александра от наследования престола

4) стремление Павла I передать престол сыну Константину в обход старшего сына Александра

А9. Прочтите отрывок из императорского указа и укажите императора, издавшего этот указ.

2) Пётр III

3) Александр I

4) Николай I

А10. Что из перечисленного было частью земской реформы, проведённой в период правления Александра II?

1) упразднение института мирового суда

2) создание губернских и уездных земских собраний и земских управ

3) введение института земских участковых начальников

4) создание губернских по земским делам присутствий

А11. Что стало одним из последствий поражений русской армии в русско-японской войне?

1) начало революции в России

2) заключение военной конвенции между Россией и Францией

3) начало строительства Транссибирской магистрали

4) создание в России прогрессивного блока

А12. Прочтите отрывок из выступления Председателя суда и укажите фамилию, пропущенную в тексте.

А13. Цензурный устав, названный современниками «чугунным», был издан в период правления

1) Анны Иоанновны

2) Павла I

3) Николая I

4) Александра III

А14. Какая союзная республика была образована в 1940 г.?

1) Молдавская ССР

2) Узбекская ССР

3) Туркменская ССР

4) Грузинская ССР

А15. Что было одной из причин отказа большевиков от политики «военного коммунизма»?

1) роспуск Учредительного собрания

2) иностранная интервенция

3) болезнь и смерть В. И. Ленина

4) восстание моряков Кронштадта

А16. Какой город был освобождён от фашистов Красной Армией позже остальных?

А17. Прочтите отрывок из воспоминаний фронтовика и укажите событие, о котором идёт речь.

«За много дней, проведённых на кургане, снайперы не отдыхали ни днём, ни ночью. Гасла инициатива, терялась изобретательность. Мы знали, что под каждым бугорком может скрываться опасность, но нас постепенно одолевало безразличие. Ведь если для выстрела снайперу требуется несколько секунд, то для того, чтобы обнаружить цель, приходится часами напряжённо следить за передним краем противника. Но что может заметить смертельно усталый человек? Ничего, или просто подставит свою голову под пулю. И появлялось бессознательное стремление уклониться от поединка.

Поэтому командир полка дал нам суточный отдых. Наш участок обороны усилился группой бойцов лейтенанта Федосова, опасность полного окружения миновала, и мы могли теперь немного поспать. Но перед тем как забраться в свои «спальни» — ниши под берегом оврага, мы рассказали и показали новичкам, чем опасны траншеи на Мамаевом кургане. Для новичков курган, вероятно, казался безлюдным».

1) оборона Севастополя

2) Сталинградская битва

3) Московская битва

4) Курская битва

А18. Кто из перечисленных политических деятелей был репрессирован по «ленинградскому делу»?

1) А. А. Кузнецов

2) М. Н. Тухачевский

3) Г. Е. Зиновьев

4) Г. Г. Ягода

А19. Что стало одним из последствий выступления ГКЧП?

1) избрание Б. Н. Ельцина Президентом РСФСР

2) прекращение деятельности КПСС

3) созыв XIX Всесоюзной партийной конференции

4) проведение Всесоюзного референдума о сохранении СССР

А20. Произведение А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» впервые было опубликовано в период

1) руководства страной И. В. Сталина

А21. Первые выборы в Государственную Думу РФ состоялись в

1) 1991 г.

2) 1992 г.

3) 1993 г.

4) 1994 г.

Ответом к заданиям этой части (В1 — В13) является цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание). Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).

В1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) введение «уроков» и «погостов»

2) учреждение Сената

3) завершение кодификации законодательства под руководством М. М. Сперанского

4) восстание под предводительством С. Т. Разина

5) Стоглавый собор

В2. Какие три из перечисленных стран в начале Первой мировой войны стали противниками России? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

В3. Установите соответствие между российскими государями и внешнеполитическими событиями, происшедшими в годы их царствования: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В4. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям, явлениям истории России первой половины XIX в.

1) военные поселения

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

В5. Запишите термин, о котором идёт речь.

«Платежи, налагаемые на побеждённое государство в пользу государства победителя; принудительные денежные поборы, взимаемые неприятельскими войсками с населения оккупированной местности».

В6. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

1) доклад «О культе личности и его последствиях»

2) 1964 г.

3) X съезд

4) 1961 г.

5) 1956 г.

6) принятие «Программы строительства коммунизма в СССР»

7) VII съезд

8) разгром «новой оппозиции» (Г. Е. Зиновьев, Л. Б. Каменев, Г. Я. Сокольников)

9) переименование ВКП(б) в КПСС

В7. Прочтите отрывок из записок иностранца, посетившего Россию.

Управление государством некоторое время оставалось в руках знатнейших вельмож, присягнувших народу, что они будут хорошо управлять страною и защищать её от всех врагов до совершеннолетия принца. Но как многие из вельмож оказались весьма несправедливыми, повсюду притесняли невинных, грабили и разоряли всё, до чего могли добраться, и мало заботились об общей пользе, то следовало ожидать дурного конца; сверх того между ними были постоянные раздоры и смуты, которые нередко едва могли быть прекращаемы, поэтому страшились гибели всего государства. Заметив это, духовенство и некоторые умнейшие и знатнейшие лица стали совещаться о средствах спасти отечество, полагая за лучшее отнять власть у вельмож, возведя принца на отцовский престол и возложив на него великокняжеский венец, невзирая на то, что он был ещё молод. Таким образом они вместе с духовенством передали ему всё управление, хотя короновали его не раньше того дня, как выбрали для него супругу, что случилось, когда ему исполнилось 17 с половиною лет».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1) В первом абзаце отрывка сказано о правлении Софьи Алексеевны.

2) «Принц», о котором идёт речь в отрывке, — это Иван IV.

3) Автор считает, что власть «знатнейших вельмож», правивших после смерти великой княгини, наносила вред стране.

4) Автор пишет, что «принц» самостоятельно захватил силой власть, расправившись со «знатнейшими вельможами».

5) Супруга «принца», о которой сказано в отрывке, прожила дольше, чем её муж.

6) «Принц», упомянутый в отрывке, правил страной до 1580-х гг.

Рассмотрите схему и выполните задания В8 — В11.

В8. Назовите город, обозначенный на схеме цифрой «1».

В9. Укажите век, когда к России были присоединены земли с городом, обозначенным на схеме цифрой «1». Ответ напишите словом.

В10. Укажите название государства, территория которого обозначена на схеме цифрой «2», в период, когда к России были присоединены земли с городом, обозначенным на схеме цифрой «1».

В11. Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Союзником России в войне, в результате которой к России была присоединена территория с городом, обозначенным на схеме цифрой «1», было Крымское ханство.

2) Участником боевых действий в ходе войны, в результате которой к России была присоединена территория с городом, обозначенным на схеме цифрой «1», был Б. М. Хмельницкий.

3) В период, когда велась война, в результате которой к России была присоединена территория с городом, обозначенным на схеме цифрой «1», России пришлось вести войну со Швецией.

4) Цифрой «3» на схеме обозначен город, где было подписано перемирие по итогам войны, в результате которой к России была присоединена территория с городом, обозначенным на схеме цифрой «1».

5) Государство, территория которого обозначена на схеме цифрой «2», было разделено во второй половине XVIII века.

6) Западная граница Российского государства, обозначенная на схеме, просуществовала в неизменном виде около 200 лет.

Рассмотрите изображение и выполните задания В12 — В13.

В12. Какие суждения о почтовом блоке, который вы видите, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Данный почтовый блок выпущен в конце 1970-х гг.

2) Кампания, годовщине которой посвящён данный почтовый блок, была изначально нацелена, в основном, на увеличение производства кукурузы.

3) Автором книги о кампании, годовщине которой посвящён данный почтовый блок (обложка книги изображена в левой части почтового блока), был руководитель СССР.

4) Кампания, годовщине которой посвящён данный почтовый блок, с самого начала не давала никакого экономического эффекта.

5) Кампания, годовщине которой посвящён данный почтовый блок, проходила в центрально-нечернозёмных областях РСФСР.

В13. В годы руководства страной государственного деятеля, ставшего инициатором кампании, годовщине которой посвящён данный почтовый блок, произошло событие, отражённое на одном из представленных ниже плакатов. В ответе запишите цифру, под которой указан этот плакат.

Для записи ответов на задания этой части (С1 — С6) используйте бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1 — С3. Ответы преполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из письма государственного деятеля императору.

«Без всякого ходатайства с моей стороны и без всякого участия цесаревича я был назначен членом Государственного Совета и тут получил возможность высказывать вслух всем свои мнения по государственным вопросам, — мнения, коих никогда ни от кого не скрывал. Так, мало-помалу приобрёл я репутацию упорного консерватора — в противодействии новым направлениям и веяниям государственных либералов.

К концу царствования эти влияния и направления приобрели господственное значение. Началось, ввиду общего недовольства, безумное стремление к конституции, то есть к гибели России. Это стало в умах какою-то заразой: русские люди, сохранившие ещё разум и память прошедшего, ждали в страхе, что будет, ибо покойного Государя склонили уже совсем к этому гибельному шагу.

Естественно, что молодой Государь на первых порах, чувствуя себя одиноким, растерянным, стал обращаться ко мне, — к человеку, ближе ему известному и преданному. Он советовался со мною о людях, и мне довелось в немногих случаях указывать ему на людей: на барона Николаи — для народного просвещения, на графа Дмитрия Толстого — для министра внутренних дел, и, к счастью, я не ошибся».

С1. Назовите императора, которому адресовано данное письмо. В чём состояла «катастрофа 1-го марта», о которой идёт речь в письме? Назовите автора данного письма.

Ответ и критерии оценивания

С2. Какой путь политического развития страны, согласно данному отрывку, автор считал наиболее опасным? Почему, с точки зрения автора, после «катастрофы 1-го марта» Россия могла пойти по этому пути? Что, согласно данному отрывку, сделал автор для предотвращения этого?

С3. Какие мероприятия консервативной направленности, не названные в отрывке, были проведены в период правления монарха, о котором идёт речь в последнем абзаце данного отрывка? Назовите любые три мероприятия.

С4. Известно, что Батыево нашествие на Русь началось в зимнее время, и часть историков связывает выбор времени для этого военного похода с удобством движения к русским городам именно в зимний период. Монголы прошли по территории Северо-Восточной Руси и почти дошли до Новгорода, но в 100 верстах от него повернули на юг. На юге монголы столкнулись с серьёзным сопротивлением города, который не могли взять семь недель. Монголы назвали этот город «злым».

Объясните, с чем было связано удобство передвижения к русским городам для монгольской конницы именно в зимний период. Укажите одно любое объективное обстоятельство, которое могло помешать монголам дойти до Новгорода. Назовите город, который монголы назвали «злым».

С5. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Отстранение от власти Н. С. Хрущёва — это победа консервативных сил, сопротивлявшихся курсу реформ».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

Аргументы в опровержение:

Ответ и критерии оценивания (часть 1)

Ответ и критерии оценивания (часть 2)

С6. Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.

1) Владимир Мономах

2) А. А. Аракчеев

3) И. В. Сталин

4) Дж. Кеннеди

Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.

Ответ и критерии оценивания (К1)

Ответ и критерии оценивания (К2)

Ответ и критерии оценивания (К3)

Подготовка онлайн

Бесплатные тесты ЕГЭ 2023 года по истории онлайн – это ключ к успешной сдаче государственного экзамена!

В конце каждого варианта ЕГЭ по истории 2023 есть правильные ответы и система подсчета набранных баллов, начинай подготовку прямо сейчас!

Варианты для решения онлайн с баллами

Сейчас проходят тесты 0

Зарегистрированных

которые собираешься сдавать и узнай специальности, подходящие именно тебе.

НАШ БЛОГ

Последние статьи из нашего блога!

Как успешно сдать ЕГЭ по литературе

Если вы хотите успешно сдать ЕГЭ по литературе, вам стоит пройти курсы подготовки. Какой результат это даст.

Вопросы абитуриентов о поступлении в вуз

Многие школьники теряются в том ворохе вопросов, которые им нужно решить в 11 классе. Школьные занятия, ЕГЭ, выбор вуза – все это пугает выпускника и часто его путает. Как пройти этот непростой этап с честью? Все тщательно спланировать.

Поступить на дистанционное без ЕГЭ

Про­чти­те от­ры­вок из за­пи­сок ино­стран­ца.

Его цар­ское ве­ли­че­ство осмат­ри­вал с боль­шим вни­ма­ни­ем ко­ра­бель­ные верфи и ле­со­пиль­ные мель­ни­цы и, между про­чим, от­пра­вил­ся на мель­ни­цу под на­зва­ни­ем de-kok (повар), чтобы ви­деть, как из­го­тов­ля­ет­ся белая бу­ма­га.

Один прав­ди­вый ам­стер­дам­ский тор­го­вец рас­ска­зы­вал мне, что какой-то купец в Ам­стер­да­ме по­же­лал ви­деть ве­ли­ко­го князя за ра­бо­той плот­ни­ка и по­это­му об­ра­тил­ся к ко­ра­бель­но­му ма­сте­ру верфи с прось­бой, чтоб тот до­пу­стил его и дал ему воз­мож­ность удо­вле­тво­рить своё лю­бо­пыт­ство. Его прось­ба была ис­пол­не­на».

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке вер­ные суж­де­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Одной из целей по­соль­ства, упо­ми­на­е­мо­го в тек­сте, был поиск со­юз­ни­ков для про­ти­во­сто­я­ния Осман­ской им­пе­рии.

2)  Со­бы­тия, о ко­то­рых идёт речь в от­рыв­ке, про­изо­шли в пер­вой чет­вер­ти XVIII в.

3)  Упо­ми­на­е­мый в тек­сте рус­ский царь еди­но­лич­но пра­вил стра­ной с 1682 г.

4)  Одним из упо­ми­на­е­мых в тек­сте «двух или трёх по­слов» был А. Л. Ордин-На­що­кин.

5)  В ходе опи­сы­ва­е­мо­го пу­те­ше­ствия рус­ский царь со­вер­шен­ство­вал своё ма­стер­ство ко­ра­бель­но­го плот­ни­ка на гол­ланд­ской верфи.

6)  Рус­ский царь при­ни­мал уча­стие в опи­сы­ва­е­мом в от­рыв­ке пу­те­ше­ствии под вы­мыш­лен­ным име­нем.